1 散步 导学案（教师版）

散步
【学习目标】
1、积累词语，掌握它们的读音及词义。
2、正确、流利、有感情地朗读课文感知课文内容。
3、领会文章主旨，继承和发扬尊老爱幼的传统美德。
4、品味精巧别致，自然朴实的语言。
【重点聚焦】
体会“我背上的同她背上的加起来，就是整个世界”的深刻含义。
明确：对于一个家庭来说，“我”和妻子是家的主心骨，上面有风烛残年的母亲，下面是未成年的孩子，他们都需要照顾和关心，表现了中年人肩负着既要扶老又要携幼的人生责任。从深层的意思看，这里的“我和妻子”代表着中年人，“母亲”代表着过去，“儿子”代表着未来，所以对于一个国家，一个民族而言则象征着中年人肩负承前启后、继往开来的历史责任。文章的结尾，用象征的手法，使文章的思想进入了一个更高的境界，意蕴更深刻，把亲情推及得更广泛的境界。
【难点突破】
看似不起眼的小事，如果处理不当，就会产生家庭矛盾，通过学习这篇课文，你悟出了一个怎样的道理？
明确：要尊老爱幼，当上有老，下有小，两头无法兼顾时，应该顾老的一头。这正是中华民族传统美德的体现。
【走进作者】
莫怀戚，重庆人，当代作家。现为重庆师范大学中文系教授。曾著有系列小说集《大律师现实录》，中篇小说《诗礼人家》曾获“四川文学”奖。
【拓展链接】
关于家的诗句
①稚子牵衣问，归来何太迟？共谁争岁月，赢得鬓边丝？——杜牧《归家》
②我家柱石衰，忧来学丘祷。——李昂《题程修己竹障》
③无端更渡桑干水，却望并州是故乡。——刘皂《旅次朔方》
④何处秋风至？萧萧送雁群。朝来入庭树，孤客最先闻。——刘禹锡《秋风引》
【自主学习案】
1.给下列加点的字注音
煎熬（áo）
分歧（qí）
粼粼（lín）
嫩芽（nèn）
霎时（shà）
散步（sàn） 拆散(chāi)
委屈 (qū)
2.辨清字形
背：（bēi ）（背着）（bèi）（后背） 散：（sàn）（散步）（sǎn）（分散）
行：（xínɡ）（行走 （hánɡ）（银行） 重：（zhònɡ）（重要）（chónɡ）（重庆）
3.根据意思写出相应的词语
①委屈：受到不应有的指责或待遇，心里难过。
② 粼粼：形容水的明净。
③ 各得其所：每个人或每种事物都得到适当的安置。
④ 不知所措：不知道怎么办才好，形容受窘或发急。
4.走进文本
①用一句话概括全文内容。
答：一家祖孙三代在初春的田野上散步。
②围绕“散步”这件事收；理出文章结构线条。
答：“我”劝母亲散步；全家一起散步；选择大路小路的分歧；“我”决定委屈儿子；母亲却依从了孙子；在不好走的地方，“我”和妻子分别背起母亲和儿子。
【合作探究案】
1【人物形象】请你给这个家庭及家庭中的四个成员分别加一个修饰语（概括人物的品质和性格），并说出这样加的依据。
答：（孝敬体贴、关心母亲）的“我” （爱护小辈、信任儿子）的母亲
（活泼聪明、非常懂事）的妻子 （温柔贤惠、爱护儿子）的儿子
2【文本情感】通过对四个人物的描写，这个“亲情”又渗透了哪些情感？
答：“我”和母亲之间、妻子和儿子之间——母子情；“我”和妻子之间——夫妻情；（母亲和儿子之间——祖孙情。是“爱”这条纽带把他们紧紧地联系在了一起。
3. 【环境描写】品味“她的眼随小路望去：那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。”的作用
答：金色的菜花，整齐的桑树，水波粼粼的鱼塘。这些都写出春的气息，春天在召唤，生命在呼唤。字里行间留露的正是一种对生活的酷爱，对生命的珍爱。
4.【文本主旨】从这篇文章中，你看到了一个怎样的家庭？
答：相亲相爱、理解谦让、温馨和谐、幸福美满的家庭。
学法指导
人物的描写方法及作用。
1.外貌描写（肖像描写），对容貌、姿态、服饰的描写称之为外貌描写或肖像描写。 作用在于揭示人物身份、境遇、所处的社会环境，以形传神，表现人物内心世界和性格特点。
2.行动描写（动作描写），是通过对人物个性化的行动、动作的描写，来揭示人物性格的一种描写方法。作用在于展示人物精神面貌，直接体现人物性格。（在人物描写中有重要地位。）
3.语言描写，是通过个性化的人物语言来刻画人物性格的一种描写方法。作用在于
4.心理描写，是通过剖析人物的心里活动（如内心感受、意向、愿望、思索、思想斗争等），挖掘人物的思想感情，以刻画人物形象内在性格特征的一种描写方法。是人物在特定环境下的心理活动。揭示人物内心，刻画人物性格。
【随堂巩固案】
一、基础积累
1. 下列加点的字注音正确的一项 是（D）
