11 白桦 课件(共42张PPT)

(共42张PPT)
白 桦
10
四年级下册
学习生字
白桦
黑桦
糊糊涂涂
涂抹
涂上
毛茸茸
鹿茸
茸毛
雪绣
绣花
锦绣山河
潇洒
潇潇洒洒
花穗
麦穗
谷穗
朦胧
朦朦胧胧
胧月
寂静
寂寞
寂静无声
朝霞
霞光无声
彩霞
学习生字
抹上
涂抹
淡妆浓抹
绽放
绽露
金晖
余晖
徜徉
学习生字
巧记：鲁肃水边戴草帽。
重难点字书写指导
注意是左右结构，“氵” 在“艹”左侧。
书写指导
谢尔盖 亚历山德罗维奇.叶
赛宁(1895—1925)
俄罗斯田园派诗人。
五岁开始阅读，八九岁就能写诗。
1914年19岁发表抒情诗《白桦》。
1915年结识勃洛克、高尔基和马雅可夫斯基等人，并出版第一部诗集《亡灵节》。
认识作者
白桦是一种落叶乔木，最高的可达二十几米，爱生长在山坡或树林中，它喜欢阳光，喜欢寒冷，喜欢湿润，树干是白色的，非常好看。
了解白桦
白桦是俄罗斯的国树，是这个国家民族精神的象征。
白桦林
鹿茸
绣花
麦穗
朝霞
余晖
齐绽：一同绽放
朦胧：指物体的样子模糊，看不清楚
皑皑：形容霜、雪洁白。
毛茸茸：细毛丛生的样子。文中指白桦树尖细细白白的样子。
造句：小兔子毛茸茸的,十分可爱。
词语解释
造句：秋雨像一位害羞的小姑娘,总是迈着缓慢的脚步,姗姗来迟。
姗姗来迟：形容走得缓慢从容。慢腾腾地来晚了。文中指太阳升起来，照在白桦树上。
shān
造句：海棠花花姿潇洒，花开似锦，自古以来雅俗共赏。
潇洒：形容神情举止自然大方，不呆板，不拘束;不拘谨的或无拘束的。文中指白桦树的树枝落了一层雪的美景。
xiāo sǎ
造句：我很喜欢在乡间油菜花地里独自徜徉。
徜徉：徘徊,盘旋;自由自在来回地走。文中指朝霞照耀在树枝上的美景。
chánɡ yánɡ
神情举止自然大方，不拘谨呆板。（ ）
闲游；安闲自在地步行。（ ）
形容来得很晚。（ ）
装在车马、楼台、帐幕、锦旗等上面的穗状饰物。（ ）
形容霜、雪洁白。（ ）
A.流苏 B.潇洒 C.皑皑
D.徜徉 E.姗姗来迟
B
E
D
选一选
A
C
你觉得诗人写白桦是在赞美和喜爱它的什么品格？和中国古诗词中的哪个意象相似？
诗人选取生活中独特的自然意象，以表现人间的种种精神品质，字里行间透露着作者对白桦树的赞美和崇敬，对白桦高洁、挺拔形象的喜爱，也是对拥有纯洁、高尚人格的人的尊敬和赞美。
【植物的象征意义】
松柏：苍劲耐寒，象征坚强不屈。
2.竹：虚心有节，象征谦虚礼让，气节高尚。
拓展延伸
4.兰：居静而芳，象征高风脱俗，幽雅空灵。
3.梅：傲雪怒放，象征不畏严寒，坚贞不屈。
5.菊：傲霜而立，象征离尘居隐，临危不惧。
6.荷花：出淤泥而不染，象征洁身自好的品格。
作者是从哪些方面写白桦的？试着从每个小节中找到答案。
一、对窗前白桦树进行整体描写，洁白美；
二、对白桦树枝头进行特写，形态美；
三、写白桦玉立在寂静、金晖中的挺拔之美；
四、写白桦在朝霞中的高洁之美。
《白桦》一诗一共有4个小节。
在我的窗前，
有一棵白桦，
仿佛涂上银霜，
披了一身雪花。
白的均匀
拟人，说明白桦树对洁白的喜爱，也是作者对白桦树的喜爱
位置
整体描写
课文的第一小节突出描写白桦的洁白
仿佛涂上银霜，
披了一身雪花。
白桦树有多么的洁白？
用第一节的原文回答
毛茸茸的枝头，
雪绣的花边潇洒，
串串花穗齐绽，
洁白的流苏如画。
比作
比喻，写白桦的枝叶的形态美
毛茸茸的枝头，
雪绣的花边
局部描写
树枝边上细细的雪
挂在树上的冰凌
毛茸茸的枝头，
雪绣的花边潇洒，
