2024-2025学年江西省南昌市东湖区五年级（下）期末语文试卷（含答案）

2024-2025学年江西省南昌市东湖区五年级（下）期末语文试卷
一、根据拼音和语境，在横线上写出正确的词语。（10分）
1．（10分）根据拼音和语境，在横线上写出正确的词语。
童年令人juàn liàn 　 　 ，往事历历在目。在菜园里，我们可以suí yì 　 　 地嬉闹：扑蝴蝶、捉mà zha 　 　 ，爬yīng táo 　 　 树，帮cí xiáng 　 　 的爷爷bá cǎo 　 　 ；在原野上，我们可以fàng sì 　 　 地奔跑，对着蓝天nà hǎn 　 　 ，也会拍着胸膛，握着quán tou 　 　 ，练习shuāi jiāo 　 　 ……一切都是那么美好。
二、精挑妙选。（12分）
2．（2分）下列加点字的读音全部正确的一项是（　　）
A．提供（gōng） 涟漪（yī） 轧伤（yò） 燕园胜地（yàn）
B．揪住（jiù） 船艄（shāo） 桅杆（wěi） 窈窕淑女（tiǎo）
C．琴弦（xuán） 附庸（yōng） 颧骨（quán） 碧波万顷（qǐng）
D．造诣（yì） 踉跄（liàng） 旖旎（yǐ） 龇牙咧嘴（zī）
3．（2分）下面词语中字形全部正确的一项是（　　）
A．暗然 颧骨 矜持不苟 手疾眼快
B．委托 妒忌 踌躇满志 心惊胆战
C．布署 拟定 暝目蹲身 极目远眺
D．锻练 脚力 养尊处优 一声不吭
4．（2分）下列加点字意思不相同的一项是（　　）
A．流连忘返 返回 B．冀复得兔 重复
C．明知故犯 缘故 D．吾矛之利 锋利
5．（2分）阅读以下人物名片，人物年龄与别称相匹配的一项是（　　）
（一） 毛岸英未过 之年的______毛岸英英勇牺牲，生命永远定格在二十八岁。 （二） 黄旭华 九十八岁的黄旭华老人，已年近，______ 仍坚持不懈地工作。 （三） 王亚平 踏入之年的______王亚平出色地完成了航 天任务，令人敬佩。
A． 弱冠 古稀 不惑 B． 而立 花甲 不惑
C． 而立 古稀 豆蔻年华 D． 而立 期颐 不惑
6．（2分）下列加点的成语、歇后语使用不恰当的一项是（　　）
A．山东淄（zī）博烧烤爆红网络，许多城市也跃跃欲试，竞相发展特色产业。
B．方志敏甘守清贫、淡泊名利、舍己为公，他的高尚品质令人肃然起敬。
C．爸爸这几天下棋遇到“劲敌”了，简直是“孔夫子搬家——尽是输（书）”
D．孙膑足智多谋，帮助田忌赢了齐威王，他堪称“梁山泊的军师——无（吴）用。”
7．（2分）下面选项正确的是（　　）
身躯凛凛，相貌堂堂。一双眼光射寒星，两弯眉浑如刷漆。胸脯横阔，有万夫难敌之威风：语话轩昂，吐千丈凌云之志气。
这段话描写的人物是______，运用了______和______的修辞手法。
A．武松 比喻 夸张 B．赵云 比喻 夸张
C．关羽 比喻 拟人 D．李逵 比喻 拟人
三、修改病句（用修改符号在原句上修改）（共4处错误）。（4分）
8．（4分）修改病句。（用修改符号在原句上修改）（共4处错误）
小雯同学朗诵的“满江红”在中华经典诵读比赛中，荣获了市特等奖的优良成绩。通过参加这个活动，使她更加喜欢中华优秀传统文化了。
四、学以致用（按要求完成句子练习）。（9分）
9．（9分）按要求完成句子练习。
（1）体会例句表达的特点，再选择一种情景，照样子写一写。
例：这个体操运动员在高低杠上的动作真灵巧，就像敏捷的猴子在树干间攀缘、穿行。
雨点儿落在小河里 歌唱家唱歌 月亮在云朵中穿行
　 　
（2）读一读，体会加点词语的表达效果，仿写句子。
在金色的夕阳下，金色的田野，金色的沙漠，连尼罗河的河水也泛着金光，而那古老的金字塔啊，简直像是用纯金铸成的。
雪中的校园　 　
（3）用上加点词，仿照例句表达的特点写一写。
例：这里的桂花，无论如何都比不上故乡山上的桂花美。
　 　
五、积累运用。（10分）
10．（10分）积累运用。
