【课堂无忧】苏教版三上 一天的时间4《记时知识知多少》（课件）

(共46张PPT)
第四课时
记时知识知多少
（苏教版）三年级
上
01
学习目标
内容总览
02
温故孕新
03
情境导入
05
变式深化
06
巩固练习
07
课堂小结
04
合作探究
08
作业设计
学习目标
从古代记时、时区等复杂现象中，抽象出记时方法的数学本质（如时间的标准化、区域化表示）。
01
02
了解中国古代记时文化和世界时区知识，感受数学文化的传承与多元，增强文化自信和全球视野。
03
在制作数学小报、分享记时知识时，发挥创意，用独特方式呈现探究成果，培养创新思维。
温故孕新
1.通过学习，你对时间有了哪些新的认识
我会合理安排自己的时间。
我会用24时记时法表示时间。
我会计算经过时间。
温故孕新
2.考考大家。
用24 时记时法表示：
晚上7点
________
从早上8点到下午3点，经过了几小时？
19时
下午3点是15时
15－8 = 7（小时）
答：经过了7小时。
情境导入
合作探究
探究1
分层解码记时疑问
合作探究
分小组讨论，说说你知道哪些古人记时的方法？可以结合生活里听说的“时辰”“日晷”“漏刻”等词说说。
小组活动
合作探究
我国古人是怎样记时的？“午时”是什么意思
我听过“时辰”，古代把一天分成12个时辰，午时可能是其中一个。
日晷是用太阳影子看时间，漏刻是用滴水计时。
合作探究
古代一天分12个时辰，一个时辰相当于现在2 小时，“午时”一般是中午11点到1点，是太阳最烈的时候。
合作探究
古人用日晷计时，靠太阳影子投射的刻度看时间。
晷针
晷面
底座
日晷通常由晷针（表）、晷面（带刻度的表座）、底座组成。晷面两面都有刻度，分子、丑、寅、卯、辰、巳、午、未、申、酉、戌、亥十二时辰，每个时辰又等分为“时初”、“时正”，这正是一日24小时。
合作探究
漏刻是中国古代利用水力计时的仪器，由铜制壶体与带刻度的漏箭构成，通过水匀速滴漏带动浮箭下降指示时间。
合作探究
古代还有很多计时工具。
合作探究
现代的计时工具。
合作探究
收音机总说“北京时间18时整”，为什么报时要说“北京时间”？
大家想想，咱们国家很大，东边和西边天亮、天黑时间一样吗？
东边天亮的要早一些，西边要晚一些。
合作探究
了让全国时间统一、方便生活，咱们国家选定北京所在的时区（东八区）的时间作为标准时间，就是“北京时间”。
合作探究
为什么在宾馆大厅看到的北京时间与世界上其他国家的时间不一样
你知道吗？
合作探究
地球是圆的，太阳照到每个地方的时间不一样，就像咱们这里中午12点，有的国家是晚上，有的是早上。人们把地球分成24个时区，每个时区时间差1小时，北京在东八区，纽约、伦敦在不同时区，所以时间不同。
合作探究
和同桌模拟一下“时区时差”：你演北京，用北京时间；同桌演伦敦，时间比北京晚8小时，说说不同时间点对应的时刻，感受时差奇妙。
同伴活动
合作探究
小组任务：
你还对哪些方面的记时问题感兴趣 可以用文字、图画记录下来，做成“记时小问号”卡片。完成后，在小组内和同学交换卡片，互相交流，解答疑问，不能解决的，一起上网、查资料找答案，下节课开分享。
合作探究
探究2
制作计时知识数学小报
合作探究
任务：
到图书馆或网上查阅资料，或向老师、家长请教，把了解到的记时知识制作数学小报，和同学分享。
合作探究
想想，小报里可以放哪些计时知识？
学过的古人计时、24时计时法、北京时间、国际时差。
课外好奇的，比如“不同国家独特的计时传统”。
合作探究
怎么找资料？
去图书馆的话，找《时间的奥秘》《趣味历史》这类书，翻一翻“计时”“时间”相关的章节。
