2025-2026学年语文统编版（2024）七年级上册第五单元评估测试卷（含答案）

第五单元评估测试卷
(总分:120分　时间:120分钟)
第一部分
(1~2题　14分)
班级开展“人与动物”主题学习活动。
1.阅读下面文字,回答后面的问题。(共12分)
资 料 夹 　　资料一:动物是艺术作品中常见的元素。春天鸟雀们的(xuān rǎnɡ)声,被定格在无数咏春诗中,体现出诗人对春天的喜爱;门前蜷伏着的晒太阳的小猫,被画家描摹到画纸上,体现出画家对　甲　(恣意/惬意)生活的向往;(xiū qiè)躲藏在草丛中的小鸭,被摄影师记录进镜头里,体现出拍摄者对生命的　乙　(探寻/探查)……动物无处不在。这些富含动物元素的艺术作品往往反映出创作者的个人情感和对生命的思考,也激发了我们爱护动物。
　　资料二:初冬时节,乐亭县渤海湾湿地波光粼粼、芦苇摇曳,泥质滩涂、淡水沼泽、海岛、盐池等丰富的湿地生态系统,引来成群越冬迁徙的候鸟。自2023年以来,已监测记录到398种迁徙候鸟。乐亭县大清河盐场野生动物收容救护站曾举行野生鸟类集中放飞活动。穿过清晨的漫天霞光,应和着(yú huī)中的渔舟晚歌,丹顶鹤、遗鸥、松雀鹰、红喉歌鸲、蒙古百灵等候鸟重回自然。丹顶鹤在水面滑翔,东方白鹳迈着优雅的步子安详地觅食,遗鸥披着雪白的衣服悠闲地散步……
(1)根据“资料一”中的拼音,写出相应的词语。(2分)
①(xuān rǎnɡ)　　　 　②(xiū qiè)　　　
(2)“资料夹”中加点字的读音,正确的一项是(2分) (　　)
A.蜷伏(juǎn)　迁徙(xǐ)
B.蜷伏(quán)　迁徙(xǐ)
C.蜷伏(juǎn)　迁徙(tú)
D.蜷伏(quán)　迁徙(tú)
(3)从“资料一”中的括号内选择符合语境的词语,分别填入横线处。(2分)
甲:　　　　　 乙:　　　　
(4)“资料一”中画横线语句有语病,请提出修改意见。(2分)

(5)“资料二”中画波浪线的句子使用的修辞手法是(2分) (　　)
A.比喻 B.拟人 C.夸张 D.反复
(6)“资料二”中“芦”和“苇”都是形声字,形旁都是“艹”。“芦苇”一词在《现代汉语词典》(第7版)中解释为:“多年生草本植物,多生在水边,叶子披针形,茎中空,光滑,花紫色。茎可以编席,也可以造纸。根状茎可入药。也叫苇子。”由此推测这两个字的形旁“艹”应该是汉字　　　　的变体。(2分)
2.下面是小冀同学写的人与动物和谐相处的优美语段。语段中句子间的顺序不合理,请你写出调整建议。(2分)
　　①城市公园的湖边,经常能看到老人带着面包屑喂天鹅。②老人轻轻蹲下,微笑着把食物撒在水面,天鹅们欢快啄食,偶尔还会伸长脖子,像是在和老人互动。③天鹅们优雅地游向老人,没有丝毫畏惧。④这般画面,是城市里人与动物和谐相处的温暖一隅,让忙碌的都市生活多了份温情与美好。

