1．了解声音的产生与传播、认识常见发声体
2．理解声音的特性
3．理解声音的利用
4．了解噪声的控制
1．音调的影响因素
2．声速的计算
3．声音的波形图
科学探究的一般步骤
如图所示，人在路灯下行走，地面上影子的长度会发生改变。影子长度的变化与哪些因素有关？有同学根据生活经验猜想，影子长度可能与人和路灯的距离有关。还有同学发现，人在行走时，灯光照射的角度也在变化，于是提出猜想：影子长度可能与灯光照射的角度有关
为了验证猜想，我们可以进行图所示的实验。
（1）手电筒与墙壁保持一定距离， 将一块橡皮擦分别竖放在电筒前不同位置（如10 cm、20 cm），观察影子的变化并测量其纵向长度。再改变手电筒与墙壁的距离，重复上述实验。
（2）保持橡皮擦与墙壁的距离不变，改变灯光照射的角度，观察影子的变化，并进行测量。
实验表明，影子长度既跟物体（橡皮擦）到光源（手电筒）的距离有关， 也跟物体到影子落点（墙壁）的距离有关；灯光照射的角度改变时，影子的落点和长度都会随之改变。人在路灯下行走，影子落在地面，并具有靠近路灯时影子短、远离路灯时影子长的特点。
在交流过程中，有同学提出问题：影子的边缘比较模糊，这是
什么原因造成的？影子的大小是否与光源（手电筒口径）的大小有关？
问题将引发对影子的进一步探究。。。。。。
概括地说，科学探究主要包括问题、 证据、解释、交流等要素。
此外，科学 探究往往需要多人甚至多个研究团队合作。
声音的产生
大量的观察，实验表明：
1．声音是由物体的振动产生的
2．一切正在发声的物体都在振动，振动停止，发声停止
3．固体、液体、气体都可以发出声音
注意：振动停止，发声停止，但是声音不一定消失，因为振动停止只是不再发出声音，而原来发出的声音仍存在并继续传播。例如停止敲钟后，钟声仍然在传播。
声音的传播
1．介质：能够传播声音的物质。
声音的传播需要介质，固体、液体、气体都可以作为介质。
发声体产生的振动在空气或其他物质中的传播叫做声波，声波借助各种介质向四面八方传播。真空没有介质，不能传播声音。
2．声速：声速的大小等于声音在每秒内传播的距离，15℃空气中的声速是 340m/s。
声速的大小与介质的种类有关，声音在不同介质中传播的速度不同，一般情况下，声音的传播在气体中最慢，在液体中较快，在固体中最快，即V固＞V液＞V气，而声音在软木中的传播速度比在水中要小很多．
影响因素：介质的种类、温度
3．回声：声音在传播过程中遇到障碍物会被反射回来，形成回声．
4．人耳区分原声与回声所需的时间间隔为 0.1s．
5．常见的回声现象：
妈妈新买了一部新款折叠屏手机，虽然是新手机但待机时间却比较短，这是为什么呢？经过思考，小明认为手机的待机时间可能与屏的大小有关。从科学探究的角度分析，小明所作的判断是科学探究中的哪个步骤（ ）
A.问题 B.证据 C.解释 D.交流
小华想知道纸飞机飞行的时间与哪些因素有关，她用相同的纸张做了两个形状相同的纸飞机，然后从同一高度，以相同的速度、不同的角度抛掷纸飞机，分别记录纸飞机在空中的飞行时间t1、t2，加以比较。她这样做是为了验证纸飞机飞行时间与下列哪个因素的关系？（ ）
A．飞机的形状 B．抛出的角度 C．抛出的初始速度 D．抛出时的高度
如图所示，小红想要探究在条形磁铁和回形针之间插入哪个物体回形针会掉落，将玻璃板、铝片、铁片、塑料板片依次置于两者之间，属于科学探究中的哪个步骤（ ）
A.问题 B.证据 C.解释 D.交流
在探究了装满水的杯子里还能放多少回形针后，同学们提出放入回形针的数量可能与水的温度有关的猜想，为了验证这个猜想，课外兴趣小组的同学提出了下列四种方案，其中正确的是（ ）
A．在形状不同的两个杯子中装相同的水，观察能放入的回形针的数量
B．在材料不同的两个杯子中装相同的水，观察能放入的回形针的数量
C．在两个相同的杯子中装温度不同其他都相同的水，观察能放入的回形针的数量
D．只要水的温度不同，其他条件无所谓，观察能放入的回形针的数量
探究声音产生的原因和传播：
活动一（图1）：小丽和小华一起做了几个实验：小丽将一只正在发声的音叉触及面颊有震感；小华把发声的音叉触及水面，可以激起水花。
通过对上面的两种实验现象的分析，你能得出的结论是_______________________________ 。
活动二（图 2）：
（1）将金属衣架悬挂在细绳中央如图（a）所示，当同伴轻轻敲击衣架时，我们听到声音是通过_______传到耳中的；
（2）将细绳两端分别绕在两只手的食指上，并用两个食指堵住双耳，如图（b）所示，再让同伴轻轻敲击衣架，这时你听到声音是通过____________传到耳中的；而且我们还会发现，用食指堵住双耳比直接听到声音更大，音色更好,这又说明____________________________。
（3）通常情况下，声音从空气传播到水中，速度将_______（选填“变快”或“变慢”）。
活动三（如图 3）：
（4）小华将正在发声的手机悬挂在广口瓶内，随着瓶内空气被不断抽出，听到的声音变_______ 填“小”或“大”）；说明声音的传播需要______________；并且可以由此推论：声音不能在_______中传播。
（5）抽气一段时间后小华发现听到的手机声音没有明显变化，造成该现象可能原因是_______ 。
