第一单元 走进化学世界 导学案（含答案） 2025-2026学年人教版九年级化学上册
文档属性
| 名称 | 第一单元 走进化学世界 导学案（含答案） 2025-2026学年人教版九年级化学上册 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 2.9MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 通用版 | ||
| 科目 | 化学 | ||
| 更新时间 | 2025-08-31 12:08:14 | ||
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文档简介
九年级 上学期
化学科
导
学
案
班级:
姓名:
第一周 熟练掌握 元素名称 和 符号 ，序号 和 位置 ，用不同颜色 分类 ：
正确读写元素名称，【注意：拼音不是元素符号】
第二周 熟练掌握元素名称和符号：
【笔记本】 绪论 化学使世界变得更加绚丽多彩
一、化学研究 物质 及其 变化 ，还可以 创造 新物质。
1. 利用化学可使人类生活更美好，下列叙述 不合理 的是（ ）
A. 衣：化工生产的 合成纤维和染料 ，使衣服丰富多彩；
B. 食：合理施用 化肥和农药 ，可增加粮食、蔬菜产量；
C. 住：使用 水泥、钢材、塑料、玻璃 等材料，改善住房条件；
D. 行：交通工具使用 汽油、柴油 等燃料，不会造成污染。
2. 连线题：给下列 物质 选择合适的 性质 （特征）描述和 分类 。
【物质】 【性质】 【人造材料分类】
“塑料” A. 耐腐蚀、但易碎 ① 有机高分子材料
“钢铁” B. 耐腐蚀不耐高温 ② 金属 材料
“玻璃” C. 强度高不耐腐蚀 ③ 无机非金属材料
二、创造出 新物质 的变化叫做 化学变化 。 → →【重难点】
1. 古代人类认识 化学变化 主要靠经验。
如：制陶瓷，用孔雀石（铜矿石）冶炼出 金属 铜，
四大发明中的 制火药 和 ，粮食酿酒、酿醋等。
2. 近代科学家从 宏观 深入 微观 研究 化学变化 ，促进化学发展。
① 拉瓦锡（法）发现物质在 化学变化 中遵守 守恒定律 。
② 道尔顿（英）和阿伏加德罗（意）提出了 原子论 和 学说 。
现在已经能探测到物质中 分子、原子 的 排列 ，并操纵单个原子。
化学变化中 原子的种类和数目 不变，所以 质量守恒 。
③ 将 原子 归为三大类: 金属 元素、非金属 元素和 稀有气体 元素。
俄国化学家 发现了 元素周期律 ，使化学研究和学习有规律可循。
3. 化学是从 分子 层次认识物质，通过 化学变化 创造物质的一门基础学科。
① 化学研究物质的 (元素种类)、 (原子排列)与性质、转化及应用。
② 21世纪以来，化学成为推动社会 可持续发展 的重要力量。
化学研究和应用更加重视 绿色、“低 ”、循环发展 。
三、化学(Chemistry)是以 实验 为基础的学科。
1. 学好化学要认真观察 实验 并记录 现象 (五官感知到的)：
颜色 变化,生成 ↑或 沉淀 ↓，发光或火焰、 放热 等。
2. 学好化学要应用好 化学用语 ，正确书写化学符号。
① 元素的符号 ，第一个字母要 大写 ，第二个 小写 。 钙 、锰
② 物质有由 一种元素 组成的，化学符号如：【碳:Ｃ】 【氧气:O2 】。
物质也有 多种元素 组成的，化学符号如：【二氧化碳:CO2 】 【水:H2O】。
【作业本】 【班级： 姓名： 评价： 】
1．航天飞船用火箭运载发射。下列不属于化学研究领域的是（ ）
A. 载人飞船所用的各种材料 B. 运载火箭所用的燃料
C. 载人飞船的返航时间及轨道 D. 减少燃料燃烧对环境的污染
2. 化学史上门捷列夫的重大贡献是（ ）
A．原子论和分子学说的创立 B．发现元素周期律
C．绿色、低碳、循环发展的提出 D．化学变化中质量守恒的探究
3．下列不属于古代化学工艺的是（ ）
A．铁矿石炼铁 B．用树皮造纸
C．打磨磁石制指南针 D．用粮食酿酒
4. “蔗糖是白色固体”，描述的是蔗糖这种物质的（ ）
A. 组成 B. 结构 C. 性质 D. 转化及应用
5．下列有关金刚石的研究结果属于物质组成的是（ ）
A．金刚石是天然最硬的物质 B．金刚石中只含有碳元素
C．金刚石是无色透明的 D．石墨在高温高压下可转变为金刚石
6. 下列行为不符合“绿色、低碳、循环发展”这一主题的是（ ）
A．分类回收、利用垃圾，减少资源浪费
B．推广使用一次性塑料制品，减少疾病传染
C．开发风能等能源，减少使用有污染的“化石燃料”
D．使用催化净化装置，减少汽车尾气的污染
7. 下列描述中不属于实验现象的是（ ）
A. 水加热产生气泡 B. 蜡烛点燃发光放热
C. 植物光合作用产生氧气 D. 粉笔研磨变成粉末
8. 下列元素名称对应的符号都书写正确的是（ ）
A. 氢 Ｈ 钾 P B. 氧 Ｏ 钙 Ｃu
C. 铁 Fe 碳 C D. 锰 MN 硫 Ｓ
9. 查看元素周期表，下列不属于稀有气体元素的是（ ）
A. 氦 He B. 氖 Ne C. 氯 Cl D. 氩 Ar
10.背诵并默写1-20号元素的名称及符号（下节课抽查）：
名称 氢 氦 锂 铍 硼 碳 氮 氧 氟 氖
符号 Li Be B F Ne
名称 钠 镁 铝 硅 磷 硫 氯 氩 钾 钙
符号 Na Mg Al Si Ar
【答案本】 【及时订正，不懂来问】
1.Ｃ,化学是研究物质的性质、组成、结构与转化及应用的学科，C属于物理研究。
2.Ｂ,门捷列夫发现了 元素周期律 ，使化学研究和学习有规律可循。
3.Ｃ,化学工艺是创造 新物质 。打磨磁石只是物质的外形改变，本质不变。
4.Ｃ,性质是物质的 特征 描述
5.Ｂ,硬度和无色透明是金刚石的性质。石墨转变金刚石是讲变化规律。
6.Ｂ,提倡循环使用。推广使用一次性塑料制品，浪费资源，不利环境。
7.Ｃ,现象是五官感知到的颜色、状态、能量变化等， 光合作用不能被直接观察。
8.Ｃ,钾是K不是P(磷)，钙是Ca不是Cu(铜), 锰是Mn (第二个字母要小写)。
9.Ｃ,稀有气体元素在元素周期表最右一列，氯是非金属元素。
【储备本】 默写1-20号元素的名称或符号：
第二周 熟练掌握 元素名称 和 符号 ：（符号抄写一遍）
【复习本】 【班级： 姓名： 评价： 】
01.1.1 本节 知识导图
【笔记本】 01.1.1 物理变化、化学变化
一、观察物质及其变化
【实验1】液态的水加热沸腾，变成水蒸气（汽化），
水蒸气冷却后，又变成液态的水（液化）。
结论：水的 改变， （有没有）生成新物质。
仪器：① ，② ，
③ ，④ 。
下列有关实验的安全图标中，在此实验不用标注的是( )
