第3课 植物妈妈有办法 跟踪闯关练 2025-2026学年上学期小学语文统编版（2024）二年级上册

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植物妈妈有办法 跟踪闯关练 2025-2026学年
上学期小学语文统编版（2024）二年级上册
一、书写
1．看拼音，写字词。
蒲公英娃娃长大，它们就会乘着风。让我们去了解植物世界多的吧。
二、选择题
2．下面加点字的读音错误的一项是（ ）
A．蒲公英已经长大了，她告别妈妈，四海为（wéi）家。
B．她得（dé）到了老师的表扬，心里乐开了花。
C．蒲公英妈妈给孩子们准备了降（jiàng）落伞，孩子们可以飞得更远。
D．他跑得（dé）可真快，大家都追不上他。
三、填空题
3．加偏旁，变成本课《植物妈妈有办法》的生字，再组词。
去→（ ） 却→（ ） 圭→（ ）
只→（ ） 也→（ ） 匕→（ ）
四、信息匹配
4．辨析形近字填空。
纷 扮
缤( ) 打( )
己 已
自( ) ( )经
好 如
( )像 ( )果
五、连线题
5．小蝌蚪找妈妈的过程中，遇到了一朵蒲公英，它知道了植物传播种子的方法。（连线）
蒲公英 苍耳 石榴 豌豆
小鸟吃掉娃娃 太阳一晒炸开 乘着风 挂住动物皮毛
六、句子训练
6．只要有风轻轻吹过，孩子们就乘着风纷纷出发。（用加点词语造句）
7．铠甲 苍耳妈妈 给 穿上 孩子 带刺的（连字成句）
七、现代文阅读
植物妈妈有办法（节选）
蒲公英妈妈准备了降落伞，
把它送给自己的娃娃。
只要有风轻轻吹过，
孩子们就乘着风纷纷出发。
苍耳妈妈有个好办法，
她给孩子穿上带刺的铠甲。
只要挂住动物的皮毛，
孩子们就能去田野、山洼。
豌豆妈妈更有办法，
她让豆荚晒在太阳底下，
啪的一声，豆荚炸开，
孩子们就蹦着跳着离开妈妈。
8．选文一共写了三种植物，分别是 、 、 。
9．请将植物与其种子的传播方法连一连。
蒲公英 动物挂住“带刺的铠甲”
苍耳 风吹“降落伞”
豌豆 太阳晒豆荚
10．“带刺的铠甲”指的是 ，穿上“带刺的铠甲”后，孩子们会去到 。
11．你还知道其他植物传播种子的方法吗？请你写下来。
谁的妈妈本领大
①大树下，种子娃娃们正在为“谁的妈妈本领大”而争论。
②凤仙花宝宝夸妈妈：“妈妈给我们穿了一件容易破碎的衣裳，轻轻一碰，就能滚到泥土里。”
③“阿嚏！”喷瓜打了一个喷嚏，喷出好远，得意地说：“长见识了吧，妈妈给了我们喷射的本领，可以射出5米以外！”
④野果们异口同声地说：“我们的妈妈本领大，香喷喷的果肉吸引着小鸟，种子随小鸟的粪便四海为家！”
⑤秋风姐姐笑着说：“你们的妈妈真是八仙过海，各显神通。但是我们更应该感谢祖国大地妈妈，是她给了我们生根发芽的土壤呀！”
⑥“对，我们更应该感谢祖国大地妈妈！”植物宝宝们开心地在大地妈妈怀里撒娇。大地妈妈脸上笑开了花。
12．大树下，种子娃娃们为______________________________而争论。有哪些种子娃娃参加了争论？在短文中用“○”画出来。
13．用“_________”画出秋风姐姐说的话。秋风姐姐的话，第1句是赞美了__________________，第2句是感谢了__________________。
14．你还知道其他植物是怎样传播的吗？请写一种。
风在哪儿
风在哪儿？风在天上。你看，它吹着云儿向前跑，像帆（fān）船行驶（shǐ）在海面上。
风在哪儿？风在树上。你看，它吹着柳条轻轻飘，像孩子们在舞蹈。
风在哪儿？风在水面上。你看，它吹起粼粼（lín）的波浪，水上的浮（fú）萍（píng）在不停地摇晃（huàng）。
风在哪儿？啊！风在我手上。我挥（huī）动空气，风就来了。
15．在括号里填上合适的词。
( )的柳条 ( )的波浪 ( )地摇晃
16．填一填。
风在 ，它吹着 跑；风在 ，它吹着 飘；风还在 ，它吹起波浪，浮萍不停地摇晃。
17．风儿还在哪里？照着短文第一自然段的样子，写一写。
参考答案
题号 2
答案 D
1．
【详解】本题考查看拼音写汉字。
要认真拼读给出的拼音，结合语境，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“如、果、已、经、发、更、知、识”的笔画较复杂，易写错，需注意。
2．D
【详解】本题考查字音辨析。
D．跑得（dé）——de；
故选D。
3． 方法 手脚 女娃
识别 她们 它的
【详解】本题考查汉字造字法和组词。
《植物妈妈有办法》中的生字，有：娃、挂、识、脚、却、它、她、法。