第二部分
(3~20题　56分)
一、古诗文阅读
(一)默写(共6分)
3.阅读下面文字,在横线上填写相应的句子。(6分)
中国文化源远流长。诵读诗文佳句,能让我们领略到丰富的内涵。读《诫子书》,我们从“①　　　　　　　　,②　　　　　　　　”中认识到不要被功利左右,要坚定不移地追求理想,实现远大目标;读《潼关》,我们从“③　　　　　　　　,④　　　　　　　　”中体会到诗人冲决罗网、实行改革的豪情;读《十一月四日风雨大作》(其二),我们从“⑤　　　　　　　　,⑥　　　　　　　　”中感受到诗人在梦境中仍想着报国杀敌的壮志。
(二)阅读(共18分)
　　班级开展“走近动物”专题学习活动,小冀同学辑录了有关动物的古诗文。阅读下面文字,回答4~10题。(共18分)
活动一:赏写鸟诗篇
【甲】秋词(其一) 刘禹锡 自古逢秋悲寂寥,我言秋日胜春朝。 晴空一鹤排云上,便引诗情到碧霄。
【乙】孤雁① 杜　甫 孤雁不饮啄②,飞鸣声念群。 谁怜一片影,相失万重云③ 望尽④似犹见,哀多如更闻。 野鸦无意绪⑤,鸣噪⑥自纷纷。
　　注:①本诗作于大历初年诗人旅居夔州期间。由于四川政局混乱,诗人带着家人离开成都,乘船沿长江出川,滞留夔州。②饮啄:鸟类饮水啄食。③万重云:指天高路远,云海弥漫。④望尽:望尽天际。⑤意绪:心绪,念头。⑥鸣噪:野鸦啼叫。
4.甲诗选取　　　　为意象,营造了开阔明朗的氛围;乙诗选取　　　　　和　　　　为意象,营造出孤独凄凉的氛围。(2分)
5.古人写诗讲究炼字,分析甲诗第三句中“排”字的表达效果。(2分)


6.两位诗人虽然写的都是鸟,但表达的感情却不相同,请你说说两首诗分别表达了诗人怎样的感情。(2分)



　　活动二:品动物章句
【甲】狼(节选)
少时,一狼径去,其一犬坐于前。久之,目似瞑,意暇甚。屠暴起,以刀劈狼首,又数刀毙之。方欲行,转视积薪后,一狼洞其中,意将隧入以攻其后也。身已半入,止露尻尾。屠自后断其股,亦毙之。乃悟前狼假寐,盖以诱敌。
狼亦黠矣,而顷刻两毙,禽兽之变诈几何哉 止增笑耳。
【乙】越人遇狗
越人道上遇狗,狗下首摇尾人言曰:“我善猎,与若中分①。”越人喜,引而俱归。食以粱肉②,待之以人礼。狗得盛礼,日益倨③,猎得兽,必尽啖④乃已。或嗤⑤越人曰:“尔饮食之,得兽,狗尽啖乃已,将奚以狗为⑥ ”越人悟,因与分肉,多自与。狗怒啮其首断领足,走而去之。
夫以家人养狗,而与狗争食,几何不败也!
(选自《伯牙琴·二戒学柳河东》,有删改)
注:①中分:对半分。②粱肉:指精美的饭食。③倨:傲慢。④啖:吃。⑤嗤:嘲笑,讥笑。⑥奚以……为:固定句式,解释为“要……干什么”。
7.解释下列句子中加点的词语。(2分)
(1)一狼径去:
(2)狗尽啖乃已:
8.用“/”给文中画波浪线的句子断句。(标两处)(2分)
狗 怒 啮 其 首 断 领 足
9.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(4分)
(1)禽兽之变诈几何哉 止增笑耳。


(2)食以粱肉,待之以人礼。


　　活动三:悟文本思想
10.本次专题学习活动进入分享交流环节,请你参加。(共4分)
(1)甲、乙两文都写人与动物的“较量”,但有着截然不同的结局,其原因分别是什么 请根据两文内容概括回答。(2分)



(2)动物与人的生活密切相关。生活中,流传着很多有关动物的俗语或歇后语,请写出两个。(2分)