A．手机声音的响度太大 B．手机声音的频率太高
C．未塞紧瓶塞存在漏气 D．插入广口瓶中导管不足够长
明代《询刍录》中记载“于鸢首以竹为笛，使风入竹，声如筝鸣，故名风筝”。“声如筝鸣”的发声体主要是（ ）
A．鸢 B．竹 C．风 D．筝
天坛公园里的回音壁是我国建筑史上的一大奇迹，回音壁应用的声学原理有（ ）
①声音的反射 ②声音在空气中的传播
③声音在墙壁内的传播 ④利用回声增强原声的现象
A. ①② B.①③ C. ①②④ D. ①②③④
如甲图所示，在教室里，小明敲响音叉时，与音叉的叉股接触的乒乓球会弹起来，这一现象可以
说明发声的物体在____________，如乙图所示，小明敲响右侧音叉时，与左侧音叉的叉股接触的乒乓
球也会弹起来，这一现象可以说明声波具有__________。如果有人在月球表面上进行乙图中的实验，
则__________（还能/不能）观察到上述现象。
如图小华将正在发声的手机装入塑料袋，扎紧袋口后用细线悬挂在水中，发现还能听到手机发出的声音，得到声音不仅能在空气中传播，还能在 中传播，且传声速度 （选填“大于”、“等于”或“小于”）在空气中的传播速度。小明认为该实验中有绳子拴着袋子，绳子也可以传声，无法证明水能传播声音。请你提出一个改进意见：
在两端开口的圆筒的一端蒙上橡皮膜，并在皮膜的中央贴一块平面镜，将圆筒插入挡光板的圈孔中。当激光笔发出的一束光射向镜面时，在激光笔后方的光屏上会呈现一个亮点。如图对着圆筒发出声音，你在光屏上看到现象是 ，说明了 。
已知人耳区分两次声音的时间间隔为 0.1s 以上。现有一根长为 8.5m 的铁管，如果你将耳朵贴在铁管的一端让另一个人去敲击一下铁管的另一端，则敲击声由空气传入你的耳朵需要_______s，你会听到_______次敲打的声音。（已知声音在空气中的传播速度为 340m/s，在铁中传播速度为 5200m/s）
（1）列车静止停在某处，司机鸣笛后 3s 后听到从峭壁反射的回声，那么列车所在的位置距离峭
壁有多远？
（2）若列车以 20m/s 的速度行驶，如图，在它的正前方 B 处有一个隧道，列车驶入隧道前，A处必须鸣笛，司机鸣笛 1.2s 后，在 C 处听到自隧道口处的峭壁反射的回声．
①列车听到回声行驶的路程s1是多少m？
②鸣笛声从 A 处经过隧道峭壁反射后，回到 C 处共经过的路程s声是多少m？（v 空气＝340m/s）
③列车司机听到回声时，他离隧道口s2还有多少m？
声音的三个特性
音调、响度、音色及其影响因素
1．各种乐器发出的声音：
打击乐器：鼓、锣等乐器受到打击时，发生振动产生声音．以鼓为例，鼓皮绷得越紧，振动得越快，
音调就越高；击鼓的力量越大，鼓皮振动幅度越大，声音越响．
弦乐器：小提琴、钢琴、琵琶等都是通过弦的振动发声，长而粗的弦发声的音调低，短而细的弦发声
音调高；绷紧的弦发声的音调高，不紧的弦发声的音调低；弦的振动幅度越大声音越响．
管乐器：长笛、萨克斯、小号等乐器吹奏的时候都是空气柱振动发声，抬起不同的手指，会改变空气
柱的长度，从而改变音调，长的空气柱产生音调低，短的空气柱产生音调高．
2．探究过程
（1）提出猜想
猜想 1：琴弦发出声音的音调高低，可能与弦线的材料有关；
猜想 2：琴弦发出声音的音调高低，可能与弦线的长短有关；
猜想 3：琴弦发出声音的音调高低，可能与弦线的粗细有关；
猜想 4：琴弦发出声音的音调高低，可能与弦线的松紧程度有关．
（2）设计实验
（3）进行实验
（4）分析与论证
（5）实验结论
对于弦乐器，音调的高低主要取决与弦的 ：长短、粗细、松紧、材料．
注意：实验过程中有多个变量，因此需要控制变量法．例如研究音调与弦的长短关系时，应控制弦的
粗细、松紧、材料相同．
波形图
波形图
比 较 响 度 用较大的力敲击音叉 用较小的力敲击音叉
振幅大 响度大 振幅小 响度小
比 较 音 调
频率小 音调低 频率大 音调高
音叉 钢琴 长笛 噪声
比 较 音 色
乐音 噪声
有规律的振动 无规律的振动
判断下列说法是否正确：
1．频率的高低决定声音的音调，振幅的大小影响声音的响度（ ）
2．扩音器的作用是扩大声音的音调和响度（ ）
3．“脆如银铃”是指声音的响度大（ ）
4．“不敢高声语，恐惊天上人”中的“高”是指声音的音调高（ ）
5．公共场所“轻声”说话是文明的表现，这里的“轻声”是指声音的响度小（ ）
6．“闻其声而知其人”是根据声音的音调来判断的（ ）
如图所示，用硬卡纸、塑料梳，探究影响声音高低的因素。
（1）用硬卡纸拨动塑料梳的梳齿，要听________（选填“硬卡纸”或“梳齿”）振动发出的声音。
（2）逐渐加快拨动梳齿的速度，硬卡纸振动的频率________ ，听到的声音的音调________ 。
（3）声音的响度与声源振动的________有关，声源振动的________越高，发出声音的音调越________。
（4）用薄铜片代替硬卡纸拨动塑料梳的梳齿，听到声音的________会发生显著的变化，原因是________。
如图所示为一笛子的模型图，用双手按住左边的六个孔后开始吹奏，则只松开 A 孔和只松开 B
孔的声音不同在于（）
A．松开 A 孔的音调比松开 B 孔的音调要高
