课件17张PPT。第5课
西周的兴亡一、西周的建立
1.时间:约公元前_____年。
2.概况:武王姬发领导了灭亡商朝的牧野之战,灭亡商朝,建立周朝。
3.都城:_____。1046镐京二、分封制
1.目的:为_________广大地区。
2.对象:周王的_____、亲戚和_____及一些_______的后代。
3.封国:鲁、___、燕、___、宋等。控制全国子弟功臣古帝王齐晋4.权利义务:
(1)权利:统治和管理所辖区域的___________。
(2)义务:
①拥戴周王为___________。
②定期朝见_____,参加周王主持的重要典礼仪式。
③贡献财宝和特产。
④服从周王调遣_________。
⑤不承担义务者,将受惩罚。土地和人民共同的天子周王出征作战三、西周的结束
1.原因:
(1)西周末年,阶级矛盾、民族矛盾、统治阶级内部矛盾空前激化。
(2)周幽王在位时,各种矛盾空前激化。
2.概况:__________年,_____族攻破镐京,杀死周幽王,西周结束。公元前771犬戎【数字记忆】
☉一项制度:分封制。
☉两个时间:约公元前1046年,西周建立,定都镐京;公元前771年,犬戎族攻破镐京,西周结束。
☉两位国王:周武王领导了灭亡商朝的战争;周幽王被杀,西周结束。【归纳记忆】
夏商西周的更迭:
西周的分封制:2070殷牧野汤授民授疆土【史料解读】
封建亲戚,以藩屏周。
——《左传》
【解读】上述材料的意思是将同姓子弟亲属封为地方诸侯国,作为保护周王室的屏障。它说明了西周实行分封制的作用。【知识构建】
A:_____ B:_____ C:____武王分封771【历史线索】
约公元前1046年,周武王推翻了商纣王的残暴统治建立西周。西周为巩固统治,实行分封制。周幽王时,各种矛盾空前激化,西周走向灭亡。
“古今兴亡多少事,成由勤俭败由奢”,夏、商、西周的王朝更替恰好验证了这句话,同时也说明了“得民心者得天下,失民心者失天下”的道理。 夏、商、周三代是中国古代文明形成与发展的重要时期,展示了我国奴隶制度确立、发展到强盛的过程,下面我们一起探究这一时期的朝代更迭和西周统治的巩固。
【推翻暴君 确立统治】
材料一 桀把人当坐骑材料二 “(纣)乃重刑辟,有炮烙之法。”
“厚敛税以实鹿台之钱,而盈巨桥之粟。”
——《史记》
材料三(1)材料一、二、三分别反映了哪几位君主的统治?他们有何相同之处?
提示:夏桀、商纣、周幽王。都是历史上有名的暴君,都实行残暴统治。
(2)材料二反映的君主在哪场战役后被谁的军队推翻?材料三反映的君主得到了怎样的下场?
提示:牧野之战,周武王。被犬戎所杀,成了亡国之君。(3)请你制作一个夏商西周的大事年表,内容包括重要年代、重大事件和重要人物。
提示:【实行分封 巩固统治】
材料四 西周初年,周王大规模分封诸侯,在重要地区建立统治据点,形成对全国的控制网,诸侯管理当地的事务,而且必须服从周王的命令,必须定期到周王室朝觐,纳贡和服役。
材料五 通过逐级分封……打破了夏商时期众邦林立的状态,加强了周王室与各诸侯国的经济、文化联系。西周的影响不断扩大,密切了同周边各少数民族的关系,推动了边远地区的经济开发和文化发展。(4)西周为什么要实行分封制?西周实行分封制的前提和基础是什么?
提示:原因:为控制全国广大的地区,巩固统治。
前提和基础:周王掌握全国的土地和政治权利。
(5)周王分封的对象是谁?主要封国有哪些,分布于何处?
