课件60张PPT。第二学习主题 国家的产生和社会变革
第三学习主题 统一国家的建立【答案速填】
A:西周 B:齐桓公 C:战国七雄 D:丞相 E:文字
F:推恩令 G:罢黜百家 独尊儒术 H:张骞 1.国家产生:夏朝的建立,标志着我国早期国家的产生。世袭制代替禅让制,“公天下”变成“家天下”。西周的分封制巩固了统治。
2.社会变革:随着周王室势力衰微,出现了春秋战国的纷争局面,国家由分裂走向统一的趋势日益增强。战国时期,铁农具和牛耕的普及,推动了我国社会发生剧烈变革。经过各国的变法,我国封建社会形成了。 3.秦汉首次统一:秦灭六国,结束了割据分裂局面,开创并巩固了统一的崭新局面。秦朝推行郡县制,统一文字、货币和度量衡,对后世影响深远。汉武帝励精图治,实行了一系列措施,进一步巩固和发展了大一统的局面,西汉王朝开始进入鼎盛时期。
4.民族关系:秦汉时期,统治者采取有效政策,加强了中央对边疆地区的有效管理,促进了我国统一的多民族国家的初步形成。秦汉民族关系的发展也带动了对外关系的发展,如“丝绸之路”的开辟、东汉与大秦关系的发展等。 5.对外关系:中外交流是促进文化繁荣、历史进步和社会文明发展的重要因素。一个国家只有经济、文化先进发达,才能对国外产生巨大的辐射力和吸引力,才可能得到别人的尊重乃至仰慕;只有对外开放,鼓励交流,才会有所得益,有所进步。一、之最类
1.我国历史上的第一个王朝——夏朝。
2.春秋时期第一个霸主——齐桓公。
3.春秋时期最后一个霸主——越王勾践。
4.战国后期最强大的国家——秦国。
5.我国历史上第一个统一的多民族的封建国家——秦朝。
6.我国封建社会的第一位皇帝——秦始皇嬴政。
7.中国历史上第一次大规模的农民起义——大泽乡起义。二、人物类
1.帝王:
(1)开启王位世袭制的是启。
(2)夏朝有名的暴君是桀。
(3)商朝的建立者是汤。
(4)商朝有名的暴君是纣。
(5)西周的建立者是周武王。
(6)西周的亡国之君是周幽王。(7)我国历史上第一个封建国家的建立者是嬴政。
(8)西汉的建立者是刘邦。
(9)西汉推进大一统格局的是汉武帝。
(10)汉光武帝赠“汉委奴国王”的金印给日本使者。2.重臣:
(1)齐桓公任用管仲为相,进行改革,发展生产。
(2)秦始皇采纳李斯的建议“焚书坑儒”。
(3)汉武帝采纳董仲舒“罢黜百家,独尊儒术”的建议。
(4)汉武帝采纳主父偃的建议,颁布“推恩令”。
(5)汉武帝派张骞两次出使西域。三、战役类
1.约公元前1046年的牧野之战,周武王率领军队大败商军,商朝灭亡,西周建立。
2.城濮之战后,晋文公称霸。
3.楚军在邲大败晋军后,楚庄王成为中原的霸主。
4.公元前207年,项羽率军在巨鹿大败秦军主力。 夏、商、周三代是中国古代文明形成与发展的重要时期,“朝代更迭,制度更新”是这一时期的一大特点,对后世影响深远。
秦王嬴政统一六国建立秦朝后,采取了一系列措施,把辽阔的疆域结成大一统的整体,西汉继承秦制,经过前期的休养生息和汉武帝的积极开拓,使秦以来的大一统局面得到进一步发展。
秦汉时期我国的民族关系呈现出明显的区域特征,即南方地区的开发和融合加强,西部的贸易和交流频繁,北方边境战争不断。专题一 春秋战国时期的变法或改革
【总结归纳】【历史启示】
1.作为国家要坚持改革,深化改革,顺应时代潮流,勇于创新;要符合国情,以民为本;要善于学习,重视人才。
2.作为青年学生要学习商鞅勇于变法创新、不畏艰难的精神,树立为振兴中华而发奋读书的信念,树立对国家、民族的历史责任感和历史使命感。
3.变法改革是社会发展的动力,是强国之路;改革不是一帆风顺的,有时甚至要付出血的代价;顺应历史潮流的改革终究会取得胜利。【感知中考】
1.(2012·东营学业考)齐桓公、晋文公成为春秋时期霸主的相同因素有( )
①以“尊王攘夷”为口号 ②发展生产
③整顿内政 ④注重军队建设
A.①②③ B.②③④
C.①③④ D.①②④【解析】选B。本题考查学生的识记比较能力。齐桓公任用管仲为相,改革内政,发展生产;改革军制,组建强大的军队;以“尊王攘夷”为号召。晋文公整顿内政,发展生产,训练军队。所以B是他们称霸的相同因素。2.(2014·眉山中考)战国时期的变法运动中,商鞅变法的效果最为显著。商鞅变法的措施对下列哪几类人有奖励( )
①书读得好的人 ②农业生产搞得好的人
③仗打得好的人 ④生意做得好的人
A.①②③ B.①②
C.②③ D.①③④【解析】选C。本题考查学生的理解分析能力。商鞅变法主张奖励军功、重农抑商,由此可以看出②③符合题意。3.(2014·杭州中考)某同学在听课笔记中有如图记录,这段文字反映的史实是( )
A.秦孝公打出“尊王攘夷”旗号
B.秦孝公成为“春秋五霸”之一
C.商鞅宣布承认土地私有
D.商鞅最早提出使用牛耕【解析】选C。本题考查学生的阅读理解能力。提取材料中的有效信息“废井田,开阡陌”,对照各选项可知,C符合题意,A、B、D与此关系不大。4.(2014·呼和浩特中考)商鞅在变法时曾说:“治世不一道,便国不法古。”他宣传这种观点的直接目的是( )
A.建立君主的专制统治
B.完成国家民族的统一
C.对付反对改革的贵族
D.学习前人的治国经验【解析】选C。本题考查学生的分析能力。“治世不一道,便国不法古”的意思是治理国家的方法不是一成不变的,要顺应时代的变化调整治国策略,无须恪守古代的章法。其直接目的就是对付守旧贵族。5.(2014·兰州中考)阅读材料,完成下列要求。
材料 公元前356年,商鞅开始变法。这一天,在咸阳城内,一名官员正在向下面围观的人群大声宣读变法法令:“一、承认土地私有,允许土地自由买卖。二、按照在前线杀敌的军功大小,授予爵位和相应的耕地、住宅和官职;没有军功,就不能享受贵族特权。三、凡是努力从事农业生产、多缴租税者,免其徭役。四、建立县制,全国划分为31个县,由国君直接委派官吏管理。”听了这些法令,人群中议论纷纷。不同阶层的人对法令褒贬不一。(1)商鞅变法发生在战国时期的哪个诸侯国?