B．松开 A 孔的音调比松开 B 孔的音调要低
C．松开 A 孔的响度比松开 B 孔的响度要大
D．松开 A 孔的响度比松开 B 孔的响度要小
“听音棒”是检查机器设备故障、阀门漏水漏气、煤矿井下透水声的理想工具，听音棒的主要材质是不锈钢、铜等金属。工人将听音棒的“检测端”紧贴在机械表面，耳朵靠近“听音端”，就可以判断是否有故障。下列说法正确的是（ ）
A．工人通过“听音棒”听到的声音为次声波
B．声音在“听音棒”中的传播速度比在空气中大
C．“听音棒”减少了声音的分散程度，从而提高了声音的音调
D．利用“听音棒”判定机械故障说明声音可以传递能量
分别拨动古筝的八、十三号弦，如图所示用同一设置的相机拍摄到两弦最左摆到b处，最右摆到c处，静止时在a处。测出每振动880次，八号弦用时2s，十三号弦用时4s，则八号弦（ ）
发出声音响度比十三号弦大 B．在空气传播速度比十三号弦小
C．音调比十三号弦高 D．频率为220Hz
正常的暖水瓶，其瓶胆的夹壁中是真空的。小明把音乐贺卡里的电子发声器放入瓶中，想判断真空是否能传声。在以下几组比较设计中最合理的是（ ）
A.分别用一个完好的和一个已经漏气的暖水瓶进行试听对比
B．把同一个暖水瓶，放在远处和近处进行试听对比
C．用同一个暖水瓶，塞上瓶塞与不塞瓶塞进行试听对比
D．将音量大小不同的两个电子发声器，先后放入同一个暖水瓶中进行试听对比
早期机械唱片表面如图所示，唱片上一圈圈不规则的沟槽。当唱片以一定的速度转动时，唱针随着划过的沟槽振动，这样就把记录的声音重现出来，若唱片转动的速度比规定速度大，则放出的声音（ ）
A．声速变大，响度不变 B．声速变大，音调不变
C．音调变高，声速不变 D．音调和响度都不变
如图，手机与音叉的位置保持不变。利用手机软件测出音叉发出的声音从30dB变为50dB，
说明音叉振动的（ ）
A．振幅变大 B．振幅变小 C．频率变大 D．频率变小
如图所示为曾侯乙编钟，下列说法正确的是（ ）
编钟发出的声音，可以在真空中传播
B．编钟发出的声音是由编钟振动产生的
C．用大小不同的力敲击同一编钟，发出声音的音色不同
D．能区别编钟和其它乐器发出的声音，是依据声音的音调不同
下列有关声现象的说法正确的是（ ）
A．甲：声纹锁是通过音调辨别不同的声音
B．乙：拍打薄膜发出声音，烛焰晃动，说明声音可以传递能量
C．丙；用筷子敲击装有高度不同水的玻璃瓶时，发出的声音主要是由瓶内空气振动产生的
D．丁：排箫又叫“参差”，由长短不一竹管组成，竹管长度参差不齐的目的是改变声音的响度
在学习小提琴的过程中，小明和同学们发现弦乐器的琴弦发出声音的音调受很多因素的影响。他们决定对这种现象进行探究，经讨论后提出以下猜想：
猜想一：琴弦发出声音的音调可能与琴弦的材料有关；
猜想二：琴弦发出声音的音调可能与琴弦的长短有关；
猜想三：琴弦发出声音的音调可能与琴弦的横截面积有关：
为了验证以上猜想是否正确，他们找到了一些不同规格的琴弦，如表：
（1）为了验证猜想一，应选用两根编号为 的琴弦进行实验；
（2）选①②验证猜想二，选②③猜想三，表格中空白处内容分别是：（a） ；（b） ；
（3）选用①③两次编号 （选填“能”或“不能”）验证猜想二，因为 ；
（4）请指出表格设计中一处不足之处 ；
（5）本实验采用的主要研究方法是 。
A.控制变量法 B.转换法 C.类比法 D.理想实验法
（6）如图所示，小丽与小刚选用以上琴弦和两个纸杯，制成了一个“土电话”；
①他们用“土电话”能实现10m间的轻声通话，这表明声音可以在 中传播；
②相距同样远，讲话者以同样的响度说话，如果用细铜金属丝连接，则比尼龙琴弦连接时听到的声音要大些，根据这一实验现象，我们可以提出一个探究问题： ；
③如果使用“土电话”时，另一位同学用手捏住琴弦的某一部分，则听的那一位同学 （选填“能”或“不能”）听到对方的说话声。
如图所示为同一示波器显示的几种声波的波形图，其中音调最低的是________,响度最小的是
________，音色与其它不同的是________。
把频率为 512Hz 音叉发出的声音信号输入示波器，示波器的波形图如图。若把频率为 256Hz音叉发出的声音信号输入同一设置的示波器，其波形图可能是图中的（ ）
声音的利用
1．声音可以传递信息：利用声音进行交流、利用大型地质灾害产生的次声波来确定灾害发生的方位和
强度、蝙蝠与回声定位、声呐、倒车雷达、B 超、探伤仪等．
2．声音可以传递能量：声波碎石、声波清洗精密仪器、次声波武器、共振等．
噪声及其控制
1．噪声：从物理学角度来看，噪声是指发声体做无规则振动发出的声音；从环境保护的角度来看，凡是影响到人们正常的学习、工作和休息的声音都属于噪声．噪声的来源非常广泛，例如交通噪声、工业噪声、建筑噪声、社会噪声等等．
2．声音的等级
总结：为了保护听力，声音不可超过 90dB； 为了保证工作和学习，声音不可超过 70dB；
为了保证睡眠和休息，声音不可超过 50dB．
3. 噪声的控制
（1）在声源处减弱噪声
改造噪声大的机器，禁止鸣笛，给汽车和摩托车安装消声器等
（2）在传播过程中减弱噪声
在马路和住宅之间修建隔音墙或植树造林
（3）在人耳处减弱噪声
双手捂住耳朵，或者戴上防噪声耳塞