（1）中华大地，美美与共。“月出惊山鸟，　 　 ”显山林静谧：“黄河远上白云间，　 　 ”展山川雄伟；“三万里河东入海，　 　 ”绘山河壮美；“孤帆远影碧空尽，　 　 ”融惜别深情于自然。
（2）中华少年，天真聪慧。“　 　 ，彩丝穿取当银钲”见乡村少年天真；杨氏子以“　 　 ”应答，回应孔君平“此是君家果”调侃，尽显智慧。
（3）中国精神，海纳百川。“谁言寸草心，　 　 ”倡孝敬父母：“黄沙百战穿金甲，　 　 ”表壮志豪情；“　 　 ，南望王师又一年”诉祖国统一期盼：“　 　 ，何须马革裹尸还”展伟人无私胸怀。
六、阅读理解。（25分）
11．（9分）小古文阅读。
钟氏之子
钟毓、钟会少有今誉，年十三，魏文帝闻之，语其父钟繇曰：“可令二子来。”于是敕①见。毓面有汗，帝曰：“卿②面何以汗？”毓对曰：“战战③惶惶④，汗出如浆。”复问会：“卿何以不汗？”对曰：“战战栗栗⑤，汗不敢出。”
【注释】①敕（chì）：特指皇帝的命令或诏书。此处指魏文帝召见。②卿：古时帝王对臣子的称呼，即你。③战战：发抖哆嗦的样子。④惶惶：恐惧不安的样子。⑤栗栗：恐惧的样子。
（1）《钟氏之子》与《杨氏之子》都出自南朝刘义庆编写的《　 　 》。钟氏二子见魏文帝，　 　 脸上有汗，　 　 脸上无汗。（后两空填序号）
A.钟繇
B.钟毓
C.钟会
D.钟毅
（2）联系上下文，猜测加点字词的意思。
①少有令誉　 　
②可令二子来　 　
③卿面何以汗　 　
（3）面对魏文帝的提问，钟毓、钟会给出了不同的回答。你更欣赏谁的回答？为什么？
我更欣赏　 　 的回答。理由：　 　
12．（16分）现代文阅读。
藏在心中的鲜荔枝
①小时候，我很不懂事。爷爷一生病，家里人都急得团团转，只有我最开心。因为来看望爷爷的叔叔阿姨时常会留下一些奶粉、罐头之类的“好东西”，爷爷又总是说：“我不爱吃。”于是，这些好吃的便成了我的“囊”中之物，可八岁时由吃引起的一件事却给了我很大的触动，使我的思想感情也发生了变化。
②这一天，爷爷又病了，咳得很厉害。姑姑拎着一大袋东西来看他，“准是又有好吃的啦！”我想着，便偷偷地藏在爷爷卧室的门外看，果然，姑姑从袋子里拿出了蜂王浆等补品，还有一大串鲜荔枝！“爸，这是你最爱吃的鲜荔枝！”姑姑边说边剥给爷爷吃。A那晶莹的荔枝肉馋得我　 　 ，可惜就在这时，我被妈妈叫走了。
③回来时，姑姑已经走了，爷爷知道我最爱吃鲜荔枝，就招呼我说：“小琴，来，来，这个爷爷不爱吃，你拿去吃吧！”我感到很奇怪，便问道：“爷爷，刚才姑姑不是说您最喜欢吃荔枝吗？”“噢……爷爷以前爱吃，现在不……不爱吃了！”“太棒了！”B不管三七二十一，我　 　 地吃起来，爷爷在一旁，默默地笑着看我吃。
④C当荔枝　 　 时，妈妈给爷爷端饭来了，见此情景，她怒不可遏地呵斥道：“小琴，你怎么把爷爷最爱吃的鲜荔枝给吃了？”说着就把剩下的几个荔枝夺了过去，放在爷爷的床边。听了妈妈的话，我委屈地哭了，爷爷赶紧说：“没关系，我……我不爱吃……”
⑤我低着头走出了爷爷的房间，这时我才明白，并非爷爷不爱吃，而是他爱我远胜于爱那串鲜荔枝！从这时起我心中便藏下了这串鲜荔枝。
⑥以后，我发现身边有许多像爷爷那样的人，他们以种种诸如“不爱，不喜欢”之类的借口，把优势让给了我，而我也不再像小时候那样不懂事，我也学会了“撒谎”，告诉他们：我也不喜欢，留给您自己吧！
⑦一串鲜荔枝，使我明白了许多道理。
（1）选择合适的成语填空。（垂涎三尺 所剩无几 狼吞虎咽）
（2）本文描写人物的方法有哪三种？写在横线上。
①　 　 ②　 　 ③　 　
（3）结合原文，理解词语。
呵斥：　 　
怒不可遏：　 　
（4）第一自然段中，“我很不懂事”表现在哪里？用波浪线画出相关的内容。
（5）别人送的东西，爷爷总是说“不爱吃”是因为　 　 。后来，“我”懂事了，“我”也总说“不爱吃”，是因为　 　 。
（6）文中第四自然段中省略号的作用是　 　 。第六自然段中，“我”也学会了“撒谎”，这句话中的引号表示　 　 。
（7）下列分析不确切的一项是　 　
