第二课 观察范围同步练习（含解析）

《观察范围》练习
一、单选题
1、5个同样的正方体组合成一个图形，无论从哪个位置观察都至少能看到（　　）个正方形。
A．1 B.2 C.3
2、从左边看到的图形是（ ）
A． B. C.
3、在路灯下散步，当走向路灯时影子会（ ）
A.变长 B.变短 C.无法确定
4、把一个礼品盒放在桌子上，站在不同的位置看一看，每次最多能看到（　　）个面。
A．1 B.2 C.3
5、小明站在楼顶往下看这辆小汽车，小明看到的形状是（ ）
A. B. C.
二、课内知识综合练习题。
1.小丽能看到甲楼上的Ａ点吗？能看到甲楼上的B点吗？请你作图说明。
2.一座塔高30 m，小芳分别登上塔的A、B两处向远处的广场眺望，请你画出小芳在A处和B处时，看到的最近的点A′和B′。21cnjy.com
二、实践应用题。（15分）
3.甲和乙在剧院看演出（座位如下图）。
（1）坐在二楼的甲能看到乙吗？
（2）乙坐在什么位置时，甲看不到乙？请把乙的位置在图上标出来。
4.图中已画出了小数的影子，你能画出大树在路灯下的影子吗？
二.如下图，小明的爸爸在楼顶浇花时向院外张望，这时，小明放学后走到院墙外A处，小明的爸爸能否看到小明？为什么？21·cn·jy·com
三、能力考查题。（25分）
如下图，王老师站在窗外观察教室内的情况。他说：“我离窗户越近，观察到的区域越大。”你认为他说得有道理吗？画图说明。21教育网
四、趣味竞赛题。（动手动脑）（30分）
下图是敌人碉堡里两盏探照灯扫射的区域。
1.我游击队员通过敌封锁线时，什么区域不容易被敌人发现？为什么？（14分）
2.从什么区域通过封锁线最困难？说说你的理由。
五. 测一测。
(1)你能想办法测量出你学校的旗杆的高度吗？和同伴一起试试看。
(2)旗杆的影子在一天当中是怎样变化的？你知道这是为什么吗？
参考答案
一、单选题
1、5个同样的正方体组合成一个图形，无论从哪个位置观察都至少能看到（　　）个正方形。
A．1 B.2 C.3
答案：A
知识点：从不同方向观察物体和几何体
解析：解答：一个由5个同样的正方体组合成一个图形（静止的），无论从哪个位置观察至少能看到它的1个面。www.21-cn-jy.com
分析：根据观察的范围随观察点、观察角度的变化而改变；最少能看到物体的一个面，培养学生构建简单的空间想象能力。2·1·c·n·j·y
2、从左边看到的图形是（ ）
A． B. C.
答案：A
知识点：从不同方向观察物体和几何体
解析： 解答: 从左边看这个图形，是一个长方形，长等于圆柱的高，宽等于圆柱的直径。
分析：这个图形是由一个圆柱和一个长方体组成，由于圆柱的高大于长方体的高，圆柱的直径大于长方体的宽，从左边看这个图形，只能看到圆柱侧面的一部分，是一个长方形。
3、在路灯下散步，当走向路灯时影子会（ ）
A.变长 B.变短 C.无法确定
答案：B
知识点：从不同方向观察物体和几何体
解析： 解答：晚上在路灯下散步，走向路灯时，离路灯越近影子越短。
分析：影子在与光的来源相反的方向，走近路灯影子越短，结合实际得出结论是解题关键。
4、把一个礼品盒放在桌子上，站在不同的位置看一看，每次最多能看到（　　）个面。
A．1 B.2 C.3
答案：C
知识点：从不同方向观察物体和几何体
解析：解答：礼品盒放在桌子上，站在不同的位置看，每次最多能看到3个面。
分析： 观察物体，无论从哪个角度看，最多只能看到物体的三个面，培养了学生观察物体和空间思维的能力。
5、小明站在楼顶往下看这辆小汽车，小明看到的形状是（ ）
A. B. C.
答案：B
知识点：从不同方向观察物体和几何体
解析： 解答：小明站在楼顶往下看这辆小汽车，小明看到的形状是一个小长方形和一个大长方形。
分析：从上面观察小汽车时，可看到的下面的底盘是一个长方形，车厢凸起的部分是一个长方形，所以看到的图形是一个小长方形和一个大长方形，考查了学生三视图的知识。21世纪教育网版权所有
二.
1.能看到A点，看不到B点。
2.
3.甲和乙在剧院看演出（座位如下图）。
（1）坐在二楼的甲能看到乙吗？
（2）乙坐在什么位置时，甲看不到乙？请把乙的位置在图上标出来。
4.图中已画出了小数的影子，你能画出大树在路灯下的影子吗？
二、小明的爸爸看不到小明。因为过小明爸爸的眼睛与院墙顶端作直线交地面于B点，也就是爸爸看到的范围是点B以外的部分，而小明在B点与院墙之间，所以爸爸看不到小明。
三、有道理，他靠近窗户时，看不见的区域变小了，如下图：
四、
下图是敌人碉堡里两盏探照灯扫射的区域。
1.从O1EO2区域通过不容易被敌人发现，因为两盏探照灯都照不到。
2.从CEB区域通过封锁线最困难因为两盏探照灯都可以照到此区域，此区域被照射的时间最长。
五.答案略