统编版语文六年级上册第三单元习作：___让生活更美好课件(共32张PPT)

(共32张PPT)
统编版六年级语文上册
第三单元 习作：___让生活更美好
美丽的风景，安静的校园，在我们的身边有许多美好的东西，也有许多东西让我们的生活变得更加美好，今天我们进入习作。
激趣导入
学 技 巧
_____让生活更美好
打开思路，补充题目
选择事例，写清原因
融入感情，表达想法
运用“五感法”，让叙述的语言更鲜活
本次习作是一篇半命题作文，要求我们以“ 让生活更美好”为题写一篇习作。横线上可以填“微笑、旅行、梦想、创意、集邮、运动、种花、诚信”等词语，选择其中一个来写，也可以选择其他让你的生活更美好的事物来写。
习作要求
方法一
打开思路，补充题目
片段按照时间顺序，写出了同学们玩竹节人的兴致很高，反映出玩竹节人的有趣。
写作指导：3.技法进阶
方法一：打开思路，补充题目
联系自己的生活或经历，打开思路，寻找合适的习作对象。可以写具体的事物或活动，也可以写看不见的内容。
比如，家庭生活可选择亲情、家庭聚会等，校园学习生活可选择朋友、社团活动等，社会的角度可以选择爱心、宽容等；从自身角度考虑的话，可以选择思考、信心、忍耐等等。
2.把事例的重点部分写具体
所谓事例的重点部分，就是令自己印象深刻的那个场景，我们可以运用语言、动作、心理等人物描写方法或烘托、对比等手法，把事情写具体、生动。
写作指导：3.技法进阶
课外示例
想一想：是什么让小作者的生活更美好呢？
“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。”风轻吹，那淡紫色的琉璃风铃发出清亮的乐声，犹如少女的歌喉，虽说不上精巧，却如出水芙蓉一般不加修饰，显得格外纯净。我独爱这份纯净，清新、自然、淡泊、空灵。我坐在书桌旁，轻轻翻看喜爱的书籍。对于我来说，那墨香并不是甜如水果的香气，也不是那沁如鲜花的芳香，而是一种没有什么特别，却能让人烦躁的心逐渐平静下来的味道。
学习目标：
1、能够认真审题，恰当选题，运用典型、新颖的材料把题目补充完整，进行习作。
2.能运用本单元学习的习作方法，将一件事情写具体、写生动，能表达出自己的真情实感。
3.能中心明确，行文流畅，巧用描写、巧用修辞、巧用标点符号，为文章增添色彩，吸引读者。
作者开篇以“书”点题，自然地引出下文，引起读者的阅读兴趣。语言优美隽永，寓情于景，情景交融，表达出对书的喜爱之情。
“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。”风轻吹，那淡紫色的琉璃风铃发出清亮的乐声，犹如少女的歌喉，虽说不上精巧，却如出水芙蓉一般不加修饰，显得格外纯净。我独爱这份纯净，清新、自然、淡泊、空灵。我坐在书桌旁，轻轻翻看喜爱的书籍。对于我来说，那墨香并不是甜如水果的香气，也不是那沁如鲜花的芳香，而是一种没有什么特别，却能让人烦躁的心逐渐平静下来的味道。
面还布满皱纹，我不禁嘀咕：“这么难看的种子，能开出漂亮的花朵吗？”
我小心翼翼地把它们放到花盆里，在上面盖好土，浇足了水。我双手捧着花盆，就像捧着宝贝似的，轻轻地放在阳台上有阳光的地方，让它沐浴温暖的阳光，早日发芽。
一天过去了，两天过去了……我几乎
欲扬先抑
这里先写种子的难看，为下面写开花作了铺垫。
动作描写
具体写出了“我”种旱荷花的过程。
范文赏析：学习借鉴，化为己用
本单元习作属于半命题作文，课本中就习作主题给出了八个词语，这八个词语有虚有实，都与我们的生活密切相关。
因此，同学们可以写具体的事物或者活动，如旅行、集邮、运动等，也可以写看不见的内容，如梦想、创意、诚信等。
那么，你们打算写什么呢？
如果有人问我：“什么让你的生活更美好？”我会毫不犹豫地回答：“种花！”因为种花让我体会到了劳动的乐趣。
那是四年级的时候，邻居王阿姨送给妈妈几颗旱荷花的种子，妈妈让我自己种下去。望着比黄豆还小的种子，上
种花让生活更美好
