统编版语文 三年级上册（2024）第三单元 综合素养培优卷（含答案）

第三单元 综合素养培优卷
一、看拼音，根据语境写字词。(8 分)
狂风吹得mén bǎn直响，bào yǔ就要来了。小兔子独自在 wū zi
里děng妈妈回家。不久，门外传来了chē zhóu转动的嗡嗡声，是妈
妈回来了，她还带回了食物和piào liang的花儿。吃完晚饭后，小兔
子zuān进妈妈的怀里，ān xīn地睡着了。
二、选择题。(20 分)
1. 下列词语中，加点字的注音无误的一项是( )
A. 孵蛋(fū) 疯长(fōng) B. 委屈(wuǐ) 官员(guān)
C. 几倍(bèi) 培植(péi) D. 恒心(hén) 适合(shì)
2. 下列加点的多音字在句中的读音一致的是( )
A. 我们中有人猜中了故事的结局。
B. 茶几上有几个崭新的茶碗。
C. 以后你干吗都叫上我，好吗？
D. 他用纸弹丸练习弹弓。
3. “芄”字的意思最有可能是哪一项？( )
A. 可食用的丸子 B. 某种化学元素
C. 草本植物 D. 无机化合物
4. 下列说法不正确的是哪一项？( )
A. “厘”字的部首是“厂”，除去部首还有7 画。
B. “阁”字用部首查字法，应先查部首“门”，再查6 画。
C. “妥”字用音序查字法，应先查大写字母“T”，再查音节“tuo”。
D. 在学习中遇到不认识的字，我们可以用音序查字法查字典。
5. 下列加点关联词使用错误的一项是( )
A. 只要坚持下去，我就能完成任务。
B. 小蜘蛛一边补网，一边给老屋讲故事。
C. 因为这只小狗不会叫，所以它被别的动物嘲笑了。
D. 陶陶看了看自己的腿——它们不但短小，而且很结实。
6. 下列句子中的标点符号使用不正确的一项是( )
A. “公园里的花儿开放了，真美啊！”小丽说。
B. “小刚，你昨天的语文作业交了吗？”小芳问。
C. “哦，小红”，小方微微一笑，说道：“我现在就拿给你。”
D. 林老师叹了口气，说：“孩子，学习可不能有一点儿马虎！”
7. 同学们的习作中出现了如下病句，用修改符号修改后仍然不正确的是哪一项？( )
8. 下列表述与名字不相符的是哪一项？( )
A. 我叫“孙雨晨”。爸爸说，我是在雨天的早晨出生的。
B. 我叫“周乐康”。妈妈说，希望我能成为很有创造力的人。
C. 我叫“张勇翔”。爸爸说，希望我是个勇敢、敢于追求梦想的人。
D. 我叫“林雅琪”。妈妈说，希望我成为优雅又出众的人。
9. 以下关于“预测”的说法有误的一项是( )
A. 预测时我们可以根据原有内容和生活常识大胆进行推想和猜测。
B. 文章的题目、内容、插图等都可以帮助我们找到预测的线索。
C. 预测跟实际内容不同也没有关系，只要预测有依据，及时修正就可以。
D. 预测时想怎么推想和猜测都可以，这样才能使故事情节更有创新性。
10. “果然，前面不远处挺立着一棵高大的枫树。”将这句话插入下面的语段中，最合适的位置是( )
①一天下午，我们沿着布满落叶的小路向山顶爬去。②路上，一位同学突然惊喜地喊道：“ 呀，枫树！”③这棵枫树像一个巨人，树干粗壮而又笔直。④树枝上，那红彤彤的枫叶，就像一团正在燃烧的火焰。
A. ①②之间 B. ②③之间 C. ③④之间 D. ④之后
三、我会填。(10 分)
1. “仁者爱人，__________敬人。”孟子的这句话是在告诉我们：要懂得关爱他人，尊敬他人。
2. 老师教导我们要像爱自己一样爱别人，这就是墨子所说的“爱人若__________”。
3. 和别人说话要友善，不然会伤害到别人。这个道理可以用荀子的话“与人________，暖于布帛；____________，深于矛戟”来表示。
4. 成成经常把怒气发泄到别人身上，这样做是不对的。在生活中，我们应该尽量做到：“__________，不贰过”。
四、阅读下面的材料和文章，完成练习。(32 分)
(一)(14 分)
1. 这是一份产品的( )(3 分)
A. 说明书 B. 注意事项 C. 配料表 D. 保修卡
2. 从所给信息中，我们不能知道的是( )(3 分)
A. 产品类型 B. 保质期 C. 储存条件 D. 生产厂家
3. 判断下列说法和做法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。(3 分)