二、现代文阅读
(一)阅读下面文字,回答11~14题。(共12分)
我的小白鸽
赵国虎
①二十多年前,在小荷才露尖尖角的时节,由于小女喜欢,我买来了两只小白鸽,一雌一雄。我在自家屋顶的平台上放了只竹笼,笼内铺上厚厚的干草,上面搭了个塑料布棚,这就成了它们舒适温暖的家。
②两只小白鸽尚不会飞翔,我总是每天上班前先给它们送去玉米和水,下班回家后又带着女儿去看望它们。我想,它们一定能相依相伴,为我“生儿育女”,让我的屋顶白鸽成群。
③开始两天,小白鸽足不出户,除了吃食,便在笼内嬉戏,也许它们是在尽享“新婚”的快乐吧。第三天,它们早早就已在平台的花坛里漫步了。它俩都有一身洁白的羽毛,一双鲜红的爪,机警的双眼随着小脑袋的不停转动而东张西望。雄白鸽抬头挺胸,双翅交叉成剪,昂首阔步,好不神气;雌白鸽羽毛略蓬,显得富态,悠闲踱步,一副大家闺秀的模样。好一对可爱的小白鸽!女儿好是欢喜。
④一周后,我们便熟识了,它们竟敢嗒嗒嗒地啄我和女儿的手了。“爸爸,小白鸽好大胆,好可爱。”女儿好不欣喜。就这样,我们和小白鸽度过了一段美好时光。
⑤大概两个月后的一天,雌白鸽懒懒地晒着太阳,雄白鸽笔挺地站在它的身旁。见到我,雄白鸽咕咕地叫个不停,雌白鸽也抖抖羽毛,迟缓地站了起来,我也没在意。
⑥两天后,我发现那只雌白鸽的双翅无力地往下垂,羽毛也变得蓬松,步履也比以前迟缓多了。病了 我走上前,捉起雌白鸽,想看个究竟。不料,那只雄白鸽却叽叽地尖叫着,展开双翅,猛扑上来,狠狠地啄我的手。我一惊,便松开了手。原来它以为我要伤害它的“爱妻”,冲上来想解救它。真是勇敢的小白鸽,不愧是个“男子汉”。
⑦我仔细观察地上的白鸽粪便,发现那只雌白鸽拉肚子了。我便买来止泻药,一日两餐,喂给小白鸽。起初,每当我捧起雌白鸽喂药,雄白鸽总是不顾一切地冲过来凶猛地啄我的手。后来,见我每次喂完药,捋捋雌白鸽的羽毛,就把雌白鸽送回到它的身边,也就罢了,只是用不安、忧郁的眼神边看看我,又边看看它自己的“情侣”。就这样过了数日,雌白鸽的病总不见好转,羽毛是越来越蓬松了,双翅也越来越无力地往下垂。雄白鸽每天都形影不离地陪伴着雌白鸽,不时用嘴尖去帮助它梳理羽毛。好懂事的小白鸽。
⑧一天晚上,我们放心不下小白鸽,就和女儿打着手电,去巢里看它们。不料,窝里根本没有小白鸽的踪影。我们急忙打着手电在平台上四处寻找,只见雌白鸽趴在花坛边,雄白鸽站在边上守护着它。我知道:雌白鸽已经无力回巢了。我小心翼翼地捧起它们,放回到巢里。“爸爸,它会好起来吗 ”女儿很是不安。
⑨第二天早上,它们没有出来,两只小白鸽偎依在巢里。我伸手一摸,雌白鸽已经僵硬。雄白鸽悲切无助地望着我,头搭在雌白鸽身上,不愿起来。“爸爸,我们没有照顾好它。”女儿很内疚。
⑩从此,雄白鸽很少进食,每天总是毫无目标地在平台上转悠,悲凄地叽叽哀鸣。见到我,它便无助地跑到我身边,用小嘴啄我的脚。好伤心的小白鸽。我爱怜地抚摸着它的羽毛,满心歉疚。
大约五天后,我们一家三口找遍平台和楼下的每一个角落,再也没能见到雄白鸽的踪影。它上哪儿去了 飞走了 可我们还没有见过它飞翔啊 我和女儿天天上平台,希望能看到它的身影,希望它能回到我们的身边,但总是一无所获。“爸爸,小白鸽去哪里了呀 它有吃的吗 有地方住吗 晚上会冷吗 ”女儿很是担忧。我的小白鸽,你在哪里
我想:它或许会飞了,或许早已会飞了,只是因为要陪伴它的“爱妻”而没有展翅。现在,它的“爱妻”已经不在了,它悲伤,它思念,它孤独,它不再留恋这个失去“爱人”的地方了,它离开了,离开了这个令它伤心的地方了。
我只听说过鸳鸯是爱情鸟,一年三百六十五天,天天相依相伴,形影不离,忠贞不渝。不料想,小小白鸽的“爱情”,也是如此感人至深,令人感叹!
11.请根据文章内容,完成下面的表格。(5分)
时间 事件 女儿的感受
第三天 ①　　　　　　　 欢喜
②　　　　 小白鸽与我们熟识,竟 啄“我”和女儿的手 欣喜
一天晚上 雌白鸽病得无力回巢 ③　　　　　
第二天早上 雌白鸽僵硬(或死亡) ④　　　　　
大约五天后 ⑤　　　　　　　 担忧
12.请从描写方法的角度赏析第③段画横线的句子。(2分)



