四年级数学下册教案 量体重 4（北师大版）

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量体重
教学内容：
北师大版数学四年级下册第16页—第17页的“量体重”。
教学目标：
1．结合具体情境，理解并掌握小数的进、退位加减法。
2．能结合具体情景，提出数学问题；
3．解决日常生活中简单的实际问题，在解决问题的过程中培养估算的意识和能力。
教学重点：
理解并掌握小数的进、退位加减法。
教学难点：
培养学生认真仔细的良好学习习惯，提高学生计算的准确率。
教学策略：
充分利用学生所经历的体验活动（量体重）引入新课，更加贴近学生生活，从而让学生主动参与到学习活动中。师生围绕学习内容展开研讨，有效地组织引导学生参与学习，让学生在轻松自由的气氛中掌握小数的进位加法和退位减法。
教学准备：
图片，纸卡。
教学设计：
教学环节 主导活动 主体活动 设计意图
一、创设情境激趣明标 教师出示主题图。教师：你能根据主题图提供的信息提出什么数学问题？ 看主体图，发现数学信息。学生提出问题。 培养学生发现信息，并提出问题的能力。
二、扶放结合探究新知 1．选择你喜欢的问题列式并说明理由。2．引导学生自主探究。3．引导学生相互交流自己的算法。4．引导汇报。让学生板演自己的竖式。教师：你有什么不明白的地方或有什么问题要问他吗？5．小结。小数加减法的计算只要将小数点对齐，其他就与整数加减法一样了。教师引导学生理解，小数的末尾添上“0”或去掉“0”，小数的大小不变。 1．学生列式并说明理由。2．学生自主探究。3．学生相互交流自己的算法。4．汇报。学生板演自己的竖式。学生相互提问，讲清算理。 给学生提供充分交流的机会，轻松自然的领会到：小数的末尾添上“0”或去掉“0”小数的大小不变。
三、反馈矫正落实双基 1．课本试一试的第1、2题。2．练一练。第4题。让学生指出错在哪里，是什么原因，并进行改正。小结：第（1）（2）小题，是小数点没有对齐，导致计算错误。第（3）小题，学生可能会出现1.23的结果，要注意引导学生正确进行退位减法的计算。第5题。让学生说一说哪个数中的“0”可以去调，为什么？进一步认识小数末尾的0可以去掉。 学生独立练习，教师进行巡视，个别辅导后进生。学生指出错在哪里，是什么原因，并进行改正。学生说一说哪个数中的“0”可以去调，为什么？第1、2、3、6题，学生独立完成，后交流。 回应前面让学生体会到的结论，引导学生用刚刚学到的知识来解决问题。
四、小结评价布置预习 通过今天的学习，你有什么收获？对自己在本节课的表现满意吗？ 学生交流收获。 学生学习的过程经历也是我们关注的重点，只有学会反思，才算是真正的会学习。
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