(2)如果你是人群中的旧贵族,你会对法令中的哪一条措施最为不满?理由是什么?
(3)商鞅变法的历史作用是什么?【解析】本题考查学生结合材料信息分析问题能力。第(1)题由材料信息“咸阳”可知变法出现在秦国,咸阳是秦国都城;第(2)题由材料信息“没有军功,就不能享受贵族特权”总结概括。第(3)题结合商鞅变法内容从土地制度、经济、军事等方面综合分析其历史作用。答案:(1)秦国。
(2)对按军功授予爵位这一措施最为不满。因为如果没有军功,就不能享受世袭的贵族特权,严重损害了奴隶主贵族的利益。
(3)秦国国力增强,为兼并六国打下了坚实的基础。专题二 秦汉时期的大一统
【总结归纳】【历史启示】
1.国家统一是秦汉时期最重要的特征,也是这个时期对中国历史做出的最大贡献。统一是这一时期的重要特征之一。
2.国家统一,有利于人民生活的安定和社会生产的发展,有利于经济、文化的交流,符合历史发展的潮流和各族人民的共同愿望,是历史的进步。
3.由秦汉时期的国家统一可以推及当今,当今中国尚未实现完全统一,统一是中华民族的主流,符合两岸人民的意愿;我们要积极推进两岸关系的发展,争取早日实现祖国的统一。【感知中考】
1.(2014·乐山中考)下图是某校七年级(1)班小雨同学在历史学习中
制作的“中国朝代更替”示意图(部分)。与图中②对应的朝代是( )
A.夏朝 B.秦朝 C.元朝 D.清朝 【解析】选B。本题主要考查学生的识记辨析能力。公元前221到公元前207年,为秦朝统治时期。所以选B。2.(2014·南通中考)秦朝是我国历史上第一个统一的中央集权国家,秦中央政府分管行政的是( )
A.太尉 B.丞相 C.大将 D.御史大夫
【解析】选B。本题考查点为秦朝的三公九卿制度,考查学生的基础识记能力。秦朝在中央设立三公,即丞相、太尉和御史大夫,分管行政、军事和监察。3.(2014·连云港中考)贾谊在《治安策》中认为:欲天下之治安,莫若众建诸侯而少其力。这一思想启发了西汉政府实施( )
A.分封制 B.郡县制 C.推恩令 D.科举制
【解析】选C。本题考查汉代政治制度。据所学知识,汉初统治者大封同姓王,造成“七国之乱”,威胁社会安定。汉武帝为了削弱王国的势力,推行“推恩令”,将大诸侯国势力削弱分散,以致其无力对抗中央政府。故选C。4.(2014·聊城学业考)阅读下列材料:
臣愚以为诸不在六艺之科孔子之术者,皆绝其道,勿使并进。邪辟之说灭息,然后统纪可一而法度可明,民知所从矣。
——《汉书》
请回答:
(1)材料中的“臣”是谁?这是他给哪位皇帝提出的建议?
(2)用准确的词句概括这个建议,并简述其实施产生的影响。【解析】本题考查学生理解、分析材料,并运用所学知识解答问题的能力。材料目的是推崇儒家思想。链接所学知识可知,该思想是董仲舒向汉武帝的建议,主张“罢黜百家,独尊儒术”,把儒家思想作为封建社会的正统思想,但也束缚了人们的思想。据此回答相关问题。答案:(1)臣:董仲舒。皇帝:汉武帝(或刘彻)。
(2)建议:罢黜百家,独尊儒术。影响:实现了思想统一;加强了中央集权;推进了大一统格局;提高了儒学的地位;研习儒学风气兴起;儒学逐渐成为专制王朝的正统思想;束缚了人们的思想。(答出其中两点即可)专题三 民族关系和对外交往
【典型事例】
1.张骞通西域2.丝绸之路【历史启示】
1.张骞通西域开启了西域各国和汉朝频繁交往的时代,沟通了西域与内地的经济文化交流,促进了民族融合。张骞通西域奠定了我国对西域管辖和开发的基础。
2.丝绸之路开通,中国同西亚、欧洲的贸易关系发展起来,丝绸之路成为东西方经济文化交流的桥梁。
3.我国统一多民族国家的形成是各民族人民长期开发、共同建设的结果,也是各民族之间友好交融的结果。【感知中考】
1.(2014·德州学业考)当代史学研究者在评价我国古代的“丝绸之路”时称:“在长达一千多年的时间里,它把黄河文明、恒河文明、两河文明和希腊文明等诸多人类文明最重要的起源地,串联在了一起,被喻为世界历史展开的主轴。”那么,这一“主轴”的起点是( )
A.秦朝的咸阳 B.西汉的长安
C.东汉的洛阳 D.宋朝的东京【解析】选B。本题考查学生的识记能力。丝绸之路的路线:长安→河西走廊→今新疆地区→中亚→西亚→欧洲。2.(2014·盐城中考)2013年9月习近平主席在哈萨克斯坦纳扎尔巴耶夫大学发表演讲,提出了共建“丝绸之路经济带”的战略构想,关于丝绸之路说法正确的是( )
A.最初开通于唐朝 B.起点在洛阳
C.中转站是大秦 D.张骞是功臣【解析】选D。本题考查学生的辨析能力。结合所学知识可知丝绸之路是在西汉时期开通的,起点在长安,终点是欧洲的大秦。张骞通西域为丝绸之路的开辟奠定了基础。故选D。3.(2014·威海学业考)国家主席习近平在访问哈萨克斯坦时指出:“中国汉代的张骞肩负和平友好的使命,两次出使中亚,开启了中国同中亚各国友好交往的大门,开辟出一条横贯东西、连接欧亚的丝绸之路。”下列有关说法正确的是( )
①汉文帝两次派张骞出使西域
②西汉丝绸之路的起点是现今的陕西西安
③两汉时期,人们把现今甘肃玉门关和阳关以西的地方称为西域
④我国古代的丝绸之路包括陆上丝绸之路和海上丝绸之路
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④【解析】选D。本题考查学生的识记和辨析能力。两次派张骞出使西域的是汉武帝而非汉文帝。4.(2014·佛山中考)德国人李希霍芬在《中国》一书中首次用“丝绸之路”这一名词。古代丝绸之路也被称为“进步之路”“友谊之路”“文化之路”。以上材料说明当时这条东西方要道( )
A.交通非常发达 B.各种文明相互交流
C.商品贸易极其繁荣 D.名胜古迹众多5.(2014·扬州中考)古代专制主义中央集权制度对我国社会影响深远。阅读下列材料:
材料一 中国几千年来一直采用君主制,政权归皇帝一人掌握。皇帝具有至高无上的权力,表现为高度的中央集权,这是占主导地位的制度。
——张岂之《中国文明史十五讲》材料二 张骞通西域路线图
——北师大版初中历史教材(七上)材料三 中国古代的中央集权制度,从产生之日起,其组织机构就具有多民族、大一统的性质,其职能就具有维护、推动、发展和形成多民族、大一统国家的历史任务。
——凤凰网请回答:
(1)材料一中的“制度”是谁首创?为加强对地方的统治,秦朝推行了什么制度?
