第一章探究与实践《理解中国人口政策》 六字教学法教学设计（表格式）2025-2026湘教版地理八年级上册
文档属性
| 名称 | 第一章探究与实践《理解中国人口政策》 六字教学法教学设计（表格式）2025-2026湘教版地理八年级上册 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 16.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 湘教版 | ||
| 科目 | 地理 | ||
| 更新时间 | 2025-09-01 08:11:08 | ||
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文档简介
湘教版(2024)八年级地理上册
第一章探究与实践《理解中国人口政策》教学设计(教案)
基于核心素养+六字教学法设计
本节内容需要 1课时 本学期累计课时总第 课时
主备教师 小组教师
上课教师 上课时间 20 年 月 日 星期
本节课题 探究与实践——理解中国人口政策
核心素养目标 1.区域认知：通过分析中国人口数据变化，理解人口政策与区域发展的关系。
2.综合思维：综合分析人口数量、结构变化与社会经济发展的相互关系。
3.地理实践力：通过调查当地社区老龄化情况，培养数据收集与分析能力。
4.人地协调观：理解人口政策调整是为了促进人口与资源、环境协调发展。
教学重点 中国人口政策调整的原因和意义
中国人口老龄化的现状、成因及影响
人口数据图表的分析与解读方法
教学难点 理解人口政策与经济、社会、资源、环境的复杂关系
分析人口结构变化对区域发展的长远影响
将理论知识应用于当地实际情况的分析
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
教师讲授 1. 简单复习第四章《中国的疆域与人口》重要知识点
2. 介绍中国人口基本特点：世界上人口最多的国家，人口分布东多西少
3. 讲解人口分界线：黑河—腾冲线（胡焕庸线）
4. 分析人口增长：已进入低增长率阶段，人口自然增长率下降
5. 讲解人口问题：老龄化加剧、性别比例失衡等
6. 介绍人口政策演变：从计划生育到全面二孩、三孩政策 1. 认真听讲，回顾已学知识
2. 记录重点内容
3. 观察教师展示的图表和地图
4. 回答教师提出的简单问题
5. 提出自己的疑问 1. 帮助学生巩固基础知识，为新内容学习做准备
2. 通过简洁明了的讲解，降低农村学生的学习难度
3. 使用简单图表和对比方式，帮助学生直观理解概念
4. 激发学生学习兴趣，为后续分组讨论打下基础
分组讨论（议课） 任务一：认识我国人口变化特征 1. 指导学生观察图1-22（中国七次人口普查总人口数据）
2. 引导学生分析图1-23（各类受教育程度人数变化）
3. 提出引导性问题：人口数量增长放缓但素质提高，这对国家发展有什么意义？ 任务二：了解我国人口老龄化进程 1. 指导学生根据第七次人口普查数据，计算假设社区的老年人口比例
2. 引导学生讨论老龄化对社会的影响（劳动力、养老、医疗等）
3. 特别指导学生结合农村实际情况，讨论农村老龄化问题的特殊性 任务三：理解我国人口政策 1. 引导学生分析宣传画内容（从"只生一个好"到"三孩政策"的演变）
2. 组织讨论：为什么我国人口政策需要不断调整？
3. 指导学生进行角色扮演：如果你是政策制定者，会考虑哪些因素？ 分组方式：将班级分为6组，每组5-6人 任务一： 1. 观察图表，描述人口数量变化趋势
2. 分析教育水平变化特点
3. 小组讨论人口素质提高对国家发展的意义 任务二： 1. 计算本组假设社区的老年人口比例
2. 讨论老龄化对社会各方面的影响
3. 结合农村实际，分析农村老龄化特殊问题 任务三： 1. 分析宣传画内容，理解政策演变
2. 讨论人口政策调整的必要性
