第2课 世界人民的反战和平运动 课件 (3)【共32张ppt】

课件32张PPT。第六单元 和平与发展第2课　世界人民的反战和平运动课程标准
了解世界保卫和平大会、《罗素—爱因斯坦宣言》、20世纪六七十年代美国反战运动等史实，分析战后世界人民反战和平运动高涨的原因、特点和意义。教材研读学案一、世界保卫和平大会
1．原因：两次世界大战的浩劫和核武器，毁灭性的破坏力，促使人们觉悟。
2．召开
(1)第一届世界保卫和平大会
①1949年4月在巴黎、布拉格同时举行，提出举行“_____________________”活动的倡议。保卫和平国际斗争日②1950年3月发表“斯德哥尔摩宣言”，要求“无条件禁止原子武器”，有五亿多人在宣言上签字。
(2)第二届世界保卫和平大会：1950年11月召开，成立世界和平理事会。
(3)原则：“世界上不同的制度可以和平相处；解决各国间的争端应该通过协商和大家都可能接受的协议来实现；遵照_________的权利，一个国家的内部分歧只涉及这个国家的公民。”
3．影响：反对侵略战争、渴望世界和平的思想日益深入人心。民族自决【特别提醒】　 20世纪四五十年代世界反战运动出现的背景是两极对峙格局逐渐形成，世界面临新的战争威胁。这时期的反战和平运动对朝鲜战争的停火、印度支那问题的和平解决起了重大推动作用。二、《罗素—爱因斯坦宣言》
1．《罗素—爱因斯坦宣言》
(1)背景
①美苏冷战的加剧，战争的威胁增大。
②1954年_____发表《_____________》著名演说。
(2)时间：1955年7月，《罗素—爱因斯坦宣言》发表。罗素人类的危机(3)内容：强调核战争将导致的严重后果，敦促各国政府不把科学成果用于战争目的。
2．罗素等保卫世界和平的行动
(1)领导英国的禁止________运动，特别是反对英国制造氢弹。
(2)成立了“和平反抗核战争百人委员会”。
(3)创立了“罗素和平基金会”。
(4)创办了“国际战犯审判法庭”。核武器三、20世纪六七十年代美国的反战运动和国际
和平年
(一)美国的反战运动
1．背景：美国_________不断升级，陷入泥潭。
2．表现
(1)学生
①大学生用拒绝服兵役、焚烧征兵卡或逃往国外表示对战争不满。
②更多的青年把__________带入军队，他们认为这是民主赋予他们的责任。侵越战争反战思想③1970年抗议美军侵入柬埔寨。
(2)国会：美国国会中对___________持怀疑性观点的人越来越多。
(3)民众：国内各大城市的反战示威活动不断高涨，许多美国人对越南进行战争的正义性持怀疑态度。
(二)国际和平年越南战争1．1981年联合国大会宣布将9月大会开幕日定为“_______________”。
2．1982年联合国大会确定1986年为“国际和平年”。
3．1985年10月联合国成员国一致通过《国际和平年宣言》。
4．2001年联合国大会决定从2002年开始，每年9月21日为纪念国际和平日。国际和平日【特别提醒】　第二次世界大战后的反战和平运动反映了人民群众的力量，对战后世界局势的发展产生了重要影响。反战和平运动教育和动员了广大民众，使和平的思想逐渐普及，有助于提高对侵略战争的警惕，为世界持久和平提供坚实的基础。归纳综合保卫和平的活动主要包括世界保卫和平大会、《罗素—爱因斯坦宣言》及罗素的反战活动。20世纪六七十年代美国的反战运动和80年代以来的国际和平日运动。
(2)世界保卫和平大会召开的原因是两次世界大战的浩劫和核武器毁灭性的破坏力，使人民觉醒。这次大会的召开使反对侵略战争、渴望世界和平的思想日益深入人心。《罗素—爱因斯坦宣言》强调核战争将导致的严重后果，要求各国政府不把科学战果用于战争目的。罗素还成立了“和平反抗核战争百人委员会”和“罗素和平基金会”。
(3)20世纪六七十年代，美国的青年、国会、民众进行了各种形式的反战运动。20世纪80年代以来，开展了国际和平日和国际和平年活动。这些保卫和平的斗争，有利于制约战争，维护世界和平。课堂探究讲义【探究核心问题】
一、世界人民反战和平运动的特点二、20世纪六七十年代的反战运动给美国带来的影响
1．反战运动主要是针对美国插手越南事务，并在越南战争中越陷越深，无法自拔。
2．反战运动在20世纪60年代扩展到社会各个阶层，连绵不断，时间长、规模大。