(2)依据材料二和所学知识,指出汉朝西域主要是指我国今天的什么地区。请写出西汉政府在西域设置的机构名称。该机构的设置说明了什么?
(3)依据材料三,概括中央集权制度对我国历史发展的积极作用。【解析】本题考查学生灵活运用所学知识回答问题的能力。第(1)题根据材料一可知是秦始皇首创的中央集权制度,秦朝在地方推行郡县制。第(2)题结合所学知识可知,西域包括我国今天的新疆地区,西域都护的设立,标志着今新疆地区开始隶属中央政府管辖。第(3)题根据材料三中的“具有维护、推动、发展和形成多民族、大一统国家的历史任务”,概括得出答案。答案:(1)人物:秦始皇(嬴政)。制度:郡县制。
(2)地区:新疆。机构:西域都护。说明:西域地区(今新疆地区)正式归属中央统辖的开始或新疆地区自古以来就是我国不可分割的一部分。
(3)作用:有利于促进民族融合、巩固国家统一。专题四 夏商西周的更迭
【线索图解】【朝代更迭】【历史启示】
1.统治者要勤于政事,爱护百姓,政策应该符合人民意愿;用人要唯才是举,广纳谏言。
2.荒淫无度、暴虐成性的国君必将被人民所抛弃。
3.得民心则得天下,失民心则失天下。【感知中考】
1.(2013·福州中考)中国历史上第一个奴隶制国家是( )
A.夏朝 B.商朝
C.西周 D.秦朝
【解析】选A。本题考查学生的识记能力。约公元前2070年,禹建立我国历史上第一个奴隶制国家——夏朝,所以A正确。2.(2013·长沙中考)禹死后,启继承父位成为夏朝第二代国王,“公天下”变成了“家天下”,这标志着下列哪一制度的出现( )
A.禅让制 B.王位世袭制
C.分封制 D.种姓制
【解析】选B。本题考查学生的识记能力。禹的儿子启继承禹的位置,从此世袭制代替禅让制,“公天下”变成了“家天下”,故选B。3.(2014·汕尾学业考)制作年代标尺是历史学习的有效方法之一,它能将复杂的历史较直观形象地展示出来。下面是一位同学在复习中国古代某一历史时期政权更迭时制作的年代标尺,其中③处应该是( )
A.夏朝 B.西周 C.商朝 D.东周【解析】选C。本题考查学生的识记能力。约公元前2070年,夏朝建立,约公元前1600年,商朝建立,约公元前1046年,武王伐纣,西周建立,公元前770年,周平王迁都洛邑,东周开始。4.(2014·临沂学业考)中国古代史学名著《左传》中说:“多行不
义必自毙。”下列哪一历史人物的结局可以作为该论断的有力证
据( )
A.黄帝 B.禹 C.汤 D.纣
【解析】选D。本题考查学生理解材料和辨析问题能力。“多行不义必自毙”意思是坏事干多了,结果是自取灭亡。比较所列四个人物,纣是商朝末年暴君,最终被西周灭亡,可以作为题中论断的有力证据。5.(2014·南京学业考)《史记·周本纪第四》记载,(武王)封尚父(姜子牙)于营丘,曰齐。这反映了当时实行的制度是( )
A.分封制 B.郡县制
C.科举制 D.行省制【解析】选A。本题考查点是分封制,考查学生根据材料信息辨析问题能力。由材料“封尚父”“曰齐”可知本题选择A,“武王”是西周建立者,“尚父(姜子牙)”是西周功臣。为了巩固统治,西周实行分封制,周天子把土地、平民、奴隶分给亲属、功臣等建立诸侯国,姜子牙是齐国第一任诸侯王。课件53张PPT。第四学习主题
政权分立与民族融合【答案速填】
A:西晋 B:东晋 C:南朝 D:江南地区的开发
E:北魏孝文帝改革 220年至589年是三国两晋南北朝时期,这一时期是我国封建国家分裂和民族大融合的时期。
1.政权分立:东汉末年,地方军阀混战,最终形成了魏、蜀、吴三国鼎立的局面。此后虽然西晋完成了短暂的统一,但很快又陷入到东晋十六国、南北朝分裂混战的局面之中。 2.南方开发:由于北方人口的大量南迁和各族人民的大融合,江南地区得到初步开发。
3.民族融合:在分裂的同时,局部地区经济发展,人们生产生活相对安定,各民族人民接触频繁,民族融合进程加快。顺应民族融合的趋势,北魏孝文帝进行改革,进一步促进了民族大融合。一、标志类
1.为曹操统一北方奠定基础的事件是官渡之战。
2.曹操、孙权和刘备三分天下局面形成的标志是赤壁之战。
3.东汉结束、三国时期开始的标志是220年,曹丕建立魏国。
4.三国鼎立局面正式形成的标志是魏、蜀、吴的建立。
5.三国时期结束的标志是280年西晋灭吴,统一全国。6.为我国经济重心南移奠定基础的事件是魏晋南北朝时期对江南的初步开发。
7.北朝开始的标志是439年,北魏统一北方。
8.魏晋南北朝时期加速黄河流域民族大融合的事件是北魏孝文帝改革。二、之最类
1.东汉末年,军阀混战。在军阀中,著名的有袁绍、曹操、孙权和刘备。
2.三国中最早建立的国家是魏国。
3.三国中最晚建立的国家是吴国。
4.三国时期,在江南的手工业中,最重要的是织造麻布。
5.建康是南朝的政治经济中心和最大的都会。
6.北魏孝文帝改革成功的最主要原因是顺应了历史发展的潮流。三、总结归纳类
1.北朝时我国北方历史发展呈现出两个阶段特征:一是政权更迭频繁,各国之间连年混战,社会动荡不安;二是各民族人民在长期杂居相处中,联系日益密切,民族大融合加速发展。2.我国古代民族大融合的主要方式:
(1)民族迁徙和杂居,如东汉末年以来的少数民族内迁。
(2)少数民族统治者的改革,如北魏孝文帝改革。
(3)和亲,如西汉昭君出塞。
(4)战争,如西汉时漠北战役击败匈奴。 三国两晋南北朝时期,国家大分裂,政权更迭频繁,各种矛盾交织。但正是在这扰攘纷争的年代里,北方民族大融合,南方经济大发展,科学文化异彩纷呈。这种“乱象”背后的“繁荣”引起了某校七年级二班同学的兴趣,他们便以此为主题进行了以下探究。专题一 南方经济的发展
【发展原因】【历史启示】
1.魏晋南北朝时期,江南开发的主要原因是人口南迁,带去了大量的劳动力和先进的技术经验。
2.江南经济的发展为中国古代经济重心的南移和国家统一奠定了基础。
3.启示:人口流动和地区交流有利于劳动力、生产技术、工具的交流,相互取长补短,从而促进经济的发展。【感知中考】
1.(2014·泉州中考)魏晋南北朝时期,江南地区得以开发的最主要原因是( )
