2025-2026学年语文统编版（2024）七年级上册第四单元大单元整合作业 同步练（含答案）

第四单元大单元整合作业
为了让同学们树立正确的人生观、世界观,班级举行“人生之舟”主题活动,请你参与。
1.阅读下面文字,回答后面的问题。
　　精彩的语文课文总是教导我们做人的道理:白求恩不远万里来到中国,让我们明白做人不能思想狭隘;朱德的母亲一生不辍劳作,让我们明白做人要热爱劳动;陈毅勇于献身革命,让我们明白做人要有一颗纯(cuì)的爱国心;诸葛亮教育儿子的书信,让我们明白修养性情不可轻薄浮(zào)。
(1)给语段中加点的字注音。
①狭隘(　　　) ②不辍(　　　)
(2)根据拼音写出相应的汉字。
①纯(cuì)　　　 ②浮(zào)　　　
2.以下名人名言中,与“人活在世上要有价值,要去创造价值,有价值的人活着才有意义”意思最相近的一项是 (　　)
A.只要你不计较得失,人生还有什么不能想法子克服的 ——海明威
B.人生最美好的,就是在你停止生存时,也还能以你所创造的一切为人民服务。——奥斯特洛夫斯基
C.应该笑着面对生活,不管一切如何。——伏契克
D.本来,生命只有一次,对于谁都是宝贵的。——瞿秋白
3.理解型默写。
(1)《诫子书》中诸葛亮总结一生经历,并包含对儿子的教诲与期望的千古名句是:　 　
　　　 ,　　　　 　　　　。
(2)《诫子书》中主要阐述的观点是:　　　　　　　　,　　　　　　　　。
(3)《诫子书》中阐释过度享乐和性情浮躁对人修身养性产生不利影响的句子是:　　　 　
　　 　　,　　　　　 　　　。
　　(2024河南中考)阅读下面文字,回答4~7题
澄河边上
①这是1947年的夏天。解放军以少数部队插入敌后,粉碎了敌人的重点进攻计划,现在进行战略性军事转移。敌人趁机前阻后追,十分疯狂。
②周玉兆带着20多名掉在后面的伤、病、体弱的同志,临近黄昏时,艰难地到达了澄河边。雨没有停,风也没有息,澄河浊流滚滚,河水猛涨。没有桥,也没有渡船。
③“会水的同志站出来,一人带一个,过河。”周玉兆大声地说着。“我!”“我!”“我!”战士们对着大河,向着暴风雨宣战了。战士小余挽着一个不会水的同志率先下河,没游多远,就被水直冲下去。小余一边挣扎,一边对岸上喊:“过不去啦,水还在涨!”直到天擦黑儿,小余和那个同志才水淋淋地回来。其他渡河的同志也陆续回来了,一个人也没渡过去。
④雨终于停了,风也小了些。周玉兆让其他同志留在河边休息,自己带着小余去附近村子打听哪里有浅滩。
⑤远处炮声隆隆,田野里显得格外安静,月亮从云里探出头来,地面上的一切都变得格外柔和。他们在不远的一片瓜地前遇到一位老人。老人打量了他们一下,说:“同志,你们要过河是不是 ”周玉兆点点头,把大致情况说了一遍。老人听后,想了一会儿,说:“乡亲们都往山里撤了,我也正要走呢。不过,不怕,河水再大,也一定叫你们今晚过河。”说着,带他们进了看瓜的草屋,点起火,让他们烤衣服、煮地瓜吃,又急忙去把留在河边的同志们叫来。安排完,老人便不见了。
⑥月亮已悬在当空,屋外场地上,一片银白的月色,一切是那么宁静、美好。远处的枪声像炒豆似的,在这静夜里格外清楚,好像又近了许多。周玉兆靠着门框坐着,转头对身边的小余说:“明天,敌人会站在这里。”停了一下,又说:“要是留在这里打游击,你怕不怕 ”“不怕,和你一起,我什么也不怕。”小余坚定地回答。周玉兆拍了拍小余,说:“应该说,和老百姓在一起,我们什么也不怕。”
⑦河堤那边传来了一种古怪的声音,周玉兆凝神听了一会儿,便和小余起身向河边走去。到了河边,他们看见老人正在河堤上掘土,一条刚掘出来的小沟正通向河边。周玉兆愣了一愣,猛然明白过来,大爷这是要放水帮他们过河。他一步抢过去夺下锄头,说:“大爷,我们就是死,也不能祸害老百姓!”老人缓和地解释道:“澄河不太深,主要是下暴雨,水来得太急,开一点儿口子,水有了出处,人在河里蹚水走也能过去了。”“不行!”周玉兆坚定地说:“我们是人民的部队,活着是为了让老百姓过上好日子,死了也是为了老百姓!”老人叹了口气,皱起眉看着黑沉沉的河水。过了一会儿,说:“你们在这里等着,我再去想想办法。”
⑧月亮偏西了,一度沉寂的枪声,又响了起来,而且很近、很激烈。老人气喘吁吁地跑来了,后面还跟了两个中年老乡,每人肩上都扛了五六根扁担。草屋里的同志们也来了。
⑨“好了,好了,我捉了两条‘水鳗’来了。”老人忽然变得又风趣又活泼,长眉毛一耸一耸的,“他们正往山里跑,恰巧就跑进了我张的网里了。”那两位被叫作“水鳗”的老乡笑呵呵地跟大家打了招呼,立即和老人一起动手绑扎扁担。老人一边扎扁担,一边向周玉兆挤了挤眼睛,说:“同志,你看,澄河是咱们老百姓的,不怕它再蛮,到底还得听咱指挥。”一会儿又说:“同志,过了河,你们尽管大摇大摆地走好了。敌人来了,就让他们来试试,看咱澄河对他们客气不客气!”
⑩天快亮了,两只棋盘式的空心筏子扎好了。老人送到水边,刚才那副高兴样子,忽然又不见了,神情变得很严峻,说:“同志们一路平安,我老了,不能送同志们过河去,他俩水性极好,保证没问题。记住我们澄河,明年我老头子还是种瓜,等同志们来吃。”
第一只筏子在会水的同志和一个老乡的共同努力下,已经越过了河心,向对岸靠近。第二只筏子也下水了。周玉兆望着河堤上的老人,暗暗地发誓:只要有一口气在,就要向前,就要和部队一起打回来。