A.“我”贪吃爷爷“不爱吃”的东西，这是“我不懂事”的表现。
B.爷爷看“我”吃荔枝时“默默地笑”，体现了他对“我”的疼爱。
C.第③段中“我感到很奇怪”的原因，是因为爷爷说的话和姑姑说的话互相矛盾。
D.“我”也学会了“撒谎”，表明人们都撒谎，“我”也不得不这样做。
（8）“—串鲜荔枝，使我明白了许多道理。”“我”明白的道理是　 　
（9）文章题目为什么说是“藏在心中的鲜荔枝”？
七、习作表达。（30分）
13．（30分）习作。
成长，如一幅绚丽多彩的画卷，缓缓展开。父母的鼓励与呵护、同学的帮助和关心、挑战困难的沮丧与喜悦、参与活动的困惑与顿悟……这些画面都是美好的回忆。
请选择与“成长”有关的一个话题，自拟题目写一篇习作。
要求：
①内容具体，表达出真情实感。
②语句通顺，书写工整。
2024-2025学年江西省南昌市东湖区五年级（下）期末语文试卷
参考答案与试题解析
一．选择题（共6小题）
题号 2 3 4 5 6 7
答案 D B C D D A
一、根据拼音和语境，在横线上写出正确的词语。（10分）
1．（10分）根据拼音和语境，在横线上写出正确的词语。
童年令人juàn liàn 　眷恋　 ，往事历历在目。在菜园里，我们可以suí yì 　随意　 地嬉闹：扑蝴蝶、捉mà zha 　蚂蚱　 ，爬yīng táo 　樱桃　 树，帮cí xiáng 　慈祥　 的爷爷bá cǎo 　拔草　 ；在原野上，我们可以fàng sì 　放肆　 地奔跑，对着蓝天nà hǎn 　呐喊　 ，也会拍着胸膛，握着quán tou 　拳头　 ，练习shuāi jiāo 　摔跤　 ……一切都是那么美好。
【解答】故答案为：
眷恋 随意 蚂蚱 樱桃 慈祥 拔草 放肆 呐喊 拳头 摔跤
二、精挑妙选。（12分）
2．（2分）下列加点字的读音全部正确的一项是（　　）
A．提供（gōng） 涟漪（yī） 轧伤（yò） 燕园胜地（yàn）
B．揪住（jiù） 船艄（shāo） 桅杆（wěi） 窈窕淑女（tiǎo）
C．琴弦（xuán） 附庸（yōng） 颧骨（quán） 碧波万顷（qǐng）
D．造诣（yì） 踉跄（liàng） 旖旎（yǐ） 龇牙咧嘴（zī）
【解答】A.有误，“轧伤”的“轧”是多音字，读“yà”时，有圆轴或轮子等压在物体上转、排挤等意思；读“zhá”时，指用机器把钢坯压成一定形状的钢材；读“gá”时，有挤、结交等意思。“轧伤”指被挤压而受伤，“轧”应读“yà”。“燕园胜地”的“燕”是多音字，读“yàn”时，指燕子；读“yān”时，指周朝国名，在今河北北部和辽宁南部，也是一些地名用字。“燕园”中的“燕”作为地名，应读“yān”。
B.有误，“揪住”的“揪”读音为“jiū”。“桅杆”的“桅”读音为“wéi”。
C.有误，“琴弦”的“弦”读音为“xián”。
D.正确。
故选：D。
3．（2分）下面词语中字形全部正确的一项是（　　）
A．暗然 颧骨 矜持不苟 手疾眼快
B．委托 妒忌 踌躇满志 心惊胆战
C．布署 拟定 暝目蹲身 极目远眺
D．锻练 脚力 养尊处优 一声不吭
【解答】A.有误，“暗然”应为“黯然”，“黯然”有阴暗的样子、情绪低落、沮丧的意思。
B.正确。
C.有误，“布署”应为“部署”，“部署”指安排、布置（人力、任务）等；“暝目蹲身”应为“瞑目蹲身”，“瞑目蹲身”闭上眼睛并蹲下身体。
D.有误，“锻练”应为“锻炼”，“锻炼”有通过体育活动增强体质、磨炼等意思。
故选：B。
4．（2分）下列加点字意思不相同的一项是（　　）
A．流连忘返 返回 B．冀复得兔 重复
C．明知故犯 缘故 D．吾矛之利 锋利
【解答】A.相同，“流连忘返”意思是玩乐时舍不得离开，“返”是“返回”的意思；“返回”的“返”也是回到原来的地方的意思。
B.相同，“冀复得兔”意思是希望再次得到兔子，“复”是“重复”“再一次”的意思；“重复”的“复”也是同样的意思。
C.不同，“明知故犯”意思是明明知道不能做，却故意违犯，“故”是“故意”的意思；“缘故”的“故”是“原因”的意思。