下列事实中，应用了声波传递信息的是__________；应用了声波传递信息的是_______（只填序号）
① 外科医生利用超声波除去人体内的结石 ②超声波洁牙 ③敲打西瓜鉴别生熟 ④超声波雾化
⑤“B 超”检查病人的某部位 ⑥铁路工人用铁锤敲击钢轨，会从异常的声音中发现松动的螺栓
下列事例中，没有利用超声波的是（ ）
A．倒车雷达 B．用听诊器检查身体 C．用 B 超做体检 D．测速仪
2017 年 8 月 8 日，在四川省北部阿坝州九寨沟县发生 7.0 级地震，地震造成 25 人死亡（其中24 名遇难者身份已确认），525 人受伤，6 人失联，176492 人（含游客）受灾，73671 间房屋不同程度受损（其中倒塌 76 间）．但令人感到惊讶的是，地震过后，人们没有发现野生动物大规模死亡的情况．如果从物理知识的角度分析，其中的原因可能是（ ）
A．动物反应灵敏 B．有些动物能听到超声波
C．有些动物能听到次声波 D．动物能观察到地面的变化
(1)如图1是马路旁设有的噪声监测装置，某时刻显示35数据，这个数据的单位是 ，这数据反映的是声音的 （选填“音调”“响度”“音色”）特性；
(2)如图2是马路上常见的禁止鸣笛的标志，该措施是在 控制噪声；
(3)如图3为倒车雷达，倒车雷达是利用 （选填“超”或“次”）声波来工作的，司机听到急促的报警声，知道距离障碍物太近，说明声能传递 。如果倒车雷达发出信号后0.04s接收到返回信号（已知声波在空气中的传播速度为340m/s），则障碍物距汽车 m。
下列实验和实例能说明声音的产生和传播条件的一组是（ )
①放在真空罩中的手机，当有来电时，只见指示灯闪烁，听不见铃声
②音叉发声时用手按住音叉，音叉声就消失了
③在鼓面上放些碎纸屑，敲鼓时可观察到碎纸屑在不停地跳动
④拿一张硬纸片，让它在木梳齿上划过，一次快些，一次慢些，比较两次的不同。
①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④
如图所示，小明设计了下面几个实验探究声音的特征：
（1）为了探究音调与什么因素有关，你认为能够完成探究目的是_______．通过探究可知：音调是由发声体振动的_______决定的．
（2）如图甲所示，硬纸板接触齿数不同的齿轮，齿数越多，_______（选填“音调”、“音色”或“响
度”）越高．
（3）如图乙所示，将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌面适当的长度，拨动钢尺，就可听到________
（选填“钢尺”或“桌面被拍打”）振动发出的声音，若改用更大的力拨动钢尺，则听到声音的_______（选填“音调”、“音色”或“响度”）变大；逐渐增加钢尺伸出桌面的长度，仔细聆听钢尺振动发出声音后，发现音调逐渐变_______（选填“高”或“低”）了，当钢尺伸出桌面超过一定长度时，虽然用同样的力拨动钢尺，却听不到声音了，这是由于 _________________________
（4）如图丁所示，在试管中加入少量水，用嘴对着试管口部吹气，使其发出声音，其发声物体是_______（选填“试管”、“水”或“空气柱”），当水量增加时，声音的音调会_______（选填“升高”、“降低”或“不变”）
话筒接在示波器的输入端，用较小的力敲击音叉对着话筒发出声音，示波器上出现的波形如右图所示；保持示波器不变，再用较大的力敲同一音叉发出更响亮的声音，示波器上将出现下图中的哪一个波形图（ ）
有经验的养蜂人通过听蜜蜂的“嗡喻”声就能判断它是否采了蜜，说明声音能够传递_______，利
用超声波清洗眼镜，是利用了声波传递_____________的性质
每年看春晚都会有一段痛苦难熬的时间，震耳欲聋的鞭炮声让人听不见电视声。下列方法中属于从噪声的传播环节进行防治的是（）
A．小区内严禁燃放鞭炮 B．将电视音量调到最大
C．紧闭装上双层玻璃的窗户 D．带上防噪声耳机看电视
欲测量声音在某金属物质中的传播速度，甲乙两人先用皮尺测出该金属物质的长为 1020m，甲站在金属物质一端用锤子敲击铁轨，乙在另一端听到两次声响，两次声响的时间间隔为 2s，求声音在这种金属物质中的传播速度？（已知声音在空气中的传播速度为 340m/s）
图1为一声速测量仪器的使用说明书，如图2为实验装置图。 阅读图1使用说明书，然后回答问题。
（1）若把铜铃放在甲、乙的中点即S1＝S2，则液晶显示屏的示数为________s。
（2）若一同学将铜铃放到甲的左边，并与乙在一条直线上，则铜铃离甲越远，液晶显示屏的数值 ________。（填“变大”、“变小”或“不变”）
（3）该同学想验证温度越高，声速越大，把铜铃固定放在甲的左边，然后加热甲乙之间的空气，则液晶显示屏的数值将________。
A．变大 B．变小 C．不变 D．无法判断
（4）如图2中，把铜铃放在甲、乙之间 ，已知S1＝0.2m，S2＝0.6m，液晶显示屏上显示：0.00125s，则此时声速约为________ m/s。
阅读下列材料，按要求完成后面提出的问题．
材料一：
蝙蝠在黑暗中能自由地飞翔，用蜡封住其耳朵，虽然把它放在明亮的房间里，仍然像喝醉酒一样，一次一次地碰到障碍物，后来，物理学家证实了蝙蝠能发出 ① (选填“超声”或“次声”)波，靠这种波的回声来确定目标和距离。
