《养植物》教学设计
〖教材分析〗
《养植物》是二年级上册第一单元《植物的生活》第一课，主要是引导学生观察植物生长在什么样的环境中，有了这样知识基础之后，指导学生去栽种一盆植物，课后养护好植物。教材在科学实践部分，第一个环节是观察植物生在哪里。第二个环节是栽种植物，并且还要让植物生长的更好。拓展与应用部分，主要是指导学生阅读资料，知道有些植物的生长可以不需要土壤。
科学观念：
（1）了解植物生长需要的条件。
（2）了解栽种植物的基本方法。
（3）了解植物没有土壤也能生长。
科学思维：
在观察的基础上，培养学生分析问题和解决问题的能力。
科学实践：
（1）观察绿地生命，分析植物生长需要的条件。
（2）在教师的指导下能够栽种一盆植物，并做好养护记录。
（3）通过阅读资料得出结论：没有土壤也能养植物。
态度责任：
培养珍爱植物，体会种植植物的乐趣。养成认真观察、记录的好习惯
〖教学重点〗
了解种植的基本方法和养护方法。
〖教学难点〗
能在教师指导下栽种和养护一盆植物。
〖教学过程〗
提出和聚焦问题：
1、根据课页，提出问题
教师给孩子们种植画面。
说一说，怎么才能让植物长的好？
聚焦：揭示课题
让我们养一盆植物来研究吧！
激发学生探究兴趣，引出本课主题—养植物
讲述新课
（一）栽一盆植物
1、说一说，栽种植物前需要准备什么？为什么？
明确： 水壶和喷壶是浇水工具；花盆装土，
养植物；陶粒和石块，铺在花盆底透水透气；铲子，铲土。
2、课前，你准备了什么栽种的植物？
注意：植物苗一定完整，不能折损，具有根茎叶三部分。
3、怎样将植物栽到花盆里？
明确：
（1）加土
放一块石头在花盆底下，或者铺一层陶粒，
然后用铲子往花盆里加土。
（2）移栽
挖个洞，将准备好的植物埋进花盆的土壤中，
注意不要弄坏植物。
（3）浇水和贴标签
给植物浇透水，并贴上标签，
记录植物名称和种植人姓名。
(二）养护植物
植物栽种好了，下一步需要我们做什么？
把我们养护植物的做法记录下来。
温馨提示
（1）不宜浇水过多。见土壤干燥，一次性浇透，切勿零星浇水。
（2）刚移栽的植物应避免阳光直射。
（3）多向爸爸妈妈请教。
（三）拓展与应用
观察下面的植物生长有什么特点？
你还知道哪些植物的种植可以没有土壤？
小结：有些植物，没有土壤也能生长。
板书设计
（五）作业布置
养护好自己种植的植物，认真做好养护记录，下节课比比看谁养护得最好。(共23张PPT)
养 植 物
人教鄂教版二年级上册
第一单元《植物的生长》
提出和聚焦问题
同学们！让我
养一盆植物来
研究吧！
怎么才能让植物长的好呢？
养一盆植物
想一想，栽种植物前需要做哪些准备？
陶粒
喷壶
水壶
营养土
铲子
花盆
石块
养一盆植物
同学们！说一说
这些工具都有什么
用途？
给植物浇水
铺在花盆底透水透气
装土壤，养植物
铲土
课前，你准备了什么栽种的植物？
养一盆植物
藤类植物苗
万年青植物苗
无花果植物苗
植物苗一定完整，
不能折损，
具有根茎叶三部分。
说一说：怎样将植物栽到花盆里？
用小石子遮挡
花盆底部的渗水孔，
防止土壤从小孔漏出
说一说：怎样将植物栽到花盆里？
加土
移载
用铲子往花盆里加土。
挖个洞，将准备好的
植物埋进花盆的土壤中
说一说：怎样将植物栽到花盆里？
给植物浇透水，并
贴上标签，记录植
物名称和种植人姓名。
浇水和贴标签
二、养护植物
植物栽种好了，下一步需要我们做什么？
怎样养护植物，
让它生长得更
好？
需要每天给
植物浇水吗？
放在阳光下还是
阴凉处呢？
议一议：怎样养护植物？
孩子们！将自己
的想法记录下来
怎样养护植物？
怎样浇水才正确呢？
一般的盆栽只需要
盆土干了就浇水
盆土不干就不浇水
怎样养护植物？
把植物需要放哪里？
植物需要晒太阳才能
健康成长！只有有了阳光
植物才能进行光合作用！
怎样养护植物？
三、记录植物生长
把我们养护植物的做法记录下来。
我的植物养护日记
植物名称 种植人
日期 摆放地点 是否浇水 浇水量 植物生长情况
9.5
班级窗台
是
把土浸透
长出小牙
观察下面的植物生长有什么特点？
绿萝
蒜
芹菜
这些植物的生长竟然没有土壤，直接种植在水里。
观察下面的植物生长有什么特点？
斜纹粗肋草
红薯
胡萝卜
这些植物的生长竟然没有土壤，直接种植在水里。
无土栽培
斜纹粗肋草
红薯
胡萝卜
这些植物的生长竟然没有土壤，直接种植在水里。
无 土 栽 培
在没有土壤的情况下，
我们可以用水来培育
一些植物。
无 土 栽 培
你还知道哪些植物的种植可以没有土壤？
无土栽培潘茄
无土栽培吊兰
无 土 栽 培
很多环境中，
都可以利用
无土栽培技
术培养植物。
南极长城战的蔬菜温室大棚
空间站里的植物培育
植 物 工 厂
板书设计
养 植 物
植物生长需要：土壤、阳光和水
栽种植物方法：加土、移栽、浇水
布置作业
养护好自己种植的
植物，认真做好养
护记录，下节课比
比看谁养护得最好