D.相同，“吾矛之利”意思是我的矛很锋利，“利”是“锋利”的意思；“锋利”的“利”也是这个意思。
故选：C。
5．（2分）阅读以下人物名片，人物年龄与别称相匹配的一项是（　　）
（一） 毛岸英未过 之年的______毛岸英英勇牺牲，生命永远定格在二十八岁。 （二） 黄旭华 九十八岁的黄旭华老人，已年近，______ 仍坚持不懈地工作。 （三） 王亚平 踏入之年的______王亚平出色地完成了航 天任务，令人敬佩。
A． 弱冠 古稀 不惑 B． 而立 花甲 不惑
C． 而立 古稀 豆蔻年华 D． 而立 期颐 不惑
【解答】三十岁：而立；一百岁：期颐；四十岁：不惑。
故选：D。
6．（2分）下列加点的成语、歇后语使用不恰当的一项是（　　）
A．山东淄（zī）博烧烤爆红网络，许多城市也跃跃欲试，竞相发展特色产业。
B．方志敏甘守清贫、淡泊名利、舍己为公，他的高尚品质令人肃然起敬。
C．爸爸这几天下棋遇到“劲敌”了，简直是“孔夫子搬家——尽是输（书）”
D．孙膑足智多谋，帮助田忌赢了齐威王，他堪称“梁山泊的军师——无（吴）用。”
【解答】A.跃跃欲试：形容心情激动，急切地想要尝试一下。与语境相符。
B.肃然起敬：形容产生严肃敬仰的感情。与语境相符。
C.孔夫子搬家——尽是输（书）：这句歇后语用孔子（被称为孔夫子）搬家来比喻全部都是书籍（输的谐音），寓意某人搬家时几乎全都是书籍。与语境相符。
D.梁山泊的军师——无（吴）用：这句歇后语源自《水浒传》，用梁山泊的军师吴用来表示“无用”，是一种文字游戏，将“吴用”谐音为“无用”。与语境不相符。
故选：D。
7．（2分）下面选项正确的是（　　）
身躯凛凛，相貌堂堂。一双眼光射寒星，两弯眉浑如刷漆。胸脯横阔，有万夫难敌之威风：语话轩昂，吐千丈凌云之志气。
这段话描写的人物是______，运用了______和______的修辞手法。
A．武松 比喻 夸张 B．赵云 比喻 夸张
C．关羽 比喻 拟人 D．李逵 比喻 拟人
【解答】“身躯凛凛，相貌堂堂。一双眼光射寒星，两弯眉浑如刷漆。胸脯横阔，有万夫难敌之威风；语话轩昂，吐千丈凌云之志气”这段话描写的人物是《水浒传》中的武松。
在描写中，“一双眼光射寒星”把“眼光”比作“寒星”，运用了比喻的修辞手法；“有万夫难敌之威风”“吐千丈凌云之志气”中“万夫难敌”“千丈凌云”是对武松威风和志气的夸大表述，运用了夸张的修辞手法，并未使用拟人手法。所以这段话运用了比喻和夸张的修辞手法。
故选：A。
三、修改病句（用修改符号在原句上修改）（共4处错误）。（4分）
8．（4分）修改病句。（用修改符号在原句上修改）（共4处错误）
小雯同学朗诵的“满江红”在中华经典诵读比赛中，荣获了市特等奖的优良成绩。通过参加这个活动，使她更加喜欢中华优秀传统文化了。
【解答】1.标点错误：“满江红”改为《满江红》，文章、诗词、歌曲等作品名称应使用书名号（《》），而非引号（“”）。
2.语序不当：把“中华经典诵读比赛中”提前。
3.用词不当：“荣获了市特等奖的优良成绩”改为“荣获了市特等奖的优秀成绩”；
4.成分残缺，缺少主语：“通过参加这个活动，使她……”改为“通过参加这个活动，她……”“使”字导致主语缺失，应删去“使”，让“她”作主语。
故答案为：
在中华经典通读比赛中，小雯同学朗诵的《满江红》荣获了市特等奖的优秀成绩。通过参加这个活动，她更加喜欢中华优秀传统文化了。
四、学以致用（按要求完成句子练习）。（9分）
9．（9分）按要求完成句子练习。
（1）体会例句表达的特点，再选择一种情景，照样子写一写。
例：这个体操运动员在高低杠上的动作真灵巧，就像敏捷的猴子在树干间攀缘、穿行。
雨点儿落在小河里 歌唱家唱歌 月亮在云朵中穿行
　雨点儿落在小河里：雨点儿落在小河里，就像灵动的音符在琴键上跳跃、弹奏。　
（2）读一读，体会加点词语的表达效果，仿写句子。
在金色的夕阳下，金色的田野，金色的沙漠，连尼罗河的河水也泛着金光，而那古老的金字塔啊，简直像是用纯金铸成的。