A. B.C.D. E. F. G.
【实验2】块状的石蜡，在热水中变成液态的石蜡（熔化）。
结论：石蜡的 改变，没有生成新物质。
二、没有生成新物质 的变化叫做 。
① 形状 改变，如：折纸，折断，粉碎, 扩散 等。
② 状态 改变（三态变化）。
如：汽油挥发、石蜡熔化、铁水凝固、蔗糖溶解 等。
【实验3】在 色氢氧化钠溶液中滴入 色硫酸铜溶液，
反应生成蓝色 ↓（新物质氢氧化铜）。
【资 料】硫酸铜具有 性，在生活中用作杀虫剂。
氢氧化钠有 腐蚀性 ，要防止溅入眼睛,戴好 镜。
【实验4】在盛有大理石的试管里加入稀盐酸，反应生成
使石灰水变 的气体↑（新物质二氧化碳）。→【重难点】
仪器：⑤ ⑥ 橡胶塞 ⑦ 导管 ⑧ 。
三、有生成新物质 的变化叫做 ，也叫 。
如：天然气燃烧 、铁生锈 、呼吸 等
（这些都是 物质 和 氧气 发生的反应）。→→【重难点】
四、发生 化学变化 时一定同时发生 物理变化 。
如：“蜡炬成灰泪始干”说明石蜡燃烧同时发生石蜡 。
五、判断变化的本质依据，不是现象，要看是否 。
1. 电灯通电发光放热，但没有生成新物质，属于 变化。
蜡烛燃烧发光放热，生成二氧化碳和水，属于 变化。
2. 下列变化属于化学变化的是 。
① 轮胎爆炸 ② 火药爆炸 ③ 蔗糖溶解 ④ 食物变质
⑤ 光合作用 ⑥ 冰雪融化 ⑦ 碘升华 ⑧ 沙里淘金
【作业本】 【班级： 姓名： 评价： 】
1. 蜡烛燃烧中的描述，属于化学变化的本质依据是（ ）
A. 受热熔化 B. 发光 C. 放热 D. 生成二氧化碳和水
2. 一种固体物质受热变成气体，则该变化（ ）
A. 是物理变化 B. 不可能发生 C. 是化学变化 D. 两种变化都有可能
3. 下列有关实验的安全图标中，表示热烫图标的是（ ）
A. B. C. D.
4. 疫情期间下列做法或过程中一定发生了化学变化的是（ ）
A．用流动的水洗手 B．戴一次性防护口罩
C．用玉米生产75%的医用酒精 D．用水银体温计测量体温
5. 下列“地摊经济”中涉及化学变化的是（ ）
A. 手工刺绣 B. 西瓜榨汁 C. 露天烧烤 D. 冰冻矿泉水
6. 下列有关变化的重点知识，说法错误的是（ ）
A. 化学变化和化学反应是同一个概念；
B. 物质发生化学变化时一定同时发生物理变化；
C. 化学变化的特征就是一定有沉淀生成；
D. 轮胎爆炸、电灯通电发光都是物理变化。
7. 生成新物质的变化叫做化学变化，“新物质”是指（ ）
A. 是指自然界中不存在的物质；
B. 是指与变化前的物质颜色、状态有所不同的物质；
C. 是指在组成或结构上与变化前的物质不同的物质；
D. “新物质”与原来的物质没有本质上的不同。
8. 下列属于物理变化的是 。
① 玻璃破碎 ② 酒精挥发 ③ 铁锅生锈 ④ 牛奶变酸
⑤ 燃放烟花 ⑥ 冰雪融化 ⑦ 光合作用 ⑧ 灯丝熔断
9. 写出下列仪器的名称：
Ａ： 。 Ｂ： 。
10.背诵并默写1-20号元素的名称及符号（下节课抽查）：
名称 锂 铍 硼 氟
符号 H He Li Be B C N O F Ne
名称 镁 硅 氩
符号 Na Mg Al Si P S Cl Ar K Ca
【答案本】 【及时订正，不懂来问】
1.Ｄ,判断变化，不能看现象，要看本质，是否生成新物质。
2.Ｄ,固体物质受热变成该物质的气态是物理变化。
变成其他物质的气态是化学变化。没有说明，则都有可能。
3.Ｂ,A是洗手，B是热烫，C是锐器，D是明火
4.Ｃ,用玉米生产75%的医用酒精，玉米和酒精是不同物质。属于化学变化。
5.Ｃ,燃烧是可燃物与氧气的反应。属于化学变化。
6.Ｃ,化学变化是生成其它物质的变化，通常有变色，沉淀，气体等现象。
但不一定都有明显现象。判断变化，不能看现象，要看本质。
7.Ｃ,不同的物质在组成或结构上不同；
状态不同可以是同种物质。如：冰和水是同种物质。
8. ①玻璃破碎 ②酒精挥发 ⑥冰雪融化 ⑧灯丝熔断
(形状改变和状态改变都属于物理变化。没有变成其他物质)。
9.Ａ： 试管 。 Ｂ： 烧杯 。
【储备本】 默写1-20号元素的名称或符号：
第二周 熟练掌握 元素名称 和 符号 ：（符号抄写一遍）
【复习本】 【班级： 姓名： 评价： 】
01.1.2 本节 知识导图
【笔记本】 01.1.2 物理性质、化学性质
一、性质是物质的特征或具有变化的能力（常有可、能、会、易等字）。
【变化 体现 性质，性质 决定 用途】→→【重难点】
1. 物质 通过化学变化 体现出来的性质叫做 。
如：木炭燃烧发光放热，体现出木炭具有 性，可用于作 。
铁在潮湿环境容易生锈， 厨房中铁锅、菜刀使用后要先 再存放。
2. 物质 不需要发生化学变化 就体现出来的性质叫做 。
① 直接感知或仪器测知，② 通过物理变化体现出来的性质。
如：颜色，气味，状态，密度，溶解性，熔沸点，导电性等。
铁丝又细又长，说明铁有很好的 性。
铁锅用于煮菜，说明铁有很好的 性。
菜刀可轻松拍碎蒜头，说明铁的 大。
【闻气味的正确操作】用手轻轻 ，使少量的气体飘进鼻孔。→【重点】
区别酒精和氨水两种无色液体。（操作 → 现象 → 结论）
闻气味，有 气味的是氨水，有 特殊香味 的是酒精。
3. 物质的性质会受 外界条件 影响，描述物质 性质 时要 注明条件 。
如：温度 改变，水（H2O）的 状态 改变。大气 压强 变大，水的 沸点 会升高。
二、氧气（O2）和二氧化碳（CO2）都是空气中的重要成分。
1. O2和CO2的 物理性质 对比(各收集一瓶 直接感知 )：
通常状况（常 常 ）下，都是 无色无臭 的 气体 。
【注意】① 瓶 口和② 毛玻璃片的接触面都有 磨砂处理。
2. O2和CO2的 化学性质 对比(通过 化学变化 体现)：→【重难点】
①【实验】将 燃着的木条 伸入盛有氧气的瓶中，烧的更旺，
【说明】氧气能 燃烧，这个性质称为 助燃性 。
【注意】燃烧 是 可燃物和氧气发生的反应，
氧气 浓度越大，可燃物 燃烧越旺。
【氧气 不是 可燃物，没有 可燃性】 【易错点】
②【实验】将燃着的木条伸入盛有CO2的瓶中，立即熄灭。
【说明】二氧化碳 不能燃烧 也 燃烧。
这个性质在生活中可用于 。
【注意】木条 熄灭原因 是 集气瓶 中 缺少氧气 。 【易错点】
3. 自然界中，氧气通过 呼吸作用 转变成二氧化碳。
二氧化碳又通过植物的 作用 转变为氧气。
【说明】氧气 能提供呼吸 是氧气的 性质（填“物理”或“化学”）。
【作业本】 【班级： 姓名： 评价： 】
1. 物质发生化学变化的本质是（ ）
A. 颜色改变 B. 发光放热 C. 生成气体 D. 生成其他物质
2. 酒精是乙醇的俗称，下列对酒精的描述属于化学性质的是（ ）
A．无色透明 B．易燃烧 C．易挥发 D．与水任意比互溶
3. 下列各组物质中，能从颜色角度进行区分的是（ ）
A. 白糖和食盐 B. 铁片和铜片 C. 白酒和白醋 D. 氧气和二氧化碳
4. 下列说法正确的是（ ）
A. 任何条件下，水的沸点是100℃ B. 闻气味时要将鼻子凑到瓶口
C. 氧气能支持燃烧，可以做燃料 D. CO2 不支持燃烧是化学性质
5. 下列有关智能手表的信息描述中，属于化学性质的是（ ）
A. 玻璃透光性好作表镜 B. 钛合金耐腐蚀作表框
C. 不锈钢硬度大作表扣 D. 橡胶弹性良好作表带
6. 用下图装置进行实验（夹持仪器略去）。点燃酒精灯
加热一段时间后，蜡烛熔化、掉落，之后火柴燃烧。
① 能体现铜具有导热性的现象是 （填序号）。
② 能体现物质化学性质的现象是 （填序号）。
A. 酒精燃烧 B. 蜡烛熔化 C. 火柴燃烧
7. 镁条是一种银白色固体，在空气中能剧烈燃烧，燃烧时发出耀眼的白光，
放出大量的热，生成白色粉末氧化镁。回答下列问题：
① 镁条的物理性质是 ，化学性质是 。
② 判断镁条燃烧发生化学变化的依据是 。
8.【探究能力提升】空气是由氧气、二氧化碳等 多种物质混合而成 的 混合物 ；
【鉴别】现有三瓶气体分别是 氧气 、二氧化碳 和 空气 ，鉴别方法是：
（操作 → 现象 → 结论）将 燃着的木条 分别伸入三个集气瓶中,
若木条 无明显变化 ,则该气体是 ;
若木条 立即熄灭 ,则该气体是 ;
若木条 ,则该气体是 。
9. 写出下列元素符号，并用(√)标出稀有气体元素：
名称 氢 氯 氮 氖 硫 磷 锰 汞 钾 铁
符号
10.两种元素组成的物质读法， 【二氧化碳： CO2 】；【五氧化二磷: P2O5 】
从右向左读，元素之间用“化”字连接，读作“几某化几某”。
写出下列物质的化学符号。 【二氧化硫: 】；【四氧化三铁: 】
【答案本】 【及时订正，不懂来问】
1.Ｄ,判断变化，不能看现象，要看本质（是否生成新物质）。
2.Ｂ,燃烧是化学变化，通过化学变化体现出来的性质是化学性质。
3.Ｂ,铁片是银白色，铜片是紫红色。
4.Ｄ,CO2 不支持燃烧是化学性质，需要通过燃烧实验体现，故Ｄ对
性质会受外界条件影响，大气压强增大，水的沸点会升高；故Ａ错
闻气味时不能将鼻子凑到瓶口，要用手轻轻扇动，使少量气体飘入鼻孔；故Ｂ错
氧气能支持燃烧，是助燃性，不是可燃性，不可以做燃料；故Ｃ错
5.Ｂ,耐腐蚀是不易与其他物质发生化学反应的意思，属化学性质。
6. ① ＢＣ。(酒精燃烧放热，铜片将热量传递给蜡烛和火柴)
② ＡＣ。(燃烧是化学变化体现化学性质， 熔化是物理变化)
7. ① 物理性质是 银白色固体 ，化学性质是 在空气中能剧烈燃烧 。
② 依据是 生成白色粉末氧化镁。
8. 将燃着的木条分别伸入三个集气瓶中,若木条 无明显变化 ,则该气体是 空气 ;
若木条 立即熄灭,则该气体是二氧化碳 ; 若木条烧的更旺,则该气体是 氧气 。
（氧气浓度：氧气 ＞ 空气 ＞ 二氧化碳。氧气浓度越大，木条燃烧越旺。）
9. 写出下列元素符号，并用(√)标出稀有气体元素：
名称 氢 氯 氮 氖√ 硫 磷 锰 汞 钾 铁
符号 H Cl N Ne S P Mn Hg K Fe
10.【二氧化硫: SO2 】；【四氧化三铁: Fe3O4 】
【储备本】 写出下列元素符号，并用(√)标出稀有气体元素。
【两种元素 组成的物质读写】
从右向左读，元素之间用“化”字连接，读作“几某化几某”。
写出下列化学符号的名称。【CuO : 】；【Al2O3 : 】
写出下列物质的化学符号。【氯化钾: 】；【二氧化锰: 】
【复习本】 【班级： 姓名： 评价： 】
01.2.1本节 知识导图
【笔记本】 01.2.1化学实验与科学探究
一、化学研究物质，不同物质 的 性质不同，结构不同。
要先从 混合物 中分离出 纯净物，再进行探究。
1. 连线题：给下列物质的分离选择合适的方法：
【从食盐水中除去少量泥沙】 ① 蒸发（除去沸点低的）
【从食盐水中得到食盐固体】 ② 蒸馏（回收沸点低的）
【从食盐水中得到纯净的水】 ③ 过滤（固液不相溶的）
2. 实验课上要区分食盐水和纯净水，小红同学 建议 各取一滴蒸干观察。
这个环节属于 科学探究 中的（ ）
A．提出问题 B．设计实验 C．进行实验 D．得出结论
二、对蜡烛及其燃烧的探究（操作 → 现象 → 结论）
1. 蜡烛是由 石蜡 和 棉线烛芯 组成的。下列是描述石蜡化学性质的是（ ）
A. 通常状况下是白色固体，稍有气味 B. 石蜡熔点低，硬度小
C. 石蜡密度比水小，且不溶于水 D. 石蜡可燃烧产生黄色火焰
2. 点燃蜡烛,火焰分三层： 外焰 、 内焰 和 。(标在下图)
① 取一根小木条，迅速平放在火焰中，
约1s后取出，与 外焰 接触部分被烧黑。
结论： 温度最低， 温度最高。
【应用】给物质加热时应在 处加热。
② 探究蜡烛燃烧的产物 →→ 【重难点】
【实验】用一 干冷 烧杯,罩在火焰上方片刻，
现象：烧杯内壁有 水雾 生成。 结论：石蜡燃烧有 生成。
【实验】取下烧杯，迅速倒入 澄清石灰水 振荡，
现象： 。结论：石蜡燃烧有 二氧化碳 生成。
【注意】“现象”不能说产物的名称，只能说产物可观察到的性质。
【化学反应的表达式】 反应物 反应条件 生成物
石蜡燃烧的表达式： 石蜡 + 点燃 + 二氧化碳
③ 用白瓷片或陶瓷坩埚，压在蜡烛火焰上，产生很多黑烟，
【结论】氧气不足，石蜡会 燃烧不完全 生成 。
用烧杯罩住燃烧的蜡烛，蜡烛 熄灭 是因为 。
【注意】“烟”是固体，“雾”是液体，“火焰”是气体燃烧的现象。
3. 石蜡燃烧过程：先受热熔化成液态，再蒸发成气态(在焰心处)，
而后 石蜡蒸气 燃烧。 蜡烛 熄灭后 会产生 白烟 ，点燃白烟
能使蜡烛复燃，此白烟是 。
【作业本】 【班级： 姓名： 评价： 】
1. 用小刀切下一块蜡烛，放入水中并搅拌，以上实验不能探究（ ）
A. 石蜡的硬度 B. 溶于水的情况 C. 燃烧的产物 D. 密度是否比水大
2. 蜡烛燃烧过程的描述中，属于化学变化的本质特征是（ ）
A. 蜡烛受热熔化 B. 蜡烛燃烧发光
C. 蜡烛燃烧放热 D. 蜡烛燃烧生成二氧化碳和水
3. 关于蜡烛的叙述，不正确的是（ ）
A. 常温下，蜡烛不溶于水，密度比水小 B. 蜡烛燃烧时只发生化学变化
C. 蜡烛燃烧是石蜡和氧气发生反应 D. 焰心温度最低，外焰温度最高
4. 小亮发现罩在蜡烛火焰上方的烧杯内壁被熏黑，以下做法不合适的是（ ）
A. 认为无关，不予理睬 B. 如实记录并准确描述该现象
C. 重复实验，观察现象是否相同 D. 查找资料或询问老师
5. 有关蜡烛探究实验的现象的叙述错误的是（ ）