A．嫩芽（nèn）
调皮（tiào）
信服（xìn）
各得其所（qí）
B．霎时（sà）
依偎（wèi）
分歧（qí）
花枝招展（zhī）
C．蹲下（dūn）
背起（bèi）
散步（sàn）
津津乐道(jīn)
D．拆散（chāi）
桑树（sāng）
委屈（qū）
水波粼粼（lín）
解析：A选项“调皮”的“调”应读tiáo ；B选项“霎时”的“霎”应读shà；C选项“背起”的“背”应读bēi。故选D
2. 下列各语句中无错别字的一项是（ A ）
A
.这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着。
B
.田里的冬水也汩汩地起着水泡。
C
.后来发生了分歧：母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。
D
.我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。
解析：B选项里“汩汩”应为“咕咕”；C选项里“分岐”应为“分歧”；D选项里“折散”应为“拆散”.故选A。
3. 结合语境，解释句中加点的词。
①母亲信服的点点头。
答：相信并佩服，这里指母亲习惯听从儿子的话。
②一霎时，我感到责任的重大。
答： 极言时间短，这里指我突然感觉到、意识到。
③我决定委屈儿子。
答：受到不应有的指责或待遇，心里难过。这里是使儿子受到委屈的意思。
④我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。
答：每一个人和事物都得到合适的安顿，这是指“走大路”和“走小路”随自己的愿。
4.下列句子中标点符号使用规范的一项是（C）
A. 我们在田野散步：我、我的母亲、我的妻子和儿子
B. 小家伙突然叫起来“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。”我们都笑了
C.
“我走不过去的地方，你就背着我。”母亲对我说。
D到了一处，我蹲下来，背起了母亲；妻子也蹲下来，背起了儿子。
解析：A选项应该是“我，我的母亲，我的妻子和儿子”；B选项“小家伙突然叫起来”后面是冒号；D选项“母亲；妻子也蹲下来”应该是逗号。故选C。
5. 理清全文思路填空。
①“我”劝母亲散步 →②全家一起散步 →③走大路小路的分歧 →④“我”决定委屈儿子 →⑤母亲却依从了孙子 →⑥“我”和妻子分别背起母亲和儿子走小路。
二、课内阅读
6．选文第①段从记叙的要素看，交代了散步的__地点 _和__人物 _。
7．对选文第③段中“强壮”“高大”该怎样理解？请结合文意说一说。
答：“强壮”是从母亲看儿子的角度说的，在年迈的母亲眼里，儿子正值中年，是“强壮”的；“高大”是从儿子看父亲的角度说的。
8．为什么说“一霎时，我感到了责任的重大？”把你的理解说一说。
答：祖孙发生了分歧，等“我”定夺，“我”的处理，决定着一家人散步的气氛，而家里所有的人又都听“我”的，所以，责任重大。
9．下面两句话，表现了人物什么样的道德品质？
我说：“走大路。”（母亲）变了主意：“还是走小路吧。”
答：晚辈尊重孝敬老人。长辈爱惜小孙子。尊老爱幼的品质。
【课后提升案】
一、综合运用
1.家因为有了深深的爱而温馨，家庭生活因为有了浓浓的亲情而美好。看到别人一家人温馨和谐，互敬互爱，想必同学们心中也拨动了感情的弦，有千言万语想对知亲人倾诉。请以“亲情”为主题，写一段50字以内的温馨短语，写在贺卡上送给你的亲人。（要有真情实感）
示例：严爱如山，伴着儿女们成长；父情似水，永远在心里流淌。谢谢有这么一天，让我说爱你——爸爸妈妈。不老的爸爸，你是我的长青树；幸福的爸爸，你是我甜蜜的思念；快乐的爸爸，你是我看不完的开心辞典！总希望快乐将你围绕；总盼望幸福把你拥抱；总期望健康与你同在；总奢望能为你做的更多。祝福你——我最亲最爱的爸爸妈妈。
2.老师根据这篇文章的内容拟了一副对联，请你把下联补充完整。
上联：全家四口早春散步互谦让 下联：祖孙三代风雨人生相依偎
二、阅读理解
阅读《亲吻爹娘》一文，完成3～6题
家徽
余华
①国有国徽，校有校徽，厂有厂徽。奇怪吗？我家竟有家徽。我家的家徽是一条鱼，一条画在门板上的鱼。那条鱼 的图案画得很笨拙，线条零乱而粗糙，只能让人意会到是条鱼而已。但它却有不寻常的来历。
②祖父在世时，膝下有父亲他们弟兄四个，个个都是牛高马大的男子汉。民国初年，战乱频繁，家庭仗着几个男人下死力气勉强维持温饱。