A.南方的自然条件优越
B.北方人民南迁带来先进技术
C.江南统治者施行仁政
D.南方社会较为稳定【解析】选B。本题考查学生的辨析能力。A、B、D均属于江南地区得以开发的原因,由于经济发展的最主要原因在于科学技术的发展,所以B是最主要原因。2.(2014·襄阳中考)三顾茅庐的典故出自东汉末年的襄阳,这位曾在茅庐中居住的历史人物,其突出贡献是( )
A.建立西汉 B.巩固蜀汉政权
C.建立西晋 D.建立东汉
【解析】选B。本题考查学生的理解分析能力。东汉末年,刘备三顾茅庐,请诸葛亮出山相助,协助建立蜀国。刘备死后,采取措施恢复和发展成都平原的经济,稳妥地处理民族关系,巩固了蜀汉政权。3.(2014·绥化中考)三国时期船队曾到达夷洲,加强了内地与台湾地区联系的国家是( )
A.吴国 B.蜀国 C.秦国 D.魏国
【解析】选A。本题考查学生的识记能力。230年,吴国的卫温、诸葛直率万人乘舰船到过夷洲(今台湾)。4.(2014·邵阳中考)从东汉末年到南宋,促进我国南方经济发展并最终超过北方的原因有( )
①北方人口南迁
②民族交往
③南方相对稳定
④南方生产技术历来比北方先进
A.①②③ B.②③④
C.①②④ D.①③④【解析】选A。本题考查学生的识记和辨别能力。古代中国,南方生产技术落后于北方,④不符合史实。①②③均属于促进南方经济发展并最终超过北方的原因。5.(2013·莱芜学业考)三国两晋南北朝时期,我国国家分裂,政权林立。阅读材料,回答问题。
材料一 三国鼎立示意图(下图)(1)“屯田数载救黎民,官渡一战挫傲军。”这句话反映的历史人物奠定了上图中哪个政权的基础?根据所学知识说出他完成局部统一的措施。
材料二 东晋政府建立了许多侨郡县,给予南迁人民免除税役的权利,江南经济文化因此迅速发展。到梁代,江南许多地区已是“良畴美拓,畦畎相望,连宇高花,叶陌如绣”,一派田美土肥之象。
(2)根据材料二并结合所学知识,说明这一现象出现的原因。材料三 北魏孝文帝曾说:“国家兴自北土,移居平城,此间用武之地,非可文治……河洛(今洛阳一带)王里,因兹大举,光宅中原。”
(3)材料三反映了孝文帝采取的什么重要举措?他还采取了哪些汉化措施?
(4)国家统一是中国历史发展的不可抗拒的历史潮流,即使是国家处于分裂状态,也仍然孕育着统一的因素。根据上述三则材料,归纳三国两晋南北朝时期的统一因素。【解析】本题考查学生的分析理解能力。第(1)题,考查学生对三国鼎立的记忆及对曹操势力增强所采取措施的掌握,根据所学,组织答案。第(2)题分析材料可知,东晋政府对北方迁移而来的人口,采取了恰当的政策,在维护南方稳定的同时,利用南迁的大量劳动力、先进的生产技术,促进了江南经济的发展。第(3)题,考查学生对孝文帝改革的掌握情况,学生根据所学,组织答案。第(4)题,材料一,曹操统一北方;材料二,江南的发展;材料三北魏孝文帝改革,促进了北方民族的交融。答案:(1)①。措施:招募流亡农民垦荒,组织士兵屯田;“挟天子以令诸侯”;重用人才;取得官渡之战胜利等。
(2)南方政权采取了有利于发展生产的措施;江南地区相对和平稳定;北方农民大批南移,带去了劳动力和先进的生产技术;南方自然环境比较优越。
(3)迁都洛阳。使用汉语,穿汉服,采用汉姓,与汉人贵族联姻。
(4)局部统一的完成;江南经济的发展;北方的民族大交融。专题二 北方的民族融合
【概念诠释】
民族融合:各民族间共同生活、彼此学习、共同发展、逐渐交融的过程,包括经济生活、文化语言、风俗习惯等互相影响,趋向一致。它是中国古代历史上一种进步的历史现象。【拓展延伸】
我国古代民族融合的方式与实质【典型事例】【历史认识】
1.孝文帝改革的根本目的是学习先进的汉族文化,以进一步加强对黄河流域的控制。
2.孝文帝改革,加速了民族融合的步伐,丰富了中华民族的文化,说明中华民族的历史是由各族人民共同创造的。
3.孝文帝改革成功的根本原因是顺应了历史发展的潮流。
4.启示:改革是社会发展的动力。改革要顺应历史潮流,与时俱进。【感知中考】
1.(2014·昆明学业考)“由平城迁都到洛阳,改鲜卑姓氏为汉姓,讲汉语,穿汉服”。材料反映的是( )
A.齐国管仲改革 B.秦国商鞅变法
C.楚国吴起改革 D.北魏孝文帝改革【解析】选D。本题考查学生提炼材料信息和分析问题能力。由“由平城迁都到洛阳”“改鲜卑姓氏为汉姓”可得知为北魏孝文帝改革,A、B、C属于春秋战国时期,各国没有统一的语言、服饰以及货币,故选D。2.(2014·菏泽学业考)帝曰:“今欲断诸北语,一从正音。其年三十以上,习性已久,容不可猝革。三十以下,见在朝廷之人,语音不听仍旧。若有故为,当加降黜。”材料反映的北魏孝文帝改革的措施是( )
A.用汉姓 B.穿汉服
C.说汉话 D.与汉族通婚【解析】选C。本题考查学生提炼材料信息和分析问题能力。由材料中“断诸北语”“语音不听仍旧”“当加降黜”可知材料反映的北魏孝文帝改革措施是说汉话。3.(2014·内江中考)下列关于北魏孝文帝改革,说法错误的是( )
A.促进了黄河流域民族大融合的过程
B.迁都洛阳
C.加速了北魏封建化的进程
D.不利于北魏经济的发展
【解析】选D。本题考查学生分析问题的能力。北魏孝文帝改革的内容之一是迁都洛阳,历史意义是促进了北方民族大融合,加速了北魏封建化的进程。故D符合题意。4.(2014·泸州中考)在中国古代,改名换姓非同小可,对皇帝来说尤其如此。北魏孝文帝改革时,提倡学习汉族文化风俗,带头将自己的鲜卑族姓氏改为汉族姓氏。这一举动带来的影响是( )
A.军队战斗力大大提高了
B.加速了民族融合的过程
C.资本主义经济迅速发展
D.加速了中国近代化进程【解析】选B。本题考查学生正确理解历史材料的能力。孝文帝提倡学习汉族文化风俗,带头将自己的鲜卑族姓氏改为汉族姓氏有利于加速鲜卑族与汉族之间的民族融合。5.(2014·日照学业考)下面两幅图(图一、二)所表达的历史信息,与哪一事件相关联( )
A.秦国商鞅变法 B.汉代丝绸之路