开篇切题
设问开篇，点明主题。
范文赏析：学习借鉴，化为己用
方法二
选择事例，写清原因
1、把习作题目补充完整。
2、写清楚是什么让你的生活更美好，它是怎样影响你的生活的。
3、通过具体事件来体现这样的影响，内容要完整。
明确习作要求
题目的后半部分“让生活更美好”可以帮助我们找到作文的切入点，让人们感到生活充满阳光和美好，可以是：爱、感恩、宽容、诚信、微笑、欣赏、舍得、坚守……
确定好题目，才能进行下一步，所以补题是写好这类作文的关键第一步。
让生活更美好
这是一篇前空式半命题作文，在一定的范围内给了较大的自由度，但又不能局限于提示语，应当揣摩题意再完成补题。
审题指导
①美食让我们的生活更美好！当我享受美食的时候，心情都会特别好，你是不是也如此呢？
②我最喜欢的美食是香辣蟹。有次我去外婆家，外婆特意给我做了这道菜。外婆做的香辣蟹特别香，满满的蟹黄都要流出油来了，那蟹肉嫩嫩的、滑滑的，非常有弹性。放进嘴里，又香又辣，简直是人间美味啊！吃着色味俱佳的香辣蟹，我觉得我是最幸福的孩子了！
提出疑问
引人思考
选材新颖
摆出观点
美食带来美好的感受。
范文促写
题目：《 美食 让生活更美好》
让生活更美好
“更”是个比较词，和过去比，和曾经比，要写出
变化和影响。
“美好”一词提示了选材范围——积极、阳光、
向上。
提纲导写
开 头
中 间
结 尾
题目：《 美食 让生活更美好》
亮出观点，提问引思，激发读者阅读兴趣。
用具体的美食（香辣蟹）说明原因：
1.食物本身美好的味道；
2.人情美——亲情让美食更美味。
升华主题：
由美食联想到亲情的珍贵。
03
范文赏析
③外公外婆都说我是小馋猫，他们看着我大吃特吃的样子，眼里充满了爱意。最后，他们把香辣蟹都让给了我，但我拒绝了，我说：“美食要和大家一起分享才更美味！”外公外婆听了，开心地笑了，我也跟着笑了起来。你看，美食是不是让我的生活变得更温馨美好呢？
④其实，我知道，说美食让生活变得美好，倒不如说是珍贵的亲情让生活变得更美好。我觉得外婆的香辣蟹格外好吃，并记忆犹新，多半是这个原因吧！看来真是唯美食和爱不可辜负啊！
亲情美
让美食更美
联系亲情
升华主题
范文促写
确定了题目后，要通过什么把这种事物让生活更美好的原因写清楚呢？
3.在事例中体现情感的变化
“____让生活更美好”，写自己的经历时要突出自己的情感变化，写出事件给自己带来的影响，体现 “让生活更美好”中的“更”和“美好”。
写作指导：3.技法进阶
1.教师巡视，给有需要的学生
做必要的辅导。
2.选取两三篇初稿点评。
（1）字、词、标点的正误；
（2）语句是否通顺、准确；
（3）是否写清楚事情经过；
理由是否具有说服力；
（4）写法点评。
教师点拨
拟写初稿
1.把题目补充完整；
2.写清楚事情经过和对自己的
影响；
3.把原因写具体，表达感受；
5.先自主修改，再同学互改。
实战时间
方法二：选择事例，写清原因
通过具体、典型的事例，把某种事物让生活更美好的原因写清楚，通过对比这种事物出现前和出现后你在生活或心理上的不同来突显习作的中心主题。
运用了心理描写和神态描写，表现出作者写作文时信手拈来，把这个场景写得具体、生动。
写作指导：3.技法进阶
结尾方式
自然结尾，画龙点睛。
从这些事例可见，微笑能让我们的生活更美好！
总结全文
1
谦让让我们每个人的生活变得更美好！如果我们每个人都能做到谦让，那么社会将越来越和谐、美好！
升华主题
2
还可以用照应开头、引用名言等方式结尾。
下面以课文《竹节人》为例，感受人物的
情感变化。
写作指导：3.技法进阶
1.习作是否围绕所选的某个词语展开写？
2.是否写清楚了事情的经过和对自己的影响？
3.让生活更美好的原因是否写具体？
4.在同学的习作中你是否感受到了美好？
围绕以下几点展开评论
交流互评
完善初稿
1.交流习作，互评修改。
2.开展“共享美好生活”主题
班会，分享各自的心得体会。
作 业
要 求