材料二：
如果把八只同样的玻璃杯盛不同深度的水用一根细棒依次敲打杯子，可以发现声音的 ② （“音调”或“响度”）和盛水量有关。如果调节适当，可演奏简单的乐谱，由此我们不难知道古代“编钟”提道理。
材料三：
许多年前，“马可波多”号帆船在“火地岛”失踪，经过多年的研究，揭开了“死亡之谜”，他们都是死于亚声，这是一种人耳听不到的声音（人耳能听到声音的频率范围为20Hz~20kHz），频率较低，而人的内脏的固有频率和亚声波极为相似，当二者相同时，会形成内脏的共振，严重时，把内脏振坏而丧生。
材料四：
气温影响着地面附近的空气状况，气温越高，地面附近空气变得越稀薄，声音在其中的传播速度越快大，因而声速与气温有关。晴天的中午，地表迅速升温，地表附近的气温较上层的气温高，声音在地表附近的传播速度较上层快，所以地面上的声源发出的声音向四周传播时是向上拐弯的；
请回答以下问题：
（1）请你将上面材料中①和②两处补上恰当的文字：① ，② ；
（2）亚声是指我们学过的 （选填“超”或“次”）声波；
（3）从材料三中可以看出，人体内脏的固有频率大致低于 Hz；
（4）赤日炎炎，在沙漠里即使相距不太远的人也难以听清对方的大声喊叫，其中一个主要原因是声源传播时向 （上/下）拐弯；“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船”在清冷的深夜，姑苏城外寒山寺的钟声的传播路径向 （上/下）拐弯。
2
2第一讲 声现象
1.了解声音的产生与传播、认识常见发声体
2.理解声音的特性
3.理解声音的利用
4.了解噪声的控制
1.音调的影响因素
2.声速的计算
3.声音的波形图
内容一声音的产生与传播
—— 科学探究的一般步骤
如图所示，人在路灯下行走，地面上影子的长度会发生改变。影子长度的变化与哪些因素有关 有
同学根据生活经验猜想，影子长度可能与人和路灯的距离有关。还有同学发现，人在行走时，灯光
照射的角度也在变化，于是提出猜想：影子长度可能与灯光照射的角度有关
为了验证猜想，我们可以进行图所示的实验。
1
p h u s i c s
5.常见的回声现象：
例1 妈妈新买了一部新款折叠屏手机，虽然是新手机但待机时间却比较短，这是为什么呢 经过思考，
小明认为手机的待机时间可能与屏的大小有关。从科学探究的角度分析，小明所作的判断是科学探究中
的哪个步骤(
A.据
A.问题 C.解释 D.交流
例2 小华想知道纸飞机飞行的时间与哪些因素有关，她用相同的纸张做了两个形状相同的纸飞机，然
后从同一高度，以相同的速度、不同的角度抛掷纸飞机，分别记录纸飞机在空中的飞行时间 t 、t ，加
以比较。她这样做是为了验证纸飞机飞行时间与下列哪个因素的关系 (
A.飞机的形状 B.抛出的角度 C.抛出的初始速度 D.抛出时的高度
例3 如图所示，小红想要探究在条形磁铁和回形针之间插入哪个物体回形针会掉落，
将玻璃板、铝片、铁片、塑料板片依次置于两者之间，属于科学探究中的哪个步骤(
A.问题 B.证据 C.解释 D.交流
例4在探究了装满水的杯子里还能放多少回形针后，同学们提出放入回形针的数量可能与水的温度有
关的猜想，为了验证这个猜想，课外兴趣小组的同学提出了下列四种方案，其中正确的是(
A.在形状不同的两个杯子中装相同的水，观察能放入的回形针的数量
B.在材料不同的两个杯子中装相同的水，观察能放入的回形针的数量
C.在两个相同的杯子中装温度不同其他都相同的水，观察能放入的回形针的数量
D.只要水的温度不同，其他条件无所谓，观察能放入的回形针的数量
探究声音产生的原因和传播：
活动一(图1)：小丽和小华一起做了几个实验：小丽将一只正在发声的音叉触及面颊有震感；小华把
发声的音叉触及水面，可以激起水花。
通过对上面的两种实验现象的分析，你能得出的结论是
活 动 二 ( 图 2 ) ：
(1)将金属衣架悬挂在细绳中央如图(a)所示，当同伴轻轻敲击衣架时，我们听到声音是通过
传到耳中的；
3
(2)将细绳两端分别绕在两只手的食指上，并用两个食指堵住双耳，如图(b)所示，再让同伴轻轻敲
击衣架，这时你听到声音是通过 传到耳中的；而且我们还会发现，用食指堵住双耳比直接
听到声音更大，音色更好，这又说明
(3)通常情况下，声音从空气传播到水中，速度将 (选填“变快”或“变慢”)。
活 动 三 ( 如 图 3)：
(4)小华将正在发声的手机悬挂在广口瓶内，随着瓶内空气被不断抽出，听到的声音变 填“小”
或“大”)；说明声音的传播需要 ；并且可以由此推论：声音不能在 中传播。
(5)抽气一段时间后小华发现听到的手机声音没有明显变化，造成该现象可能原因是 。
A.手机声音的响度太大 B.手机声音的频率太高
C.未塞紧瓶塞存在漏气 D.插入广口瓶中导管不足够长
例6明代《询刍录》中记载“于鸢首以竹为笛，使风入竹，声如筝鸣，故名风筝”。 “声如筝鸣”的
发 声 体 主 要 是 (
A. 鸢 C. 风 D. 筝
例7 天坛公园里的回音壁是我国建筑史上的一大奇迹，回音壁应用的声学原理有(
①声音的反射 ②声音在空气中的传播
③声音在墙壁内的传播 ④利用回声增强原声的现象
A. ①② B.①③ C. ①②④ D. ①②③④
