课件32张PPT。第七单元《燃料及其利用》
教育部审定人教版九年级化学上册《课题1 燃烧和灭火 》课后说课（第一课时）说课内容教材分析设计理念和思路教学过程课后反思教材分析定性研究定量研究能量设计理念建构主义理论
学生认知发展规律燃烧和人类生活密切相关掌握科学探究的方法培养观察 归纳 总结能力设计思路现象应用本质通过燃烧的现象，建立燃烧的概念通过实验探究燃烧的条件贴近生活，推导灭火的原理提高科学素养；培养实践能力；体会学科价值教学目标重点：燃烧的条件
难点：推导灭火的原理。重点和难点学情 教法 学法学情 教法 学法教法学法教学过程活动一：创设情景 体会学科价值活动二：建立概念 培养学习能力活动三：科学探究 燃烧的条件活动四：贴近生活 推导灭火原理教学过程：活动一 创设情景 体会学科价值教学过程活动一：创设情景 体会学科价值活动二：建立概念 培养学习能力活动三：科学探究 燃烧的条件活动四：贴近生活 推导灭火原理教学过程：活动二 建立概念 培养学生学习能力 教学过程活动一：创设情景 体会学科价值活动二：建立概念 培养学习能力活动三：科学探究 燃烧的条件活动四：贴近生活 推导灭火原理教学过程：活动三科学探究 燃烧的条件小组讨论分组实验小组汇报教学过程：活动三科学探究 燃烧的条件学生智慧的火花教学过程：活动三科学探究 燃烧的条件教学过程活动一：创设情景 体会学科价值活动二：建立概念 培养学习能力活动三：科学探究 燃烧的条件活动四：贴近生活 推导灭火原理每年全国发生的火灾导致直接财产损失超过了18亿元。教学过程：活动四贴近生活 推导灭火的原理教学过程：活动四贴近生活 推导灭火的原理学生智慧的火花板书设计课后反思学生的成长……….教师的成长……….学生的成长……….课后练习学生的成长……….学生的成长……….学生的成长……….学生的成长……….教师与学生一起成长......教师教学方式的改变学生学习方式的转变指导学生的同时也时时受到学生的启发教师 不再满足于课本上有限信息 更加关注社会生活重视积累本学科及相关学科的信息教师教学方式的改变学生学习方式的转变教师与学生一起成长......教师教学方式的改变学生学习方式的转变指导学生的同时也时时受到学生的启发教师 不再满足于课本上有限信息 更加关注社会生活重视积累本学科及相关学科的信息课件14张PPT。冬天里的一把火探究“燃烧与灭火”伦敦奥运会点火现场 2010年11月15日下午14时许，上海市胶州路一栋高层公寓着火，造成58人死亡，70余人受伤送医，直接经济损失达5亿元。 相信你会操作
用不同的方法让燃着的蜡烛熄灭
常用的灭火剂【比一比】 镁条能否在CO2中燃烧燃着的木条
立即熄灭镁条继续
燃烧CO2可以支持镁条燃烧 温馨提示
安全第一
1、镁条点燃前，带好护目镜。
2、镁条点燃后迅速塞入集气瓶， 并按紧橡皮塞。（同时另一位同 学及时熄灭酒精灯）
3、此实验务必在金属托盘中进行。
你知道的议一议 如何利用空气制得较为纯净的氮气呢？期待你的设计哦！
白磷：通常情况下为白色或浅黄色半透明性固体，有毒，着火点为40℃ 。
五氧化二磷：通常情况下为白色固体，极易溶于水。溶于冷水后生成剧毒的偏磷酸，溶于热水则生成磷酸。
燃 烧 可燃物与助燃剂（ O2、 CO2、 N2 ……）之间发生的发光发热的、剧烈的氧化反应。 可燃物与氧气之间发生的发光发热的、剧烈的氧化反应。欢迎指导，谢谢！
