★时文为原创，侵权必究。
一篇时文了解一个话题
（1）历史事件与战争暴行、影视创作：南京大屠杀
In January 1938, just weeks after Japanese troops 1. (take)Nanjing (in Jiangsu province),
15-year-old Luo Jin, an apprentice at a local photo studio, 2. (hand) two rolls of film by
a Japanese officer to develop. What emerged shocked him — stark, irrefutable images of
soldiers massacring(屠杀) 3. (arm) civilians and assaulting(侵犯) women.
The Nanjing Massacre, 4. lasted from Dec 13,1937 to late January 1938, is regarded by
historians 5. one of the 6. (bad) atrocities(残暴行为) of the 20th century. During this
period, Japanese troops 7. (kill) around 300,000 Chinese civilians and disarmed soldiers,
and the city was destroyed by rape(蹂躏) and looting(抢劫).
Outraged, Luo 8. (secret) printed an extra set of the photos, selecting 16 which he hid in a
handmade album. Years later, these images became key evidence 9. forced Hisao Tani, a
leading perpetrator, to confess.
Luo's story — along with the 1987 film Massacre in Nanjing and American missionary John
Magee's surviving video footage — 10. (inspire) director Shen Ao's latest movie, Dead to
Rights.
Author: Xu Fan
Title: Cinema reframes wartime memory
Source: China Daily Global
Date: 2025-08-19
1._______
2._______
3._______
4._______
5._______
6._______
7._______
8._______
9._______
10._______
选材理由
这篇语法填空选材聚焦南京大屠杀这一重大历史事件，具有深刻的历史意义与教育价值。
从语言学习角度看，文本围绕该事件展开，涵盖了丰富的动词时态、被动语态、非谓语动
词、定语从句等语法点，能让高三考生在练习语法的同时，接触到与历史、社会相关的英
语表达，有助于提升考生在特定主题语境下的语言运用能力，也能增强考生对历史的认知
与感悟。
1
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解答：
1. had taken
分析：根据时间状语“In January 1938”可知，这里描述的是过去已经发生的事情对过去
产生的某种影响，所以用过去完成时 had taken。
2. was handed
分析：句子的主语“15 - year - old Luo Jin”与“hand（交给）”之间是被动关系，即
“Luo Jin 被一个日本军官交给两卷胶卷去冲洗”，且是过去发生的事情，所以要用一般过
去时的被动语态，其结构是“was/were + 过去分词”，主语是单数，所以用 was handed。
3. unarmed
分析：根据语境，这里说的是屠杀“手无寸铁的”平民，“arm”是“武装”的意思，其反
义词“unarmed”表示“没有武装的，手无寸铁的”，用形容词修饰名词“civilians”。
4. which
分析：这里是一个非限制性定语从句，先行词是“The Nanjing Massacre（南京大屠杀）”，
在从句中作主语，所以用关系代词 which 引导。
5. as
- 分析：“be regarded as...”是一个固定搭配，意思是“被认为是……”，所以这里填 as。
6. worst
分析：“one of + the + 形容词最高级 + 名词复数”是一个常见结构，表示“最……之
一”，“bad”的最高级是“worst”。
7. killed
分析：根据时间状语“During this period（在这个时期）”，这里描述的是过去发生的事
情，要用一般过去时，kill 的过去式是 killed。
8. secretly
分析：这里需要一个副词来修饰动词“printed”，“secret”的副词形式是“secretly”，
表示“秘密地”。
9. that/which
分析：这里是一个定语从句，先行词是“key evidence（关键证据）”，在从句中作主语，
所以可以用关系代词 that 或者 which 引导。
10. inspired
分析：句子描述的是过去发生的事情，Luo 的故事、1987 年的电影以及 John Magee 的视频
素材激发了导演申奥的最新电影，要用一般过去时，inspire 的过去式是 inspired。
综上，答案依次是：1. had taken 2. was handed 3. unarmed 4.which 5.as 6.worst 7.killed