13.通读全文,你觉得本文包含了作者哪些情感 请分条作答。(3分)




14.本文第⑩段画波浪线的句子和链接材料都表达了“我”的歉疚,两者歉疚的原因各是什么 其表达歉疚的方式又有何不同 (2分)
　　链接材料:我心里十分地难过,真的,我的良心受伤了,我没有判断明白,便妄下断语,冤枉了一只不能说话辩诉的动物。想到它的无抵抗的逃避,益使我感到我的暴怒、我的虐待,都是针,刺我良心的针!
(郑振铎《猫》)




(二)阅读下面文字,回答15~19题。(共13分)
又见鹭鸶
陈忠实
①那是春天的一个傍晚,我沿着水边的沙滩漫不经心地散步。水草已经蓬勃起来,河川一片盎然生机。在桌椅间窝蜷了一天的四肢和绷紧的神经,渐渐舒展开来。
②绕过一道防洪坝,我突然瞅见了鹭鸶,两只,当下竟不敢再挪动一步,生怕冲撞了它们、惊飞了它们。我蹑手蹑脚地在沙地上坐下来,压抑着冲到唇边的惊叹:哦!鹭鸶又飞回来了!
③在顺流而下大约三十米处,河水朝南拐了个大弯,便拐出一大片生动的绿洲。两只雪白的鹭鸶就在那个弯头上踯躅,在那一片生机盎然的绿草中悠然漫步;曲线优美到无与伦比的脖颈迅捷地探入水中,倏忽又在草丛里扬起头来;两只峭拔的长腿淹没在水里,举趾移步闲适优雅……
④不见鹭鸶,少说也有二十多年了。小时候在河边割草,鹭鸶就在头前或身后的浅水里,有时竟在草笼旁边停立;上学和放学涉过河水时,鹭鸶在头顶翩翩飞翔,我曾妄想把一只鸽哨戴到它的尾毛上;大了时给稻田放水,鹭鸶又在田块上悠然踱步,丝毫不戒备我手中的铁锹……与我相依相伴、永远鲜活的鹭鸶的倩影,现在就从心里扑飞出来,化成活泼的生灵在眼前的河湾里。
⑤至今我也搞不清鹭鸶突然绝迹的因由,鸟类神秘的生活习性令人难以揣摩。许是水流逐年衰枯,稻田消失,绿地锐减,这鸟儿瞧不上越来越僵硬的小河川道了 许是乡民滥施化肥农药,污染了流水,污浊了空气,鹭鸶感到窒息而逃逸了 许是那些藏在树后的猎手暗施的冷枪,击中了鹭鸶夫妻中的一只,剩下的一只悲怆遁逃了
⑥又见鹭鸶!又见鹭鸶!
⑦落日已尽,红霞隐退。两只鹭鸶悠然腾起,翩然闪动着洁白的翅膀逐渐升高,朝北岸葱茏的村庄飞去了。我猛然想起,以前我所在村庄临河的一片白杨林里,枝枝杈杈间竟有二十多个鹭鸶搭筑的窝巢,乡民们都引以为荣。一只刚刚生出羽毛的雏儿掉在地上,竟然惊动了整个村庄的男女老少,大家商议着推选一位爬树利落的姑娘把它送回窝里。鹭鸶和人类同居一处无疑是一种天然和谐,是鸟类对人类善良天性的信赖。现在,这两只鹭鸶飞到北岸的哪个村庄里去了呢 在谁家门前或屋后的树上筑巢育雏呢
⑧从此,天天傍晚我都到河湾里来,等待鹭鸶。连续五六天,不见踪影,我才发现没有鹭鸶的小河黯然失色。我感觉自己是在重演“守株待兔”的故事,然而还是忍不住要来。鹭鸶的倩影太富有魅力了,那端庄的姿容透着一种自然,一种优雅;它起飞时悠然翩然,落水时也悠然翩然,看不出得意时的张扬恣肆,也看不出失意下的气急败坏;即使在水里啄食小虫小虾青叶草芽,也不似鸡们鸭们雀们饿不及待的贪婪相。二三十年不见鹭鸶,我早已不存再见的奢望,一见便不能罢休。
⑨我随之改守候为寻找,隔天顺流而下,隔天又溯流而上,竟是一周的寻寻觅觅而终不得见。我又决定改变寻找的时间,在晨曦中沿着河水朝上走。大约走出五里路程,河川骤然开阔起来,河对岸有一大片齐肩高的芦苇,那两只鹭鸶正在悠然漫步,刚出山顶的霞光把白色的羽毛染成霓虹。
⑩哦!鹭鸶还在这小河川里。
哦!鹭鸶对人类的信赖毕竟是可以重新建立的。
我在一块河石上悄然坐下来,隔水眺望着那一对圣物。此刻,心头便涌出这样的诗句来:“蒹葭苍苍,白露为霜。所谓伊人,在水一方……”
(有删改)
15.请根据提示,把选文行文脉络补充完整。(3分)
　　看见鹭鸶→①　　　　　　→思考因由→又忆鹭鸶→②　　　　　　→③　　　　　　→再见鹭鸶
16.请结合选文内容,分别简析下面两个句子中加点词语所表达的情感。(4分)
(1)我突然瞅见了鹭鸶,两只,当下竟不敢再挪动一步,生怕冲撞了它们、惊飞了它们。