3. 角色扮演：从政策制定者角度思考问题 每组派代表分享讨论结果 1. 通过分组讨论，增强学生对人口问题的感性认识
2. 培养学生合作学习和数据分析能力
3. 结合农村学生生活经验，帮助理解抽象的人口概念和政策
4. 通过角色扮演，培养学生多角度思考问题的能力
5. 提高学生表达和交流能力，增强学习自信心
知识拓展 1. 介绍其他国家（如日本、德国）应对老龄化的经验
2. 讲解"人口红利"和"人才红利"的概念和转变
3. 简要介绍中国未来人口发展趋势（联合国预测）
4. 结合本地实际，拓展农村地区人口变化的特殊性和应对策略 1. 认真听讲，了解国际经验
2. 记录关键概念和趋势预测
3. 思考本地人口问题的特点和解决方案
4. 提出自己感兴趣的问题 1. 拓宽学生视野，了解国际经验
2. 引入专业概念，提升理论深度
3. 结合本地实际，增强学习实用性
4. 激发学生进一步探索的兴趣
课堂小结 1. 总结中国人口从数量增长到质量提升的转变
2. 强调人口老龄化已成为我国面临的重要挑战
3. 归纳人口政策需要根据实际情况不断调整优化
4. 指出每个人都是人口发展的参与者和影响者
5. 强调人口发展要与社会经济、资源环境相协调，实现可持续发展 1. 跟随教师回顾本节课重点内容
2. 完善笔记，整理知识结构
3. 分享本节课的收获和体会
4. 提出尚未理解的问题 1. 帮助学生梳理知识，形成系统认知
2. 强化重点难点，加深理解
3. 培养学生总结归纳的能力
4. 检查学习效果，及时查漏补缺
板书设计 主题：理解中国人口政策
人口变化特征：总量增长放缓、素质提高、教育水平提升
人口老龄化：标准(7%/10%)、现状(13.5%/18.7%)、影响
人口政策演变：独生子女→二孩政策→三孩政策（适应变化）
核心观点：促进人口长期均衡发展，与资源环境相协调
教学反思 预期效果：
通过分组讨论和实地调查任务，增强学生对人口问题的感性认识
结合农村学生生活经验，帮助理解抽象的人口概念和政策
使用简单明了的案例和图表，降低学习难度
可能遇到的问题及对策：
学生对数据图表分析能力较弱 → 提供分析框架和指导性问题
农村学生可能对政策变化感受不深 → 多用本地案例和身边事例
小组讨论参与度不均衡 → 明确分工，鼓励每位学生参与
改进方向：
可邀请社区干部介绍本地人口情况和政策实施效果
组织学生进行更简单的小范围社区调查，增强实践性
制作更直观的教具和图表，帮助理解人口变化趋势
第一章探究与实践《理解中国人口政策》教学设计(教案)
基于核心素养+六字教学法设计
本节内容需要 1课时 本学期累计课时总第 课时
主备教师 小组教师
上课教师 上课时间 20 年 月 日 星期
本节课题 探究与实践——理解中国人口政策
核心素养目标 1.区域认知：通过分析中国人口数据变化，理解人口政策与区域发展的关系。
2.综合思维：综合分析人口数量、结构变化与社会经济发展的相互关系。
3.地理实践力：通过调查当地社区老龄化情况，培养数据收集与分析能力。
4.人地协调观：理解人口政策调整是为了促进人口与资源、环境协调发展。
教学重点 中国人口政策调整的原因和意义
中国人口老龄化的现状、成因及影响
人口数据图表的分析与解读方法
教学难点 理解人口政策与经济、社会、资源、环境的复杂关系
分析人口结构变化对区域发展的长远影响
将理论知识应用于当地实际情况的分析
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
教师讲授 1. 简单复习第四章《中国的疆域与人口》重要知识点
2. 介绍中国人口基本特点：世界上人口最多的国家，人口分布东多西少
3. 讲解人口分界线：黑河—腾冲线（胡焕庸线）
4. 分析人口增长：已进入低增长率阶段，人口自然增长率下降
5. 讲解人口问题：老龄化加剧、性别比例失衡等
6. 介绍人口政策演变：从计划生育到全面二孩、三孩政策 1. 认真听讲，回顾已学知识
2. 记录重点内容
3. 观察教师展示的图表和地图
4. 回答教师提出的简单问题
