课件17张PPT。第三学习主题 统一国家的建立
第9课 秦朝的统一一、秦朝的统一
1.背景:战国末年,秦国实力超过东方六国并积极做好灭亡六国的战
略准备。
2.统一:前230年,发动统一战争,经过10年征战,完成统一。
3.建立:__________年,秦王嬴政建立秦朝,定都_____。
4.影响:结束了_________以来的割据混战,建立了我国历史上_______
_____________的封建国家。公元前221咸阳春秋战国第一个统一的多民族二、秦朝的巩固
1.政治上:建立专制主义_________制度。中央集权皇帝太尉丞相郡县制2.经济上:统一货币、度量衡。
(1)以秦国_________的“半两”铜钱作为全国通行的货币,原诸侯国货
币一律停止使用。
(2)颁布全国通用的长度、容量和重量的计量标准,统一全国的_______
制度。
3.文化上:统一文字。把_____作为全国的通用字体。后来,又流行
_____。圆形方孔度量衡小篆隶书【数字记忆】
☉一项制度:专制主义的中央集权制度。
☉两大第一:我国历史上第一个统一的中央集权的封建国家是秦朝、第一位皇帝是秦始皇。
☉三项措施:皇帝制、三公制、郡县制。
☉三项巩固:统一货币为圆形方孔的“半两”铜钱、统一度量衡、统一文字为小篆。【史料解读】
秦王扫六合,虎视何雄哉!挥剑决浮云,诸侯尽西来。
——李白《古风》
【解读】上述材料的意思是秦国灭六国,平定了天下,结束了春秋战国以来长期诸侯割据混战的局面,成就、开创并缔造了中国历史上第一个统一的中央集权的封建国家。歌颂了秦王嬴政以自己的雄才大略完成了灭六国、统一全国的伟业。【知识构建】
A:_________ B:_____ C:_____中央集权货币文字【历史线索】
公元前221年,秦王嬴政灭六国,完成统一,建立起我国历史上第一个统一的多民族的封建国家——秦朝。为加强封建统治,秦朝创立封建专制主义的中央集权制度,推行郡县制,统一文字、货币和度量衡等。这些措施加强了中央集权,巩固了统治,对后世产生了深远影响。 秦始皇,中国历史上最伟大的政治家、军事家,首次完成中国统一。他对中国的统一,做出了许多前所未有的业绩。下面我们一起探究他的历史功绩。【灭六国 统一全国】
材料一
秦王任用许多能干的人。李斯原来是楚国的一个普通百姓,被秦王拜为客卿。王翦是秦国名将,秦王因未采纳王翦的建议伐楚失败,就亲自到王翦家当面检讨。材料二(1)由材料一分析秦能灭六国,实现统一的原因。
提示:经济上:商鞅变法使秦国强大起来。军事上:长平之战后,六国再也无力与秦抗衡。主观上:秦王善于用人,雄才大略。
(2)结合材料二描述秦灭六国的过程以及秦的统一的重大历史意义。
提示:过程:公元前230年至公元前221年,秦国先后兼并韩、赵、魏、楚、燕、齐六国。
意义:结束了春秋战国以来的分裂割据局面,建立了我国历史上第一个统一的多民族的封建国家。【创制度 中央集权】
材料三 材料四 专制中央集权(3)材料三、四反映了秦朝的什么制度?这一制度的开创者是谁?他实施这一制度的目的是什么?
提示:制度:君主专制中央集权的国家制度。
开创者:秦始皇(秦王嬴政)。目的:加强秦朝统治。【定措施 巩固统一】
材料五(4)结合材料五指出,秦始皇还采取了哪些巩固统一的措施。这些措施有什么历史影响?
提示:①措施:统一货币、度量衡和文字。
②影响:巩固了统一,促进了各地区各民族之间的经济文化交流,对后世产生了深远影响。温馨提示：
此套题为Word版，请按住Ctrl,滑动鼠标滚轴，调节合适的观看比例，答案解析附后。关闭Word文档返回原板块。
一课一练·提素能
一、选择题
1.(2014·绵阳中考)李白在《古风》中写道:“秦王扫六合,虎视何雄哉!挥剑决浮云,诸侯尽西来。”诗中李白描绘秦王( )
A.自称皇帝,君临天下 B.10年征战,统一全国
C.任免官员,中央集权 D.焚书坑儒,思想专制
【解析】选B。本题考查点是秦朝的统一,考查学生正确理解材料和分析问题能力。材料中“秦王扫六合”“诸侯尽西来”反映秦灭六国,统一全国。
2.梁启超:“天下之统一,势也。不统于秦,亦统于他国。”天下“统于秦”发生在( )
A.公元前356年 B.公元前230年
C.公元前221年 D.公元前202年
【解析】选C。本题考查学生的识记能力。公元前221年,秦王嬴政灭掉六国,建立起我国历史上第一个统一的中央集权的封建国家。
3.某校历史教师安排学生收集感兴趣的历史人物资料,请你依据下图判断小华感兴趣的历史人物是( )
A.唐太宗 B.明太祖 C.秦始皇 D.汉武帝
【解析】选C。本题考查学生的识图和识记能力。从题干中的关键信息“德高三皇,功过五帝”及图片人物的肖像,可以看出这位历史人物是秦始皇。
4.秦始皇虽然是历史上著名的暴君,但也是一位有作为的政治家。他为了巩固秦朝的统治,实行了一系列措施,其中不包括( )
