第一单元 第3课时 连减、认识小括号(课件)（共15张PPT）二年级上册数学冀教版（2024）

(共15张PPT)
一 问题与运算（一）
第3课时 连减、认识小括号
学习目标
1. 结合具体情境，经历自主探索连减和有小括号的运算顺序
的过程，感受算法的多样化，能用自己的方法计算100以内的
数的连减和有小括号的算式。
2.能正确计算连减和带小括号的加减混合运算。（重点）
3.体会数学与生活的联系，激发学习数学的积极性。（难点）
情境导入
你能提出数学问题吗？
探索新知
运动鞋的价钱是56元,书包的价钱是29元。
帮妈妈算一算还剩多少钱。
小华和妈妈带100元钱到商店买了一双运动鞋和一个书包。
认真读题，你知道了哪些信息？
探索新知
100-56=44(元)
44-29=15(元)
100－56－29
这个问题应该怎样解答
我写成了连减算式计算，直接用100连续减56和29。
从100中减去两个数，我这样算：先算买运动鞋后还剩多少钱，再算最后还剩多少钱。
连减算式怎么计算？
＝44
＝15(元)
答:还剩15元。
连减要从左往右依次计算。
－29
探索新知
1 0 0
－ 5 6
－ 2 9
1 5
4 4
答:还剩15元。
15(元)
计算连减，也可以写成一个竖式。
100－56－29＝
探索新知
56＋29＝85(元)
＝100－85
＝15(元)
100－85＝15(元)
100－(56＋29)
这个问题还可以怎样解答？
还可以先算花了多少钱，再算还剩多少钱。
这两个算式能写成一个算式吗？
用小括号“( )”把“56＋29”括起来，先算小括号里面的，试一试!
答:还剩15元。
算式里如果有小括号，要先算小括号里面的。
随堂小练
1. (教材P15练一练 第1题)先说一说运算顺序，再计算。
(1) 74–30 - 18
74–(30 - 18)
①
②
①
②
没有小括号，按从左往右的顺序依次计算。
有小括号，先算小括号里面的，再算小括号外面的。
= 44
- 18
= 26
= 74
- 12
= 62
我发现：两道算式中的数相同，运算符号相同，但结果却不同。
随堂小练
1. (教材P15练一练 第1题)先说一说运算顺序，再计算。
(2) 92–27 - 54
92–(27 + 54)
①
②
①
②
没有小括号，按从左往右的顺序依次计算。
有小括号，先算小括号里面的，再算小括号外面的。
= 65
- 54
= 11
= 92
- 81
= 11
我发现：两道算式中的数相同，运算符号不完全相同，但结果相同。
连续减去两个数，等于减去这两个数的和。
随堂小练
2. (教材P15练一练 第2题)幼儿园买来80个皮球，分给大班32个、中班28个，剩下的分给小班。小班分到多少个皮球？
=
买来皮球的总数
分给大班的个数
分给中班的个数
分给小班的个数
-
-
80 - 32 - 28
= 48
- 28
= 20(个)
（ ）
+
= 80
- 60
= 20(个)
答：小班分到20个皮球。
方法一：
方法二：
随堂小练
3. (教材P15练一练 第3题)用100元钱购买下列商品中的任意两件。算一算：还剩多少元？
100–52 - 34
或: 100–(52 + 34)
= 48
- 34
= 14(元)
= 100
- 86
= 14(元)
答：还剩14元。
随堂小练
3. (教材P15练一练 第3题)用100元钱购买下列商品中的任意两件。算一算：还剩多少元？
100–34 - 36
或: 100–(34 + 36)
= 66
- 36
= 30(元)
= 100
- 70
= 30(元)
答：还剩30元。
答案不唯一
学习完本节课，你有什么收获？
课堂小结
课堂小结
1.计算连减时，可以分步计算，也可以列竖式计算或脱式计算。
2.算式里如果有小括号，要先算小括号里面的。
1.从课后习题中选取；
2.完成练习册本课时的习题。
课后作业