A. 蜡烛燃烧后生成的气体能使澄清石灰水变浑浊
B. 蜡烛燃烧的同时伴有熔化过程
C. 用火柴点燃蜡烛熄灭时的白烟，蜡烛重新燃烧
D. 蜡烛在空气中燃烧时生成了二氧化碳和水
6. 蜡烛燃烧的实验中，对有关实验现象的描述错误的是（ ）
A．实验1中蜡烛火焰逐渐熄灭
B．实验2白瓷板表面无明显变化
C．实验3外焰部分的火柴杆最先炭化
D．实验4烧杯内壁有水雾生成
7. 【探究能力提升】某同学为了验证空气中含有少量的二氧化碳，将大针筒内的空气一次性压入新制的澄清石灰水中，发现石灰水没有变化。你认为应该（ ）
A. 得出空气中没有二氧化碳的结论
B. 得出空气中含有少量二氧化碳的结论
C. 继续用大针筒向澄清石灰水中压入空气
D. 撤出大针筒用嘴向澄清石灰水中吹气
8. 写出下列元素名称及符号，并用(√)标出稀有气体元素：
名称 氧 氦 氮 锰 钙
符号 Cl S P Fe K
9. 写出反应的表达式。
【磷在氧气中点燃生成五氧化二磷】 + 点燃 。
【硫在氧气中点燃生成二氧化硫】 + 点燃 。
【答案本】 【及时订正，不懂来问】
1.Ｃ,燃烧的产物要通过燃烧才能进一步探究。
2.Ｄ,判断变化，不能看现象，要看本质（是否生成新物质）。
3.Ｂ,蜡烛燃烧时会伴随发生熔化，发生化学变化同时发生物理变化。
4.Ａ,蜡烛火焰上方的烧杯内壁被熏黑，是蜡烛不完全燃烧，会产生炭黑。
5.Ｄ,现象描述，要说生成什么样的物质。不能说结论。
6.Ｂ,白瓷板表面会出现炭黑。
7.Ｃ,空气中有二氧化碳是常识，实验现象要反应物达一定量才能体现。
要继续用大针筒向澄清石灰水中压入空气，直到变为浑浊。
8. 写出下列元素名称及符号，并用(√)标出稀有气体元素：
名称 氧 氦√ 氮 氯 硫 磷 锰 铁 钾 钙
符号 O He N Cl S P Mn Fe K Ca
9. 写出反应的表达式。
【磷在氧气中点燃生成五氧化二磷】 磷 + 氧气 点燃 五氧化二磷 。
【硫在氧气中点燃生成二氧化硫】 硫 + 氧气 点燃 二氧化硫 。
【储备本】 写出下列元素符号，并用(√)标出稀有气体元素。
【一种元素组成的物质读写】气体元素组成的，叫作“某气” →→ 【重难点】
非金属气体写法， 氧气：O2 ；氢气：H2 ；氮气： ；
稀有气体的写法， 氦气：He ；氖气：Ne ；氩气：Ar 。
其他物质的读写： 碳：C ； 铁：Fe 。
【两种元素组成的物质读写】从右向左读，“几某化几某”。
五氧化二磷， 。二氧化硫， 。四氧化三铁， 。
【复习本】 【班级： 姓名： 评价： 】
01.2.2本节 知识导图
【笔记本】 01.2.2药品的取用
一、实验室药品的取用规则（三不一节约，剩余四注意）
1. 安全原则：① 不能直接用手 药品。
② 不能凑到容器口去闻药品的气味，要 闻。
③ 不得品尝 任何药品的味道。
2. 节约原则：无说明用量时，液体取 1~2mL ；固体只需 盖满试管底部 。
3. 剩药处理：① 放回原瓶，② 不能随意丢弃，
③ 不能带出实验室，④ 要放入 容器内。(如：废液缸）
二、固体药品的取用（ 固体一般存放在 中）
1. 块状 固体用 取用，（一横 ，二放 ，三慢竖）
试管横放，把药品放在试管口，然后使试管 竖起，
使药品 滑到试管底部 ，以免 。
2. 粉状 固体用 或 纸槽 取用，（一斜 ，二送 ，三直立）
试管斜放，把药品 送至试管底部 再直立，防止 沾在管壁 上。
3. 取一定量固体，仪器： （精确到0.1克）。
① 调零 后，在两盘上各放一张相同的 。
（有 腐蚀性 或 易潮解 的药品要放在玻璃器皿中）
② 先放砝码再放药品，左物右码。m(左)＝ m(右)+ m(游码)
【注意】取 定好质量 的药品，称量过程中 不能改变 砝码和游码。
③ 称量后,砝码要放回盒内,游码归零。
三、液体药品的取用 →→【重难点】
1. 取用大量液体，用倾倒法。（液体一般存放在 中）
① 先把瓶塞 在桌上； ② 标签的一面 ；
③ 瓶口 试管口，慢慢倒； ④ 倒完，立即 放回原处。
2. 取用少量液体，仪器： 。
① 使用时，要始终保持胶帽在上，② 在瓶外挤压胶帽，再吸取液体。
③ 滴加时，要 滴加，④ 滴液后，滴管要立即 。
【注意】严禁用未清洗的滴管去吸取其它液体。滴瓶的滴管不要洗。
3. 取用一定量液体，仪器： 和 。
① 选择合适的量筒（量程相同或略大，数值精确到 ），
② 倒液体先快后慢，到接近处，改用胶头滴管 悬空滴加 ，
③ 量筒放水平，视线要与液体的 保持水平。
【难点】俯视读数,数值偏 。仰视取水,水量会偏 。
【注意】不能 在量筒中做溶解或反应实验。
【作业本】 【班级： 姓名： 评价： 】
1. 下列关于实验室安全的认识错误的是( )
A. 实验时应该戴上护目镜 B. 可用手直接接触金属药品
C. 在实验室不可品尝食盐 D. 实验完毕，及时洗手关闭水电
2. 下列属于化学腐蚀品图标的是( )
3. 下列实验操作规范的是( )
4. 小明称量5克药品过程中，指针偏向左边，他应该要（ ）
A. 增加砝码； B. 增加药品； C. 减少砝码； D．减少药品。
5. 现有① 5mL量筒 ② 10mL量筒 ③ 镊子 ④ 药匙 ⑤ 托盘天平 ⑥ 胶头滴管 选择适当的仪器填空: (填序号，可多选)
(1) 取用8克氧化铜粉末用 。 (2) 向烧杯里加8滴石蕊溶液用______。
(3) 量取8mL硫酸铜溶液用 。 (4) 从广口瓶内取8块大理石用______。
6. 如图用10 mL量筒量取液体，则所量液体的体积为______mL。
然后从中倒出一部分液体后，把量筒放水平，
俯视液体凹液面的最低处，读数为2.8 mL，则从量筒内
倒出液体的体积______4 mL (填“＞”、“＜”或“＝”) 。
7. 指出下列操作中的错误。
图A： 。
图B： 。 图A 图B
8. 写出反应的表达式。
【铁在氧气中点燃生成四氧化三铁】
+ 点燃 。
9. 写出下列元素名称及符号，并用(√)标出稀有气体元素：
名称 氯 磷 铁 硫 钾
符号 H O Ne Ca Mn
【答案本】 【及时订正，不懂来问】
1.Ｂ, 不能用手接触药品。（防止腐蚀手，或污染药品）
2.Ｄ, Ｄ是腐蚀品。Ａ是可燃品，Ｂ是易爆品，Ｃ是剧毒品。
3.Ａ, 倒液体注意事项：盖倒放，签向手，口挨口，还原好。
取液体应在瓶外挤，瓶内吸。故Ｂ错。
滴加药品，应独立完成。故Ｃ错。
废弃药品，应放在指定容器。不能随意丢弃。故Ｄ错。
4.Ｄ, 指针偏左，说明药品多了。质量已经确定的药品，砝码不能改只能改动药品。
5. (1) 8克粉末用 ④ 药匙 ⑤ 托盘天平 。 (2) 8滴溶液用_⑥胶头滴管 。
(3) 8mL液体用 ②10mL量筒 ⑥胶头滴管 。 (4) 8块大理石用 ③镊子 。
6. 如图液体为__6.8_mL。倒出一部分液体后，俯视读数为2.8 mL，
(俯视读数偏大,不足2.8 mL)则倒出液体的体积__＞__4 mL 。
7. 图A： 不能在量筒中做溶解实验或其它反应 。
图B： 滴加液体时，要竖直悬空滴加，不能伸入试管内。
名称 氢 氯 氧 氖√ 钙 锰 磷 铁 硫 钾
符号 H Cl O Ne Ca Mn P Fe S K
8.【铁 + 氧气 点燃 四氧化三铁】
9.
【储备本】 写出下列元素符号，并用(√)标出稀有气体元素。
【一种元素组成的物质读写】气体元素组成的，叫作“某气”
氢气：H2 ；氦气：He ；氮气： ；氖气： ；碳： ；铁： 。
【两种元素组成的物质读写】从右向左读，“几某化几某”。
四氧化三铁：Fe3O4 ； 二氧化锰： ； 五氧化二磷： ；
【部分物质的俗称和化学符号】
水： ； 过氧化氢（也叫双氧水）： H2O2 ；
【三种元素组成的物质读法】从右向左读，“某酸某”。不读“数字”和“氧”。
KMnO4：高锰酸钾； K2MnO4：锰酸钾 ；
【复习本】 【班级： 姓名： 评价： 】
01.2.3本节 知识导图
【笔记本】 01.2.3 加热、组装、洗涤
一、物质的加热
1. 酒精灯是常用的加热仪器，1/4 ＜酒精量＜ 2/3 ，
2. 使用酒精灯时
① 绝对禁止向燃着的酒精灯中添加酒精，以免 ；
② 绝对禁止用燃着的酒精灯去点燃另一个酒精灯；
③ 用完酒精灯后不可用嘴吹灭，必须用 盖灭。
盖灭后轻提一下灯帽再重新盖好，防止灯帽下次不易取下。
灯帽没盖好会造成 ，导致下次使用时不易点燃。
④ 酒精在桌面上燃烧起来，应立即用 盖灭（隔绝氧气）。
3. 给试管中的液体加热 （注意：玻璃仪器受热不均容易破裂）→→ 【重难点】
① 试管外壁要 ，试管中的液体量 ，
② 应该用 夹持试管，从试管 套上、取下。
夹好后，手不能按在 柄上。
③ 加热时要先 ，(将试管下端在酒精灯火焰上来回移动)
然后用酒精灯的 部分加热，不能接触 焰心 。
④ 加热液体的试管倾斜约45°角,试管口不能 ，
⑤ 加热过的试管， 后才能用水冲洗。
4. 加热较多量液体，要放在 或烧瓶中，
要垫上 间接加热。
5. 蒸发皿 要直接加热，转移时用 坩埚钳 夹持。放桌上要垫 陶土网 防烫坏桌面。
二、仪器的连接
1. 管口连接处，先 塞子，再慢慢转入。
（不可将容器压在桌上使劲塞塞子。）
2. 组装顺序: 先下后上；先左后右，拆卸顺序相反。
3. 检查装置的气密性 →→ 【重难点】
（先在容器内 封闭一段空气 ，再 制造容器内外的气压差 ）
① 首先把 浸入水中，然后用 容器的外壁，
② 当导管口有 冒出，松开手导管内形成 ，
③ 说明该装置 气密性好 （或不漏气）。
三、 洗涤仪器
1. 洗涤方法：⑴ 荡洗法 ；⑵ 刷洗法（仪器： ）。
2. 洗净标准：玻璃仪器内壁附着的水既 ，也 。
3. 洗后放置：试管洗净后 放在 试管架 上晾干。
【作业本】 【班级： 姓名： 评价： 】
1. 实验结束后，下列仪器放置的方法正确的是( )
2. 下列实验操作正确的是（ ）
A. 加热结束应及时吹灭酒精灯 B. 加热后的试管可立即冲洗
C. 酒精在桌面燃烧，应用湿布盖灭 D. 用燃着的酒精灯点燃另一盏酒精灯
3. 如图，保持试管内温度不变，将导管的末端伸入装有水的烧杯中。
若装置的气密性良好，烧杯内导管口处的现象是( )
4. 用酒精灯给试管里的液体加热时，造成试管破裂，无关的是( )
A. 加热前试管外壁有水 B. 加热时试管底部接触灯芯
C. 试管内的液体超过容积的1/3 D. 没有预热直接加热试管
5. 下列实验操作不正确的是（ ）
A. 给烧杯加热 要垫陶土网 B. 先装药品，再检查装置的气密性
C. 转移蒸发皿要用坩埚钳夹持 D. 试管不易洗净要用试管刷刷洗
6. 用注射器检查装置的气密性。如图将活塞向左推动2mL时，
如果装置气密性良好，则能观察到（ ）
A．长颈漏斗内形成稳定水柱 B．瓶中液面明显上升
C．长颈漏斗下端管口产生气泡 D．瓶内液面无变化
7. 【探究能力提升】下列用排水法收集一瓶呼出的气体的操作中有错误的是（ ）
A. 先用集气瓶盛满水，将瓶内空气排出，用玻璃片将瓶口盖好；
B. 把盛满水的集气瓶连同玻璃片一起倒立在水槽内；
C. 将软管插入集气瓶口，向集气瓶中缓缓吹气,直到充满；
D. 将集气瓶拿出水槽，再用玻璃片盖好，正放在实验桌上。
8. 点燃酒精灯，用干冷烧杯罩在酒精灯火焰上方片刻，烧杯内壁有水雾生成，
取下烧杯，迅速倒入澄清石灰水振荡，石灰水变浑浊。
写出酒精燃烧的反应表达式： + 点燃 + 。
【答案本】 【及时订正，不懂来问】
1.Ｄ, 试管洗净后要倒放在试管架上晾干。
Ａ胶头滴管要竖直放置。Ｂ瓶塞没盖好。Ｃ砝码没有放回。
2.Ｃ, 酒精在桌面上燃烧起来，应立即用湿布盖灭（隔绝氧气）。不能用水泼。
酒精灯不可用嘴吹灭，必须用 灯帽盖灭。防止发生火灾。故Ａ错。
加热过的试管，冷却后才能用水冲洗。故Ｂ错。
绝对禁止用燃着的酒精灯点燃另一盏酒精灯，防止火灾。故Ｄ错。
3.Ａ, 保持装置内温度不变，伸入水中，导管口外压强变大，导管内气体被压缩，
气压变大。(大气压 ＜ 被压缩后管内气压 ＝ 大气压+水压)
4.Ｃ, 试管外壁有水，试管底部接触灯芯，没有预热，会使试管受热不均破裂。
5.Ｂ，要先检查装置的气密性，再装药品。
6.Ａ, 向左推动活塞时,瓶内气体增多，气压变大，水被挤入长颈漏斗，形成水柱。
7.Ｄ, 集气瓶充满气后，应在水下用玻璃片盖好，防止漏气。
8. 燃烧是可燃物与氧气反应，有水雾说明生成水，石灰水变浑浊说明生成二氧化碳
酒精 + 氧气 点燃 水 + 二氧化碳
【储备本】 第二单元 必备内容 你都会了吗 ！？
【一种元素组成的物质读写】 注意“非金属气体”的写法。
氧气： O2 ；氮气： N2 ； 氖气： Ne ；氩气： Ar ；
碳： C ； 磷： P ； 铁： Fe ； 汞： Hg 。
【两种元素组成的物质读写】从右向左读，“几某化几某”。
五氧化二磷：P2O5 ；二氧化锰： MnO2 ；氧化汞： HgO ；
四氧化三铁：Fe3O4 ；二氧化碳： CO2 ；二氧化硫： SO2 ；
【三种元素组成的物质读法】从右向左读，“某酸某”。不读“数字”和“氧”。
KMnO4：高锰酸钾； K2MnO4：锰酸钾 ；
【部分物质的俗称】
水： H2O ； 过氧化氢（也叫双氧水）： H2O2 ；
【化学反应的表达式】 反应物 反应条件 生成物
【书写实验仪器名称】
① 酒精灯 ，② 试管 ，
③ 铁架台 ，④ 长颈漏斗 ，
⑤ 锥形瓶 ，⑥ 导管 ,
⑦ 集气瓶 ，⑧ 水槽 .
