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北京版小学英语二年级上册
Unit One It’s time to get up
Lesson 3 Fun Time
习题
一、看图片，选单词，填序号。
1．nine o’clock 2．three o’clock 3．four o’clock 4．six o’clock
5．get up 6．go home 7．swim 8．go to bed
（ ） （ ） （ ） （ ）
（ ） （ ） （ ） （ ）
二、看图片，“√”出合适的选项补充句子。
1．-- It’s _______. It’s time to swim.
（ ）A．three o’clock （ ）B．four o’clock
2．-- It’s _______. It’s time to get up.
（ ）A．six o’clock （ ）B．nine o’clock
3．-- It’s _______. It’s time to go to bed.
（ ）A．six o’clock （ ）B．nine o’clock
【参考答案】
一、看图片，选单词，填序号。
2 3 4 1
5 7 6 8
二、看图片，“√”出合适的选项补充句子。
1-3．A A B
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共26张PPT)
Unit One It's Time to Get Up
Lesson 3 Fun Time
上
北京版 二年级
Core competences
看课件，了解本课时的学习目标。
通过今天的学习，我们需要做到什么呢？
1．能够准确听辨、认读12个整点时刻。
2．能够根据提示制作时钟，并交流时间与事情。
3．能够练唱课本P8的歌谣。
4．能够根据提示完成本单元的自我评价任务。
1
Lead in & Review
导入环节与复习环节
3
Practice
知识操练
5
Summary & Self-assessment
课堂总结与自我评价
2
Presentation
新知讲解
4
Production
输出运用
6
Homework
作业设计
01
Lead in
看视频，欣赏歌曲，复习整点时刻。
01
Review 1
01
Review 1
看图片，说出相应的行为。
02
Presentation
Maomao is sharing his day.
What does he do
他做了什么呢？
Let’s go and have a look.
看图片，听音频，完成连线任务。
看图片，说短语。
go to bed
swim
go home
02
Presentation
看图片，听音频，完成连线任务。
1．-- Hi! What time is it, please -- It’s 10:00. It’s time to swim.
02
Presentation
看图片，听音频，完成连线任务。
2．-- Good afternoon! What time is it, please -- It’s 4:00. It’s time to go home.
02
Presentation
看图片，听音频，完成连线任务。
3．-- What time is it, please -- It’s 9:00. It’s time to go to bed.
02
Presentation
02
Presentation
Baobao and Maomao are talking.
What are they talking about
他们在聊些什么呢？
Let’s go and have a look.
看图片，根据图片信息补充对话。
02
Presentation
看图片，根据图片信息补充对话。
What time is it
It’s 6:00. It’s time to get up.
02
Presentation
看图片，根据图片信息补充对话。
What time is it
It’s 3:00. It’s time to swim.
02
Presentation
看图片，根据图片信息补充对话。
What time is it
It’s 4:00. It’s time to go home.
02
Presentation
看图片，根据图片信息补充对话。
What time is it
It’s 9:00. It’s time to go to bed.
03
Practice 1
两人一组，选择图片，合作表演图片内容。
What time is it
It’s . It’s time to .
03
Practice 2
打开课本P51，剪下圆圈和针，制作一个时钟。
04
Production 1
两人一组，拨动时针，模仿范例，进行问答。
04
Production 2
打开课本P8，听音频，练唱歌谣。
Tick tock, tick tock!
A mouse runs up a clock,
The clock hits one,
The mouse runs down.
Tick tick tock!