例3如甲图所示，在教室里，小明敲响音叉时，与音叉的叉股接触的乒乓球会弹起来，这一现象可以
说明发声的物体在 ，如乙图所示，小明敲响右侧音叉时，与左侧音叉的叉股接触的乒乓
球也会弹起来，这一现象可以说明声波具有 。如果有人在月球表面上进行乙图中的实验，
例9 如图小华将正在发声的手机装入塑料袋，扎紧袋口后用细线悬挂在水中，发现还能听到手机发出
的声音，得到声音不仅能在空气中传播，还能在 中传播，且传声速度 (选填“大于”、
“等于”或“小于”)在空气中的传播速度。小明认为该实验中有绳子拴着袋子，绳子也可以传声，无
4
法证明水能传播声音。请你提出一个改进意见：
例10在两端开口的圆筒的一端蒙上橡皮膜，并在皮膜的中央贴一块平面镜，将圆筒插入挡光板的圈孔
中。当激光笔发出的一束光射向镜面时，在激光笔后方的光屏上会呈现一个亮点。如图对着圆筒发出声
音，你在光屏上看到现象是 说明了
例11已知人耳区分两次声音的时间间隔为 0.1s 以上。现有一根长为 8.5m的铁管，如果你将耳朵贴
在铁管的一端让另一个人去敲击一下铁管的另一端，则敲击声由空气传入你的耳朵需要 s，你会
听到 次敲打的声音。 (已知声音在空气中的传播速度为 340m/s，在铁中传播速度为 5200m/s)
例12 (1)列车静止停在某处，司机鸣笛后 3s 后听到从峭壁反射的回声，那么列车所在的位置距离峭
壁有多远
( 2 )若列车以 20m/s的速度行驶，如图，在它的正前方 B 处有一个隧道，列车驶入隧道前，A处必须
鸣笛，司机鸣笛 1.2s 后，在C 处听到自隧道口处的峭壁反射的回声.
①列车听到回声行驶的路程s1 是多少m
②鸣笛声从 A 处经过隧道峭壁反射后，回到 C 处共经过的路程s声是多少m (v空气=340m/ s )
③列车司机听到回声时，他离隧道口s2还有多少m
5
猜想 3：琴弦发出声音的音调高低，可能与弦线的粗细有关；
猜想 4：琴弦发出声音的音调高低，可能与弦线的松紧程度有关.
( 2 )设计实验
(3 )进行实验
(4 )分析与论证
(5 )实验结论
对于弦乐器，音调的高低主要取决与弦的 ：长短、粗细、松紧、材料.
注意：实验过程中有多个变量，因此需要控制变量法.例如研究音调与弦的长短关系时，应控制弦的
粗细、松紧、材料相同.
一 波形图
波形图
比 用较大的力敲击音叉 用较小的力敲击音叉
较
响
度
振幅大 响度大 振幅小 响度小
比
较
音
调
频率小 音调低 频率大 音调高
音叉 钢琴 长笛 噪声
比
较
音
色
乐音 噪声
有规律的振动 无规律的振动
例13 判断下列说法是否正确：
1.频率的高低决定声音的音调，振幅的大小影响声音的响度 ()
2 .扩音器的作用是扩大声音的音调和响度( )
3. “脆如银铃”是指声音的响度大()
7
4. “不敢高声语，恐惊天上人”中的“高”是指声音的音调高 ()
5.公共场所“轻声”说话是文明的表现，这里的“轻声”是指声音的响度小()
6. “闻其声而知其人”是根据声音的音调来判断的 ()
例14 如图所示，用硬卡纸、塑料梳，探究影响声音高低的因素。
(1)用硬卡纸拨动塑料梳的梳齿，要听 (选填“硬卡纸”或“梳齿”)振动发出的声音。
(2)逐渐加快拨动梳齿的速度，硬卡纸振动的频率 ，听到的声音的音调
。
(3)声音的响度与声源振动的 有关，声源振动的 越高，发出声音的音调越 。
(4)用薄铜片代替硬卡纸拨动塑料梳的梳齿，听到声音的 会发生显著的变化，原因是
例15 如图所示为一笛子的模型图，用双手按住左边的六个孔后开始吹奏，则只松开 A 孔和只松开 B
孔的声音不同在于
A.松开 A 孔的音调比松开 B 孔的音调要高
B.松开 A 孔的音调比松开 B 孔的音调要低
C.松开 A 孔的响度比松开 B 孔的响度要大
D.松开 A 孔的响度比松开 B 孔的响度要小
质是不锈钢、铜等金属。工人将听音棒的“检测端”紧贴在机械表面，耳朵靠近“听音端”，就可以判
A.工人通过“听音棒”听到的声音为次声波
B.声音在“听音棒”中的传播速度比在空气中大
C. “听音棒”减少了声音的分散程度，从而提高了声音的音调
D.利用“听音棒”判定机械故障说明声音可以传递能量
例17 分别拨动古筝的八、十三号弦，如图所示用同一设置的相机拍摄到两
弦最左摆到b处，最右摆到c处，静止时在a处。测出每振动880次，八号弦
用时2s，十三号弦用时4s，则八号弦( )
A.发出声音响度比十三号弦大 B.在空气传播速度比十三号弦小
C.音调比十三号弦高 D. 频率为220Hz
例18 正常的暖水瓶，其瓶胆的夹壁中是真空的。小明把音乐贺卡里的电子发声器放入瓶中，想判断真
空是否能传声。在以下几组比较设计中最合理的是(
8
A.分别用一个完好的和一个已经漏气的暖水瓶进行试听对比
B.把同一个暖水瓶，放在远处和近处进行试听对比
C.用同一个暖水瓶，塞上瓶塞与不塞瓶塞进行试听对比
D.将音量大小不同的两个电子发声器，先后放入同一个暖水瓶中进行试听对比
例19 早期机械唱片表面如图所示，唱片上一圈圈不规则的沟槽。当唱片以一定的速度转动时，唱针随
着划过的沟槽振动，这样就把记录的声音重现出来，若唱片转动的速度比规定速度大，则放出的声音 C
A.声速变大，响度不变 B.声速变大，音调不变