③一天夜半，父亲起来小解，发现一个人影蹿进了厨房，他便喊叫起来，同时马上守住厨房门口。不一会儿，父亲弟兄几个都起来了，他们点着灯，拿着大木棒子和斧头，仔细地搜索着厨房的每一个角落，那时粮食就是性命，大家决心不把这窃贼打死，也得让他残废。厨房的旮旮旯旯都搜遍了，却没发现人。父亲弟兄几个说父亲定是半夜眼花，父亲赌咒发誓说肯定有人。还在大家争辩时祖父来了，祖父让儿子们都去睡觉。等他们走了之后，祖父走到水缸边，敲敲盖子，说：“你不用躲了，出来吧。”只见水缸里水淋淋地站起一个人。这人一手擎着水缸木盖，浑身颤抖，面无人色，另一只手里，还攥着一布袋大米。
④祖父望着窃贼，叹口气说：“算了，你走吧，要是让我的儿子们看见了，你今天非残废不可。”
⑤贼傻望着祖父，他不敢相信祖父就这样轻易地让他走，但祖父分明是平静地挥了挥手，贼便从水缸里爬出来。祖父又把那水淋淋的米袋子交给他说：“带上它吧，它可帮你家度几天日子。”贼要说什么，眼眶却红了，低着头，提着米袋子往外走，走到门口。“慢着，”祖父又叫住他，塞给他一串铜钱，“你拿这钱去做点小生意，再也不要干这伤天害理的勾当了。”
⑥贼“扑通”一声跪在地上，给祖父磕了几个响头便走了。
⑦不知过了多久，一天清晨，祖父一开门，便在门环上发现了一条两斤多的鲜鱼。祖父先是感到奇怪，但他马上就猜到是那贼送来的，那人大约是做了贩鱼的生意。
⑧自此以后，我家门环上经常出现鲜鱼，家里便经常可以改善生活。父亲他们感到奇怪，祖父便舒缓地向父亲弟兄们讲起鱼的来历。
⑨大约吃了几十条鱼后，祖父感到不安，说人家是小本经营，别吃垮了人家。于是连着几天半夜守候着，一直熬了三个夜，终于让祖父遇见了那送鱼人，谁知不是那个贼，却是一个年轻渔人。这渔人是那贼的儿子，贼在临终前嘱咐他要坚持送鱼到我家来。祖父和父亲他们听得连连点头。为了不违亡人遗愿，祖父拿过一把刀子，让年轻人在我家门上刻一条鱼，并说从此不许他再送鱼，就用这条刻下的鱼替代好了。祖父并叮嘱父亲弟兄们要保管好这条“鱼”，牢记这件事。于是，我家按照祖父的意思，一直都保留着这鱼的图案。
⑩它，自然而然地成了我家的家徽。
（选自《余华作品集》，文章有删改）
3.结合全文内容，分析文章第2段的作用。
①第2段“民国初年，战乱频繁”交代的时代背景。②父亲兄弟四人个个身高马大，有足够的力量制服甚至打残贼人，为下文贼人被发现时的恐惧做铺垫。③父亲兄弟几人下死力才能勉强维持温饱，从侧面看出贼人是迫于生活不得已才去偷米，为下文祖父对贼人的宽恕做铺垫。④正因为兄弟几人下死力才能勉强维持温饱，所以兄弟几人对贼人偷米才那么愤怒。（答出两点即可）
4.阅读文中画线的两个句子，说说作者是如何表现贼人的心理变化的。
这人一手擎着水缸木盖，浑身颤抖，面无人色，另一只手里，还攥着一布袋大米。
贼要说什么，却眼眶红了，低着头，提着米袋子往外走。
①“浑身颤抖，面无人色”运用动作和神态描写，写出了贼人被发现时的害怕与紧张。②通过“攥”这个动词表现出贼人虽然被发现，但迫于生计不愿放弃米袋的心理。③“要说什么，眼眶却红了”通过动作和神态描写，表现了贼人对祖父宽恕他的感动。④由前一句的“攥”着米袋到后一句的“提”着米袋以及“低着头”这些动作的变化，表现出贼人从害怕到羞愧的心理变化过程。（答出两种心理并做简单分析即可）
5.细读文本，分析祖父的形象特点。
①祖父是一个经验老到、细心睿智的当家人：父亲兄弟四人搜遍了厨房都没有发现贼，而祖父很轻易地就发现了贼。②祖父是一个宽容的人：祖父没有为难贼，反而放走了贼。③祖父是一个善良、慈悲、有生活智慧的人：祖父不仅放走了贼，还给了贼一袋米和铜钱。④祖父是一个淳朴、厚道的人：祖父知道送鱼是贼的报恩方式，但担心吃垮了人家，所以用在门板上刻鱼代替送鱼。⑤祖父是一个体谅别人又善于教育子孙的人：每次做屋或换门时，都保留着这鱼的图案。（答出三点即可）
6.试探究“家徽”在本文中的丰富意蕴。
①家徽折射出困难时期人性的善良和宽容。②家徽象征着对别人遭遇困难的体谅。③家徽表达了美德传家的教育理念。④家徽彰显了知恩图报的美德。
三、写作练笔
家是温馨美丽的港湾，家是心灵愉悦的空间。家庭成员应互相谦让、互相体贴，互敬互爱，使家其乐融融、幸福美满！不是有那么一首《常回家看看》的歌吗，它唱出了父母的辛劳，也唱出了我们做儿女应尽的一份孝心。
请你们以“我爱我家”为题，讲述家庭生活中表现浓浓亲情的故事，抒发你对家庭的热爱，对生活的热爱之情。