C.北魏孝文帝改革 D.宋辽澶渊之盟【解析】选C。本题考查学生的识图能力。图一“汉人胡食”,图二“鲜卑人乐舞”所表达的历史信息是“民族融合”。北魏孝文帝改革促进了北方的民族大融合,故C符合题意,A、B、D均与题意关系不大。6.(2014·济宁学业考)(节选)2014年被称为中国全面深化改革的“元年”。在3月5日李克强总理所作的政府工作报告中,“改革”二字出现了77次,是出现频率最高的一个词。如此强调改革,是因为社会的进步离不开改革,国家的发展需要改革。阅读材料,回答问题。【商鞅强秦】
材料一 商鞅变法之重要内容,在东方各国,本已早为推行,商鞅不过携带东方之新空气,使西方人迎头赶上一步。而结果则后来居上,新制度之创建,惟秦为最有功焉。
——马非百《秦集史》
(1)据材料一,指出商鞅变法的有利条件。这些条件使秦国变法出现怎样的特点?【魏晋融合】
材料二 魏初风俗至陋……迁都之后,于革易旧俗,亦可谓雷厉风行……民族根底,莫如语言,语言消灭,未有不同化于他族者。孝文以仰慕中原文化之故,至欲自举其语言而消灭之,其改革之心,可谓勇矣。
——摘编自吕思勉《两晋南北朝史》
(2)依据材料二,分析孝文帝“迁都”的作用。【解析】第(1)题考查学生对材料信息的分析提取能力。从“在东方各国,本已早为推行”可知商鞅变法的有利条件正是借鉴了东方诸国的变革经验。其特点则是后来居上和新制度的创建。第(2)题考查的是北魏孝文帝改革的内容。北魏孝文帝的迁都,有利于鲜卑政权学习和接受汉族先进的文化,革除原来的陋习,加速了鲜卑族等北方少数民族封建化的过程;迁都洛阳,使守旧势力离开了自己盘踞多年的土壤,减少了改革的阻力,促进了孝文帝改革的进一步发展。答案:(1)有利条件:借鉴东方诸国的变革经验。特点:后来居上;注重创建新制度;改革成效最明显。(也可以概括为:秦国商鞅变法最彻底、最成功)(须依据材料分析,不能少于两层含义)
(2)作用:改变陋俗;减少改革阻力;便于接受中原文化。专题三 政权分立
【线索图解】【著名战役】【历史认识】
1.政权分立中孕育着统一的因素,经济发展和民族融合为统一奠定了基础。
2.战争在客观上促进了民族融合。
3.启示:决定战争胜负的关键并不在于兵力的多寡,而在于人心的向背、战术是否得当等。【感知中考】
1.(2014·临沂学业考)“这是中国历史上以少胜多的著名战争之一,也是中国历史上第一次在长江流域进行的大规模江河作战,标志着中国军事政治中心不再限于黄河流域。”这次战争是( )
A.长平之战 B.巨鹿之战
C.官渡之战 D.赤壁之战【解析】选D。本题考查学生的辨析能力。联系所学知识,长平之战、巨鹿之战、官渡之战都发生在黄河流域,赤壁之战发生在湖北,属于长江流域。故选D。2.(2014·泰州中考)历史地图直观地再现历史。下图反映的历史现象是( )
A.西周分封制 B.春秋诸侯争霸
C.战国诸侯争霸 D.三国鼎立【解析】选D。本题考查学生识图能力。图中的关键信息是“魏蜀吴”三国,故D符合题意。3.(2014·淮安学业考)某同学在预习《政权分立与民族融合》这一单元时,做了几张卡片方便记忆。其中一张与史实不符,这张卡片是( )【解析】选A。本题考查学生的识记和分析能力。第一幅图中魏国不是曹操建立的,曹丕建立魏国,魏国建立的时候,曹操已经去世。4.(2014·龙东学业考)根据所学知识,回答相关问题。
三国时期是一个风云变幻、英雄辈出、令人神往的时代。
材料一 一心只为酬三顾,取西蜀,定南蛮……水面偏能用火攻。“功盖三分国,名成八阵图”。
材料二 他挟天子以令诸侯,采用谋士许攸的计策大败袁军。又消灭了袁绍的残余力量,基本上统一了北方。(1)材料一中“水面偏能用火攻”是指什么战役?“功盖三分国,名成八阵图”指的是谁?
(2)材料二中“挟天子以令诸侯”的人是指谁?大败袁军的战役名称是什么?
(3)它是我国最早的一部长篇历史小说,描写了东汉末年和三国时期的历史,这一名著是什么?答案:(1)赤壁之战。诸葛亮。
(2)曹操。官渡之战。
(3)《三国演义》。课件43张PPT。第五学习主题
中国古代文化(上)【答案速填】
A:司母戊鼎 B:造纸术 C:甲骨文
D:仁 E:史记 F:王羲之 中华民族历史悠久,创造了光辉灿烂的古代文明。
1.青铜工艺的杰出成就。青铜工艺的杰出代表司母戊鼎、四羊方尊、三星堆文化精湛绝伦、巧夺天工,堪称我国上古文明的瑰宝。
2.卓越的工程。大型水利工程都江堰、郑国渠、灵渠设计合理、结构科学,代表了我国当时水利工程的先进水平,是劳动人民智慧的结晶。防御工程万里长城是中国古代文明的象征。 3.科学技术的重大成果。科学技术处于世界领先地位,造纸术的发明促进了文化的传播,数学、医学、农学、地理学成就卓著。
4.汉字的演变。商朝出现的甲骨文是一种比较成熟的文字,之后陆续出现了金文、小篆、草书、楷书和行书。
5.思想的活跃与文学、史学成就。春秋战国时期造就了大批思想家,以孔子影响最大。屈原的《离骚》、司马迁的《史记》成为文学、史学的杰出代表作。 6.宗教的兴起和艺术成就。随着佛教传入和道教的兴起,宗教在我国发展起来,战国编钟的出土和秦始皇陵兵马俑的发现使艺术成就也大放异彩,同时还涌现出王羲之、顾恺之等伟大的艺术家。一、之最类
1.世界上现存最大的青铜器——司母戊鼎。
2.西汉时,我国在世界上最早发明了造纸术。
3.世界上最早的关于负数的概念和正负数的加减运算法则以及联立一次方程组的解法出自——《九章算术》。
4.世界上最早把圆周率计算到小数点后第7位,比欧洲数学家约早1 100年的是南朝伟大数学家——祖冲之。5.世界上最早采用全身麻醉手术法是东汉著名民间医生——华佗。
6.我国现存最早的农学著作——《齐民要术》。
7.我国古代第一部纪传体通史——《史记》。
8.被称为“天下第一行书”——《兰亭序》。
二、人物类
1.科学家
(1)东汉蔡伦改进了造纸术。
(2)东汉医学家张仲景编著《伤寒杂病论》,被称为“医圣”。
(3)东汉医学家华佗在世界上最早采用全身麻醉手术法,编制五禽戏。
(4)南朝祖冲之在世界上最早把圆周率计算到小数点后第7位,比欧洲数学家约早1 100年。