雪中的校园　洁白的屋顶，洁白的树枝，连那蜿蜒的小径也铺满了洁白的绒毯，而那庄严的教学楼啊，简直像是用冰雪雕琢的梦境。　
（3）用上加点词，仿照例句表达的特点写一写。
例：这里的桂花，无论如何都比不上故乡山上的桂花美。
　无论饭店里的饭菜再好吃，都比不上外婆做的好吃。　
【解答】（1）考查了情景写话。例句把体操运动员的动作比作猴子攀援、穿行，用比喻突出特点。仿写时选择其中的一种情景，注意修辞手法的使用。
（2）考查了句子仿写。例句中“金色的”多次出现，如“金色的夕阳”“金色的田野”“金色的沙漠”“泛着金光”“纯金”，通过重复强调夕阳下金字塔及周围景象的统一颜色美，给读者强烈的视觉冲击。仿写时要注意。
（3）考查了句子仿写。例句中的“无论……都……”表示条件关系，将“这里的桂花”与“家乡的桂花”相比较，写出了家乡桂花的特点。据此用对比的手法仿写。
故答案为：
（1）雨点儿落在小河里：雨点儿落在小河里，就像灵动的音符在琴键上跳跃、弹奏。
（2）洁白的屋顶，洁白的树枝，连那蜿蜒的小径也铺满了洁白的绒毯，而那庄严的教学楼啊，简直像是用冰雪雕琢的梦境。
（3）无论饭店里的饭菜再好吃，都比不上外婆做的好吃。
五、积累运用。（10分）
10．（10分）积累运用。
（1）中华大地，美美与共。“月出惊山鸟，　时鸣春涧中　 ”显山林静谧：“黄河远上白云间，　一片孤城万仞山　 ”展山川雄伟；“三万里河东入海，　五千仞岳上摩天　 ”绘山河壮美；“孤帆远影碧空尽，　唯见长江天际流　 ”融惜别深情于自然。
（2）中华少年，天真聪慧。“　稚子金盆脱晓冰　 ，彩丝穿取当银钲”见乡村少年天真；杨氏子以“　未闻孔雀是夫子家禽　 ”应答，回应孔君平“此是君家果”调侃，尽显智慧。
（3）中国精神，海纳百川。“谁言寸草心，　报得三春晖　 ”倡孝敬父母：“黄沙百战穿金甲，　不破楼兰终不还　 ”表壮志豪情；“　遗民泪尽胡尘里　 ，南望王师又一年”诉祖国统一期盼：“　青山处处埋忠骨　 ，何须马革裹尸还”展伟人无私胸怀。
【解答】（1）“月出惊山鸟，时鸣春涧中”出自唐代诗人王维的《鸟鸣涧》，描绘了月光惊动山鸟，鸟儿在春涧中鸣叫的宁静画面，体现了山林的静谧。“黄河远上白云间，一片孤城万仞山”出自王之涣的《登鹳雀楼》，展现了黄河远流，白云缭绕，孤城高耸，万仞山峰的壮丽景象，体现了山川的雄伟。“三万里河东入海，五千仞岳上摩天”出自陆游的《秋夜将晓出篱门迎凉有感二首 其二》，描绘了黄河东流入海，五千仞高的山岳直插云霄的壮美画面，体现了山河的壮美。“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”出自李白的《黄鹤楼送孟浩然之广陵》，描绘了孤帆远去，消失在碧空尽头，只剩下长江流向天际的景象，体现了惜别深情与自然的融合。
（2）“稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲”见乡村少年天真。这句话出自宋代杨万里的《稚子弄冰》。诗中描绘了一个小孩清晨起床，从铜盆里脱出冰块，用彩丝穿起来当作银钲来敲打的场景，展现了乡村少年的天真可爱和聪明才智。。杨氏子以“未闻孔雀是夫子家禽”应答孔君平“此是君家果”的调侃，体现了杨氏子的智慧和机智。
（3）“谁言寸草心，报得三春晖”出自孟郊的《游子吟》，表达了游子对母亲深深的感激之情，体现了孝敬父母的精神。“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”出自王昌龄的《从军行》，表达了战士们在黄沙弥漫的战场上，穿金甲，不破楼兰誓不还的决心，体现了壮志豪情。“遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年”出自陆游的《秋夜将晓出篱门迎凉有感二首 其二》，表达了遗民在胡尘中流泪，南望王师，期盼祖国统一的心情，体现了祖国统一的期盼。“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还”出自毛泽东的《七绝 为女民兵题照》，表达了青山处处可以埋葬忠骨，不必用马革裹尸而还的胸怀，体现了伟人无私的胸怀。