化学实验仪器
1、存放仪器 2、取用仪器
存放固体 存放 液体 存放气体 取块状固体 取粉末状固体 取液体
（广口瓶） （细口瓶） （滴瓶） （集气瓶） （镊子） （药匙） （胶头滴管）
3、计量仪器 4、反应容器
取定体积液体 取定质量药品 可直接 加热 可间接 加热 均匀受热
（量筒） （托盘天平） （试管）（蒸发皿）（燃烧匙） （烧杯）（锥形瓶） （陶土网）
5、其它仪器
组装仪器 搅拌、引流 刷洗试管 夹持试管 过滤液体 添加液体
（铁架台） （玻璃棒） （试管刷） （试管夹） （漏斗） （长颈漏斗） （分液漏斗）
高温加热 夹重物 排水集气 加热仪器 存放试管 研磨固体
（坩埚） （坩埚钳） （水槽） （酒精灯） （试管架） （研杵 + 研钵）
导管 单孔塞 双孔塞 带导管橡胶塞
第01单元 走进化学世界 【复习】
1. 下列事实与化学研究无关的是（ ）
A．发展低碳经济，保护环境 B．日环食、日偏食的产生
C．开发新能源，合成高分子材料 D．耐高温合金材料的研究
2. 发现元素周期律的科学家是（ ）
A. 拉瓦锡 B. 道尔顿 C. 阿佛加德罗 D. 门捷列夫
3. 下列属于气体元素的符号是（ ）
A. C B. Cu C. Ca D. Cl
4. 判断变化要看本质，下列属于物理变化的是（ ）
A．酒精消毒 B．铁锅生锈 C．粮食酿醋 D．美酒飘香
5. 下列物质的用途体现出化学性质的是（ ）
A．用金块制金箔 B．用冰水降温 C．用木炭取暖 D．用铁锅煮饭
6. 下列说法中正确的是（ ）
A．物理变化和化学变化一定同时发生 B．物理变化一定不会产生气体
C．化学变化一定有其他物质生成 D．化学变化一定会发光、发热
7. 下列不是物质和氧气发生的反应（ ）
A. 天然气燃烧 B. 铁生锈 C. 呼吸作用 D.光合作用
8. 有关蜡烛探究实验的叙述错误的是（ ）
A. 蜡烛燃烧后生成的气体能使澄清石灰水变浑浊，说明产生二氧化碳
B. 蜡烛燃烧的同时伴有熔化过程，说明化学变化同时发生物理变化
C. 用火柴能点燃蜡烛熄灭时的白烟，白烟是石蜡蒸气冷凝而成的小颗粒
D. 用烧杯罩住燃烧的蜡烛，蜡烛熄灭是因为产生二氧化碳和水蒸气
9. 在通常状况下，氢气是一种无色的气体，密度比空气小得多，难溶于水。
氢气容易燃烧，氢气燃烧产生淡蓝色火焰，并放出大量的热，只生成水。
氢气常用于填充“探空气球” 携带探测器，氢气也是一种理想的燃料。
① 描述氢气物理性质的是 。
② 描述化学性质的是 。
③ 氢气燃烧是化学变化的依据是 。
④ 氢气用于填充“探空气球”的原因是 。
10.能快速鉴别氧气和二氧化碳的方法：（操作 → 现象 → 结论）
① 分别伸入燃着的木条， 是O2 ， 是CO2 .
② 也可以分别倒入 并振荡，看是否有 现象。
11.天然气的主要成分是甲烷，甲烷燃烧生成二氧化碳和水。
写出甲烷燃烧的反应表达式： 。
化学实验基本操作【班级： 姓名： 评价： 】
1. 如图所示实验操作中，正确的是（ ）
2. 用酒精灯给试管的液体加热时，发现试管破裂了，肯定无关的是 （ ）
A. 用酒精灯的外焰给试管加热 B. 加热前试管外壁上的水没有擦干
C. 加热时试管底部触及焰心 D. 没有预热，直接集中加热试管
3. 下列实验操作中，不正确的是( )
4. 正确操作是实验安全、成功的关键。下列说法正确的是（ ）
A．用试管夹夹持试管给液体加热时，要把拇指按在试管夹短柄上，
B．没有腐蚀性的药品可直接放在托盘上称量，
C．做实验时，大理石颗粒洒落桌上，应立即用手捡起
D．酒精洒在桌面上燃烧起来，应立即用湿抹布扑盖
5. 用推拉注射器活塞的方法检查装置的气密性。当缓慢向右拉动活塞时，
如果装置气密性良好，则能观察到（ ）
A．瓶中液面明显上升
B．长颈漏斗内形成水柱
C．瓶内无明显现象
D．长颈漏斗下端管口产生气泡
6. 准确称量药品是实验的基础。
（1）正确量取15mL液体，应选用 （填序号）。
① 20mL量筒； ② 50mL量筒； ③ 10mL和5mL量筒 ④ 胶头滴管
（2）小明量取食盐水，读数时量筒平放在桌上，当仰视食盐水时读数为15mL，
其正确的体积数应为 15mL（填“大于”、“小于”或“等于”）。
（3）小明要称量5.3g（1g 以上用砝码）的食盐。称量时，他先在左盘放5g砝码,
游码调到0.3g,然后在右盘放食盐，他实际称得 g 食盐。
（4）小明经过同学纠正后，称量过程中，指针偏向右边，他应该要（ ）
A. 增加砝码； B. 增加药品； C. 减少砝码； D．减少药品。
【答案本】 【及时订正，不懂来问】
1.Ｂ，化学研究物质，创造新物质，改变环境，使人类生活更美好。
2.Ｄ，拉瓦锡发现质量守恒定律，道尔顿和阿佛加德罗提出原子论和分子学说
3.Ｄ， C －碳 Cu －铜 Ca－钙 Cl－氯
4.Ｄ，判断变化看是否产生新物质。美酒飘香是挥发过程，没有生成新物质。
5.Ｃ，化学性质要通过化学变化体现，木炭取暖是通过燃烧体现木炭的可燃性
用金块制金箔是通过形状变化体现金属的延展性 ，属于物理性质，故Ａ错
用冰水降温是通过状态变化体现冰熔化吸热，属于物理性质，故Ｂ错
用铁锅煮饭是通过热传递现象体现铁的导热性，属于物理性质，故Ｄ错
6.Ｃ，化学变化一定生成新物质，但只有部分变化有发光、发热等现象。故Ｄ错
发生化学变化一定同时发生物理变化,但也有只发生物理变化。故Ａ错
物理变化包括状态变化，可能产生气体，如水蒸发变水蒸气。故Ｂ错
7.Ｄ，光合作用是和二氧化碳反应生成氧气
8.Ｄ，蜡烛熄灭是因为氧气不足。燃烧是物质与氧气反应，受氧气浓度影响。
9. ① 无色气体，密度小，难溶于水 。② 容易燃烧 。
③ 只生成水 。 ④ 密度比空气小得多 。
10. ① 分别伸入燃着的木条， 木条烧的更旺 是O2 ， 木条熄灭 是CO2 .