8.secretly 9.that/which 10.inspired
原文翻译：
1938 年 1 月，就在日军占领江苏南京数周后，当地一家照相馆的 15 岁学徒罗瑾，被一名日
本军官交给两卷胶卷去冲洗。冲洗出来的东西让他震惊——那是士兵屠杀手无寸铁的平民、
侵犯妇女的清晰且无可辩驳的画面。
南京大屠杀从 1937 年 12 月 13 日持续到 1938 年 1 月下旬，被历史学家视为 20 世纪最严重
的暴行之一。在此期间，日军杀害了约 30 万中国平民和解除武装的士兵，这座城市遭到强
奸和抢劫的摧残。
怒不可遏的罗瑾秘密多洗了一套照片，挑选了 16张藏在手工制作的相册里。多年后，这些
照片成为迫使主要罪犯谷寿夫认罪的关键证据。
罗瑾的故事——连同 1987 年的电影《南京大屠杀》以及美国传教士约翰·马吉留存下来的
2
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视频片段——启发了导演申奥的最新电影《极权之死》。
重点阅读词汇
核心词汇：
troop n. 军队； 固定搭配：troops of 例句： Troops of tourists come to
部队 成群的；大量的 visit the ancient castle every year. 每
年都有大批游客来参观这座古堡。
apprentice n. 学徒； 派生：apprenticeship 例句：He served an apprenticeship to
实习生 n. 学徒期；学徒身份 a carpenter. 他跟一个木匠当学徒。
固定搭配：apprentice
to... 当……的学徒
develop v. （使） 派生：development n. 例句：We need to develop new
显影；冲 发展；开发； products to meet market demands. 我
洗（胶 developed adj. 发达 们需要开发新产品以满足市场需
片）；发 的； 求。（“发展；开发”义项）；
展；开发 developing adj. 发展 He developed the film he had taken
中的 yesterday. 他冲洗了昨天拍的胶
固定搭配：develop 卷。（“冲洗（胶片）”义项）
into 发展成为；
develop from由……
发展而来
massacre v. / n. 屠 派生：mass murderer 例句：The massacre was a terrible
杀；大屠 大规模杀人者 crime against humanity. 这场大屠杀
杀 是反人类的滔天罪行。（n. 义
项）；
The invaders massacred hundreds of
innocent people. 侵略者屠杀了数百
名无辜百姓。（v. 义项）
atrocity n. 暴行； 派生：atrocious adj. 例句：The report detailed the
残暴行为 残暴的；凶恶的 atrocities committed during the war.
固定搭配：commit 报告详细叙述了战争期间犯下的暴
atrocities 犯下暴行 行。
loot v. / n. 抢 固定搭配：loot sth. 例句：The thieves looted a lot of
劫；洗 from... 从……抢劫某物 valuables from the museum. 盗贼从
劫；赃 博物馆抢劫了很多贵重物品。（v.
物；掠夺 义项）；
物 The police found a lot of loot in the
criminal's hideout. 警察在罪犯的藏
身之处发现了大量赃物。（n. 义
项）
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perpetrator n. 犯罪 派生：perpetrate v. 例句：The police are determined to
者；行凶 犯（罪）；做（恶） catch the perpetrator of this crime. 警
者 方决心抓住这起犯罪的行凶者。
inspire v. 启发； 派生：inspiration n. 例句：His speech inspired us to work
鼓舞；赋 灵感；鼓舞； harder. 他的演讲激励我们更努力工
予灵感 inspiring adj 鼓舞人心 作。
的；.
inspired adj 受启发的.
固定搭配：inspire sb.
to do sth. 激励某人做
某事；
inspire sb. with sth. 用
某物激励某人
拓展词汇(了解，不要求记忆)：
stark adj.完全 固定搭配： 例句：The stark reality is that we
的；明显 stark reality 残酷的现 don't have enough money. 残酷的现
的；质朴 实 实是我们没有足够的钱。
的
adj. 无可 派生： 例句：There is irrefutable evidence
irrefutable 辩驳的； refute v. 反驳；驳斥 that he is guilty. 有无可辩驳的证据
不容否认 证明他有罪。
的
disarm v.解除武 固定搭配： 例句：The soldiers were ordered to
装；缴 disarm sb. 解除某人 disarm the enemy troops. 士兵们奉
械；使消 的武装； 命解除敌军的武装。（“解除武装；
除敌意 disarm suspicion 消除 缴械”义项）；
怀疑 Her kindness disarmed his hostility.