(5)北魏农学家贾思勰撰写《齐民要术》。
(6)北魏地理学家郦道元撰写《水经注》,是我国古代的地理学名著。2.文学、史学、艺术家
(1)战国时期,楚国大诗人屈原写出了《离骚》《天问》。
(2)西汉史学家司马迁写出不朽的史学名著《史记》。
(3)东晋书法家王羲之被后人尊称为“书圣”。
(4)东晋画家顾恺之擅长人物画,他的《女史箴图》和《洛神赋图》,是我国古代绘画宝库中的珍品。中国作为世界四大文明古国之一,其璀璨的文化以它独特的体系对人类的文明和进步产生过重大的影响。中国古代科技文化包括各个历史时期的科技、思想、教育、史学、文学、艺术、宗教等。
本学习主题的中国古代文化包括先秦时期、秦汉时期和魏晋南北朝时期三个阶段的文化成就。专题一 科学技术的重大成果
【典型史实】【历史认识】
1.我国古代的科学技术长期领先,并随着中外文化的交流而传播到世界各地,为人类文明的发展做出了巨大贡献。
2.科学家具有刻苦钻研、注重实践的科学精神,我们应该学习他们的品质,形成崇尚科学精神的意识,确立求真、求实和创新的科学态度,树立爱国主义信念,增强民族自尊心、自信心和自豪感。
3.对于国家而言,要从经济的发展、国家的统一稳定、民族的友好交流等方面为科技的发展创造条件。
4.一定时期的文化是一定时期社会政治经济的反映。【感知中考】
1.(2014·龙东中考)纸的出现是人类书写材料的一次革命,它极大地促进了文化的传播。下列人物中与纸的发明、改进直接相关的人物是( )
A.屈原 B.张衡 C.蔡伦 D.郦道元
【解析】选C。本题考查学生的识记能力。东汉时,宦官蔡伦改进了造纸术,促进了文化的传播。2.(2014·海南中考)圆周率的推算在当代可谓突飞猛进。早在一千多年前,第一个在世界上将圆周率的数值准确到小数点后第七位的数学家是( )
A.郦道元 B.贾思勰 C.祖冲之 D.李时珍
【解析】选C。本题考查学生的识记能力。南朝科学家祖冲之是世界上第一个将圆周率的数值准确到小数点后第七位的人,比欧洲人早了约1100年。3.(2014·齐齐哈尔中考)中医在世界医学史上有着非常重要的地位,被后世尊称为“医圣”的是( )
A.张仲景 B.李时珍 C.扁鹊 D.华佗
【解析】选A。本题考查学生的识记能力。东汉医学家张仲景著有《伤寒杂病论》,全面阐述了中医理论和治病原则,奠定了中医治疗学的基础。后世尊称他为“医圣”。4.(2014·潍坊学业考)“农圣”贾思勰的《齐民要术》既总结了汉族先进的农业生产技术,又记录了鲜卑族的畜牧经验。这反映了( )
A.北方民族大融合的发展
B.畜牧业居于生产主导地位
C.鲜卑族与汉族习俗相同
D.潍坊成为当时的经济中心【解析】选A。本题考查学生的辨析能力。贾思勰是我国北魏时期的农学家,当时南北方处于分裂状态,贾思勰的著作《齐民要术》记载了我国北方汉族先进的农业生产技术,又记录了鲜卑族的畜牧经验,充分反映了北方的民族大融合趋势。故选A。5.(2014·济宁学业考)右图是我国古代一部综合性
地理学专著。它的作者是( )
A.郦道元 B.顾恺之
C.贾思勰 D.祖冲之
【解析】选A。本题考查学生的识记能力。郦道元是地理学家,他撰写了《水经注》。顾恺之是画家,贾思勰是农学家,祖冲之是数学家。专题二 汉字的演变
【线索图解】【历史认识】
1.汉字从产生到现在,虽没有跳出表意文字的圈子,但文字的形体一直按从繁到简的规律发展演变。
2.文化的形成离不开人类的生活。
3.汉字的发展是一脉相承的。
4.汉字是中华文化传承的载体。
5.中国汉字的漫长演变,展现了中国的华夏子孙的聪明才智,身为华夏子孙,我们应该感到自豪。【感知中考】
1.(2014·连云港中考)有人说,中国存在着一种最古老的商朝的书面语。这里的“书面语”是指( )
A.甲骨文 B.小篆 C.隶书 D.楷书
【解析】选A。本题考查学生的辨析能力。在商朝殷墟中出土大量的刻有文字的甲骨,这可能是中国古老文字的起源。故选A。2.(2014·无锡中考)如今,越来越多的人使用键盘书写,手写汉字的能力慢慢下降了。针对汉字手写危机,央视科教频道推出了全新节目《中国汉字听写大会》在全国引发了书写汉字的热潮。请问我国有文字可考的历史从哪个朝代开始( )
A.夏朝 B.商朝 C.西周 D.春秋【解析】选B。本题考查学生的识记能力。商朝时,人们把文字刻写在龟甲、兽骨上,叫做甲骨文。甲骨文已经是一种比较成熟和完备的文字,汉字是由它发展而来的。我国有文字可考的历史从商朝开始。3.(2014·东营学业考)2014年是农历马年,仰天长啸的骏马寓意美好。下面关于“马”字的几种书体,在秦朝时被确定为全国规范文字的是哪一种( )【解析】选C。本题考查学生的识记能力。秦朝把小篆确定为全国规范的文字。4.(2014·株洲中考)2013年中央电视台播出的《中国汉字听写大会》列同档期播出节目收视率第一,再次证明了汉字有着无穷的魅力和鲜活的生命力。下列有关汉字演变顺序的排列,正确的是( )
A.金文→甲骨文→隶书→楷书→小篆
B.甲骨文→金文→小篆→隶书→楷书
C.甲骨文→金文→隶书→小篆→楷书
D.金文→甲骨文→小篆→楷书→隶书【解析】选B。本题考查学生的识记能力。甲骨文是我国最早的文字,金文是商周时期刻在青铜器上的文字,小篆是秦朝确定的全国规范的文字,后推行了笔画更为简单的隶书,楷书出现于汉朝后期,故选B。专题三 活跃的学术思想
【典型史实】【历史认识】
1.社会大变革是百家争鸣出现的根本原因。
2.“百家争鸣”是中国历史上第一次思想解放运动,是中国学术文化、思想道德发展史上的重要阶段,奠定了中国思想文化发展的基础。
3.思想解放运动有力地推动了社会改革和革命,从而促进人类文明的进步。 4.思想自由是百家争鸣给我们的一条重要启示。百家之学之所以能够在春秋战国时期得到良好的发展,是同这时期思想自由的氛围分不开的。以史为鉴,我们今天要实现中华民族的伟大复兴,繁荣社会主义文化事业,就必须解放思想,实事求是,与时俱进。【感知中考】