C.音调变高，声速不变 D.音调和响度都不变
说明音叉振动的(
A.振幅变大 B.振幅变小 C.频率变大 D.频率变小
如图所示为曾侯乙编钟，下列说法正确的是(
A.编钟发出的声音，可以在真空中传播
B.编钟发出的声音是由编钟振动产生的
C.用大小不同的力敲击同一编钟，发出声音的音色不同
D.能区别编钟和其它乐器发出的声音，是依据声音的音调不同
下列有关声现象的说法正确的是 (
甲 乙 丙 丁
A.甲：声纹锁是通过音调辨别不同的声音
B.乙：拍打薄膜发出声音，烛焰晃动，说明声音可以传递能量
C.丙；用筷子敲击装有高度不同水的玻璃瓶时，发出的声音主要是由瓶内空气振动产生的
D.丁：排箫又叫“参差”，由长短不一竹管组成，竹管长度参差不齐的目的是改变声音的响度
例23在学习小提琴的过程中，小明和同学们发现弦乐器的琴弦发出声音的音调受很多因素的影响
们决定对这种现象进行探究，经讨论后提出以下猜想：
猜想一：琴弦发出声音的音调可能与琴弦的材料有关；
猜想二：琴弦发出声音的音调可能与琴弦的长短有关；
猜想三：琴弦发出声音的音调可能与琴弦的横截面积有关：
为了验证以上猜想是否正确，他们找到了一些不同规格的琴弦，如表：
编号 琴弦的材料 琴弦的长度 琴弦的横截面积/mm
① 钢 40 0.5
② 钢 (a) (b)
③ 钢 60 1.0
④ 尼龙丝 40 0.5
(1)为了验证猜想一，应选用两根编号为 的琴弦进行实验；
(2)选①②验证猜想二，选②③猜想三，表格中空白处内容分别是：(a) ; (b) ;
(3 )选用①③两次编号 (选填“能”或“不能”)验证猜想二，因为
(4)请指出表格设计中一处不足之处
(5)本实验采用的主要研究方法是 。
A.控制变量法 B.转换法 C.类比法 D.理想实验法
(6)如图所示，小丽与小刚选用以上琴弦和两个纸杯，制成了一个“土电话”；
①他们用“土电话”能实现10m间的轻声通话，这表明声音可以在 中传播；
②相距同样远，讲话者以同样的响度说话，如果用细铜金属丝连接，则比尼龙琴弦连接时听到的声音
要大些，根据这一实验现象，我们可以提出一个探究问题：
③如果使用“土电话”时，另一位同学用手捏住琴弦的某一部分，则听的那一位同学 (选
填“能”或“不能”)听到对方的说话声。
例24如图所示为同一示波器显示的几种声波的波形图，其中音调最低的是 ，响度最小的是
，音色与其它不同的是 。
例 2 5 把 频 率 为 512Hz 音叉发出的声音信号输入示波器，示波器的波形图如图。若把频率为 256Hz 音
叉发出的声音信号输入同一设置的示波器，其波形图可能是图中的(
10
总结：为了保护听力，声音不可超过 90dB； 为了保证工
为了保证睡眠和休息，声音不可超过 50dB.
3 .噪声的控制
(1)在声源处减弱噪声
改造噪声大的机器，禁止鸣笛，给汽车和摩托车安装消声器等
(2)在传播过程中减弱噪声
在马路和住宅之间修建隔音墙或植树造林
(3)在人耳处减弱噪声
双手捂住耳朵，或者戴上防噪声耳塞
例26 下列事实中，应用了声波传递信息的是 应用了声波传递信息的是 (只填序号)
① 外科医生利用超声波除去人体内的结石 ②超声波洁牙 ③敲打西瓜鉴别生熟 ④超声波雾化
⑤“B超”检查病人的某部位 ⑥铁路工人用铁锤敲击钢轨，会从异常的声音中发现松动的螺栓
例27 下列事例中，没有利用超声波的是 (
A.倒车雷达 B.用听诊器检查身体 C . 用 B 超 做 体 检 D . 测 速 仪
例28 2017 年 8 月 8 日，在四川省北部阿坝州九寨沟县发生 7.0级地震，地震造成 25 人 死 亡 (
中24 名遇难者身份已确认),525 人 受 伤 , 6 人失联,176492 人 ( 含 游 客 ) 受 灾 , 7 3 6 7 1 间房屋
12
程度受损(其中倒塌 76 间).但令人感到惊讶的是，地震过后，人们没有发现野生动物大规模死亡的
情况.如果从物理知识的角度分析，其中的原因可能是( )
A.动物反应灵敏 B.有些动物能听到超声波
C.有些动物能听到次声波 D.动物能观察到地面的变化
例29(1)如图1是马路旁设有的噪声监测装置，某时刻显示35数据，这个数据的单位是 这数据
反映的是声音的 (选填“音调”“响度”“音色”)特性；
(2)如图2是马路上常见的禁止鸣笛的标志，该措施是在 控制噪声；
(3)如图3为倒车雷达，倒车雷达是利用 (选填“超”或“次”)声波来工作的，司机听到急
促的报警声，知道距离障碍物太近，说明声能传递 。如果倒车雷达发出信号后0.04s 接收到
返回信号(已知声波在空气中的传播速度为340m/s)，则障碍物距汽车 m。
作1下列实验和实例能说明声音的产生和传播条件的一组是(
①放在真空罩中的手机，当有来电时，只见指示灯闪烁，听不见铃声
②音叉发声时用手按住音叉，音叉声就消失了
③在鼓面上放些碎纸屑，敲鼓时可观察到碎纸屑在不停地跳动
④拿一张硬纸片，让它在木梳齿上划过，一次快些，一次慢些，比较两次的不同。
A. ①②③ B. ②③④ C. ①③④ D. ①②④
作2 如图所示，小明设计了下面几个实验探究声音的特征：
(1)为了探究音调与什么因素有关，你认为能够完成探究目的是 通过探究可知：音调是由发
声体振动的 决定的.