(2)我在一块河石上悄然坐下来,隔水眺望着那一对圣物。


17.下列对作者的思想感情理解不正确的一项是(2分)(　　)
A.阔别多年又见鹭鸶,作者惊叹不已,不禁勾起了对往事的回忆。
B.不见鹭鸶二三十年,作者深深怀念鹭鸶。
C.鹭鸶朝北岸村庄飞去,作者苦苦守候,盼望鹭鸶倩影再次出现。
D.作者沿着河流寻觅鹭鸶,只是因为他想要知道鹭鸶的归宿。
18.请结合选文内容,简要分析第⑥段在结构上的作用。(2分)


19.选文第段说“鹭鸶对人类的信赖毕竟是可以重新建立的”。请根据选文内容,并结合自己的生活体验,谈谈你对这句话的理解。(2分)




三、整本书阅读
20.班级围绕整本书阅读开展专题探究活动,请你参加并完成下面的任务。(共7分)
(1)小冀想要重点感受《西游记》中猪八戒的形象特点,你建议他可以暂时跳过的情节是(3分) (　　)
A.半山中八戒争先 B.鹰愁涧意马收缰
C.圣僧恨逐美猴王 D.盘丝洞七情迷本
(2)小文根据《西游记》一书,创作了“大话西游”朋友圈动态故事。最近孙悟空发了一条朋友圈:“不怕神一样的对手,就怕猪一样的队友!”引来了猪八戒的评论。请结合作品相关情节谈谈你的看法,为八戒鸣不平。(4分)