1.(2014·福州中考)孔子被尊奉为世界十大文化名人和十大思想家之一,他创立了( )
A.道家学派 B.儒家学派 C.墨家学派 D.法家学派
【解析】选B。本题考查学生对孔子思想的了解和辨析能力。道家学派创始人是老子;孔子创立儒家学派;墨家学派创始人墨子;法家学派创始人韩非。故本题选择B。2.(2014·咸宁中考)春秋战国时期,各学派纷纷著书立说,形成了“百家争鸣”的学术繁荣局面。其中墨家学派创始人墨子的主张
是( )
A.无为而治 B.兼爱、非攻
C.春秋无义战 D.仁政
【解析】选B。本题考查学生识记和辨析能力。A为老子的主张,C、D为孟子的主张,故选B。3.(2014·西宁中考)在山东曲阜,有一处常年游人如织的历史古迹
“曲阜三孔”(孔庙、孔林、孔府),该古迹游人如织的场面说明了
( )
A.主张“无为而治”的道家思想对我国人民影响深远
B.倡导改革和法治的法家思想符合当今中国改革发展大势
C.墨子因为提倡“兼爱”“非攻”而被世人所敬仰
D.作为封建正统的儒家思想依然被当代国人所推崇【解析】选D。本题考查学生根据题干信息辨析问题能力。“曲阜三孔”(孔庙、孔林、孔府)是春秋时期儒家学说创始人孔子圣地,孔子的学说后成为封建正统,今天一些精华部分依然被当代国人所推崇。A、B、C分别是老子的道家思想、韩非的法家思想、墨子的墨家思想的政治主张。4.(2014·邵阳中考)俭与奢关系着国家的成败兴衰,早在战国时期的韩非就说过,天下“常经俭得之,以奢失之”。韩非属于( )
A.儒家 B.墨家 C.法家 D.道家
【解析】选C。本题考查学生的识记能力。韩非是战国时期法家学派的代表人物。5.(2014·徐州中考)下列甲乙丙三位同学关于中国古代百家争鸣的表述正确的是( )
A.乙 B.丙 C.甲、乙 D.甲、丙【解析】选A。本题考查学生对百家争鸣的理解能力。百家争鸣发生于战国时期,使学术思想空前活跃,促进了思想文化的发展,故乙正确。“罢黜百家、独尊儒术”是儒家思想,不能代表百家争鸣的思想,百家争鸣时期的思想家不正好是100位,甲和丙都是错误的。6.(2014·随州中考)(节选)阅读材料,回答问题。
材料一 春秋战国时期,社会急剧变化,许多问题亟待解决,各学派纷纷著书立说,发表意见,并互相辩论,形成了“百家争鸣”的学术繁荣局面。
——选自人教版《历史教科书》七年级上册材料二 看图片《司马迁采访史迹》(1)根据材料一,当时“社会急剧变化”主要指什么变化?在争鸣的各学派中,哪一学派的思想在其后中国历史发展中先贬后崇,并成为我国封建社会的正统思想?
(2)材料二中史学家司马迁,经过十多年的刻苦努力完成的巨著是什么?它是我国第一部纪传体通史,请问该通史记叙的是哪时段的史事?【解析】本题以百家争鸣、《史记》为考查点考查学生结合材料信息分析问题能力。第(1)题由材料一时间信息“春秋战国”联系到社会制度的变化,春秋是我国奴隶社会瓦解时期,战国是我国封建社会形成时期。由题干信息“先贬后崇”和“正统思想”可知是儒家,儒家在秦朝焚书坑儒中受到沉重打击,在汉武帝“罢黜百家,独尊儒术”后受到推崇。第(2)题根据识记作答。答案:(1)变化:由奴隶制向封建制过渡(或奴隶制逐步瓦解,封建制度逐步确立);儒家学派(或孔孟学派;或孔子学派)。
(2)《史记》;从黄帝到汉武帝。课件40张PPT。第一学习主题
中华文明的起源【答案速填】
A:元谋人 B:北京人 C:河姆渡 D:禅让 E:华夏 1.文明起源。中华文明源远流长,约170万年前到四五千年前,我们的祖先创造的原始文化,是中华文明的源头。从元谋人、北京人到山顶洞人的演进过程,勾画出中华大地早期人类进化的轮廓。
2.农耕时期:半坡遗址与河姆渡遗址展示了中华大地上璀璨的农耕文明,他们普遍使用磨制石器,会建造房屋,过着原始农耕的定居生活。
3.传说时代:炎黄二帝及尧舜禹的传说,反映了我国原始社会末期的社会情况,黄帝和炎帝被尊奉为中华民族的“人文始祖”,是人类迈向文明时代的重要标志。一、标志类
1.人和动物的根本区别——会不会制造工具。
2.人类进化过程中的一大进步——火的使用。
3.尧舜禹更替首领的办法——禅让制。二、之最类
1.我国境内已知的最早人类——元谋人。
2.我国是世界上最早种植水稻的国家。
3.我国是世界上最早种植粟的国家。
4.我国是世界上最早种植蔬菜的国家。
5.最早学会制造彩陶的居民——半坡原始居民。
6.我国早期文字的雏形——半坡陶器上出现的一些刻画符号。
7.已会纺线、织布、制衣的居民——半坡原始居民。 一百多万年前,中华大地上就有人类活动的足迹。考古发现的旧石器时代遗址为研究中国古人类提供了可靠的依据。中国是世界上原始农业产生最早的地区之一。经过漫长的岁月,原始人类完成了从氏族、部落到国家的发展。专题一 北京人和山顶洞人
【归纳比较】【历史认识】
从上表的对比分析可以看出,山顶洞人在体质特征、生产工具、取火方式、社会组织等方面都有了较大的进步,说明了人类社会是随着生产力的发展而逐渐进步的。【感知中考】
1.(2014·广东学业考)2014年5月18日,集展览、科普教育等功能于一体的北京周口店遗址博物馆新馆正式对公众开放。该馆重点介绍的原始人群是( )
A.元谋人 B.北京人 C.半坡居民 D.河姆渡居民
【解析】选B。本题主要考查学生的识记辨析能力。A、B、C、D四个选项中的古人类生活的地点依次是云南元谋县、北京周口店、陕西西安半坡村、浙江余姚河姆渡村,所以选B。2.(2013·重庆中考)化石是研究人类起源的主要证据。右图是根据化石复原的原始人头像示意图,这种猿人曾经居住于现在的( )
A.云南境内
B.北京境内
C.陕西境内
D.浙江境内【解析】选B。本题考查学生的识图识记能力。解答本题的关键是正确识读图片。通过识读图片可知,该原始人的外貌保留了猿的某些特征,据此可知该原始人是北京人,故答案为B。3.(2013·重庆中考)下列有关古代原始居民北京人生活情况的叙述,正确的是( )
A.制作磨制石器
B.使用天然火烧烤食物
C.将石珠钻孔做成饰品