故答案为：
（1）时鸣春涧中 一片孤城万仞山 五千仞岳上摩天 唯见长江天际流；
（2）稚子金盆脱晓冰 未闻孔雀是夫子家禽；
（3）报得三春晖 不破楼兰终不还 遗民泪尽胡尘里 青山处处埋忠骨。
六、阅读理解。（25分）
11．（9分）小古文阅读。
钟氏之子
钟毓、钟会少有今誉，年十三，魏文帝闻之，语其父钟繇曰：“可令二子来。”于是敕①见。毓面有汗，帝曰：“卿②面何以汗？”毓对曰：“战战③惶惶④，汗出如浆。”复问会：“卿何以不汗？”对曰：“战战栗栗⑤，汗不敢出。”
【注释】①敕（chì）：特指皇帝的命令或诏书。此处指魏文帝召见。②卿：古时帝王对臣子的称呼，即你。③战战：发抖哆嗦的样子。④惶惶：恐惧不安的样子。⑤栗栗：恐惧的样子。
（1）《钟氏之子》与《杨氏之子》都出自南朝刘义庆编写的《　《世说新语》　 》。钟氏二子见魏文帝，　B　 脸上有汗，　C　 脸上无汗。（后两空填序号）
A.钟繇
B.钟毓
C.钟会
D.钟毅
（2）联系上下文，猜测加点字词的意思。
①少有令誉　小时候　
②可令二子来　使，让　
③卿面何以汗　什么　
（3）面对魏文帝的提问，钟毓、钟会给出了不同的回答。你更欣赏谁的回答？为什么？
我更欣赏　钟毓　 的回答。理由：　他如实表达了见到魏文帝时恐惧的心情，体现出诚实的品质　
【解答】（1）考查文学常识。《钟氏之子》与《杨氏之子》都出自南朝刘义庆编写的《世说新语》。根据“毓面有汗”表明钟毓脸上有汗，“复问会：‘卿何以不汗？’”表明钟会脸上无汗。所以钟氏二子见魏文帝，B（钟毓）脸上有汗，C（钟会）脸上无汗。
（2）考查字词解释。①少有令誉：在少年时期就有美好的声誉。少：小时候。①“可令二子来”：可以叫这两个孩子来见我。这里“令”是“使，让”的意思。②卿面何以汗：你脸上为什么出汗呢？何以：为什么。何：什么。
（3）考查拓展延伸。观点要明确，理由要充分。示例：欣赏钟毓的回答：钟毓说“战战惶惶，汗出如浆”，他如实表达了见到魏文帝时因为恐惧不安而流汗的心情，体现出他的诚实。在古代，诚实是一种重要的品质，面对皇帝也能坦诚相告，这种品质难能可贵。
故答案为：
（1）《世说新语》B C；
（2）①小时候；
②使，让；
③什么；
（3）钟毓 他如实表达了见到魏文帝时恐惧的心情，体现出诚实的品质。
12．（16分）现代文阅读。
藏在心中的鲜荔枝
①小时候，我很不懂事。爷爷一生病，家里人都急得团团转，只有我最开心。因为来看望爷爷的叔叔阿姨时常会留下一些奶粉、罐头之类的“好东西”，爷爷又总是说：“我不爱吃。”于是，这些好吃的便成了我的“囊”中之物，可八岁时由吃引起的一件事却给了我很大的触动，使我的思想感情也发生了变化。
②这一天，爷爷又病了，咳得很厉害。姑姑拎着一大袋东西来看他，“准是又有好吃的啦！”我想着，便偷偷地藏在爷爷卧室的门外看，果然，姑姑从袋子里拿出了蜂王浆等补品，还有一大串鲜荔枝！“爸，这是你最爱吃的鲜荔枝！”姑姑边说边剥给爷爷吃。A那晶莹的荔枝肉馋得我　垂涎三尺　 ，可惜就在这时，我被妈妈叫走了。
③回来时，姑姑已经走了，爷爷知道我最爱吃鲜荔枝，就招呼我说：“小琴，来，来，这个爷爷不爱吃，你拿去吃吧！”我感到很奇怪，便问道：“爷爷，刚才姑姑不是说您最喜欢吃荔枝吗？”“噢……爷爷以前爱吃，现在不……不爱吃了！”“太棒了！”B不管三七二十一，我　狼吞虎咽　 地吃起来，爷爷在一旁，默默地笑着看我吃。
④C当荔枝　所剩无几　 时，妈妈给爷爷端饭来了，见此情景，她怒不可遏地呵斥道：“小琴，你怎么把爷爷最爱吃的鲜荔枝给吃了？”说着就把剩下的几个荔枝夺了过去，放在爷爷的床边。听了妈妈的话，我委屈地哭了，爷爷赶紧说：“没关系，我……我不爱吃……”
⑤我低着头走出了爷爷的房间，这时我才明白，并非爷爷不爱吃，而是他爱我远胜于爱那串鲜荔枝！从这时起我心中便藏下了这串鲜荔枝。