(2)如图甲所示，硬纸板接触齿数不同的齿轮，齿数越多， (选填“音调”、“音色”或“响
度”)越高.
(3)如图乙所示，将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌面适当的长度，拨动钢尺，就可听到
(选填“钢尺”或“桌面被拍打”)振动发出的声音，若改用更大的力拨动钢尺，则听到声音的
(选填“音调”、“音色”或“响度”)变大；逐渐增加钢尺伸出桌面的长度，仔细聆听钢尺振动发出
声音后，发现音调逐渐变 (选填“高”或“低”)了，当钢尺伸出桌面超过一定长度时，虽然
用同样的力拨动钢尺，却听不到声音了，这是由于
(4)如图丁所示，在试管中加入少量水，用嘴对着试管口部吹气，使其发出声音，其发声物体是
(选填“试管”、“水”或“空气柱”)，当水量增加时，声音的音调会 (选填“升高”、“降
低”或“不变”)
作3话筒接在示波器的输入端，用较小的力敲击音叉对着话筒发出声音，示波器上出现的波形如右图
所示；保持示波器不变，再用较大的力敲同一音叉发出更响亮的声音，示波器上将出现下图中的哪一个
波 形 图 ( )
作4 有经验的养蜂人通过听蜜蜂的“嗡喻”声就能判断它是否采了蜜，说明声音能够传递 利
用超声波清洗眼镜，是利用了声波传递 的性质
作5每年看春晚都会有一段痛苦难熬的时间，震耳欲聋的鞭炮声让人听不见电视声。下列方法中属于
从噪声的传播环节进行防治的是 ()
A.小区内严禁燃放鞭炮 B.将电视音量调到最大
C.紧闭装上双层玻璃的窗户 D.带上防噪声耳机看电视
作6 欲测量声音在某金属物质中的传播速度，甲乙两人先用皮尺测出该金属物质的长为 1020m，甲站
在金属物质一端用锤子敲击铁轨，乙在另一端听到两次声响，两次声响的时间间隔为 2s，求声音在这
种金属物质中的传播速度 (已知声音在空气中的传播速度为 340m/s)
14
作7 图1为一声速测量仪器的使用说明书，如图2为实验装置图。 阅读图1使用说明书，然后回答
问题。
(1)若把铜铃放在甲、乙的中点即S1=S2，则液晶显示屏的示数为 s。
(2)若一同学将铜铃放到甲的左边，并与乙在一条直线上，则铜铃离甲越远，液晶显示屏的数值
。 (填“变大”、“变小”或“不变”)
(3)该同学想验证温度越高，声速越大，把铜铃固定放在甲的左边，然后加热甲乙之间的空气，则液
晶显示屏的数值将 。
A . 变 大 B . 变 小 C . 不 变 D.无法判断
( 4 ) 如 图 2 中 , 把铜铃放在甲、乙之间 , 已知S1=0.2m,S2=0.6m, 液晶显示屏上显示: 0.00125s,
则此时声速约为 m/s。
材料一：
蝙蝠在黑暗中能自由地飞翔，用蜡封住其耳朵，虽然把它放在明亮的房间里，仍然像喝醉酒一样，一次
一次地碰到障碍物，后来，物理学家证实了蝙蝠能发出① (选填“超声”或“次声”)波，靠这种波的
回声来确定目标和距离。
材料二：
如果把八只同样的玻璃杯盛不同深度的水用一根细棒依次敲打杯子，可以发现声音的② (“音调”或
“响度”)和盛水量有关。如果调节适当，可演奏简单的乐谱，由此我们不难知道古代“编钟”提道理。
材料三：
许多年前，“马可波多”号帆船在“火地岛”失踪，经过多年的研究，揭开了“死亡之谜”，他们都是
死于亚声，这是一种人耳听不到的声音(人耳能听到声音的频率范围为20Hz~20kHz)，频率较低，而人
的内脏的固有频率和亚声波极为相似，当二者相同时，会形成内脏的共振，严重时，把内脏振坏而丧生。
材料四：
气温影响着地面附近的空气状况，气温越高，地面附近空气变得越稀薄，声音在其中的传播速度越快大，
因而声速与气温有关。晴天的中午，地表迅速升温，地表附近的气温较上层的气温高，声音在地表附近
的传播速度较上层快，所以地面上的声源发出的声音向四周传播时是向上拐弯的；
请回答以下问题：
(1)请你将上面材料中①和②两处补上恰当的文字：① , ② ;
(2 )亚声是指我们学过的 (选填“超”或“次”)声波；
(3)从材料三中可以看出，人体内脏的固有频率大致低于 Hz;
15
(4)赤日炎炎，在沙漠里即使相距不太远的人也难以听清对万的大声喊叫，其中一个主要原因是声源
传播时向 (上/下)拐弯：“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船”在清冷的深夜，姑苏城外寒
山寺的钟声的传播路径向 (上/下)拐弯。