② 也可以分别倒入 石灰水 并振荡，看是否有 浑浊 现象。
11. 甲烷 + 氧气 点燃 二氧化碳 + 水
化学实验基本操作
1.Ａ。加热时液体量不超过1/3。故Ｂ错。
观察液体体积，视线要与凹液面最低处相平；故Ｃ错。
组装仪器，不能按在桌上，易破裂。故Ｄ错
2.Ａ，其它试管都会受热不均，会破裂。
3.Ｃ，滴加液体时，胶头滴管要竖直悬空滴，不能伸入试管，不能接触试管
4.Ｄ，试管夹好后，不能按在短柄，防止掉落；故Ａ错
药品要放在纸张上称；故Ｂ错。
不能用手接触药品；故Ｃ错。
5.Ｄ，拉动活塞时,瓶内气压变小，空气从长颈漏斗进入瓶中形成气泡。
6. （1）正确量取15mL液体，应选用 ① 20mL量筒 ④ 胶头滴管。
（2）仰视时读数会偏小，实际体积应为 大于 15mL
（3）m(左) = m(右) + m(游码).左右放错，他实际称得 4.7 g 食盐。
（4）指针偏向右边，左盘轻，他应该要（ B ）增加药品。
（注意：取一定质量的药品，只能改动药品，不能改变砝码）
化学实验仪器
1、存放仪器 2、取用仪器
存放固体 存放 液体 存放气体 取块状固体 取粉末状固体 取液体
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
3、计量仪器 4、反应容器
取定体积液体 取定质量药品 可直接 加热 可间接 加热 均匀受热
（ ） （ ） （ ）（ ）（ ） （ ）（ ） （ ）
5、其它仪器
组装仪器 搅拌、引流 刷洗试管 夹持试管 过滤液体 添加液体
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
高温加热 夹重物 排水集气 加热仪器 存放试管 研磨固体
（坩埚） （ ） （ ） （ ） （ ） （研杵 + 研钵）
（ ） 单孔塞 双孔塞 带导管橡胶塞
(
第一单元 走进化学世界 第
30
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)
化学科
导
学
案
班级:
姓名:
第一周 熟练掌握 元素名称 和 符号 ，序号 和 位置 ，用不同颜色 分类 ：
正确读写元素名称，【注意：拼音不是元素符号】
第二周 熟练掌握元素名称和符号：
【笔记本】 绪论 化学使世界变得更加绚丽多彩
一、化学研究 物质 及其 变化 ，还可以 创造 新物质。
1. 利用化学可使人类生活更美好，下列叙述 不合理 的是（ ）
A. 衣：化工生产的 合成纤维和染料 ，使衣服丰富多彩；
B. 食：合理施用 化肥和农药 ，可增加粮食、蔬菜产量；
C. 住：使用 水泥、钢材、塑料、玻璃 等材料，改善住房条件；
D. 行：交通工具使用 汽油、柴油 等燃料，不会造成污染。
2. 连线题：给下列 物质 选择合适的 性质 （特征）描述和 分类 。
【物质】 【性质】 【人造材料分类】
“塑料” A. 耐腐蚀、但易碎 ① 有机高分子材料
“钢铁” B. 耐腐蚀不耐高温 ② 金属 材料
“玻璃” C. 强度高不耐腐蚀 ③ 无机非金属材料
二、创造出 新物质 的变化叫做 化学变化 。 → →【重难点】
1. 古代人类认识 化学变化 主要靠经验。
如：制陶瓷，用孔雀石（铜矿石）冶炼出 金属 铜，
四大发明中的 制火药 和 ，粮食酿酒、酿醋等。
2. 近代科学家从 宏观 深入 微观 研究 化学变化 ，促进化学发展。
① 拉瓦锡（法）发现物质在 化学变化 中遵守 守恒定律 。
② 道尔顿（英）和阿伏加德罗（意）提出了 原子论 和 学说 。
现在已经能探测到物质中 分子、原子 的 排列 ，并操纵单个原子。
化学变化中 原子的种类和数目 不变，所以 质量守恒 。
③ 将 原子 归为三大类: 金属 元素、非金属 元素和 稀有气体 元素。
俄国化学家 发现了 元素周期律 ，使化学研究和学习有规律可循。
3. 化学是从 分子 层次认识物质，通过 化学变化 创造物质的一门基础学科。
① 化学研究物质的 (元素种类)、 (原子排列)与性质、转化及应用。
② 21世纪以来，化学成为推动社会 可持续发展 的重要力量。
化学研究和应用更加重视 绿色、“低 ”、循环发展 。
三、化学(Chemistry)是以 实验 为基础的学科。
1. 学好化学要认真观察 实验 并记录 现象 (五官感知到的)：
颜色 变化,生成 ↑或 沉淀 ↓，发光或火焰、 放热 等。
2. 学好化学要应用好 化学用语 ，正确书写化学符号。
① 元素的符号 ，第一个字母要 大写 ，第二个 小写 。 钙 、锰
② 物质有由 一种元素 组成的，化学符号如：【碳:Ｃ】 【氧气:O2 】。
物质也有 多种元素 组成的，化学符号如：【二氧化碳:CO2 】 【水:H2O】。
【作业本】 【班级： 姓名： 评价： 】
1．航天飞船用火箭运载发射。下列不属于化学研究领域的是（ ）
A. 载人飞船所用的各种材料 B. 运载火箭所用的燃料
C. 载人飞船的返航时间及轨道 D. 减少燃料燃烧对环境的污染
2. 化学史上门捷列夫的重大贡献是（ ）
A．原子论和分子学说的创立 B．发现元素周期律
C．绿色、低碳、循环发展的提出 D．化学变化中质量守恒的探究
3．下列不属于古代化学工艺的是（ ）
A．铁矿石炼铁 B．用树皮造纸
C．打磨磁石制指南针 D．用粮食酿酒
4. “蔗糖是白色固体”，描述的是蔗糖这种物质的（ ）
A. 组成 B. 结构 C. 性质 D. 转化及应用
5．下列有关金刚石的研究结果属于物质组成的是（ ）
A．金刚石是天然最硬的物质 B．金刚石中只含有碳元素
C．金刚石是无色透明的 D．石墨在高温高压下可转变为金刚石
6. 下列行为不符合“绿色、低碳、循环发展”这一主题的是（ ）
A．分类回收、利用垃圾，减少资源浪费
B．推广使用一次性塑料制品，减少疾病传染
C．开发风能等能源，减少使用有污染的“化石燃料”
D．使用催化净化装置，减少汽车尾气的污染
7. 下列描述中不属于实验现象的是（ ）
A. 水加热产生气泡 B. 蜡烛点燃发光放热
C. 植物光合作用产生氧气 D. 粉笔研磨变成粉末
8. 下列元素名称对应的符号都书写正确的是（ ）
A. 氢 Ｈ 钾 P B. 氧 Ｏ 钙 Ｃu
C. 铁 Fe 碳 C D. 锰 MN 硫 Ｓ
9. 查看元素周期表，下列不属于稀有气体元素的是（ ）
A. 氦 He B. 氖 Ne C. 氯 Cl D. 氩 Ar
10.背诵并默写1-20号元素的名称及符号（下节课抽查）：
名称 氢 氦 锂 铍 硼 碳 氮 氧 氟 氖
符号 Li Be B F Ne
名称 钠 镁 铝 硅 磷 硫 氯 氩 钾 钙
符号 Na Mg Al Si Ar
【答案本】 【及时订正，不懂来问】
1.Ｃ,化学是研究物质的性质、组成、结构与转化及应用的学科，C属于物理研究。
2.Ｂ,门捷列夫发现了 元素周期律 ，使化学研究和学习有规律可循。
3.Ｃ,化学工艺是创造 新物质 。打磨磁石只是物质的外形改变，本质不变。
4.Ｃ,性质是物质的 特征 描述
5.Ｂ,硬度和无色透明是金刚石的性质。石墨转变金刚石是讲变化规律。
6.Ｂ,提倡循环使用。推广使用一次性塑料制品，浪费资源，不利环境。
7.Ｃ,现象是五官感知到的颜色、状态、能量变化等， 光合作用不能被直接观察。
8.Ｃ,钾是K不是P(磷)，钙是Ca不是Cu(铜), 锰是Mn (第二个字母要小写)。
9.Ｃ,稀有气体元素在元素周期表最右一列，氯是非金属元素。
【储备本】 默写1-20号元素的名称或符号：
第二周 熟练掌握 元素名称 和 符号 ：（符号抄写一遍）
【复习本】 【班级： 姓名： 评价： 】
01.1.1 本节 知识导图
【笔记本】 01.1.1 物理变化、化学变化
一、观察物质及其变化
【实验1】液态的水加热沸腾，变成水蒸气（汽化），
水蒸气冷却后，又变成液态的水（液化）。
结论：水的 改变， （有没有）生成新物质。
仪器：① ，② ，
③ ，④ 。
下列有关实验的安全图标中，在此实验不用标注的是( )