(1)这款夹心饼干含有花生、芝麻。 ( )
(2)从配料表可以推测出这款饼干是甜的。 ( )
(3)小红看到这盒饼干的生产日期是2024 年5 月23 日，就放心地吃了起来。( )
4. 这款饼干在开封后应该怎样保存？(5 分)
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(二)寄来寄去的蚂蚁(18 分)
布熊不小心掉了一滴蜂蜜在信纸上。蜂蜜引来了一只小蚂蚁，它站在信纸上，就像一个逗号。布熊没有发现，装好信封就把信寄出去了。
这封信是寄给土拨鼠的，可土拨鼠不认字，
不知道信上写了什么，但它发现了小蚂蚁。小蚂蚁正坐在信纸上哭，眼泪打湿了身边的字。
“我要回家，我要回家。”小蚂蚁蹬着脚，抹着眼泪，吵着闹着。
土拨鼠拿小蚂蚁没有办法，只好柔声说：“别哭，别哭，我送你回家。”可回家的路远着呢！
“小蚂蚁，我带你去乘汽车，好吗？”土拨鼠说。
“不行，我可不愿乘汽车，会晕车的。”小蚂蚁一个劲儿地摇头。
“那就坐船吧。”土拨鼠说。
“不行，不行，我怕水。”小蚂蚁一个劲儿地摆动着触须。
“那，那就坐飞机。”土拨鼠决定破费一些，给小蚂蚁买飞机票。
“那更不行，我更怕坐飞机！”小蚂蚁急得直叫。
“那，那我还是把你寄回去吧。”土拨鼠说。
“好！怎么来的就怎么回去。在信封里睡一觉就到家了。”小蚂蚁笑了。
当土拨鼠把小蚂蚁带到邮局的时候，邮局的叔叔拒绝了它们的请求。他说：“我们邮局是不能寄动物的。”
小蚂蚁说：“我就是被装进信封寄来的。”
“那你一定是蒙混过关的，我们没有发现。”邮局的叔叔说。
“对了，我就是混在信上的字和逗号中寄来的。”
可是，土拨鼠不会写字，只会种芝麻。它琢磨着：我给布熊寄一些芝麻吧，这样小蚂蚁就可以混在芝麻里寄回去了。于是土拨鼠就真的给布熊寄了一袋芝麻，小蚂蚁混在芝麻里。
几天后，布熊收到了这袋芝麻，高兴极了：“我在信上只是顺便问了一下芝麻成熟了没有，土拨鼠就给我寄了这么多芝麻，真是太客气了。”说完，它要给土拨鼠写回信了。小蚂蚁一看，赶快溜，要不然，它又要被装进信封寄走了。(选自《王一梅经典童话》，有删改)
1.“小蚂蚁蹬着脚，抹着眼泪，吵着闹着。”小蚂蚁哭是因为( )(3 分)
A. 想回家 B. 怕晕车 C. 怕落水 D. 想坐飞机
2. 为了送小蚂蚁回家，土拨鼠一共想出了几种办法？( )(3 分)
A. 3 种 B. 4 种 C. 5 种 D. 6 种
3. 布熊给土拨鼠写的信中提到了什么？( )(3 分)
A. 要把小蚂蚁寄给土拨鼠。 B. 想知道芝麻成熟了没有。
C. 让土拨鼠送小蚂蚁回家。 D. 想和土拨鼠分享美味的蜂蜜。
4. 根据故事内容预测，布熊的回信中最有可能写什么内容？(4 分)
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5. 你喜欢故事中的土拨鼠吗？为什么？联系插图和故事内容说一说。(5 分)
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五、作文。(30 分)
米米是一只热爱阅读的小兔子。有一天，米米翻开了一本书，突然间她被吸进了书中的世界。当米米再次睁开眼的时候，她……
接下来会发生什么故事呢？请你展开想象，续写故事。300 字左右。
参考答案
一、门板 暴雨 屋子 等 车轴 漂亮 钻 安心
二、1.C 2.D 3.C 4.D 5.D 6.C 7.B 8.B 9.D 10.B
三、1.有礼者
2.爱其身
3.善言 伤人以言
4.不迁怒
（一）1.A
2.D
3.（1）×（2）√（3）×
4.把开封后的饼干重新封好或存放于密封容器内，并存放在阴凉干燥处，避免阳光直射。
（二）1.A
2.C
3.B
4.布熊的回信中最有可能写它对土拨鼠寄来芝麻的感谢。
5.我喜欢土拨鼠。从插图中可以看出土拨鼠面对哭泣的小蚂蚁时很有耐心；在故事中，它为了送小蚂蚁回家，想出了很多办法，虽然过程有些波折，但它一直很努力，说明它很善良、热心。
五、思路：续写故事时，先定主题，比如奇妙冒险或角色成长等。然后想象书中的世界是什么样的，如神秘森林、奇幻城堡；再确定故事中的角色，可以有魔法小精灵、智慧老者，也可以有其他的角色；最后设计事件，如解决危机、寻宝藏。写作时注意丰富细节，语言活泼、有趣，如果能运用比喻、拟人等修辞手法，故事将更精彩。例文略