5. 提出自己的疑问 1. 帮助学生巩固基础知识，为新内容学习做准备
2. 通过简洁明了的讲解，降低农村学生的学习难度
3. 使用简单图表和对比方式，帮助学生直观理解概念
4. 激发学生学习兴趣，为后续分组讨论打下基础
分组讨论（议课） 任务一：认识我国人口变化特征 1. 指导学生观察图1-22（中国七次人口普查总人口数据）
2. 引导学生分析图1-23（各类受教育程度人数变化）
3. 提出引导性问题：人口数量增长放缓但素质提高，这对国家发展有什么意义？ 任务二：了解我国人口老龄化进程 1. 指导学生根据第七次人口普查数据，计算假设社区的老年人口比例
2. 引导学生讨论老龄化对社会的影响（劳动力、养老、医疗等）
3. 特别指导学生结合农村实际情况，讨论农村老龄化问题的特殊性 任务三：理解我国人口政策 1. 引导学生分析宣传画内容（从"只生一个好"到"三孩政策"的演变）
2. 组织讨论：为什么我国人口政策需要不断调整？
3. 指导学生进行角色扮演：如果你是政策制定者，会考虑哪些因素？ 分组方式：将班级分为6组，每组5-6人 任务一： 1. 观察图表，描述人口数量变化趋势
2. 分析教育水平变化特点
3. 小组讨论人口素质提高对国家发展的意义 任务二： 1. 计算本组假设社区的老年人口比例
2. 讨论老龄化对社会各方面的影响
3. 结合农村实际，分析农村老龄化特殊问题 任务三： 1. 分析宣传画内容，理解政策演变
2. 讨论人口政策调整的必要性
3. 角色扮演：从政策制定者角度思考问题 每组派代表分享讨论结果 1. 通过分组讨论，增强学生对人口问题的感性认识
2. 培养学生合作学习和数据分析能力
3. 结合农村学生生活经验，帮助理解抽象的人口概念和政策
4. 通过角色扮演，培养学生多角度思考问题的能力
5. 提高学生表达和交流能力，增强学习自信心
知识拓展 1. 介绍其他国家（如日本、德国）应对老龄化的经验
2. 讲解"人口红利"和"人才红利"的概念和转变
3. 简要介绍中国未来人口发展趋势（联合国预测）
4. 结合本地实际，拓展农村地区人口变化的特殊性和应对策略 1. 认真听讲，了解国际经验
2. 记录关键概念和趋势预测
3. 思考本地人口问题的特点和解决方案
4. 提出自己感兴趣的问题 1. 拓宽学生视野，了解国际经验
2. 引入专业概念，提升理论深度
3. 结合本地实际，增强学习实用性
4. 激发学生进一步探索的兴趣
课堂小结 1. 总结中国人口从数量增长到质量提升的转变
2. 强调人口老龄化已成为我国面临的重要挑战
3. 归纳人口政策需要根据实际情况不断调整优化
4. 指出每个人都是人口发展的参与者和影响者
5. 强调人口发展要与社会经济、资源环境相协调，实现可持续发展 1. 跟随教师回顾本节课重点内容
2. 完善笔记，整理知识结构
3. 分享本节课的收获和体会
4. 提出尚未理解的问题 1. 帮助学生梳理知识，形成系统认知
2. 强化重点难点，加深理解
3. 培养学生总结归纳的能力
4. 检查学习效果，及时查漏补缺
板书设计 主题：理解中国人口政策
人口变化特征：总量增长放缓、素质提高、教育水平提升
人口老龄化：标准(7%/10%)、现状(13.5%/18.7%)、影响
人口政策演变：独生子女→二孩政策→三孩政策（适应变化）
核心观点：促进人口长期均衡发展，与资源环境相协调
教学反思 预期效果：
通过分组讨论和实地调查任务，增强学生对人口问题的感性认识
结合农村学生生活经验，帮助理解抽象的人口概念和政策
使用简单明了的案例和图表，降低学习难度
可能遇到的问题及对策：
学生对数据图表分析能力较弱 → 提供分析框架和指导性问题
农村学生可能对政策变化感受不深 → 多用本地案例和身边事例
小组讨论参与度不均衡 → 明确分工，鼓励每位学生参与
改进方向：
可邀请社区干部介绍本地人口情况和政策实施效果
组织学生进行更简单的小范围社区调查，增强实践性
制作更直观的教具和图表，帮助理解人口变化趋势