串串花穗齐绽，
洁白的流苏如画。
毛茸茸的枝头，
雪绣的花边潇洒，
串串花穗齐绽，
洁白的流苏如画。
白桦披着一身雪花，那未全脱落的叶子上落满了松软的雪，“毛茸茸”的。白色的树梢尖儿，映衬着紫色的树枝，仿佛给白桦镶了一道“雪绣的花边儿”。
那毛茸茸的雪枝像串串绽放的花穗，如流苏一样好看。
串串花穗
洁白的流苏
毛茸茸的枝头，
雪绣的花边潇洒，
串串花穗齐绽，
洁白的流苏如画。
坚强
乐观
白桦：傲寒挺立
由第2节诗中对白桦的描写，你联想到了哪两句古诗？
忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
美好研读
在我的窗前，
有一棵白桦，
仿佛涂上银霜，
披了一身雪花。
毛茸茸的枝头，
雪绣的花边潇洒，
串串花穗齐绽，
洁白的流苏如画。
师生合作读诗，老师读蓝色，学生读红色。
写了白桦在朦胧的寂静中的美。
在朦胧的寂静中
玉立着这棵白桦，
在灿灿的金晖里
闪着晶亮的雪花。
看到的
衬托出它的绚丽辉煌。
听到的
写出了白桦的挺拔和气质高尚。
动态美
在朦胧的寂静中
玉立着这棵白桦，
在灿灿的金晖里
闪着晶亮的雪花。
在朦胧的寂静中
玉立着这棵白桦，
在灿灿的金晖里
闪着晶亮的雪花。
外形挺拔
“玉立”和“闪着”两个动词突出静静挺立的白桦有一种特别的动态美。
气质不凡
拟人，写了白桦在朝霞中的美。
白桦四周徜徉着
姗姗来迟的朝霞，
它向白雪皑皑的树枝
又抹一层银色的光华。
安闲自在的来回走。
朝霞的形态美
均匀
chánɡ yánɡ
白桦四周徜徉着
姗姗来迟的朝霞，
它向白雪皑皑的树枝
又抹一层银色的光华。
通过朝霞的形态美，衬托白桦的秀美。
拟人
白桦四周徜徉着
姗姗来迟的朝霞，
侧面烘托
再次读一读全诗，找一找作者运用了哪些表示颜色的词语。
充满色彩美
洁白、金晖、白雪皑皑、银色的光华。
美好研读
在朦胧的寂静中
玉立着这棵白桦，
在灿灿的金晖里
闪着晶亮的雪花。
白桦四周徜徉着
姗姗来迟的朝霞，
它向白雪皑皑的树枝
又抹一层银色的光华。
师生合作读诗：老师读蓝色，学生读红色。
示例：洁白、高洁、挺拔。
诗人笔下的白桦给你留下了怎样的印象？
在我的窗前，
有一棵白桦，
仿佛涂上银霜，
披了一身雪花。
毛茸茸的枝头，
雪绣的花边潇洒，
串串花穗齐绽，
洁白的流苏如画。
在朦胧的寂静中
玉立着这棵白桦，
在灿灿的金晖里
闪着晶亮的雪花。
白桦四周徜徉着
姗姗来迟的朝霞，
它向白雪皑皑的树枝
又抹一层银色的光华。
再读一读整首诗
美好仿写
仿写第3小节，写一种自己喜爱的植物。
在朦胧的寂静中
玉立着这棵白桦，
在灿灿的金晖里
闪着晶亮的雪花。
仿写练习：
在 （环境）
着 ，（动态）
在 （环境）
。（动态）
老师仿写：
在朦胧的月色中
玉立着这棵玉兰树，
在微微的晚风中
吐露迷人的芬芳。
悬崖边的树
曾卓
不知道是什么奇异的风
将一棵树吹到了那边——
平原的尽头
临近深谷的悬崖上
它倾听远处森林的喧哗
和深谷中小溪的歌唱
它孤独地站在那里
显得寂寞而又倔强
它的弯曲的身体
留下了风的形状
它似乎即将倾跌进深谷里
却又像是要展翅飞翔……
《白桦》和《悬崖边的树》这两首诗有什么地方是相同的？
两首诗都借助事物表达情感，《悬崖的树》表达作者对悬崖边的树的赞美，对不屈的精神、高远的理想的赞美。
本诗以白桦为中心意象，从不同角度描写了白桦之美。表达了诗人对白桦的喜爱与赞美之情，及诗人对拥有白桦一样品格的人的尊敬和赞美，流露出诗人对家乡和大自然的热爱之情。
主题概括