⑥以后，我发现身边有许多像爷爷那样的人，他们以种种诸如“不爱，不喜欢”之类的借口，把优势让给了我，而我也不再像小时候那样不懂事，我也学会了“撒谎”，告诉他们：我也不喜欢，留给您自己吧！
⑦一串鲜荔枝，使我明白了许多道理。
（1）选择合适的成语填空。（垂涎三尺 所剩无几 狼吞虎咽）
（2）本文描写人物的方法有哪三种？写在横线上。
①　动作描写　 ②　语音描写　 ③　神态描写　
（3）结合原文，理解词语。
呵斥：　在文中指的是妈妈大声斥责“我”吃了爷爷的荔枝。　
怒不可遏：　形容妈妈当时的愤怒情绪非常强烈，难以抑制。　
（4）第一自然段中，“我很不懂事”表现在哪里？用波浪线画出相关的内容。
（5）别人送的东西，爷爷总是说“不爱吃”是因为　他舍不得吃，想让给我吃　 。后来，“我”懂事了，“我”也总说“不爱吃”，是因为　我也学会了体谅和关心爷爷，想让他多吃些好东西　 。
（6）文中第四自然段中省略号的作用是　表示爷爷说话不流畅，语气不连贯，暗示了他的内心矛盾和不安　 。第六自然段中，“我”也学会了“撒谎”，这句话中的引号表示　特殊含义，即“我”说的“不喜欢”是出于善意和关爱，而非真实的谎言　 。
（7）下列分析不确切的一项是　D　
A.“我”贪吃爷爷“不爱吃”的东西，这是“我不懂事”的表现。
B.爷爷看“我”吃荔枝时“默默地笑”，体现了他对“我”的疼爱。
C.第③段中“我感到很奇怪”的原因，是因为爷爷说的话和姑姑说的话互相矛盾。
D.“我”也学会了“撒谎”，表明人们都撒谎，“我”也不得不这样做。
（8）“—串鲜荔枝，使我明白了许多道理。”“我”明白的道理是　要尊重长辈，关心长辈，不仅要接受他们的爱，还要用自己的方式去回报他们的爱，同时也明白了长辈们的爱是无私的，他们总是把最好的留给我们。　
（9）文章题目为什么说是“藏在心中的鲜荔枝”？
【解答】（1）考查选字词填空。根据上下文，可以得出对应的成语填空。在第二个事例中，描述的是“我”对荔枝的渴望，所以用“垂涎三尺”形容“我”直流口水的样子；当爷爷让“我”吃荔枝时，“我”不管不顾，应该是“狼吞虎咽”；而当荔枝被妈妈发现时，荔枝已经被“我”吃掉了大部分，所以用“所剩无几”来形容剩下的荔枝数量很少。
（2）考查描写手法。结合“我想着，便偷偷地藏在爷爷卧室的门外看”“藏”“看”是对“我”的动作描写。结合“爸，这是你最爱吃的鲜荔枝！”是对姑姑的语言描写。结合“妈妈给爷爷端饭来了，见此情景，她怒不可遏地呵斥道”“怒不可遏”是对母亲的神态描写。本文描写人物的方法有三种，分别是动作描写、语言描写和神态描写。
（3）考查词语解释。呵斥：在文中指的是妈妈大声斥责“我”吃了爷爷的荔枝；怒不可遏：形容妈妈当时的愤怒情绪非常强烈，难以抑制。
（4）考查找关键词句。结合“小时候，我很不懂事。爷爷一生病，家里人都急得团团转，只有我最开心。因为来看望爷爷的叔叔阿姨时常会留下一些奶粉、罐头之类的‘好东西’，爷爷又总是说：‘我不爱吃。’于是，这些好吃的便成了我的‘囊’中之物”可知“我很不懂事”表现在爷爷生病时，家里人都急得团团转，只有我最开心，因为来看望爷爷的人会留下一些好吃的，而爷爷总是说自己不爱吃，于是这些好吃的就成了我的“囊”中之物。
（5）考查内容理解与概括。结合“这时我才明白，并非爷爷不爱吃，而是他爱我远胜于爱那串鲜荔枝！从这时起我心中便藏下了这串鲜荔枝”“而我也不再像小时候那样不懂事，我也学会了‘撒谎’，告诉他们：我也不喜欢，留给您自己吧”可知“我”明白了爷爷总是说“不爱吃”别人送的东西，是因为他舍不得吃，想让给我吃。后来，我懂事了，也总说“不喜欢”，是因为我也学会了体谅和关心爷爷，想让他多吃些好东西。
（6）考查省略号、引号。结合“爷爷赶紧说：‘没关系，我……我不爱吃……’”可知第四自然段中的省略号表示爷爷说话不流畅，语气不连贯，暗示了他的内心矛盾和不安。而第六自然段中的“我”也学会了“撒谎”，引号的作用是表示特殊含义，即“我”说的“不喜欢”是出于善意和关爱，而非真实的谎言。