第三部分
(21题　50分)
21.阅读下面材料,根据要求写作。(50分)
这一刻,多姿多彩的初中生活终于拉开了序幕。回顾两个月以来的生活,总会有一些事轻轻拨动我们的心弦,总有许多事情让我们的心情发生变化,带给我们各种各样的情感体验,或感动,或恐惧,或欣喜,或激动,或兴奋……
请将《那一刻,我真　　　　》补充完整,写一篇文章。
要求:①先在横线上填写合适的内容,把题目补充完整,然后作文;②除诗歌外,文体不限,600字左右;③文中不得出现真实的人名、校名、地名。
【详解答案】
1.(1)①喧嚷　②羞怯
(2)B　解析:“蜷伏”的“蜷”应读作“quán”,“迁徙”的“徙”应读作“xǐ” 。
(3)甲:惬意　乙:探寻
(4)在句末加上“的意识”。
(5)B　解析:从“迈着优雅的步子”“安详地觅食”“披着雪白的衣服”“悠闲地散步”等可看出,赋予动物以人的动作和情态特点,由此推断使用的修辞手法是拟人。
(6)草
2.示例:将②句和③句调换位置。
3.①非淡泊无以明志　②非宁静无以致远
③河流大野犹嫌束　④山入潼关不解平
⑤夜阑卧听风吹雨　⑥铁马冰河入梦来
4.鹤　孤雁　野鸦
5.“排”在这里是“推开”的意思,形象地写出了秋高气爽,鹤一飞冲天、凌云飞翔的情景。
6.甲诗一反传统悲秋之情,借“晴空一鹤排云上”的景象,展现出诗人乐观豁达的心境和昂扬向上的精神风貌。乙诗通过描绘不饮不啄、飞鸣念群的孤雁,表达了诗人在战乱中只身颠沛流离、怀念亲朋的痛苦心情以及对团聚的渴望。
参考译文
【乙】离群的孤雁既不饮水也不啄食,边飞边叫的声音里饱含着对同群伙伴的思念。雁群消失在云海之间,谁来怜惜这天际孤雁 孤雁望断天涯,仿佛依稀看见伙伴们就在眼前;哀鸣不绝,好像愈发听到了同伴们的呼唤。野鸦完全不解孤雁的念群之情,只顾自己鸣噪不停。
7.(1)径直　(2)才
8.狗怒/啮其首/断领足
9.(1)禽兽的诡诈手段能有多少呢 只是增加笑料罢了。
(2)喂给它精美的饭食,像对待人一样对待它。
10.(1)甲文中的屠户能认识狼的本性,并识破狼的诡计,善抓时机,行动果敢,最终战胜了狼。乙文中的越人用对待人的礼节来对待狗,助长了狗的贪婪本性;后来又与狗争食,最终就难免自取其祸了。
(2)示例:①黄鼠狼给鸡拜年——没安好心。②不入虎穴,焉得虎子
参考译文
【乙】越国有一个人在路上遇到一只狗,狗低头摇尾用人的语言说道:“我善于捕猎,(捕到的猎物)和你对半分。”越人很高兴,带着狗一起回家。喂给它精美的饭食,像对待人一样对待它。狗受到盛情的礼遇,一天天愈发傲慢起来,猎取的野兽,必定全部吃掉才了事。有的人就讥笑越人说:“你喂养它,捕到的野兽,狗全部吃掉才了事,那要狗干什么 ”越人醒悟,因此给狗分(野兽的)肉时,多的给自己。狗恼怒,咬他的头,咬断了他的脖子和腿,(就)逃跑了。
把狗当成家人养,然后却又和狗争食,哪有不失败的呢!
11.①小白鸽在平台花坛里漫步(小白鸽漫步)　②一周后　③不安　④内疚　⑤雄白鸽失踪
12.运用外貌描写、动作描写和神态描写,生动传神地写出了小白鸽的可爱和机警,流露出“我”和女儿对小白鸽的喜爱之情。
13.①对一对小白鸽的喜爱之情;②对未能照顾好雌白鸽的歉疚之情;③对一对小白鸽的忠贞不渝的爱情的赞美之情。
14.原因:本文是“我”觉得自己没有把小白鸽照顾好,耽误了雌白鸽的最佳治疗时间,因此而感到歉疚;链接材料是“我”因为冤枉了猫而感到歉疚。
方式:本文直抒胸臆(或:将歉疚表露在“爱怜地抚摸”的动作中);而链接材料除了直抒胸臆,还借助比喻的修辞,含蓄而深刻地表达了“我”的歉疚之深。
15.①回忆鹭鸶　②等待(或守候)鹭鸶
③寻找鹭鸶
16.(1)“竟”字表示出乎意料,写出了作者见到鹭鸶时的意外和小心翼翼,不敢挪动,生怕惊动它们,表达出作者对鹭鸶的喜爱,对人与自然和谐相处的向往。
(2)“圣物”指具有神圣色彩的物什,具有精神上的象征意义,作者把鹭鸶称为“圣物”,表达出对鹭鸶的恭敬、珍重之情,说明鹭鸶在作者心里具有崇高地位。
