26 我的“长生果“ 课件（共28张PPT）

(共28张PPT)
1.根据要求梳理信息，把握内容要点。
2.根据表达的需要，分段表述，突出重点。
读书启智
跟着名家学读书
课文 时代 作者
篇章页 宋代 苏轼
《古人谈读书》 春秋　　　宋代 孔子　　朱熹
《忆读书》 现代 冰心
《我的“长生果”》 现代 叶文玲
《观书有感》 宋代 朱熹
我的“长生果”
26
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跟着名家学读书 叶文玲
1.认读生字
（二）认读生字，理解新词
2.多音字
差
奔
chā(相差）
chà(差错）
chāi(出差）
bēn(奔跑）
bèn(投奔）
我和小红相差（chā）一岁，今天他妈妈出差（chāi）去了，他的作业总是差(chà）错。没办法，晚上放学后他奔(bēn)跑着去投奔(bèn)他姑姑家了。
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任务一 梳理名家读书历程
阅读的时间
阅读的书籍
阅读的感受或方法
……
③
④
香烟人画片
那是一种比火柴盒略大的硬纸片，正面印画，背面印字，是每盒香烟中的附赠物。
遇到大人让小孩买烟做美差，往往被男孩抢了去，我们女孩子只落个眼羡的份儿。男孩子集得多了，就开始比赛用手掌刮“香烟人，看谁刮得远。
我就卖力地呐喊助威，为的是最后能在赢家手里饱览那一大沓（dá）画片。
“香烟人”
小画片
( )
津津有味
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
任务一 梳理名家读书历程
1.用较快的速度默读课文5~14自然段，在课文中圈画与作家“阅读的时间、阅读的书籍、阅读的感受和方法”相关的词句。
2.完成表格，借助表格说说作家叶文玲的阅读历程。
“香烟人”
小画片
( )
津津有味
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
任务一 梳理名家读书历程
1.用较快的速度默读课文5~14自然段，在课文中圈画与作家“阅读的时间、阅读的书籍、阅读的感受和方法”相关的词句。
2.完成表格，借助表格说说作家叶文玲的阅读历程。
连环画
如醉如痴
废寝忘食
文艺书籍
囫囵吞枣
牵肠挂肚
大部头小说
使我着迷
做摘抄
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“香烟人”
小画片
津津有味
连环画
文艺书籍
大部头小说
如醉如痴
废寝忘食
囫囵吞枣
牵肠挂肚
看着图示说说作者的读书经历　
使我着迷
做摘抄
　　评价标准 信息梳理准确
历程叙述完整
语言表达连贯
开始我看得津津有味，天长日久，就感到不过瘾了。
渐渐地，连环画一类的小书已不能使我满足。
后来，我又不满足于只看一般的故事书了，学校图书馆那丰富的图书又像磁石一样吸引着我。
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“香烟人”
小画片
津津有味
连环画
文艺书籍
大部头小说
如醉如痴
废寝忘食
囫囵吞枣
牵肠挂肚
开始我看得津津有味，天长日久，就感到不过瘾了。
渐渐地，连环画一类的小书已不能使我满足。
后来，我又不满足于只看一般的故事书了，学校图书馆那丰富的图书又像磁石一样吸引着我。
发现
使我着迷
做摘抄
我最早的读物是被孩子们叫做“香烟人”的小画片。
后来，我看到几本真正的连环画。一位爱好美术的小学教师，他有几套连环画，我看得如醉如痴：《七色花》引得我浮想联翩，《血泪仇》又叫我泪落如珠……只要手中一有书，我就忘了吃，忘了睡。
小镇的文化站有几百册图书！我每天一放下书包就直奔那里。几个月的功夫，这个小图书馆所有的文艺书籍，我差不多都借阅了。我读得很快，囫囵吞枣，大有“不求甚解”的味道。吸引我的首先是故事，是各种人物的命运遭遇，他们的悲欢离合常常使我牵肠挂肚。
后来，我又不满足于只看一般的故事书了，学校图书馆那丰富的图书又像磁石一样吸引着我。那些古今中外的大部头小说使我如醉如痴，我把所有课余时间都花在借阅图书上。
任务二 梳理名家作文道理
1.快速默读课文7－14自然段，圈画作者在读书、写作时悟出的道理。
2.小组分享。
●交流分享关键语句。
●提炼关键词语。
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学习活动二
1.快速默读课文7－14自然段，圈画作者在读书、写作时悟出的道理。
2.小组分享。
读书
写作
读书
写作
别出心裁 与众不同
真情实感 借鉴 模仿 创造
13岁
在县报上发表两篇小说
正式发表作品 《我和雪梅》
《心香》全国优秀短篇小说联合国儿童基金会征文奖
《无梦谷》出版中国文学创作杰出成就奖
开设“新叶文学奖 ”
开设“文玲书院 ”
16岁
38岁
52岁
57岁
70岁
发现
读书
想象力
记忆力
理解力
写作
叶文玲
《古人谈读书》
《忆读书》
《我的“长生果”》
古
今
书，被人们称为人类文明的“长生果”。
我的阅读历程图
作者对少年时期的阅读回忆是不是唤醒了你很多美好的阅读记忆？请你绘制一份自己的阅读历程吧。
我的阅读历程图
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作者对少年时期的阅读回忆是不是唤醒了你很多美好的阅读记忆？请你绘制一份自己的阅读历程吧。
我的阅读历程图
作者对少年时期的阅读回忆是不是唤醒了你很多美好的阅读记忆？请你绘制一份自己的阅读历程吧。
我的阅读历程图
小组交流要求:
1.小组内交流各自的阅读历程图。（分享最深刻的记忆）
2.推荐一人上台展示。
评价标准 ： 阅读历程图条理清晰
发言时能按照一定的时间顺序讲
能分享最深刻的记忆
像蜂蝶飞过花丛
像泉水流经山谷
我每忆及少年时代
就禁不住涌起愉悦之情。
在记忆中，
少年时代的读书生活
恰似一幅流光溢彩的画页
也似一阕跳跃着欢快音符的乐章。
què
热爱书吧！
因为书是人类文明的“长生果 ”！
1.书是什么？写在书签上，制作自己喜欢的书签。
《窃读记》 《小苗与大树的对话》
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