她的友善消除了他的敌意。（“使消
除敌意”义项）
rape v. / n.含 / 例句：He was charged with rape. 他
义：强 被指控犯有强奸罪。（n. 义项）；
奸；蹂 The enemy raped the village. 敌人蹂
躏；掠夺 躏了这个村庄。（v. 义项）
注明：该部分虽为超纲词汇，但对于高三学生来说理解熟悉这些单词可以提高学生的词汇
储备和阅读理解能力，更能提升学生在阅读理解中通过语境推测含义从而大致把握文章意
思的关键能力。
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经典长难句分析
句子：The Nanjing Massacre, which lasted from Dec 13, 1937 to late January 1938, is
regarded by historians as one of the worst atrocities of the 20th century.
分析：这是一个主从复合句。“which lasted from Dec 13, 1937 to late January 1938”是非限制
性定语从句，先行词是“The Nanjing Massacre”，关系代词“which”在从句中作主语，用于补
充说明南京大屠杀持续的时间；主句中“is regarded by historians as...”是被动语态结构，“be
regarded as”意为“被认为是……”，整体表达了历史学家对南京大屠杀的定性。
注意：认真分析长难句并将其运用在作文中，不浪费每一次的练题时间，真正的做到“高考
在平时”。这也是教师在教学中应当做到的，让学生在紧张而宝贵的学习时间中轻松获得技
能，以做到事半功倍。
1.句式结构模仿：
非限制性定语从句 “which lasted from Dec 13, 1937 to late January 1938”的运用来补充说
明先行词“The Nanjing Massacre”。在作文里，可以运用非限制性定语从句对某个名词（如
历史事件、著名人物、重要事物等）进行补充说明，就显得十分高级。
如：“The Long March, which started in 1934 and ended in 1936, is a great expedition in
Chinese history.”同时也可以套用其他的事物，即“换汤不换药”。
被动语态结构 “is regarded by historians as...”（被历史学家认为是……）可介绍某事物
被大众、专家等认可的情况。
如“长城（the Great Wall）”，“The Great Wall is regarded by people all over the world as
one of the greatest architectural wonders.”（长城被全世界的人认为是最伟大的建筑奇迹之
一。）
“李白（Li Bai）”，“Li Bai is regarded as one of the greatest poets in Chinese history.”
（李白被认为是中国历史上最伟大的诗人之一。）
话题词汇总结
★历史事 名词 动词 形容词
件与战争 atrocity：暴行； occupy：占领 unarmed：手无寸铁
类 残暴行为 massacre：屠杀 的
massacre：大屠杀 assault：侵犯；袭 irrefutable：无可
troop：军队；部队 击 辩驳的
occupation：占 loot：抢劫；洗劫 stark：完全的；明
领；职业 rape：强奸；蹂躏 显的
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victim：受害者 kill：杀害 terrible：可怕的
survivor：幸存者 destroy：摧毁 cruel：残忍的
evidence：证据 confess：坦白；承 historic：有历史
crime：罪行 认 意义的
war：战争 inspire：启发；鼓
conflict：冲突 舞
★社会与 名词 动词 形容词
法律类 perpetrator：犯罪 accuse：控告；指 guilty：有罪的；
者；行凶者 控 内疚的
justice：正义；公 charge：控告；充 innocent：无辜
正 电；收费 的；清白的
law：法律 sentence：判决；
trial：审判 宣判
punishment：惩罚 prove：证明
guilt：罪行；内疚
★文化与 名词 动词 /
艺术（相 film：电影 develop：（使）显
关影视、 movie：电影 影；冲洗（胶片）；
记录等） studio：工作室； 发展
类 制片厂 print：打印；印刷
footage：片段；镜 select：选择
头 hide：隐藏
director：导演 inspire：启发；鼓
missionary：传教 舞
士
使用建议：先认真做时文，做完后核对答案，根据解析查缺补漏，
攻克难点，研究结束无疑问时，记忆本节重点阅读词汇，了解并背
诵相关话题词汇，深入研究该话题中所出现的高频词汇和高难词汇，
进而在考场上一不变应万变，提升学生核心素养和能力。
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★时文为原创，侵权必究。
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{#{QQABRQe1xgiQgAbACT5KEwE4CQsQsIIgJcokQUCUqAxLSINABAA=}#}一篇时文了解一个话题
（1）历史事件与战争暴行、影视创作：南京大屠杀
In January 1938, just weeks after Japanese troops 1. (take)Nanjing (in Jiangsu province), 15-year-old Luo Jin, an apprentice at a local photo studio, 2. (hand) two rolls of film by a Japanese officer to develop. What emerged shocked him — stark, irrefutable images of soldiers massacring(屠杀) 3. (arm) civilians and assaulting(侵犯) women.