D.用骨针缝衣服【解析】选B。本题考查学生的识记、辨析能力。解答本题的关键应明确题干中的关键信息:“北京人”。链接所学知识可知,北京人已经会使用天然火,用来烧烤食物、照明、防寒,故B叙述正确。4.(2013·恩施中考)“人们一说起中国发现的远古人类化石,没有不首先提到北京人的。”下列关于北京人的叙述,错误的是( )
A.他们是我国境内已知的最早的人类
B.他们依然保留着某些猿的特征
C.他们已懂得用火烧烤食物
D.他们能够制造和使用工具【解析】选A。本题主要考查学生的识记辨析能力。我国境内已知的最早的人类是元谋人而不是北京人,所以选A。5.(2013·东营学业考)某同学绘制了一幅我国远古居民生活场景的想象图。下列内容与北京人相符的是( )
①头部带有猿的某些特征
②使用打制石器,过群居生活
③用火取暖,烧烤食物
④种植水稻,蒸煮米饭
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④【解析】选A。本题主要考查学生的辨析能力。①②③中的叙述与北京人相符,而种植水稻,蒸煮米饭是河姆渡原始居民。6.(2012·黄石中考)火的使用是人类进化过程中的一大步。我国境内的远古人类,已经懂得人工取火的是( )
A.元谋人 B.山顶洞人 C.北京人 D.蓝田人
【解析】选B。本题主要考查学生的识记辨析能力。北京人会使用天然火,而山顶洞人会人工取火。专题二 河姆渡原始居民和半坡原始居民
【总结归纳】【对比分析】
同:都以农业为主,都会建筑房屋,过着定居生活;都使用磨制石器和陶器。异:地理环境、房屋样式、农作物、陶器风格不同。二者分别是北方黄河流域半干旱地区和南方长江流域湿润地区农耕文明的杰出代表。【感知中考】
1.(2013·衡阳中考)能够较典型的反映我国原始农耕生活的是( )
①北京人 ②山顶洞人
③河姆渡聚落 ④半坡聚落
A.①② B.②③ C.①④ D.③④【解析】选D。本题主要考查学生的识记辨析能力。长江流域的河姆渡聚落、黄河流域的半坡聚落是我国农耕时期的典型代表。2.(2014·连云港中考)文物与文字一样承载着历史。右下文物反映了当时( )
A.农业初兴
B.聚族而居
C.采集狩猎
D.贫富分化【解析】选A。本题主要考查学生的理解分析能力。题干中的磨制石器、耒耜都是从事农业生产的工具,所以选A。3.(2014·株洲学业考)纪录片《舌尖上的中国Ⅱ·时节》有一组唯美的镜头:禾苗在春雨中茁壮成长,夏日里稻花香四溢,秋收时饱满的稻穗“笑”弯了腰。此情此景,最早可能出现在下列哪一早期人类的劳作中( )
A.半坡人 B.北京人
C.元谋人 D.河姆渡人【解析】选D。本题考查学生提炼材料信息分析问题的能力。由题干信息“禾苗”“稻花”“稻穗”可知本题选D,河姆渡人培植了世界上最早的水稻,北京人和元谋人处于原始采集时代,还不懂得农耕;半坡人最早种植粟。4.(2014·盐城中考)在沧海桑田的宏伟历史变迁中,盐阜先民们在古老的盐阜平原上创造出灿烂的文明。在今天东台溱东、阜宁板湖等地都曾发现过六七千年前新石器时代人类生活的遗迹,并出土了一批磨制石器和玉器等。盐阜先民的新石器时代约相当于( )
A.元谋人时期 B.北京人时期
C.河姆渡时期 D.尧舜禹时期【解析】选C。本题考查再认再现历史知识的能力。题设中给出的有效信息是“六七千年前”“磨制石器和玉器”,这都符合河姆渡时期。元谋人和北京人使用打制石器,属于旧石器时代;尧舜禹时期距今四五千年,故选C。5.(2014·聊城学业考)下列考古发现,能够证明半坡居民比北京人进步的是( )
A.①② B.①④ C.②③ D.③④【解析】选C。本题主要考查学生的识记辨析能力。北京人时期使用打制石器,半坡居民时期已普遍使用磨制石器,他们还会烧制彩陶,河姆渡居民种植的主要作物是水稻,所以选C。6.(2014·衡阳学业考)过上农耕生活的原始居民已
经会建造房屋。如右图所示,居住在该样式房屋中
的原始居民是( )
A.元谋人
B.北京人
C.河姆渡人
D.半坡人【解析】选D。本题主要考查学生的识图辨析能力。题干中的图片为半地穴式房屋,居住该样式房屋的居民是半坡原始居民。专题三 传说时代
【历史主线】【历史认识】
1.中华民族的历史源远流长。
2.中华民族是由不同的民族融合而成的。
3.民主推选的制度推动历史的进步,我们应重视人才。
4.不怕困难、一心为民的英雄永远受到人民的尊敬。【感知中考】
1.(2013·昆明学业考)“神农因天之时,分地之利,制耒耜,教民农耕。”材料中的“神农”是( )
A.炎帝 B.黄帝 C.尧 D.舜
【解析】选A。本题考查学生的阅读分析能力。从题干中的关键信息“制耒耜,教民农耕”,可知该传说人物是炎帝,炎帝是中华原始农业的创始人,号称神农氏。2.(2014·泰州中考)2014年4月5日举行的轩辕黄帝公祭典礼,表达了中华儿女对始祖黄帝的崇敬与感恩之情。下列人物中与黄帝一起被尊奉为中华民族人文始祖的是( )
A.炎帝 B.尧 C.舜 D.禹
【解析】选A。通过题干关键词“人文始祖”就可做出正确判断。3.(2012·常德学业考)一代伟人孙中山的诗句“中华开国五千年,神州轩辕自古传”,反映了我们经常讲的“上下五千年”的历史是从下面哪一人物开始( )
A.黄帝 B.炎帝 C.舜 D.禹
【解析】选A。本题主要考查学生的识记辨析能力。题干材料中的轩辕是指黄帝,所以选A。4.(2012·桂林中考)我们桂林的虞山公园有一座石山,相传远古时代舜帝(史称虞舜)曾南巡到此,故名虞山,后人在此立庙纪念,今天的虞山公园就是由此得名。请指出舜是通过什么方式成为部落联盟领袖的( )
A.世袭制 B.武力夺取
C.禅让制 D.民主选举制
【解析】选C。本题主要考查学生的识记应用能力。根据所学可知,舜是通过禅让的方式成为部落联盟领袖的。5.(2013·云南学业考)假如你是远古时期的部落联盟首领,当地发大水,你会派谁去治水( )
A.黄帝 B.尧 C.舜 D.禹
【解析】选D。本题考查学生的识记能力。远古时期,洪水泛滥,大禹治水成功。故选D。【拓展延伸】原始社会的发展与解体:
