2025-2026学年语文统编版（2024）七年级上册第三单元整本书阅读　《朝花夕拾》　精读、略读、浏览 同步练（含答案）

整本书阅读　《朝花夕拾》　精读、略读、浏览
一、填空题
1.《朝花夕拾》的原题是《　　　　　》,取名《朝花夕拾》的意思是　　 　　　　　　　。作者鲁迅,原名　　　　,籍贯浙江绍兴。我国现代伟大的文学家、思想家、革命家。主要作品有小说集《呐喊》《彷徨》等。
2.班级召开主题班会,请你为《朝花夕拾》做荐读演讲,下面是演讲稿的片段,请补出空缺的内容。
亲爱的同学们,《朝花夕拾》是一本值得一读的好书。鲁迅先生在《①　　　　》一文中,以饱含深情的笔触,书写了对一位潦倒的同乡旧友的真切同情与怀念。另一文《②　　　　》则记述了作者儿时盼望观看迎神赛会的急切、兴奋的心情。在书中有他与日本老师③　　　　的交往,更有喜欢“切切察察”的保姆④　　　　,这些温馨的回忆真令人回味无穷。
二、综合题
3.班级举办《朝花夕拾》读书分享会,要求根据自己的阅读体会,围绕一个专题,分享阅读策略和成果。



4.同学们阅读名著时,围绕“鲁迅和他的朋友圈”展开了讨论。小语结合《朝花夕拾》的内容梳理了鲁迅的好友名单,你认为下面哪个人不应该出现在名单上 请结合书中内容简要说明理由。
好友名单:阿长、寿镜吾、陈莲河、藤野先生、范爱农



5.作为民族之师的鲁迅,不仅以锐利之眼洞悉成人世界的人情世故,更以温情之语关注儿童的成长现状。请你梳理《朝花夕拾》相关内容,评价鲁迅的教育观。
6.小文在阅读《朝花夕拾》时,发现可以通过鲁迅的“求学之路”,探索他的心路历程,于是绘制了下面的思维导图。请你从“选择”的角度先给图中画横线处填上合适的内容,然后从“变”的角度来阐释你对鲁迅的“选择”的理解。




7.请结合阅读《朝花夕拾》的心得,联系作品的内容或特点,就此书的阅读方法,向同学们提两点建议。




【详解答案】
1.旧事重提　早上的花,晚上捡起来　周树人
2.①范爱农　②五猖会
③藤野先生(藤野严九郎)
④阿长(长妈妈)
3.(示例)专题:鲁迅的童年生活
(示例)策略和成果:选取《狗·猫·鼠》《阿长与<山海经>》《五猖会》《从百草园到三味书屋》《父亲的病》进行精读,梳理文章主旨,最后小组共享得出结论。鲁迅的童年充满了童真与童趣,有对自然的热爱,有烦恼,有对封建教育的不满,以及对当时的人情世态的批判。
4.我认为陈莲河不应该出现在鲁迅的好友名单上。陈莲河是《朝花夕拾》中典型的庸医形象,他故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命,没有让鲁迅的父亲得到应有的医治,反而延误了鲁迅父亲的治疗,故不应该出现在鲁迅的好友名单上。(意思对即可)
5.(1)<二十四孝图>
(2)揭露封建教育对孩子天性的扼杀
(3)爱玩耍是儿童的天性
(4)示例一:鲁迅的教育观念十分开放,以儿童的心理健康为主,强调了保护儿童天性的重要性。启发我们,当今教育也要尊重儿童的天性。在儿童的成长过程中,家长和老师要正确地加以引导,不能一味压制。
示例二:封建孝道是残酷而虚伪的,封建教育扼杀了孩子的天性。我们现在的生活如此丰富多彩,应当好好珍惜,努力学习。
6.主动选择
(示例)对鲁迅的“选择”的理解:三次求学三次出走,同时也是三次成长。从为了躲避衍太太散布的流言的中伤选择逃离家乡去南京求学,到为了医治国民肉体的疾病而选择去学医,再到弃医从文,这是从被动到主动、从为个人的前途到为国家前途命运的选择变化。这一次次的变化,是鲁迅不断探索与追寻,最终成长为一名有担当、有民族责任感的战士的过程。
7.示例:《朝花夕拾》是回忆性散文集,在阅读时可采用浏览法,先制订阅读计划,明确阅读的时间和要求。在阅读时可以做好两点:一要摘抄佳句,写下感受;二要做好批注,在文中圈点勾画。这样可以很好地帮助我们理解这本书。