The Nanjing Massacre, 4. lasted from Dec 13,1937 to late January 1938, is regarded by historians 5. one of the 6. (bad) atrocities(残暴行为) of the 20th century. During this period, Japanese troops 7. (kill) around 300,000 Chinese civilians and disarmed soldiers, and the city was destroyed by rape(蹂躏) and looting(抢劫).
Outraged, Luo 8. (secret) printed an extra set of the photos, selecting 16 which he hid in a handmade album. Years later, these images became key evidence 9. forced Hisao Tani, a leading perpetrator, to confess.
Luo's story — along with the 1987 film Massacre in Nanjing and American missionary John Magee's surviving video footage — 10. (inspire) director Shen Ao's latest movie, Dead to Rights.
Author: Xu Fan
Title: Cinema reframes wartime memory
Source: China Daily Global
Date: 2025-08-19
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选材理由
这篇语法填空选材聚焦南京大屠杀这一重大历史事件，具有深刻的历史意义与教育价值。从语言学习角度看，文本围绕该事件展开，涵盖了丰富的动词时态、被动语态、非谓语动词、定语从句等语法点，能让高三考生在练习语法的同时，接触到与历史、社会相关的英语表达，有助于提升考生在特定主题语境下的语言运用能力，也能增强考生对历史的认知与感悟。
解答：
1. had taken
分析：根据时间状语“In January 1938”可知，这里描述的是过去已经发生的事情对过去产生的某种影响，所以用过去完成时 had taken。
2. was handed
分析：句子的主语“15 - year - old Luo Jin”与“hand（交给）”之间是被动关系，即“Luo Jin被一个日本军官交给两卷胶卷去冲洗”，且是过去发生的事情，所以要用一般过去时的被动语态，其结构是“was/were + 过去分词”，主语是单数，所以用was handed。
3. unarmed
分析：根据语境，这里说的是屠杀“手无寸铁的”平民，“arm”是“武装”的意思，其反义词“unarmed”表示“没有武装的，手无寸铁的”，用形容词修饰名词“civilians”。
4. which
分析：这里是一个非限制性定语从句，先行词是“The Nanjing Massacre（南京大屠杀）”，在从句中作主语，所以用关系代词which引导。
5. as
- 分析：“be regarded as...”是一个固定搭配，意思是“被认为是……”，所以这里填as。
6. worst
分析：“one of + the + 形容词最高级 + 名词复数”是一个常见结构，表示“最……之一”，“bad”的最高级是“worst”。
7. killed
分析：根据时间状语“During this period（在这个时期）”，这里描述的是过去发生的事情，要用一般过去时，kill的过去式是killed。
8. secretly
分析：这里需要一个副词来修饰动词“printed”，“secret”的副词形式是“secretly”，表示“秘密地”。
9. that/which
分析：这里是一个定语从句，先行词是“key evidence（关键证据）”，在从句中作主语，所以可以用关系代词that或者which引导。
10. inspired
分析：句子描述的是过去发生的事情，Luo的故事、1987年的电影以及John Magee的视频素材激发了导演申奥的最新电影，要用一般过去时，inspire的过去式是inspired。
综上，答案依次是：1. had taken 2. was handed 3. unarmed 4.which 5.as 6.worst 7.killed 8.secretly 9.that/which 10.inspired
原文翻译：
1938年1月，就在日军占领江苏南京数周后，当地一家照相馆的15岁学徒罗瑾，被一名日本军官交给两卷胶卷去冲洗。冲洗出来的东西让他震惊——那是士兵屠杀手无寸铁的平民、侵犯妇女的清晰且无可辩驳的画面。
南京大屠杀从1937年12月13日持续到1938年1月下旬，被历史学家视为20世纪最严重的暴行之一。在此期间，日军杀害了约30万中国平民和解除武装的士兵，这座城市遭到强奸和抢劫的摧残。
怒不可遏的罗瑾秘密多洗了一套照片，挑选了16张藏在手工制作的相册里。多年后，这些照片成为迫使主要罪犯谷寿夫认罪的关键证据。
罗瑾的故事——连同1987年的电影《南京大屠杀》以及美国传教士约翰·马吉留存下来的视频片段——启发了导演申奥的最新电影《极权之死》。