提示:对象:周王的子弟、亲戚和功臣以及一些古帝王的后代。主要封国有鲁、齐、燕、晋、宋等。它们分布于西周都城的周边和偏远地区,形成众星捧月的政治格局。(6)结合材料四指出被分封的诸侯有什么权利和义务。结合材料五说说西周实行分封制起到了怎样的作用。
提示:权利:统治和管理所辖区域的土地和人民。
义务:拥戴周王为共同的天子;定期朝见周王;参加周王主持的重要典礼仪式,交纳贡品;服从周王调遣出征作战。作用:巩固了周朝对全国的统治,推动了边远地区的经济开发和文化发展,使西周成为一个强盛的国家。温馨提示：
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一课一练·提素能
一、选择题
1.(2015·微山质检)微山县因湖得名,因人得名,这个人就是微子,微子出身于帝王之家,他有一个同母的兄弟荒淫无度使商朝走向灭亡,这个人是( )
A.商纣王 B.夏桀 C.周厉王 D.盘庚
【解析】选A。本题考查学生的辨析能力。题干中的有效信息是“使商朝走向灭亡”。结合所学知识可知,商纣王实行暴政,以致众叛亲离,最终被武王所灭。
2.“哪吒”和“二郎神”是中国小朋友很喜欢的两位神话人物,在《封神榜》电视剧中,他们帮助一位英明的君王打败了商朝的暴君,建立了西周。这位君王是
( )
A.大禹 B.商汤 C.周武王 D.周幽王
【解析】选C。本题考查学生的识记能力。武王伐纣,灭商建周。
【拓展延伸】商汤灭夏和武王伐纣为什么会取得胜利?
(1)夏桀、商纣的极端残暴统治激起了人民的不满和反抗。
(2)商汤和周武王能够重用贤人,联合周边小国、部落,抓住时机一举取胜。
(3)商汤和周武王伐无道,除暴君,深得人心,最终结束夏桀、商纣的残暴统治。
3.西安,古称“长安”,是中国历史上建都时间最长、建都朝代最多的城市。周武王灭商后,就在今陕西西安西定都,当时都城叫( )
A.镐京 B.长安 C.阳城 D.洛邑
【解析】选A。本题考查学生的识记能力。约公元前1046年,武王伐纣,建立西周,定都镐京,镐京位于今陕西西安西。
4.(2015·武汉模拟)为了方便记忆,小明画了下面这张示意图,此示意图反映的内容是( )
A.禅让制 B.分封制 C.等级制 D.世袭制
【解析】选B。本题主要考查学生的分析理解能力。根据图示看出周天子把土地、平民、奴隶分给亲属、功臣,封他们为诸侯,诸侯服从周天子的命令,向天子交纳贡品、镇守疆土,属于西周分封制的内容。
5.《诗经》记载:“溥天之下,莫非王土。”这句话表明西周时期全国的土地归
( )
A.周王 B.奴隶 C.各级贵族 D.平民
【解析】选A。本题考查学生的识记能力。西周时期全国土地归周王所有,各级贵族和平民从周王那里分到的土地,只有使用权,不能转让和买卖。
6.《荀子》一书中说:“(周公)兼制天下,立七十一国,姬姓独居五十三人。”这段材料能够说明西周分封的主要对象是( )
A.周王的亲族 B.在战争中立功的将士
C.周王的姻亲 D.商朝的王族和贵族
【解析】选A。本题考查学生的理解能力。周武王叫姬发,姬姓封国占封国的一大半,进一步说明了西周推行分封制的原因,意在进一步巩固姬姓的统治。
7.小飞是西周时期的一名诸侯王,他获取这个职位的途径有可能是( )
①世袭继承 ②选举产生
③考试获得 ④周王分封
A.①② B.②③ C.③④ D.①④
【解析】选D。本题主要考查学生的分析理解能力。诸侯王可以分封获取,也可以通过世袭制继承。
8.宜侯夨(cè)簋(guǐ)(下图)是目前国内唯一明确记载西周分封制的青铜器,记载了周康王册封夨为宜侯的情景。下面与它有关的叙述不正确的是( )