A. B.C.D. E. F. G.
【实验2】块状的石蜡，在热水中变成液态的石蜡（熔化）。
结论：石蜡的 改变，没有生成新物质。
二、没有生成新物质 的变化叫做 。
① 形状 改变，如：折纸，折断，粉碎, 扩散 等。
② 状态 改变（三态变化）。
如：汽油挥发、石蜡熔化、铁水凝固、蔗糖溶解 等。
【实验3】在 色氢氧化钠溶液中滴入 色硫酸铜溶液，
反应生成蓝色 ↓（新物质氢氧化铜）。
【资 料】硫酸铜具有 性，在生活中用作杀虫剂。
氢氧化钠有 腐蚀性 ，要防止溅入眼睛,戴好 镜。
【实验4】在盛有大理石的试管里加入稀盐酸，反应生成
使石灰水变 的气体↑（新物质二氧化碳）。→【重难点】
仪器：⑤ ⑥ 橡胶塞 ⑦ 导管 ⑧ 。
三、有生成新物质 的变化叫做 ，也叫 。
如：天然气燃烧 、铁生锈 、呼吸 等
（这些都是 物质 和 氧气 发生的反应）。→→【重难点】
四、发生 化学变化 时一定同时发生 物理变化 。
如：“蜡炬成灰泪始干”说明石蜡燃烧同时发生石蜡 。
五、判断变化的本质依据，不是现象，要看是否 。
1. 电灯通电发光放热，但没有生成新物质，属于 变化。
蜡烛燃烧发光放热，生成二氧化碳和水，属于 变化。
2. 下列变化属于化学变化的是 。
① 轮胎爆炸 ② 火药爆炸 ③ 蔗糖溶解 ④ 食物变质
⑤ 光合作用 ⑥ 冰雪融化 ⑦ 碘升华 ⑧ 沙里淘金
【作业本】 【班级： 姓名： 评价： 】
1. 蜡烛燃烧中的描述，属于化学变化的本质依据是（ ）
A. 受热熔化 B. 发光 C. 放热 D. 生成二氧化碳和水
2. 一种固体物质受热变成气体，则该变化（ ）
A. 是物理变化 B. 不可能发生 C. 是化学变化 D. 两种变化都有可能
3. 下列有关实验的安全图标中，表示热烫图标的是（ ）
A. B. C. D.
4. 疫情期间下列做法或过程中一定发生了化学变化的是（ ）
A．用流动的水洗手 B．戴一次性防护口罩
C．用玉米生产75%的医用酒精 D．用水银体温计测量体温
5. 下列“地摊经济”中涉及化学变化的是（ ）
A. 手工刺绣 B. 西瓜榨汁 C. 露天烧烤 D. 冰冻矿泉水
6. 下列有关变化的重点知识，说法错误的是（ ）
A. 化学变化和化学反应是同一个概念；
B. 物质发生化学变化时一定同时发生物理变化；
C. 化学变化的特征就是一定有沉淀生成；
D. 轮胎爆炸、电灯通电发光都是物理变化。
7. 生成新物质的变化叫做化学变化，“新物质”是指（ ）
A. 是指自然界中不存在的物质；
B. 是指与变化前的物质颜色、状态有所不同的物质；
C. 是指在组成或结构上与变化前的物质不同的物质；
D. “新物质”与原来的物质没有本质上的不同。
8. 下列属于物理变化的是 。
① 玻璃破碎 ② 酒精挥发 ③ 铁锅生锈 ④ 牛奶变酸
⑤ 燃放烟花 ⑥ 冰雪融化 ⑦ 光合作用 ⑧ 灯丝熔断
9. 写出下列仪器的名称：
Ａ： 。 Ｂ： 。
10.背诵并默写1-20号元素的名称及符号（下节课抽查）：
名称 锂 铍 硼 氟
符号 H He Li Be B C N O F Ne
名称 镁 硅 氩
符号 Na Mg Al Si P S Cl Ar K Ca
【答案本】 【及时订正，不懂来问】
1.Ｄ,判断变化，不能看现象，要看本质，是否生成新物质。
2.Ｄ,固体物质受热变成该物质的气态是物理变化。
变成其他物质的气态是化学变化。没有说明，则都有可能。
3.Ｂ,A是洗手，B是热烫，C是锐器，D是明火
4.Ｃ,用玉米生产75%的医用酒精，玉米和酒精是不同物质。属于化学变化。
5.Ｃ,燃烧是可燃物与氧气的反应。属于化学变化。
6.Ｃ,化学变化是生成其它物质的变化，通常有变色，沉淀，气体等现象。
但不一定都有明显现象。判断变化，不能看现象，要看本质。
7.Ｃ,不同的物质在组成或结构上不同；
状态不同可以是同种物质。如：冰和水是同种物质。
8. ①玻璃破碎 ②酒精挥发 ⑥冰雪融化 ⑧灯丝熔断
(形状改变和状态改变都属于物理变化。没有变成其他物质)。
9.Ａ： 试管 。 Ｂ： 烧杯 。
【储备本】 默写1-20号元素的名称或符号：
第二周 熟练掌握 元素名称 和 符号 ：（符号抄写一遍）
【复习本】 【班级： 姓名： 评价： 】
01.1.2 本节 知识导图
【笔记本】 01.1.2 物理性质、化学性质
一、性质是物质的特征或具有变化的能力（常有可、能、会、易等字）。
【变化 体现 性质，性质 决定 用途】→→【重难点】
1. 物质 通过化学变化 体现出来的性质叫做 。
如：木炭燃烧发光放热，体现出木炭具有 性，可用于作 。
铁在潮湿环境容易生锈， 厨房中铁锅、菜刀使用后要先 再存放。
2. 物质 不需要发生化学变化 就体现出来的性质叫做 。
① 直接感知或仪器测知，② 通过物理变化体现出来的性质。
如：颜色，气味，状态，密度，溶解性，熔沸点，导电性等。
铁丝又细又长，说明铁有很好的 性。
铁锅用于煮菜，说明铁有很好的 性。
菜刀可轻松拍碎蒜头，说明铁的 大。
【闻气味的正确操作】用手轻轻 ，使少量的气体飘进鼻孔。→【重点】
区别酒精和氨水两种无色液体。（操作 → 现象 → 结论）
闻气味，有 气味的是氨水，有 特殊香味 的是酒精。
3. 物质的性质会受 外界条件 影响，描述物质 性质 时要 注明条件 。
如：温度 改变，水（H2O）的 状态 改变。大气 压强 变大，水的 沸点 会升高。
二、氧气（O2）和二氧化碳（CO2）都是空气中的重要成分。
1. O2和CO2的 物理性质 对比(各收集一瓶 直接感知 )：
通常状况（常 常 ）下，都是 无色无臭 的 气体 。
【注意】① 瓶 口和② 毛玻璃片的接触面都有 磨砂处理。
2. O2和CO2的 化学性质 对比(通过 化学变化 体现)：→【重难点】
①【实验】将 燃着的木条 伸入盛有氧气的瓶中，烧的更旺，
【说明】氧气能 燃烧，这个性质称为 助燃性 。
【注意】燃烧 是 可燃物和氧气发生的反应，
氧气 浓度越大，可燃物 燃烧越旺。
【氧气 不是 可燃物，没有 可燃性】 【易错点】
②【实验】将燃着的木条伸入盛有CO2的瓶中，立即熄灭。
【说明】二氧化碳 不能燃烧 也 燃烧。
这个性质在生活中可用于 。
【注意】木条 熄灭原因 是 集气瓶 中 缺少氧气 。 【易错点】
3. 自然界中，氧气通过 呼吸作用 转变成二氧化碳。
二氧化碳又通过植物的 作用 转变为氧气。
【说明】氧气 能提供呼吸 是氧气的 性质（填“物理”或“化学”）。
【作业本】 【班级： 姓名： 评价： 】
1. 物质发生化学变化的本质是（ ）
A. 颜色改变 B. 发光放热 C. 生成气体 D. 生成其他物质
2. 酒精是乙醇的俗称，下列对酒精的描述属于化学性质的是（ ）
A．无色透明 B．易燃烧 C．易挥发 D．与水任意比互溶
3. 下列各组物质中，能从颜色角度进行区分的是（ ）
A. 白糖和食盐 B. 铁片和铜片 C. 白酒和白醋 D. 氧气和二氧化碳
4. 下列说法正确的是（ ）
A. 任何条件下，水的沸点是100℃ B. 闻气味时要将鼻子凑到瓶口
C. 氧气能支持燃烧，可以做燃料 D. CO2 不支持燃烧是化学性质
5. 下列有关智能手表的信息描述中，属于化学性质的是（ ）
A. 玻璃透光性好作表镜 B. 钛合金耐腐蚀作表框
C. 不锈钢硬度大作表扣 D. 橡胶弹性良好作表带
6. 用下图装置进行实验（夹持仪器略去）。点燃酒精灯
加热一段时间后，蜡烛熔化、掉落，之后火柴燃烧。
① 能体现铜具有导热性的现象是 （填序号）。
② 能体现物质化学性质的现象是 （填序号）。
A. 酒精燃烧 B. 蜡烛熔化 C. 火柴燃烧
7. 镁条是一种银白色固体，在空气中能剧烈燃烧，燃烧时发出耀眼的白光，
放出大量的热，生成白色粉末氧化镁。回答下列问题：
① 镁条的物理性质是 ，化学性质是 。
② 判断镁条燃烧发生化学变化的依据是 。
8.【探究能力提升】空气是由氧气、二氧化碳等 多种物质混合而成 的 混合物 ；
【鉴别】现有三瓶气体分别是 氧气 、二氧化碳 和 空气 ，鉴别方法是：
（操作 → 现象 → 结论）将 燃着的木条 分别伸入三个集气瓶中,
若木条 无明显变化 ,则该气体是 ;
若木条 立即熄灭 ,则该气体是 ;
若木条 ,则该气体是 。
9. 写出下列元素符号，并用(√)标出稀有气体元素：
名称 氢 氯 氮 氖 硫 磷 锰 汞 钾 铁
符号
10.两种元素组成的物质读法， 【二氧化碳： CO2 】；【五氧化二磷: P2O5 】
从右向左读，元素之间用“化”字连接，读作“几某化几某”。
写出下列物质的化学符号。 【二氧化硫: 】；【四氧化三铁: 】
【答案本】 【及时订正，不懂来问】
1.Ｄ,判断变化，不能看现象，要看本质（是否生成新物质）。
2.Ｂ,燃烧是化学变化，通过化学变化体现出来的性质是化学性质。
3.Ｂ,铁片是银白色，铜片是紫红色。
4.Ｄ,CO2 不支持燃烧是化学性质，需要通过燃烧实验体现，故Ｄ对
性质会受外界条件影响，大气压强增大，水的沸点会升高；故Ａ错
闻气味时不能将鼻子凑到瓶口，要用手轻轻扇动，使少量气体飘入鼻孔；故Ｂ错
氧气能支持燃烧，是助燃性，不是可燃性，不可以做燃料；故Ｃ错
5.Ｂ,耐腐蚀是不易与其他物质发生化学反应的意思，属化学性质。
6. ① ＢＣ。(酒精燃烧放热，铜片将热量传递给蜡烛和火柴)
② ＡＣ。(燃烧是化学变化体现化学性质， 熔化是物理变化)
7. ① 物理性质是 银白色固体 ，化学性质是 在空气中能剧烈燃烧 。
② 依据是 生成白色粉末氧化镁。
8. 将燃着的木条分别伸入三个集气瓶中,若木条 无明显变化 ,则该气体是 空气 ;
若木条 立即熄灭,则该气体是二氧化碳 ; 若木条烧的更旺,则该气体是 氧气 。
（氧气浓度：氧气 ＞ 空气 ＞ 二氧化碳。氧气浓度越大，木条燃烧越旺。）
9. 写出下列元素符号，并用(√)标出稀有气体元素：
名称 氢 氯 氮 氖√ 硫 磷 锰 汞 钾 铁
符号 H Cl N Ne S P Mn Hg K Fe
10.【二氧化硫: SO2 】；【四氧化三铁: Fe3O4 】
【储备本】 写出下列元素符号，并用(√)标出稀有气体元素。
【两种元素 组成的物质读写】
从右向左读，元素之间用“化”字连接，读作“几某化几某”。
写出下列化学符号的名称。【CuO : 】；【Al2O3 : 】
写出下列物质的化学符号。【氯化钾: 】；【二氧化锰: 】
【复习本】 【班级： 姓名： 评价： 】
01.2.1本节 知识导图
【笔记本】 01.2.1化学实验与科学探究
一、化学研究物质，不同物质 的 性质不同，结构不同。
要先从 混合物 中分离出 纯净物，再进行探究。
1. 连线题：给下列物质的分离选择合适的方法：
【从食盐水中除去少量泥沙】 ① 蒸发（除去沸点低的）
【从食盐水中得到食盐固体】 ② 蒸馏（回收沸点低的）
【从食盐水中得到纯净的水】 ③ 过滤（固液不相溶的）
2. 实验课上要区分食盐水和纯净水，小红同学 建议 各取一滴蒸干观察。
这个环节属于 科学探究 中的（ ）
A．提出问题 B．设计实验 C．进行实验 D．得出结论
二、对蜡烛及其燃烧的探究（操作 → 现象 → 结论）
1. 蜡烛是由 石蜡 和 棉线烛芯 组成的。下列是描述石蜡化学性质的是（ ）
A. 通常状况下是白色固体，稍有气味 B. 石蜡熔点低，硬度小
C. 石蜡密度比水小，且不溶于水 D. 石蜡可燃烧产生黄色火焰
2. 点燃蜡烛,火焰分三层： 外焰 、 内焰 和 。(标在下图)
① 取一根小木条，迅速平放在火焰中，
约1s后取出，与 外焰 接触部分被烧黑。
结论： 温度最低， 温度最高。
【应用】给物质加热时应在 处加热。
② 探究蜡烛燃烧的产物 →→ 【重难点】
【实验】用一 干冷 烧杯,罩在火焰上方片刻，
现象：烧杯内壁有 水雾 生成。 结论：石蜡燃烧有 生成。
【实验】取下烧杯，迅速倒入 澄清石灰水 振荡，
现象： 。结论：石蜡燃烧有 二氧化碳 生成。
【注意】“现象”不能说产物的名称，只能说产物可观察到的性质。
【化学反应的表达式】 反应物 反应条件 生成物
石蜡燃烧的表达式： 石蜡 + 点燃 + 二氧化碳
③ 用白瓷片或陶瓷坩埚，压在蜡烛火焰上，产生很多黑烟，
【结论】氧气不足，石蜡会 燃烧不完全 生成 。
用烧杯罩住燃烧的蜡烛，蜡烛 熄灭 是因为 。
【注意】“烟”是固体，“雾”是液体，“火焰”是气体燃烧的现象。
3. 石蜡燃烧过程：先受热熔化成液态，再蒸发成气态(在焰心处)，
而后 石蜡蒸气 燃烧。 蜡烛 熄灭后 会产生 白烟 ，点燃白烟
能使蜡烛复燃，此白烟是 。
【作业本】 【班级： 姓名： 评价： 】
1. 用小刀切下一块蜡烛，放入水中并搅拌，以上实验不能探究（ ）
A. 石蜡的硬度 B. 溶于水的情况 C. 燃烧的产物 D. 密度是否比水大
2. 蜡烛燃烧过程的描述中，属于化学变化的本质特征是（ ）
A. 蜡烛受热熔化 B. 蜡烛燃烧发光
C. 蜡烛燃烧放热 D. 蜡烛燃烧生成二氧化碳和水
3. 关于蜡烛的叙述，不正确的是（ ）
A. 常温下，蜡烛不溶于水，密度比水小 B. 蜡烛燃烧时只发生化学变化
C. 蜡烛燃烧是石蜡和氧气发生反应 D. 焰心温度最低，外焰温度最高
4. 小亮发现罩在蜡烛火焰上方的烧杯内壁被熏黑，以下做法不合适的是（ ）
A. 认为无关，不予理睬 B. 如实记录并准确描述该现象
C. 重复实验，观察现象是否相同 D. 查找资料或询问老师
5. 有关蜡烛探究实验的现象的叙述错误的是（ ）