3．反战运动与当时高涨的黑人民权运动、妇女运动、学生运动相结合，构成美国历史上罕见的社会反战思潮。
4．推动全世界的和平正义力量日益高涨的反战、反帝运动。 2009年5月25日，朝鲜宣布进行了第二次地下核试验，遭到了国际社会的强烈谴责，联合国安理会通过了制裁朝鲜的决议。联合国安理会谴责朝鲜主要是因为其核试验(　　)
A．不利于朝鲜半岛南北双方的和解
B．不利于东亚地区乃至世界的和平与稳定
C．对中国和俄罗斯构成了直接威胁【探究热点考向】
D．侵犯了美国在亚洲特别是东亚地区的利益
【解析】　朝鲜半岛无核化，有利于东亚地区的稳定，符合世界和平与发展的潮流。朝鲜的行为引发了东亚地区局势的紧张，破坏了这一地区乃至世界的和平。
【答案】　B 针对训练　1945年12月在诺贝尔纪念宴会上，爱因斯坦指出“我们之所以曾经帮助创造这种新武器，是为了预防人类的敌人比我们先得到它……但到目前为止，我们既没有和平的保证，也没有《大西洋宪章》所允诺的任何自由的保证。战争是赢得了，但和平却还没有”。由此可见(　　)
A．原子弹研制成功是反法西斯战争胜利的根本保证B．冷战加剧，核讹诈严重威胁世界和平
C．核武器无法保障世界和平
D．和平与发展成为时代的主题
解析：选C。本题主要考查对材料的理解能力。由“帮助创造核武器对付人类的敌人，但即没有和平保证，又没有自由的保证”可知，C最符合题意。 阅读下列材料，回答问题。
材料：第一次世界大战爆发后，连那些素来不问政治、清高脱俗的教授和学者也加入了“保卫祖国”的大合唱。爱因斯坦本人则公开声明自己是和平主义者，反对一切战争。他认为科学是全世界的，因此像躲避瘟疫一样，避开那些数不清的对炮弹、潜艇和飞机的研究。他说：“在我看来，战争是多么卑鄙、下流！我宁愿被千刀万剐，也不愿参与这种可憎的勾当。”进入三十年代以后，爱因斯坦逐渐转变为积极的和平主义者。1933年4月，有人请求他出面援助因拒绝服兵役而被捕的比利时青年，他发表公开信回答说：“如果我是比利时人，在目前的形势下，我不会拒绝服兵役。我将愉快地参军。我相信，这将有助于拯救欧洲。”后来爱因斯坦移居美国。在得知希特勒动员力量进行核研究的消息后,他毅然给罗斯福总统写信，建议美国加快研究。1945年，美国在长崎和广岛投掷了原子弹。爱因斯坦悔恨地认为是自己“按了按钮”，并表示如果知道德国人不会成功地制造原子弹，就一点忙都不会去帮了。他认为，清除原子弹对人类生存的威胁已经成为今天最迫切的问题，因而积极投身到反战和平运动中。
——摘编自布恩《爱因斯坦大传》请回答：
(1)根据材料，指出爱因斯坦和平主义思想的变化。
(2)根据材料并结合所学知识，简要评析爱因斯坦关于科学与战争关系的基本观点。【解析】　本题通过爱因斯坦和平主义思想的变化，旨在考查学生从材料中提取有效信息的能力及独立地对历史问题和历史观点进行评价分析的能力。第(1)问的回答要从史料中提取有效信息，第(2)问的评述要结合第(1)问的变化来回答。【答案】　(1)反对一切战争；用正义战争抗击非正义战争；消除导致战争的因素。
(2)科学不能为战争服务；迫不得已时科学应该帮助正义战争制止非正义战争；防止科学成果用于战争，威胁人类生存。从人道主义出发，体现了科学家的良知。【探究史料研习】
反战和平运动的兴起及影响
阅读下列图片：【思考探究】
(1)毕加索的名画《和平鸽》很快传遍了全世界 ,成为爱好和平的人们心目中的美好象征。这说明了什么？此前世界人民进行了哪些反战和平运动？
(2)图二是中国为纪念什么而发行的邮票？为什么要纪念它？
(3)两图有何联系？这种联系又说明了什么？【探究思路】　第(1)问实际上是考查反战和平运动兴起的原因和表现。 第(2)问考查《国际和平年宣言》的内容与意义。 第(3)问实际上考查反战和平运动的影响。【答案提示】　(1)说明经历了20世纪两次世界大战和众多地区冲突以及核战争的毁灭性威胁，遭受战乱之苦的人们对维护世界和平、享受安居乐业的生活充满了渴望。此前召开了第一届、第二届世界保卫和平大会，发表了“斯德哥尔摩宣言”，世界和平理事会提出了反战和平运动原则。(2)纪念“国际和平年”。《国际和平年宣言》“要求各国人民与联合国一起共同努力，捍卫和平与保障人类的未来”。这符合各国人民的愿望和要求，有利于维护世界人民的根本利益。
(3)都以鸽子作为和平的象征。这说明反对战争、维护世界和平的思想日益深入人心。