上网查要选靠谱的网站，比如科普网站、教育平台，搜 “古代计时方法”“时区知识”。
合作探究
怎么找资料？
向老师、家长请教时，把你的疑问说清楚，听听他们知道的有趣知识。
合作探究
小报怎么设计才好看又清楚？
可以分板块，像 “古代计时区”“现代计时区”“国际时差区”。
每个板块配上文字说明和图画，文字要简洁，图画能帮大家看懂知识。
合作探究
小组合作，讨论一下你们想做的小报主题和板块。
小组活动
每个小组选代表说说规划，大家互相提提建议，让小报内容更丰富！
合作探究
我们想做“计时魔法变变变”，分古代（日晷、漏刻）、现代（24 时计时法、电子表）、未来猜想（有没有新计时工具）。
我的分享一
合作探究
我们做“时间旅行家”，讲不同国家的计时故事，比如中国时辰、法国的“巴黎时间”，还有时差趣事。
我的分享二
合作探究
利用课后时间，按照规划查资料、请教别人，把收集到的知识整理成文字和图画，制作数学小报。
馨
提
示
下周五咱们开展 “计时知识分享会”，带着小报来，给全班同学讲讲你学到的知识，看看谁的小报最有创意、知识最有趣！
温
合作探究
探究3
反思与评价
合作探究
在活动过程中，你有哪些收获 你和同学的表现怎么样
我会用 24 时记时法表示时间，也会计算经过多长时间。
我能积极思考，提出有意义的数学问题。
合作探究
和同桌分享你的收获，互相听听对方的“宝藏清单”。
小组活动
我学会用24时计时法，原来晚上8点是20时，这样表示时间更清楚，不会搞混上午下午。
我能规划双休日了！上周按自己做的时间表，又写完作业又玩得开心，觉得时间安排好真重要。
计算博物馆开放时间时，我用了分段法，特别清楚。
合作探究
在活动过程中，你有哪些收获 你和同学的表现怎么样
很多同学都能合理安排时间，做好时间规划。
小组讨论：
说说同学在活动中的闪光点。
合作探究
每组选代表夸夸同学，让大家都知道身边的 “时间小明星”。
我们组XX特别会想办法，计算非整时经过时间时，她教我们用“借1小时当60分”的方法，一下就懂了。
合作探究
每组选代表夸夸同学，让大家都知道身边的 “时间小明星”。
XX做数学小报时，画的时区圆盘特别清楚，把北京和纽约的时差一下就表现出来了，我们都学会了。
合作探究
把自己的收获和同学的优点合起来想想，你觉得还有哪些地方能做得更好？写一写自己的 “反思小笔记”。
我最自豪的收获：____________________
同学的闪光点：______________________
我想改进的地方：____________________
课堂小结
回顾这节课你学到了什么？
古人用日晷、漏刻计时，好厉害，没有科技也能测时间。
我知道了“北京时间”是全国统一标准，不同国家时区不同所以时间差很多。
板书设计
记时知识知多少
午时 北京时间 国际时差
分层作业
基础达标：
1.填一填。
下午1时是13时，下午2时是（ ）时，下午6时是（ ）时，晚上12时是（ ）时，也就是第2天的（ ）时。
14
18
24
0
分层作业
基础达标：
2.你能解决了吗？
我下午3点就赶过来了，怎么还是晚了呢？
是凌晨3时45分。
分层作业
能力提升：
1.完善“记时小问号”卡片，至少记录2个新的记时疑问，尝试自主查找答案。
分层作业
能力提升：
2.把“反思小笔记”变成“时间成长树”！每人拿一张彩纸，画一棵树，树根写“我的收获”，树枝写“同学的优点”，树叶写“我的改进”。
分层作业
拓展迁移：
到图书馆或网上查阅资料，或向老师、家长请教，把了解到的记时知识制作数学小报，和同学分享。
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