(选自茹志鹃《茹志鹃小说选》,有删改)
4.为了让战士们能渡过澄河,周玉兆和老人分别做了哪些事 请简要概括。


5.小说第⑨段是怎样表现老人找到过河办法后的高兴心情的 请简要分析。


6.作者在小说中多次把月亮和枪炮声放在一起写,有什么用意 请答出一点用意并简要分析。


7.下面两段文字,你会选择哪一段作为小说的结尾 为什么 请简述两点理由。
A.青青的天,蓝蓝的水,澄河在奔腾,它带着人民的希望、战士的誓言,流到远远的地方,然后深深地渗透在土地里……
B.战士们渐走渐远了,他们带着一个不可摧毁的信念走远了。河边仍然站着那个身影,佝偻着身子,一动不动……



8.(2024山东中考)(整本书阅读)在名著阅读交流会上,小元展示了下面两幅图。你认为“美猴王”和“孙行者”哪个更具英雄气质 请结合名著内容简述理由。
　　小元:《西游记》这本书中,孙悟空在不同阶段有不同的称谓,探讨他在不同阶段的称谓和具体表现,会让我们对“英雄”有更全面的理解。



【详解答案】
1.(1)①ài　②chuò
(2)①粹　②躁
2.B　解析:题干中的“人活在世上要有价值,要去创造价值,有价值的人活着才有意义”,说的是人要活得有意义和有价值。A项,说的是人要有不计较得失的豁达胸襟;B项,说的是人生的价值和意义在于始终为人民服务,强调人活在世上要去创造价值,与题干中的句子意思相近;C项,说的是要积极乐观面对生活;D项,说的是要珍爱生命。
3.(1)非淡泊无以明志　非宁静无以致远
(2)静以修身　俭以养德
(3)淫慢则不能励精　险躁则不能治性
4.周玉兆:①让会水的同志带不会水的同志过河;②带小余去打听哪里有浅滩。
老人:①在河堤上掘沟,想用放水的办法帮战士们过河;②找来两个老乡,一起扎筏子,帮战士们过河。
5.①通过语言描写来表现。“捉了两条‘水鳗’”“跑进了我张的网里了”等语言诙谐风趣,表现老人的高兴心情(或:“到底还得听咱指挥”“看咱澄河对他们客气不客气”等语言充满自信、自豪,表现老人的高兴心情)。②通过神态(外貌)描写来表现。“长眉毛一耸一耸的”“挤了挤眼睛”,显出老人面部表情的丰富,表现老人的高兴心情。
6.①用月亮位置的变化暗示时间流逝,用枪炮声的迫近暗示敌人逼近,将二者放在一起写,营造紧张氛围,突出渡河紧迫,推动情节发展。②让月色的柔和、月下田野的宁静,与枪炮声形成反差,凸显环境的美好,为人物活动创设背景,烘托人物形象。(答出任意一点即可)
7.示例一:选A段。①“战士的誓言”与第段周玉兆的誓言相照应,两段衔接紧密。②“人民的希望、战士的誓言”“深深地渗透在土地里”突出军爱民、民拥军,军民鱼水之情绵延不绝的主题。③“青青的天,蓝蓝的水,澄河在奔腾”,让小说在明朗开阔的背景中收尾,给读者留下想象和思考的空间。④描写澄河边上的景色,既照应标题,又与小说中有关澄河的描写相呼应,体现小说的整体构思。
示例二:选B段。①“战士们渐走渐远了”,交代渡河成功的结局。②“一动不动”的身影,照应第段“周玉兆望着河堤上的老人”的内容,两段衔接紧密。③战士们“不可摧毁的信念”与老人的依依不舍,突出军民鱼水情深的主题。④将视线定格在老人身上,凸显老人形象,给读者留下想象和思考的空间。
8.示例一:我认为“美猴王”更具英雄气质。美猴王主要是指孙悟空大闹天宫时期的形象,那个时候的孙悟空桀骜不驯,天不怕地不怕,非常顽皮,为了自己的理想信念敢作敢为,可称英雄。
示例二:我认为“孙行者”更具英雄气质。在跟随唐僧西天取经时,他任劳任怨保护唐僧,在西天取经的路上,他坚忍、顽强,意志坚定,不怕吃苦,与各路魔怪进行顽强的斗争,是个苦行僧的角色,体现着英雄吃苦耐劳的特点。