重点阅读词汇
核心词汇：
troop n. 军队；部队 固定搭配：troops of成群的；大量的 例句： Troops of tourists come to visit the ancient castle every year. 每年都有大批游客来参观这座古堡。
apprentice n. 学徒；实习生 派生：apprenticeship n. 学徒期；学徒身份 固定搭配：apprentice to... 当……的学徒 例句：He served an apprenticeship to a carpenter. 他跟一个木匠当学徒。
develop v. （使）显影；冲洗（胶片）；发展；开发 派生：development n. 发展；开发； developed adj. 发达的； developing adj. 发展中的 固定搭配：develop into发展成为； develop from由……发展而来 例句：We need to develop new products to meet market demands. 我们需要开发新产品以满足市场需求。（“发展；开发”义项）； He developed the film he had taken yesterday. 他冲洗了昨天拍的胶卷。（“冲洗（胶片）”义项）
massacre v. / n. 屠杀；大屠杀 派生：mass murderer大规模杀人者 例句：The massacre was a terrible crime against humanity. 这场大屠杀是反人类的滔天罪行。（n. 义项）； The invaders massacred hundreds of innocent people. 侵略者屠杀了数百名无辜百姓。（v. 义项）
atrocity n. 暴行；残暴行为 派生：atrocious adj. 残暴的；凶恶的 固定搭配：commit atrocities犯下暴行 例句：The report detailed the atrocities committed during the war. 报告详细叙述了战争期间犯下的暴行。
loot v. / n. 抢劫；洗劫；赃物；掠夺物 固定搭配：loot sth. from... 从……抢劫某物 例句：The thieves looted a lot of valuables from the museum. 盗贼从博物馆抢劫了很多贵重物品。（v. 义项）； The police found a lot of loot in the criminal's hideout. 警察在罪犯的藏身之处发现了大量赃物。（n. 义项）
perpetrator n. 犯罪者；行凶者 派生：perpetrate v. 犯（罪）；做（恶） 例句：The police are determined to catch the perpetrator of this crime. 警方决心抓住这起犯罪的行凶者。
inspire v. 启发；鼓舞；赋予灵感 派生：inspiration n. 灵感；鼓舞； inspiring adj鼓舞人心的；. inspired adj受启发的. 固定搭配：inspire sb. to do sth. 激励某人做某事； inspire sb. with sth. 用某物激励某人 例句：His speech inspired us to work harder. 他的演讲激励我们更努力工作。
拓展词汇(了解，不要求记忆)：
stark adj.完全的；明显的；质朴的 固定搭配： stark reality 残酷的现实 例句：The stark reality is that we don't have enough money. 残酷的现实是我们没有足够的钱。
irrefutable adj. 无可辩驳的；不容否认的 派生： refute v. 反驳；驳斥 例句：There is irrefutable evidence that he is guilty. 有无可辩驳的证据证明他有罪。
disarm v.解除武装；缴械；使消除敌意 固定搭配： disarm sb. 解除某人的武装； disarm suspicion 消除怀疑 例句：The soldiers were ordered to disarm the enemy troops. 士兵们奉命解除敌军的武装。（“解除武装；缴械”义项）； Her kindness disarmed his hostility. 她的友善消除了他的敌意。（“使消除敌意”义项）
rape v. / n.含义：强奸；蹂躏；掠夺 / 例句：He was charged with rape. 他被指控犯有强奸罪。（n. 义项）； The enemy raped the village. 敌人蹂躏了这个村庄。（v. 义项）
注明：该部分虽为超纲词汇，但对于高三学生来说理解熟悉这些单词可以提高学生的词汇储备和阅读理解能力，更能提升学生在阅读理解中通过语境推测含义从而大致把握文章意思的关键能力。
经典长难句分析
句子：The Nanjing Massacre, which lasted from Dec 13, 1937 to late January 1938, is regarded by historians as one of the worst atrocities of the 20th century.