05
Summary
What have we learned in this period
这节课，我们学习了什么内容呢？
思考问题，回答问题。
Let’s act, choose and talk
Let’s chant：Tick tock, tick tock
Project：Make a clock and say
05
Self-assessment
回顾表现，自我评价，涂上分数。
基础作业：
1．听音频5遍，跟读课本P6---8的内容。
2．唱课本P8的歌谣给组长听。
拓展作业：
3．录一段小视频：介绍不同时间做不同的事。
（例：It’s seven o’clock. It’s time to get up…）。
06
Homework
了解课后任务，按照要求完成任务。
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教学设计
学科 英语 年级 二年级 课型 新授课
课题 Unit One It’s time to get up Lesson 3 Fun Time 课时 Lesson 3
课标要求 在《义务教育英语课程标准（2022年版）》框架下，本课时内容仍归属“人与自我”主题范畴，聚焦“时间管理与健康生活”子主题。教材以“时间游戏（Tick-tock game）”和“手工制作时钟”等真实任务为载体，引导学生在听、做、唱、演的多模态活动中巩固整点时刻（three o’clock等）的英文表达及其音、形、义，进一步学习“swim, go home, go to bed”等描述课后与睡前活动的动词短语；帮助学生在问时、答时、行动指令的情境中熟练运用核心句型“What time is it It’s … o’clock.”及“It’s time to …”，并通过歌谣、角色扮演和小组对话体悟“合理安排时间、动静结合、劳逸结合”的健康理念；促使学生在动手制作钟表、创编情境对话及自我评价中主动思考、自信表达，培养用英语询问并规划个人课余时间安排的能力，为后续学习半点、刻钟及更复杂的日程规划奠定坚实基础
教材 分析 本课时选自北京版小学英语二年级上册 Unit One It’s time to get up Let’s do板块，内容为“Let’s chant”与“Let’s do”。以下从What、Why、How 三个维度进行分析。 What：该板块由两部分构成—— 歌谣“Tick-tock, tick-tock!”：通过拟声词与节奏，呈现整点one o’clock及动词短语run up / run down / hit one。 任务“Let’s do”：学生动手制作纸质时钟，并在“拨钟——问答——行动”游戏中复现核心句型“What time is it It’s … o’clock.”“It’s time to …”。动词短语扩展到swim, go home, go to bed等课后场景。配图活泼，时钟教具直观。 Why：借助朗朗上口的韵律与动手操作，学生能够在多感官参与下巩固整点表达，进一步熟悉“What time is it ”的交际功能；通过“拨钟——行动”任务，把语言学习与真实时间管理结合，体验“按时活动、动静交替”的健康生活方式，强化自我规划意识。 How：板块以“节奏——操作——迁移”梯度展开。教师可先用TPR带领学生跟唱chant，用肢体动作感知tick-tock的节奏与时间点；随后指导制作时钟，组织“Pair-work拨钟问答→ Group-work情境表演（如 It’s 3 o’clock. It’s time to swim.）→ Self-assessment打卡”任务链，帮助学生在唱、做、演、评的多模态活动中自然习得语言，发展用英语询问并规划个人课余时间的能力。
学情 分析 一、知识基础 词汇基础：学生已掌握数字1—11及morning, afternoon, evening, night等时间词汇，为理解“几点做某事”奠定词汇支撑。 语法基础：学生在上节课已能跟读并初步运用“What time is it It’s … o’clock.”“It’s time to …”，但对动词短语swim, go home, go to bed 的表达仍停留在机械模仿层面。 二、学习与生活经验 二年级学生每天亲身经历的课后活动丰富（游泳、回家、就寝等），对“几点干什么”话题具有真实体验；他们喜爱节奏感强的chant，乐于扮演“小老鼠”“小闹钟”等角色，并愿意用自制纸钟为同伴“报时”。教师可借助“节奏说唱——拨钟问答——情境表演”任务链，让学生在“唱一唱、拨一拨、演一演”的动态体验中自然迁移并灵活运用整点表达与作息句型。
核心素养目标 一、学习理解 1．能够借助“Tick-tock”节奏与拨钟情境，理解one o’clock 等整点时间的英文表达及其在课后生活（swim, go home, go to bed）中的提示功能；感知“问时——对时——行动”在时间管理中的完整意义。 二、应用实践 1．能够听、说、认读one o’clock至twelve o’clock及 swim, go home, go to bed等动词短语，并跟随节奏准确做动作。 2．能够在“拨钟——问答——行动”游戏、角色扮演等真实或模拟情境中，熟练运用“What time is it It’s … o’clock.”“It’s time to …”进行问时、报时与行为提醒的简单交流。 三、行为习惯 1．通过本课时的chant、操作与表演，学生能树立“按时活动、劳逸结合”的自我管理意识，养成先完成作业再游戏、到点回家及准时睡觉的良好行为习惯，并能用英语主动提醒同伴和家人合理安排晚间生活。