A. 蜡烛燃烧后生成的气体能使澄清石灰水变浑浊
B. 蜡烛燃烧的同时伴有熔化过程
C. 用火柴点燃蜡烛熄灭时的白烟，蜡烛重新燃烧
D. 蜡烛在空气中燃烧时生成了二氧化碳和水
6. 蜡烛燃烧的实验中，对有关实验现象的描述错误的是（ ）
A．实验1中蜡烛火焰逐渐熄灭
B．实验2白瓷板表面无明显变化
C．实验3外焰部分的火柴杆最先炭化
D．实验4烧杯内壁有水雾生成
7. 【探究能力提升】某同学为了验证空气中含有少量的二氧化碳，将大针筒内的空气一次性压入新制的澄清石灰水中，发现石灰水没有变化。你认为应该（ ）
A. 得出空气中没有二氧化碳的结论
B. 得出空气中含有少量二氧化碳的结论
C. 继续用大针筒向澄清石灰水中压入空气
D. 撤出大针筒用嘴向澄清石灰水中吹气
8. 写出下列元素名称及符号，并用(√)标出稀有气体元素：
名称 氧 氦 氮 锰 钙
符号 Cl S P Fe K
9. 写出反应的表达式。
【磷在氧气中点燃生成五氧化二磷】 + 点燃 。
【硫在氧气中点燃生成二氧化硫】 + 点燃 。
【答案本】 【及时订正，不懂来问】
1.Ｃ,燃烧的产物要通过燃烧才能进一步探究。
2.Ｄ,判断变化，不能看现象，要看本质（是否生成新物质）。
3.Ｂ,蜡烛燃烧时会伴随发生熔化，发生化学变化同时发生物理变化。
4.Ａ,蜡烛火焰上方的烧杯内壁被熏黑，是蜡烛不完全燃烧，会产生炭黑。
5.Ｄ,现象描述，要说生成什么样的物质。不能说结论。
6.Ｂ,白瓷板表面会出现炭黑。
7.Ｃ,空气中有二氧化碳是常识，实验现象要反应物达一定量才能体现。
要继续用大针筒向澄清石灰水中压入空气，直到变为浑浊。
8. 写出下列元素名称及符号，并用(√)标出稀有气体元素：
名称 氧 氦√ 氮 氯 硫 磷 锰 铁 钾 钙
符号 O He N Cl S P Mn Fe K Ca
9. 写出反应的表达式。
【磷在氧气中点燃生成五氧化二磷】 磷 + 氧气 点燃 五氧化二磷 。
【硫在氧气中点燃生成二氧化硫】 硫 + 氧气 点燃 二氧化硫 。
【储备本】 写出下列元素符号，并用(√)标出稀有气体元素。
【一种元素组成的物质读写】气体元素组成的，叫作“某气” →→ 【重难点】
非金属气体写法， 氧气：O2 ；氢气：H2 ；氮气： ；
稀有气体的写法， 氦气：He ；氖气：Ne ；氩气：Ar 。
其他物质的读写： 碳：C ； 铁：Fe 。
【两种元素组成的物质读写】从右向左读，“几某化几某”。
五氧化二磷， 。二氧化硫， 。四氧化三铁， 。
【复习本】 【班级： 姓名： 评价： 】
01.2.2本节 知识导图
【笔记本】 01.2.2药品的取用
一、实验室药品的取用规则（三不一节约，剩余四注意）
1. 安全原则：① 不能直接用手 药品。
② 不能凑到容器口去闻药品的气味，要 闻。
③ 不得品尝 任何药品的味道。
2. 节约原则：无说明用量时，液体取 1~2mL ；固体只需 盖满试管底部 。
3. 剩药处理：① 放回原瓶，② 不能随意丢弃，
③ 不能带出实验室，④ 要放入 容器内。(如：废液缸）
二、固体药品的取用（ 固体一般存放在 中）
1. 块状 固体用 取用，（一横 ，二放 ，三慢竖）
试管横放，把药品放在试管口，然后使试管 竖起，
使药品 滑到试管底部 ，以免 。
2. 粉状 固体用 或 纸槽 取用，（一斜 ，二送 ，三直立）
试管斜放，把药品 送至试管底部 再直立，防止 沾在管壁 上。
3. 取一定量固体，仪器： （精确到0.1克）。
① 调零 后，在两盘上各放一张相同的 。
（有 腐蚀性 或 易潮解 的药品要放在玻璃器皿中）
② 先放砝码再放药品，左物右码。m(左)＝ m(右)+ m(游码)
【注意】取 定好质量 的药品，称量过程中 不能改变 砝码和游码。
③ 称量后,砝码要放回盒内,游码归零。
三、液体药品的取用 →→【重难点】
1. 取用大量液体，用倾倒法。（液体一般存放在 中）
① 先把瓶塞 在桌上； ② 标签的一面 ；
③ 瓶口 试管口，慢慢倒； ④ 倒完，立即 放回原处。
2. 取用少量液体，仪器： 。
① 使用时，要始终保持胶帽在上，② 在瓶外挤压胶帽，再吸取液体。
③ 滴加时，要 滴加，④ 滴液后，滴管要立即 。
【注意】严禁用未清洗的滴管去吸取其它液体。滴瓶的滴管不要洗。
3. 取用一定量液体，仪器： 和 。
① 选择合适的量筒（量程相同或略大，数值精确到 ），
② 倒液体先快后慢，到接近处，改用胶头滴管 悬空滴加 ，
③ 量筒放水平，视线要与液体的 保持水平。
【难点】俯视读数,数值偏 。仰视取水,水量会偏 。
【注意】不能 在量筒中做溶解或反应实验。
【作业本】 【班级： 姓名： 评价： 】
1. 下列关于实验室安全的认识错误的是( )
A. 实验时应该戴上护目镜 B. 可用手直接接触金属药品
C. 在实验室不可品尝食盐 D. 实验完毕，及时洗手关闭水电
2. 下列属于化学腐蚀品图标的是( )
3. 下列实验操作规范的是( )
4. 小明称量5克药品过程中，指针偏向左边，他应该要（ ）
A. 增加砝码； B. 增加药品； C. 减少砝码； D．减少药品。
5. 现有① 5mL量筒 ② 10mL量筒 ③ 镊子 ④ 药匙 ⑤ 托盘天平 ⑥ 胶头滴管 选择适当的仪器填空: (填序号，可多选)
(1) 取用8克氧化铜粉末用 。 (2) 向烧杯里加8滴石蕊溶液用______。
(3) 量取8mL硫酸铜溶液用 。 (4) 从广口瓶内取8块大理石用______。
6. 如图用10 mL量筒量取液体，则所量液体的体积为______mL。
然后从中倒出一部分液体后，把量筒放水平，
俯视液体凹液面的最低处，读数为2.8 mL，则从量筒内
倒出液体的体积______4 mL (填“＞”、“＜”或“＝”) 。
7. 指出下列操作中的错误。
图A： 。
图B： 。 图A 图B
8. 写出反应的表达式。
【铁在氧气中点燃生成四氧化三铁】
+ 点燃 。
9. 写出下列元素名称及符号，并用(√)标出稀有气体元素：
名称 氯 磷 铁 硫 钾
符号 H O Ne Ca Mn
【答案本】 【及时订正，不懂来问】
1.Ｂ, 不能用手接触药品。（防止腐蚀手，或污染药品）
2.Ｄ, Ｄ是腐蚀品。Ａ是可燃品，Ｂ是易爆品，Ｃ是剧毒品。
3.Ａ, 倒液体注意事项：盖倒放，签向手，口挨口，还原好。
取液体应在瓶外挤，瓶内吸。故Ｂ错。
滴加药品，应独立完成。故Ｃ错。
废弃药品，应放在指定容器。不能随意丢弃。故Ｄ错。
4.Ｄ, 指针偏左，说明药品多了。质量已经确定的药品，砝码不能改只能改动药品。
5. (1) 8克粉末用 ④ 药匙 ⑤ 托盘天平 。 (2) 8滴溶液用_⑥胶头滴管 。
(3) 8mL液体用 ②10mL量筒 ⑥胶头滴管 。 (4) 8块大理石用 ③镊子 。
6. 如图液体为__6.8_mL。倒出一部分液体后，俯视读数为2.8 mL，
(俯视读数偏大,不足2.8 mL)则倒出液体的体积__＞__4 mL 。
7. 图A： 不能在量筒中做溶解实验或其它反应 。
图B： 滴加液体时，要竖直悬空滴加，不能伸入试管内。
名称 氢 氯 氧 氖√ 钙 锰 磷 铁 硫 钾
符号 H Cl O Ne Ca Mn P Fe S K
8.【铁 + 氧气 点燃 四氧化三铁】
9.
【储备本】 写出下列元素符号，并用(√)标出稀有气体元素。
【一种元素组成的物质读写】气体元素组成的，叫作“某气”
氢气：H2 ；氦气：He ；氮气： ；氖气： ；碳： ；铁： 。
【两种元素组成的物质读写】从右向左读，“几某化几某”。
四氧化三铁：Fe3O4 ； 二氧化锰： ； 五氧化二磷： ；
【部分物质的俗称和化学符号】
水： ； 过氧化氢（也叫双氧水）： H2O2 ；
【三种元素组成的物质读法】从右向左读，“某酸某”。不读“数字”和“氧”。
KMnO4：高锰酸钾； K2MnO4：锰酸钾 ；
【复习本】 【班级： 姓名： 评价： 】
01.2.3本节 知识导图
【笔记本】 01.2.3 加热、组装、洗涤
一、物质的加热
1. 酒精灯是常用的加热仪器，1/4 ＜酒精量＜ 2/3 ，
2. 使用酒精灯时
① 绝对禁止向燃着的酒精灯中添加酒精，以免 ；
② 绝对禁止用燃着的酒精灯去点燃另一个酒精灯；
③ 用完酒精灯后不可用嘴吹灭，必须用 盖灭。
盖灭后轻提一下灯帽再重新盖好，防止灯帽下次不易取下。
灯帽没盖好会造成 ，导致下次使用时不易点燃。
④ 酒精在桌面上燃烧起来，应立即用 盖灭（隔绝氧气）。
3. 给试管中的液体加热 （注意：玻璃仪器受热不均容易破裂）→→ 【重难点】
① 试管外壁要 ，试管中的液体量 ，
② 应该用 夹持试管，从试管 套上、取下。
夹好后，手不能按在 柄上。
③ 加热时要先 ，(将试管下端在酒精灯火焰上来回移动)
然后用酒精灯的 部分加热，不能接触 焰心 。
④ 加热液体的试管倾斜约45°角,试管口不能 ，
⑤ 加热过的试管， 后才能用水冲洗。
4. 加热较多量液体，要放在 或烧瓶中，
要垫上 间接加热。
5. 蒸发皿 要直接加热，转移时用 坩埚钳 夹持。放桌上要垫 陶土网 防烫坏桌面。
二、仪器的连接
1. 管口连接处，先 塞子，再慢慢转入。
（不可将容器压在桌上使劲塞塞子。）
2. 组装顺序: 先下后上；先左后右，拆卸顺序相反。
3. 检查装置的气密性 →→ 【重难点】
（先在容器内 封闭一段空气 ，再 制造容器内外的气压差 ）
① 首先把 浸入水中，然后用 容器的外壁，
② 当导管口有 冒出，松开手导管内形成 ，
③ 说明该装置 气密性好 （或不漏气）。
三、 洗涤仪器
1. 洗涤方法：⑴ 荡洗法 ；⑵ 刷洗法（仪器： ）。
2. 洗净标准：玻璃仪器内壁附着的水既 ，也 。
3. 洗后放置：试管洗净后 放在 试管架 上晾干。
【作业本】 【班级： 姓名： 评价： 】
1. 实验结束后，下列仪器放置的方法正确的是( )
2. 下列实验操作正确的是（ ）
A. 加热结束应及时吹灭酒精灯 B. 加热后的试管可立即冲洗
C. 酒精在桌面燃烧，应用湿布盖灭 D. 用燃着的酒精灯点燃另一盏酒精灯
3. 如图，保持试管内温度不变，将导管的末端伸入装有水的烧杯中。
若装置的气密性良好，烧杯内导管口处的现象是( )
4. 用酒精灯给试管里的液体加热时，造成试管破裂，无关的是( )
A. 加热前试管外壁有水 B. 加热时试管底部接触灯芯
C. 试管内的液体超过容积的1/3 D. 没有预热直接加热试管
5. 下列实验操作不正确的是（ ）
A. 给烧杯加热 要垫陶土网 B. 先装药品，再检查装置的气密性
C. 转移蒸发皿要用坩埚钳夹持 D. 试管不易洗净要用试管刷刷洗
6. 用注射器检查装置的气密性。如图将活塞向左推动2mL时，
如果装置气密性良好，则能观察到（ ）
A．长颈漏斗内形成稳定水柱 B．瓶中液面明显上升
C．长颈漏斗下端管口产生气泡 D．瓶内液面无变化
7. 【探究能力提升】下列用排水法收集一瓶呼出的气体的操作中有错误的是（ ）
A. 先用集气瓶盛满水，将瓶内空气排出，用玻璃片将瓶口盖好；
B. 把盛满水的集气瓶连同玻璃片一起倒立在水槽内；
C. 将软管插入集气瓶口，向集气瓶中缓缓吹气,直到充满；
D. 将集气瓶拿出水槽，再用玻璃片盖好，正放在实验桌上。
8. 点燃酒精灯，用干冷烧杯罩在酒精灯火焰上方片刻，烧杯内壁有水雾生成，
取下烧杯，迅速倒入澄清石灰水振荡，石灰水变浑浊。
写出酒精燃烧的反应表达式： + 点燃 + 。
【答案本】 【及时订正，不懂来问】
1.Ｄ, 试管洗净后要倒放在试管架上晾干。
Ａ胶头滴管要竖直放置。Ｂ瓶塞没盖好。Ｃ砝码没有放回。
2.Ｃ, 酒精在桌面上燃烧起来，应立即用湿布盖灭（隔绝氧气）。不能用水泼。
酒精灯不可用嘴吹灭，必须用 灯帽盖灭。防止发生火灾。故Ａ错。
加热过的试管，冷却后才能用水冲洗。故Ｂ错。
绝对禁止用燃着的酒精灯点燃另一盏酒精灯，防止火灾。故Ｄ错。
3.Ａ, 保持装置内温度不变，伸入水中，导管口外压强变大，导管内气体被压缩，
气压变大。(大气压 ＜ 被压缩后管内气压 ＝ 大气压+水压)
4.Ｃ, 试管外壁有水，试管底部接触灯芯，没有预热，会使试管受热不均破裂。
5.Ｂ，要先检查装置的气密性，再装药品。
6.Ａ, 向左推动活塞时,瓶内气体增多，气压变大，水被挤入长颈漏斗，形成水柱。
7.Ｄ, 集气瓶充满气后，应在水下用玻璃片盖好，防止漏气。
8. 燃烧是可燃物与氧气反应，有水雾说明生成水，石灰水变浑浊说明生成二氧化碳
酒精 + 氧气 点燃 水 + 二氧化碳
【储备本】 第二单元 必备内容 你都会了吗 ！？
【一种元素组成的物质读写】 注意“非金属气体”的写法。
氧气： O2 ；氮气： N2 ； 氖气： Ne ；氩气： Ar ；
碳： C ； 磷： P ； 铁： Fe ； 汞： Hg 。
【两种元素组成的物质读写】从右向左读，“几某化几某”。
五氧化二磷：P2O5 ；二氧化锰： MnO2 ；氧化汞： HgO ；
四氧化三铁：Fe3O4 ；二氧化碳： CO2 ；二氧化硫： SO2 ；
【三种元素组成的物质读法】从右向左读，“某酸某”。不读“数字”和“氧”。
KMnO4：高锰酸钾； K2MnO4：锰酸钾 ；
【部分物质的俗称】
水： H2O ； 过氧化氢（也叫双氧水）： H2O2 ；
【化学反应的表达式】 反应物 反应条件 生成物
【书写实验仪器名称】
① 酒精灯 ，② 试管 ，
③ 铁架台 ，④ 长颈漏斗 ，
⑤ 锥形瓶 ，⑥ 导管 ,
⑦ 集气瓶 ，⑧ 水槽 .