“去”加偏旁：加“氵”组成“法”，“法”可组词“办法、方法、法律”。加“卩”组成“却”，“却”可组词“却步、冷却”。
“却”加偏旁：加“月”组成“脚”，组词“手脚、脚下、小脚”。
“圭”加偏旁：加“女”组成“娃”，组词“娃娃、女娃、村娃”。加“扌”组成“挂”，组词“挂着、挂面”。
“只”加偏旁：加“讠”组成“识”，组词“认识、知识、识别”。
“也”加偏旁：加“女”组成“她”，组词“她们、她的、她家”。
“匕”加偏旁：加“宀”组成“它” ，组词“它们、它的”。
4． 纷 扮 己 已 好 如
【详解】本题考查了选字填空能力。
选字填空中的备选词语大多数都是同义词或近义词，通过分析、比较，会发现它们之间会有细微差别，解答时注意辨析即可。
缤（纷）：繁多而杂乱。
打（扮）：装饰；将衣着容貌修饰得更美。
自（己）：本人；自身；本身；我。
（已）经：表示事情完成或时间过去。
（好）像：好似；有些像；仿佛。
（如）果：假如，假使，倘若，表示假设。
5．
【详解】本题考查课文内容理解和概括。
在课文中“蒲公英妈妈准备了降落伞，只要微风轻轻一吹，孩子们就乘着风纷纷出发。”，这说明蒲公英的种子是依靠风来传播的。因此，蒲公英与“乘着风”相连。
课文中提到“苍耳妈妈给孩子穿上带刺的铠甲，只要挂住动物的皮毛，孩子们就能走到田野、山洼。”，这说明苍耳的种子是依靠挂住动物的皮毛来传播的。所以，苍耳与“挂住动物的皮毛”相连。
从“豌豆妈妈更有办法，她让豆荚晒在太阳底下，啪的一声，豆荚炸开，孩子们就蹦着跳着离开妈妈。”中可知，豌豆的种子是依靠太阳晒使豆荚炸开来传播的。因此，豌豆与“太阳一晒炸开”相连。
课文《植物妈妈有办法》中并没有直接描述石榴的传播方式。不过，根据常识，石榴的种子通常是通过被小鸟吃掉后，随粪便排出而传播的，这是一种动物传播的方式。因此，石榴与“被小鸟吃掉娃娃”相连。
6．只要我们肯努力，成绩就一定能有所进步。
【详解】本题考查词语造句。
阅读题目例句可知，句子运用“只要……就……”这个表示条件关系的关联词写句子，前面的分句提出条件“有风轻轻吹过”，后面的分句提出结果“孩子们就乘着风纷纷出发”。仿照例句，运用“只要……就……”写句子。比如：只要用心去感受，你就能发现生活的美好。
7．苍耳妈妈给孩子穿上带刺的铠甲。
【详解】本题考查连词成句。
题目要求将给定的词语连成一个通顺的句子。需要根据词语之间的逻辑关系进行合理排序。
本题中，主语是“苍耳妈妈”；动作是“给……穿上”；对象是“孩子”，穿上的东西是“带刺的铠甲”。因此，句子主干是“苍耳妈妈给孩子穿上带刺的铠甲”，这个句子是陈述句，句尾使用句号。
连词成句为：苍耳妈妈给孩子穿上带刺的铠甲。
8． 蒲公英 苍耳 豌豆 9． 10． 苍耳 田野、山洼 11．示例:生长在水边椰子成熟后会掉下去，利用水的浮力漂流到别的地方生长；风仙花果实成熟后会炸裂，与豌豆传播种子的方法差不多。
【解析】略
12．谁的妈妈本领大 凤仙花 喷瓜 野果 13．你们的妈妈真是八仙过海，各显神通。但是我们更应该感谢祖国大地妈妈，是她给了我们生根发芽的土壤呀！ 植物妈妈 大地妈妈 14．柳絮是被风吹到各地生根发芽的。
【解析】12．本题考查内容理解。
从第①自然段“大树下，种子娃娃们正在为‘谁的妈妈本领大'而争论。”可知，种子娃娃们为了谁的妈妈本领大而争论。从第②自然段“凤仙花宝宝夸妈妈”，第③自然段“喷瓜打了一个喷嚏，喷出好远，得意地说：‘长见识了吧，妈妈给了我们喷射的本领，可以射出5米以外！'”，第④自然段“野果们异口同声地说”可知，凤仙花，喷瓜，野果这些种子娃娃参与了争论。
13．本题考查理解关键句。
从第⑤自然段可知，秋风姐姐说的话是“你们的妈妈真是八仙过海，各显神通。但是我们更应该感谢祖国大地妈妈，是她给了我们生根发芽的土壤呀！”从秋风姐姐说的话中，可知，第一句是赞美种子娃娃们妈妈的神通广大，第二句是感谢祖国妈妈。
14．本题考查课外积累。
写出一种植物的传播方式即可。
例如，蒲公英就是典型的风力传播种子的植物。蒲公英的种子很轻，且带有绒毛，这使得它们很容易被风吹起并飘散到远处。当蒲公英成熟时，一阵风吹过，其种子就会脱离母体，随风飘荡，最终落在适宜的环境中生根发芽，完成传播过程。
15． 轻轻飘 粼粼 不停 16． 天上 云儿向前 树上 柳条轻轻 水面上 17．风在哪儿？风在蒲公英旁。你看，它吹着蒲公英的种子漫天飞，像一个个小天使在空中跳舞。
【解析】略
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