教学重点 1．能够准确听辨、认读整点时刻one o’clock至twelve o’clock。 2．能够准确认读、理解动词短语swim、go home、go to bed。 3．在真实任务中熟练运用核心句型“-- What time is it -- It’s … o’clock. It’s time to …”进行连贯问答与行为提示。
教学难点 1．将整点时间、动词短语与具体情境建立快速、准确的对应关系，实现“见钟能说、听音能拨”。 2．在角色扮演或迁移情境中，能脱离课本提示，自主、灵活地运用所学句型进行创造性对话与作息提醒。
教学 方法 情境教学法，TPR教学法，游戏教学法
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
Lead in Watch and enjoy 教师播放课件，呈现任务要求和视频，点击播放视频。 T：Now, let’s watch the video and enjoy the song. 学生看视频，欣赏歌曲，复习整点时刻。 借助歌曲，复习整点时刻。
Review 1 Look and say 教师播放课件，呈现任务要求和图片。 T：Now, please look at the picture and say out the phrases. 学生看图片，说时间及表行为的短语。 看图片，说短语，复习本单元的重点词汇。
Presentation Listen and match 教师播放课件，呈现任务要求、课本P6 Listen and match的音频和图片，点击播放音频，学生完成听力任务之后，逐题呈现听力文本，检测学生听力任务的完成情况。 T：Now, please open your book on Page 5, listen to the tape and match the right pictures. Look and fill 教师播放课件，呈现任务要求、图片和句子。 T：Baobao and Maomao are talking. What are they talking about Let’s go and have a look. 学生看图片，听音频，完成连线任务。 学生看图片，根据图片信息补充对话。 能够完成课本P6的听力任务。 能够借助图片理解语篇，在活动中初步了解对话内容。
Practice 1 Act, choose and talk 教师播放课件，呈现任务要求、图片和句型。 T：Now, two students a group, choose the picture, act and talk. 学生两人一组，选择图片，合作表演图片内容。 运用核心句型“-- What time is it -- It’s … o’clock. It’s time to …”进行连贯问答。
Practice 2 Make a clock 教师播放课件，呈现任务要求和课本P7 Make a clock的图片。 T：Now, please open your book on Page 51, cut it and then make a clock. 学生打开课本P51，剪下圆圈和针，制作一个时钟。 制作时钟，为下一个学习活动做好准备。
Production 1 Do and talk 教师播放课件，呈现任务要求和课本P7 Do and talk的图片。 T：Now, two students a group, play with the clock and then ask and answer the questions about the time and the things. 学生两人一组，拨动时针，模仿范例，进行问答。 在真实任务中熟练运用核心句型“-- What time is it -- It’s … o’clock. It’s time to …”进行连贯问答与行为提示。
Production 2 Listen and sing 教师播放课件，呈现任务要求、课本P8 Let’s chant的音频、歌谣和图片，点击播放音频。 T：Now, please look at the PPT, listen to the tape and try to chant. 学生打开课本P8，听音频，练唱歌谣。 能够练唱课本P8的歌谣。
Summary Summary 教师播放课件，呈现任务要求和问题。 Q：What have we learned in this period 学生思考问题，回答问题。 总结有助于系统地整理与归纳重要信息。
Self-assessment Think and draw 教师播放课件，呈现任务要求和课本P8 Self-assessment的图片。 T：Now, please think about it, how many points can you get Think and draw on the book. 学生回顾表现，自我评价，涂上分数。 自我检测有助于学生更深入地了解自己的英语新学习能力和需要改进的地方，促进个人英语学习更好地成长。
分层作业 基础作业： 1．听音频5遍，跟读课本P6---8的内容。 2．唱课本P8的歌谣给组长听。 拓展作业： 3．录一段小视频：介绍不同时间做不同的事。 （例：It’s seven o’clock. It’s time to get up…）。
板书设计 Unit One It’s time to get up Lesson 3 Fun Time What time is it It’s . It’s time to . 6:00 get up 3:00 swim 4:00 go home 9:00 go to school
教学反思
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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