（7）考查内容理解与概括。ABC.确切。D.不确切，文章中提到“我”学会了“撒谎”，但并不是表明人们都撒谎，“我”也不得不这样做，而是表明“我”也懂得了如何去爱别人，如何用自己的方式去表达爱。故选：D。
（8）考查概括文章主旨。结合文章内容及自己的阅读体验可知，“我”通过一串鲜荔枝明白了要尊重长辈，关心长辈，不仅要接受他们的爱，还要用自己的方式去回报他们的爱，同时也明白了长辈们的爱是无私的，他们总是把最好的留给我们。
（9）考查标题的含义及作用。文章题目说是“藏在心中的鲜荔枝”，是因为鲜荔枝代表了爷爷对“我”的爱，这种爱在“我”心中留下了深刻的印象，成为“我”与爷爷之间的美好回忆，也象征着“我”对爷爷的怀念之情。
故答案为：
（1）垂涎三尺 狼吞虎咽 所剩无几；
（2）①动作描写；②语音描写；③神态描写；
（3）在文中指的是妈妈大声斥责“我”吃了爷爷的荔枝。
形容妈妈当时的愤怒情绪非常强烈，难以抑制。
（4）爷爷一生病，家里人都急得团团转，只有我最开心。因为来看望爷爷的叔叔阿姨时常会留下一些奶粉、罐头之类的“好东西”，爷爷又总是说：“我不爱吃。”于是，这些好吃的便成了我的“囊”中之物。
（5）他舍不得吃，想让给我吃 我也学会了体谅和关心爷爷，想让他多吃些好东西；
（6）表示爷爷说话不流畅，语气不连贯，暗示了他的内心矛盾和不安
特殊含义，即“我”说的“不喜欢”是出于善意和关爱，而非真实的谎言；
（7）D；
（8）要尊重长辈，关心长辈，不仅要接受他们的爱，还要用自己的方式去回报他们的爱，同时也明白了长辈们的爱是无私的，他们总是把最好的留给我们。
（9）是因为鲜荔枝代表了爷爷对“我”的爱，这种爱在“我”心中留下了深刻的印象，成为“我”与爷爷之间的美好回忆，也象征着“我”对爷爷的怀念之情。
七、习作表达。（30分）
13．（30分）习作。
成长，如一幅绚丽多彩的画卷，缓缓展开。父母的鼓励与呵护、同学的帮助和关心、挑战困难的沮丧与喜悦、参与活动的困惑与顿悟……这些画面都是美好的回忆。
请选择与“成长”有关的一个话题，自拟题目写一篇习作。
要求：
①内容具体，表达出真情实感。
②语句通顺，书写工整。
【解答】范文：
那一刻，我长大了
成长，伴随着我们的童年。当我们回过头来看看我们走过的路，都是逐渐而大的脚印。这说明了什么？不就是说明我们长大了吗！可是，“长大”是什么意思呢？
记得我刚上一年级没几天，爸爸有一天神秘地对我说：“你都上一年级了，是否该考虑自己睡了呢？”这句话像是一道闪电，在我眼前划过，使我手足无措。
那天晚上，爸爸便与妈妈开始“行动”了。我正在卫生间洗漱，听到爸爸妈妈好像在运什么东西。“咚”“啪”“刷……刷……刷”的声音在我耳边响起。“咦？他们在干什么呢？”好奇心促使我走出卫生间，向发出声音地方走去。顿时，我惊呆了——爸爸妈妈正在另一个卧室铺床。爸爸见到我，笑了起来：“你可别瞎猜，今天这床就是给你铺的哦。”一旁放枕头的妈妈接过爸爸的话茬说道：“对，从今天开始，你就要自己一个人睡了。”“那我还能和您们睡在一起吗？”“能呀！反正等你睡着了，我可以再把你抬回去嘛！”爸爸笑道。听到此话，我便只能答应了。我乖乖地爬上床，把衣服脱掉，钻进了被窝里。
自己睡觉的感觉可真有些可怕。我把身子缩成一团，用小眼睛扫着卧室里的一切：电动车、钢琴、书柜和我的小自行车。他们像怪物似的，张牙舞爪地向我扑来。我不敢再看了，一骨碌躲进被窝里，迷迷糊糊地睡着了。可半夜我突然惊醒，怎么都睡不着。夜静静的，路灯的光照在窗帘上，昏暗的光显得很柔和。静下心来，细细倾听，都能听到心脏“扑通扑通”地跳动声。我索性不睡了，跑去将窗帘拉开，哦，一片光芒！又将门打开，啊，多么宽敞！我笑了，笑得很开心。还环视了四周——“啊，这个不错！”我的目光停在了玩具熊身上。我把它抱起，躺在床上，便又进入了梦乡……
“嘿，小伙子，你成功了！”爸爸把我叫醒。我揉一揉眼，脸上绽出了笑容。“你长大了！你长大了！”妈妈不停地夸我。
啊，那一刻，我长大了！