化学实验仪器
1、存放仪器 2、取用仪器
存放固体 存放 液体 存放气体 取块状固体 取粉末状固体 取液体
（广口瓶） （细口瓶） （滴瓶） （集气瓶） （镊子） （药匙） （胶头滴管）
3、计量仪器 4、反应容器
取定体积液体 取定质量药品 可直接 加热 可间接 加热 均匀受热
（量筒） （托盘天平） （试管）（蒸发皿）（燃烧匙） （烧杯）（锥形瓶） （陶土网）
5、其它仪器
组装仪器 搅拌、引流 刷洗试管 夹持试管 过滤液体 添加液体
（铁架台） （玻璃棒） （试管刷） （试管夹） （漏斗） （长颈漏斗） （分液漏斗）
高温加热 夹重物 排水集气 加热仪器 存放试管 研磨固体
（坩埚） （坩埚钳） （水槽） （酒精灯） （试管架） （研杵 + 研钵）
导管 单孔塞 双孔塞 带导管橡胶塞
第01单元 走进化学世界 【复习】
1. 下列事实与化学研究无关的是（ ）
A．发展低碳经济，保护环境 B．日环食、日偏食的产生
C．开发新能源，合成高分子材料 D．耐高温合金材料的研究
2. 发现元素周期律的科学家是（ ）
A. 拉瓦锡 B. 道尔顿 C. 阿佛加德罗 D. 门捷列夫
3. 下列属于气体元素的符号是（ ）
A. C B. Cu C. Ca D. Cl
4. 判断变化要看本质，下列属于物理变化的是（ ）
A．酒精消毒 B．铁锅生锈 C．粮食酿醋 D．美酒飘香
5. 下列物质的用途体现出化学性质的是（ ）
A．用金块制金箔 B．用冰水降温 C．用木炭取暖 D．用铁锅煮饭
6. 下列说法中正确的是（ ）
A．物理变化和化学变化一定同时发生 B．物理变化一定不会产生气体
C．化学变化一定有其他物质生成 D．化学变化一定会发光、发热
7. 下列不是物质和氧气发生的反应（ ）
A. 天然气燃烧 B. 铁生锈 C. 呼吸作用 D.光合作用
8. 有关蜡烛探究实验的叙述错误的是（ ）
A. 蜡烛燃烧后生成的气体能使澄清石灰水变浑浊，说明产生二氧化碳
B. 蜡烛燃烧的同时伴有熔化过程，说明化学变化同时发生物理变化
C. 用火柴能点燃蜡烛熄灭时的白烟，白烟是石蜡蒸气冷凝而成的小颗粒
D. 用烧杯罩住燃烧的蜡烛，蜡烛熄灭是因为产生二氧化碳和水蒸气
9. 在通常状况下，氢气是一种无色的气体，密度比空气小得多，难溶于水。
氢气容易燃烧，氢气燃烧产生淡蓝色火焰，并放出大量的热，只生成水。
氢气常用于填充“探空气球” 携带探测器，氢气也是一种理想的燃料。
① 描述氢气物理性质的是 。
② 描述化学性质的是 。
③ 氢气燃烧是化学变化的依据是 。
④ 氢气用于填充“探空气球”的原因是 。
10.能快速鉴别氧气和二氧化碳的方法：（操作 → 现象 → 结论）
① 分别伸入燃着的木条， 是O2 ， 是CO2 .
② 也可以分别倒入 并振荡，看是否有 现象。
11.天然气的主要成分是甲烷，甲烷燃烧生成二氧化碳和水。
写出甲烷燃烧的反应表达式： 。
化学实验基本操作【班级： 姓名： 评价： 】
1. 如图所示实验操作中，正确的是（ ）
2. 用酒精灯给试管的液体加热时，发现试管破裂了，肯定无关的是 （ ）
A. 用酒精灯的外焰给试管加热 B. 加热前试管外壁上的水没有擦干
C. 加热时试管底部触及焰心 D. 没有预热，直接集中加热试管
3. 下列实验操作中，不正确的是( )
4. 正确操作是实验安全、成功的关键。下列说法正确的是（ ）
A．用试管夹夹持试管给液体加热时，要把拇指按在试管夹短柄上，
B．没有腐蚀性的药品可直接放在托盘上称量，
C．做实验时，大理石颗粒洒落桌上，应立即用手捡起
D．酒精洒在桌面上燃烧起来，应立即用湿抹布扑盖
5. 用推拉注射器活塞的方法检查装置的气密性。当缓慢向右拉动活塞时，
如果装置气密性良好，则能观察到（ ）
A．瓶中液面明显上升
B．长颈漏斗内形成水柱
C．瓶内无明显现象
D．长颈漏斗下端管口产生气泡
6. 准确称量药品是实验的基础。
（1）正确量取15mL液体，应选用 （填序号）。
① 20mL量筒； ② 50mL量筒； ③ 10mL和5mL量筒 ④ 胶头滴管
（2）小明量取食盐水，读数时量筒平放在桌上，当仰视食盐水时读数为15mL，
其正确的体积数应为 15mL（填“大于”、“小于”或“等于”）。
（3）小明要称量5.3g（1g 以上用砝码）的食盐。称量时，他先在左盘放5g砝码,
游码调到0.3g,然后在右盘放食盐，他实际称得 g 食盐。
（4）小明经过同学纠正后，称量过程中，指针偏向右边，他应该要（ ）
A. 增加砝码； B. 增加药品； C. 减少砝码； D．减少药品。
【答案本】 【及时订正，不懂来问】
1.Ｂ，化学研究物质，创造新物质，改变环境，使人类生活更美好。
2.Ｄ，拉瓦锡发现质量守恒定律，道尔顿和阿佛加德罗提出原子论和分子学说
3.Ｄ， C －碳 Cu －铜 Ca－钙 Cl－氯
4.Ｄ，判断变化看是否产生新物质。美酒飘香是挥发过程，没有生成新物质。
5.Ｃ，化学性质要通过化学变化体现，木炭取暖是通过燃烧体现木炭的可燃性
用金块制金箔是通过形状变化体现金属的延展性 ，属于物理性质，故Ａ错
用冰水降温是通过状态变化体现冰熔化吸热，属于物理性质，故Ｂ错
用铁锅煮饭是通过热传递现象体现铁的导热性，属于物理性质，故Ｄ错
6.Ｃ，化学变化一定生成新物质，但只有部分变化有发光、发热等现象。故Ｄ错
发生化学变化一定同时发生物理变化,但也有只发生物理变化。故Ａ错
物理变化包括状态变化，可能产生气体，如水蒸发变水蒸气。故Ｂ错
7.Ｄ，光合作用是和二氧化碳反应生成氧气
8.Ｄ，蜡烛熄灭是因为氧气不足。燃烧是物质与氧气反应，受氧气浓度影响。
9. ① 无色气体，密度小，难溶于水 。② 容易燃烧 。
③ 只生成水 。 ④ 密度比空气小得多 。
10. ① 分别伸入燃着的木条， 木条烧的更旺 是O2 ， 木条熄灭 是CO2 .
② 也可以分别倒入 石灰水 并振荡，看是否有 浑浊 现象。
11. 甲烷 + 氧气 点燃 二氧化碳 + 水
化学实验基本操作
1.Ａ。加热时液体量不超过1/3。故Ｂ错。
观察液体体积，视线要与凹液面最低处相平；故Ｃ错。
组装仪器，不能按在桌上，易破裂。故Ｄ错
2.Ａ，其它试管都会受热不均，会破裂。
3.Ｃ，滴加液体时，胶头滴管要竖直悬空滴，不能伸入试管，不能接触试管
4.Ｄ，试管夹好后，不能按在短柄，防止掉落；故Ａ错
药品要放在纸张上称；故Ｂ错。
不能用手接触药品；故Ｃ错。
5.Ｄ，拉动活塞时,瓶内气压变小，空气从长颈漏斗进入瓶中形成气泡。
6. （1）正确量取15mL液体，应选用 ① 20mL量筒 ④ 胶头滴管。
（2）仰视时读数会偏小，实际体积应为 大于 15mL
（3）m(左) = m(右) + m(游码).左右放错，他实际称得 4.7 g 食盐。
（4）指针偏向右边，左盘轻，他应该要（ B ）增加药品。
（注意：取一定质量的药品，只能改动药品，不能改变砝码）
化学实验仪器
1、存放仪器 2、取用仪器
存放固体 存放 液体 存放气体 取块状固体 取粉末状固体 取液体
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
3、计量仪器 4、反应容器
取定体积液体 取定质量药品 可直接 加热 可间接 加热 均匀受热
（ ） （ ） （ ）（ ）（ ） （ ）（ ） （ ）
5、其它仪器
组装仪器 搅拌、引流 刷洗试管 夹持试管 过滤液体 添加液体
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
高温加热 夹重物 排水集气 加热仪器 存放试管 研磨固体
（坩埚） （ ） （ ） （ ） （ ） （研杵 + 研钵）
（ ） 单孔塞 双孔塞 带导管橡胶塞
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第一单元 走进化学世界 第
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