分析：这是一个主从复合句。“which lasted from Dec 13, 1937 to late January 1938”是非限制性定语从句，先行词是“The Nanjing Massacre”，关系代词“which”在从句中作主语，用于补充说明南京大屠杀持续的时间；主句中“is regarded by historians as...”是被动语态结构，“be regarded as”意为“被认为是……”，整体表达了历史学家对南京大屠杀的定性。
注意：认真分析长难句并将其运用在作文中，不浪费每一次的练题时间，真正的做到“高考在平时”。这也是教师在教学中应当做到的，让学生在紧张而宝贵的学习时间中轻松获得技能，以做到事半功倍。
1.句式结构模仿：
非限制性定语从句 “which lasted from Dec 13, 1937 to late January 1938”的运用来补充说明先行词“The Nanjing Massacre”。在作文里，可以运用非限制性定语从句对某个名词（如历史事件、著名人物、重要事物等）进行补充说明，就显得十分高级。
如：“The Long March, which started in 1934 and ended in 1936, is a great expedition in Chinese history.”同时也可以套用其他的事物，即“换汤不换药”。
被动语态结构 “is regarded by historians as...”（被历史学家认为是……）可介绍某事物被大众、专家等认可的情况。
如“长城（the Great Wall）”，“The Great Wall is regarded by people all over the world as one of the greatest architectural wonders.”（长城被全世界的人认为是最伟大的建筑奇迹之一。）
“李白（Li Bai）”，“Li Bai is regarded as one of the greatest poets in Chinese history.”（李白被认为是中国历史上最伟大的诗人之一。）
话题词汇总结
★历史事件与战争类 名词 atrocity：暴行；残暴行为 massacre：大屠杀 troop：军队；部队 occupation：占领；职业 victim：受害者 survivor：幸存者 evidence：证据 crime：罪行 war：战争 conflict：冲突 动词 occupy：占领 massacre：屠杀 assault：侵犯；袭击 loot：抢劫；洗劫 rape：强奸；蹂躏 kill：杀害 destroy：摧毁 confess：坦白；承认 inspire：启发；鼓舞 形容词 unarmed：手无寸铁的 irrefutable：无可辩驳的 stark：完全的；明显的 terrible：可怕的 cruel：残忍的 historic：有历史意义的
★社会与法律类 名词 perpetrator：犯罪者；行凶者 justice：正义；公正 law：法律 trial：审判 punishment：惩罚 guilt：罪行；内疚 动词 accuse：控告；指控 charge：控告；充电；收费 sentence：判决；宣判 prove：证明 形容词 guilty：有罪的；内疚的 innocent：无辜的；清白的
★文化与艺术（相关影视、记录等）类 名词 film：电影 movie：电影 studio：工作室；制片厂 footage：片段；镜头 director：导演 missionary：传教士 动词 develop：（使）显影；冲洗（胶片）；发展 print：打印；印刷 select：选择 hide：隐藏 inspire：启发；鼓舞 /
使用建议：先认真做时文，做完后核对答案，根据解析查缺补漏，攻克难点，研究结束无疑问时，记忆本节重点阅读词汇，了解并背诵相关话题词汇，深入研究该话题中所出现的高频词汇和高难词汇，进而在考场上一不变应万变，提升学生核心素养和能力。