A.周天子把土地和人民分给宜侯
B.宜侯必须服从周天子的命令,向天子纳贡
C.宜侯必须带兵随从天子作战,定期朝觐天子
D.宜侯没有统治权
【解析】选D。本题考查西周分封制的内容,通过所学可知,A是分封的内容,B、C是受封者向周王承担的义务。受封的诸侯管理当地的事务,享有统治权,故D错误。
9.西周统治末期,所面临的矛盾有( )
①阶级矛盾 ②民族矛盾
③统治集团内部矛盾 ④国与国之间的矛盾
A.①②③④ B.②③④ C.①②③ D.①②④
【解析】选C。本题考查学生的分析能力。西周末期,阶级矛盾、民族矛盾和统治集团内部的矛盾都尖锐起来。
10.从夏、商、西周衰亡之中,我们得到的历史教训是( )
A.发展经济,提高国力 B.建设军队,保疆固土
C.社会改革,增强活力 D.勤政爱民,和谐社会
【解析】选D。本题考查学生的理解、归纳能力。夏、商、西周的灭亡都是由于统治者残暴,激化社会矛盾所致,给后人留下的历史教训是统治者要勤政爱民,构建和谐社会。
二、非选择题
11.阅读下列材料,回答问题。
材料一
材料二
材料三 1976年3月,陕西临潼出土了一件震动学术界的青铜簋。该器最有价值的是腹内底部铸的铭文,“武王征商,惟甲子朝……”(如下图)
(1)材料一中“天下为家”的局面从何人开始?从此政治制度发生了什么变化?
(2)阅读材料二中的两幅图片,说出这位昏君亡国的原因。灭亡他的是哪位人物?
(3)说出材料三中武王伐纣的时间。伐纣的这次战役是什么?
(4)一千多年的夏商西周的历史长卷,浓缩在几页教科书中。掩卷沉思,你想对三位亡国之君提一条什么建议?(言之有理即可)
【解析】本题考查学生的识图分析和综合归纳能力。本题考查的内容与夏商周的更替有关,考查的内容为基础知识。材料一中只要明白“天下为家”指的是禹传启,第(1)题即可迎刃而解。第(2)(3)题结合所学知识直接回答即可。第(4)题属于开放性试题,只要围绕“勤政爱民”回答即可。
答案:(1)启;王位世袭制代替了禅让制。
(2)统治残暴;商汤。
(3)约公元前1046年;牧野之战。
(4)统治者要勤于政事,爱护百姓,政策应该符合民心;用人要做到唯才是举,广纳谏言;荒淫无度,暴虐成性的国君必将被人民所抛弃。
12.阅读下列材料:
材料一 封建亲戚,以藩屏周。(原文大意:将同姓子弟亲属封为地方诸侯国,作为保护周王室的屏障。)
——《左传》
材料二
请回答:
(1)两则材料反映出西周实行什么政治制度?
(2)材料一说明西周实行这一制度的目的是什么。
(3)依据材料二,写出下列内容:
①武王伐纣的地点(A):______________?
②西周都城(B):____________________?
③主要封国:a.______b.______c.________d.______?
(4)封国的统治者叫什么?他们应对周王尽哪些义务?
【解析】本题主要考查学生的识记能力。第(1)题,由材料一中的“封建亲戚”和材料二图例中的“封国都邑”,可看出是西周的分封制。第(2)题,由材料一中的“以藩屏周”可看出是为了控制全国,加强统治。第(3)题,考查识图能力。第(4)题,考查识记能力,结合所学知识即可回答。
答案:(1)西周实行分封制。
(2)巩固和加强周朝对全国的统治。
(3)①牧野 ②镐京 ③a.齐 b.鲁 c.晋 d.燕
(4)封国的统治者叫国君或诸侯。
他们必须承担拥戴周王为共同的天子,定期朝见周王,参加周王主持的重要典礼仪式,贡献财宝和特产,服从周王调遣出征作战等义务。
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