17.D　解析:D项,“只是因为他想要知道鹭鸶的归宿”表述有误。根据第⑧段“连续五六天,……也不似鸡们鸭们雀们饿不及待的贪婪相”可知,作者沿着河流寻觅鹭鸶,不只是想要知道鹭鸶的归宿,更是因为对鹭鸶的倩影和姿态的喜爱与留恋,希望和过去一样,与这美好的鹭鸶和谐相处。
18.承上启下。第⑥段承接上文对鹭鸶绝迹因由的思考,引起下文对鹭鸶与村民和谐相处的回忆。
19.示例:鹭鸶曾与人类互相信任、和谐相处,但由于环境的破坏和猎手的存在,鹭鸶逐渐绝迹。由于人们重新开始保护动物、保护环境,鹭鸶又再次出现在人们的视野里,被破坏的信任也重新建立起来。这让我想起我们当地的护城河,由于被化工厂污染,水变黑了,鱼和水鸟也消失了,但由于环境改造,重现了清澈的护城河,鱼和鸟又回来了。亡羊补牢犹未晚也,只要从现在开始做起,增强环保意识,行动起来,就可以重新创造出一个人与动物和睦相处的社会。
20.(1)B　解析:B项中“鹰愁涧意马收缰”不是主要表现猪八戒形象特点的,可以暂时跳过去。
(2)示例:猪八戒不是“猪队友”。小说中关键时刻猪八戒总能挺身而出为悟空解围,如火云洞救悟空、狮驼岭斗象精;唐僧被黄袍怪抓走后,猪八戒去花果山搬救兵,智激美猴王,救出唐僧。可见他对取经大业的重视,珍视如家人般的团队成员,说明八戒重情重义。在三调芭蕉扇中,孙悟空与猪八戒不但互相扶持还相互信任。三调芭蕉扇中,孙悟空先是被变成猪八戒的牛魔王骗回扇子,后又在猪八戒的协助下要得真扇,可见他与猪八戒在取经路上相互信任,相互扶持。
21.【写作指导】“那一刻”明确限定了时间范围,强调是某个瞬间的感受或体验;“我”则规定了写作视角,要求必须从自身出发来叙述;“真”起到强调作用,突出情感或感悟的真实性与强烈程度。需要补充的部分是表达情感或心理状态的词语,如“感动”“幸福”“自豪”“后悔”等,从而确定文章的核心情感基调。立意时要紧扣所填词语,挖掘其背后深层次的内涵与价值。例如,若填“感动”,可以描写生活中他人给予自己的一个善意举动,如陌生人在自己遇到困难时伸出援手,在那一瞬间体会到人性的美好与温暖,从而引发对人与人之间关爱的思考与珍视。若填“自豪”,可以讲述自己经过努力取得某项成就的时刻,像在比赛中突破自我获得冠军,那一刻的自豪源于自己的坚持与付出,也体现了对自我价值实现的感悟与肯定。若填“后悔”,则可回忆曾经因自己的错误决定或不当行为而导致不良后果的瞬间,如因与朋友吵架而失去一段友谊,那一刻的后悔能促使自己反思成长,懂得珍惜与包容。
优秀例文
那一刻,我真幸福
幸福是什么 幸福是冬日里的一缕阳光,给人温暖;幸福是沙漠中的一泓清泉,给人希望;幸福是疲惫时的一个依靠,给人力量。而我,在那一刻,真切地感受到了幸福的滋味。
那是一个寒风凛冽的冬日傍晚,我独自走在回家的路上。风像锋利的刀子,刮过我的脸庞,我不由得裹紧了身上的棉衣。因为参加学校的活动,我比平时晚归了许多,天色已经完全暗了下来。
当我拐进我家所在的小巷时,远远地就看到了一个熟悉的身影在路灯下徘徊。是妈妈!她的头发被风吹得有些凌乱,双手不停地搓着取暖,眼睛却一直朝着我回家的方向张望。那一刻,我的心中涌起一股暖流。
我快步走上前去,妈妈看到我,脸上立刻露出了笑容,眼中满是关切:“宝贝,你可算回来了,冷不冷啊 ”说着,她便把我冰冷的双手握在她温暖的手掌里,不停地摩挲着,还把脖子上的围巾解下来,轻轻地围在我的脖子上。
我看着妈妈被冻得通红的脸颊和那因寒冷而微微颤抖的身躯,心中满是愧疚:“妈,您在这儿等了多久了 您不冷吗 ”妈妈笑着说:“没多久,我不冷,只要你能平安回来就好。”
在回家的路上,妈妈一直紧紧地拉着我的手,问我这一天在学校过得怎么样,有没有什么开心的事情分享。她的声音在这寒冷的夜晚显得格外温暖。我一一回答着她的问题,把学校里的趣事讲给她听,妈妈不时地发出欢快的笑声。
那一刻,我真幸福。幸福于妈妈在寒风中的等待,幸福于她那无微不至的关怀,幸福于我们之间这浓浓的亲情。在这寒冷的冬日,妈妈就像一盏明灯,照亮了我回家的路,也温暖了我的心。这份幸福,我会永远珍藏在心底,无论我走到哪里,它都会给予我力量和勇气。