A.分封制 B.中央集权制
C.郡县制 D.皇帝制
【解析】选A。本题考查学生的分析判断能力。为加强封建统治,秦始皇建立了一套封建专制主义的中央集权制度。最高统治者称皇帝,总揽全国一切大权。中央政府设丞相、太尉、御史大夫,分管行政、军事和监察。在地方推行郡县制。分封制是西周采取的巩固统治的措施,故选A。
5.(2014·曲靖学业考)古代监察体制的建立用于监督官员的规范执政,防止官员的贪污腐败。秦朝负责监察百官的是( )
A.丞相 B.御史大夫 C.太尉 D.刺史
【解析】选B。本题考查学生的识记能力。为加强封建统治,秦朝创立了专制主义中央集权制度,中央设丞相、太尉、御史大夫,分管行政、军事和监察。故选B。
6.(2014·珠海学业考)《全球通史》中描述:“新皇帝废除此前的王国和诸侯,将广阔的国土划分为若干行政区,每一行政区都配备一批由中央政府任命,并向中央政府负责的官员。”这是指推行哪一制度( )
A.分封制 B.郡县制 C.科举制 D.世袭制
【解析】选B。本题考查学生正确理解材料和分析问题能力。题干中的关键信息是“新皇帝”“废除此前的王国和诸侯”“将广阔的国土划分为若干行政区”,据此可知是秦始皇废除分封制,实行郡县制。
7.右图反映了秦朝建立之初在全国范围内实行的统一货币政策。图中方框空白处应为( )
A.圆形方孔铜钱
B.刀形币
C.铲形币
D.方形圆孔钱
【解析】选A。本题考查学生的识记分析能力。图示反映了秦朝统一货币的政策,秦始皇下令以秦国的圆形方孔铜钱作为标准货币,在全国流通,所以图中空白处应是圆形方孔铜钱。故选A。
8.秦灭六国后,统一了度量衡。右图是秦朝测量重量的工具之一“秦权”,它上面文字的字体是( )
A.大篆
B.小篆
C.楷书
D.行书
【解析】选B。本题考查学生的识记能力。秦朝统一后,把小篆作为全国规范文字,后又推广更为简单的隶书。
9.下面是秦朝统一度、量、衡的图片,其根本着眼点在于( )
A.消除六国遗迹 B.方便商品流通
C.完善经济体制 D.加强君主专制统治
【解析】选D。本题主要考查学生的识图理解能力。从题干中的图片可以看出是秦始皇在经济上统一度量衡的措施,其根本目的在于加强中央集权和封建君主专制统治。
10.(2015·成都模拟)有学者指出,秦始皇所创造的事业,不仅为中国设立了以后版图的基本框架,也为中国的政治制度奠定了基础。秦始皇首创的是( )
A.分封制 B.中央集权制
C.世袭制 D.禅让制
【解析】选B。本题考查学生的辨析能力。秦朝统一全国后,为加强封建统治,秦始皇创立了一套专制主义中央集权制度。A创立于西周,C开始于夏朝,D是尧舜禹时期。
二、非选择题
11.阅读下列材料,回答问题:
材料一 集小乡邑聚为县,置令、丞,凡三十一县。为田开阡陌封疆,而赋税平……居五年,秦人富强。
——《史记·商君列传》
材料二 廿六年,皇帝尽并兼天下诸侯,黔首大安,立号为“皇帝”。
——《秦始皇 诏版铭文》
(1)材料一反映的是哪一历史事件?
(2)材料二中的“皇帝”是谁?指出“皇帝尽并兼天下诸侯”的含义和时间。
(3)“皇帝尽并兼天下诸侯”后实行了怎样的政治制度?
(4)材料一和材料二有着怎样的联系?
【解析】本题考查学生的识记和理解能力。第(1)题,由材料一中的“三十一县”“商君”等信息,可判断是商鞅变法。第(2)题,由材料二中的“皇帝尽并兼天下诸侯”“秦始皇”等信息,可看出材料反映的是秦王嬴政统一全国的史实。第(3)题考查学生的识记能力,结合所学知识即可回答。第(4)题实际考查嬴政统一全国的原因。
答案:(1)商鞅变法。
(2)嬴政(或秦始皇)。灭六国,统一全国。公元前221年。
(3)建立了专制主义中央集权制度。
(4)商鞅变法使秦国国富兵强,为秦国统一全国奠定了坚实的基础。
12.阅读下列材料:
材料一 见下图
材料二 秦琅邪刻石上的文字:“器械一量,同书文字。”
请回答:
(1)两幅图反映了秦统一后的什么措施?实行这项措施的原因是什么?
(2)秦朝有了材料一中的全国统一规范的文字后,又推广笔画更为简单的什么文字?
(3)材料二中提到的器械一量,指的是什么措施?另外在经济上还采取了哪些措施?
(4)这些措施的颁布有何作用?
【解析】本题主要考查学生的识记、理解和分析能力。第(1)(2)(3)题属识记层次,读懂材料后结合所学知识容易作答;第(4)题主要结合经济上促进经济发展,政治上巩固中央集权两方面来组织答案。
答案:(1)统一文字、货币。因为战国时期,各国的货币和文字差别很大,影响各地的经济文化交流。
(2)隶书。
(3)规定了统一的度、量、衡制度。统一货币。
(4)这些措施的颁布,促进了全国各地经济文化的交流和发展,也有利于统一的多民族国家的巩固。
关闭Word文档返回原板块
