4.1中国的农业 六字教学法教学设计（表格式） 2025-2026湘教版地理八年级上册

湘教版(2024)八年级地理上册
第四章第一节《中国的农业》教学设计(教案)
基于核心素养+六字教学法设计
本节内容需要 1课时 本学期累计课时总第 课时
主备教师 小组教师
上课教师 上课时间 20 年　月　日 星期
本节课题 第四章第一节 中国的农业
核心素养目标 1.区域认知：了解中国农业的地区分布特征，认识不同区域的农业类型。 2.综合思维：理解农业与自然环境、社会经济的关系，培养综合分析能力。 3.地理实践力：通过案例分析、图表解读，提升地理信息处理能力。 4.人地协调观：树立"绿水青山就是金山银山"的可持续发展理念。
教学重点 农业的定义及其在国民经济中的地位 中国主要农作物的分布及其与自然环境的关系 中国农业的发展成就与现状
教学难点 理解农业地区差异的自然与社会经济原因 分析农业可持续发展案例（如安吉县）
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 出示安吉县竹林、茶园图片，提问："同学们知道这些是什么吗？它们属于什么产业？"引导学生思考农业的概念和重要性。 观察图片，思考问题，回答问题，分享自己对农业的认识。 通过直观图片和问题激发学生兴趣，引出本节课题，为后续学习做铺垫。
预习检测 提问："什么是农业？你家乡有哪些农业活动？"根据学生回答情况，适时纠正和补充。 回答问题，分享预习成果，提出预习中遇到的疑问。 检测学生预习情况，了解学生对农业的初步认识，为新课讲授提供依据。
讲授新课 1. 农业的定义与地位 详细讲解： 农业是直接利用土地、气候和水资源从事的生产活动 包括种植业、畜牧业、林业、渔业等 农业是国民经济的基础产业，为人们提供衣食之源 提问："除了种地，还有哪些属于农业？" 2. 中国农业的发展 详细讲解： 中国农业历史悠久，是最早种植水稻、粟的国家 新中国成立后，农业快速发展，主要农产品产量居世界前列 农业地区分布趋于合理，东部建设高产农田，西部培育新基地 出现新型农业：设施农业、无土农业、特色农业、观光农业 展示图片：大棚蔬菜、油菜花海 提问："你见过哪些新型农业？" 3. 主要农作物分布 详细讲解： 粮食作物：水稻（南方）、小麦（北方）、玉米、豆类、薯类 经济作物：棉花、油菜、花生、甘蔗、甜菜、茶叶等 分布受自然条件影响大，如气候、地形、水源等 结合图4-10讲解水稻、小麦分布 提问："为什么南方多种水稻，北方多种小麦？" 4. 畜牧业分布 详细讲解： 分为牧区畜牧业（西部、北部）和农耕区畜牧业（东部、南部） 牧区以放牧为主，农耕区以饲养为主 主要牧区：内蒙古、新疆、西藏、青海 展示图4-14，讲解优良畜种分布 认真听讲，做笔记 回答问题："养鱼、放牛、种树等都属于农业" 观察图片，理解新型农业的概念 回答问题，分享自己了解的新型农业形式 阅读地图，理解农作物分布规律 思考并回答问题，理解气候与作物适应性的关系 观察地图，了解畜牧业分布特点 比较牧区畜牧业与农耕区畜牧业的差异 帮助学生建立农业的基本概念，理解农业的广泛内涵 让学生了解中国农业的发展历程和成就，认识新型农业 培养学生读图能力，理解自然条件对农业分布的影响 帮助学生理解畜牧业的地域差异及其形成原因
分组讨论（议课） 提出讨论题："你家乡有哪些农业类型？它们如何利用当地自然条件？" 巡视指导，引导学生深入讨论 分小组讨论，分享家乡农业情况，分析农业与自然条件的关系 选出代表准备发言 培养学生合作探究能力，将所学知识与生活实际联系起来 提升地理实践力和综合思维能力
知识拓展 介绍"超级杂交稻"和袁隆平的贡献，强调科技对农业的重要性 简要介绍"农产品地理标志"概念，如安吉白茶、东北大米等
课堂练习 1. 下列哪项不属于农业？（ ）A. 种水稻 B. 养鱼 C. 开工厂 D. 放羊 2. 南方的主要粮食作物是______，北方的是______。 3. 我国四大牧区是哪些？
课堂小结 引导学生回顾本节课重点： 农业的定义与地位 中国农业的发展与分布 主要农作物与畜牧业的分布 农业与自然环境的关系
板书设计 第四章第一节 中国的农业 一、农业的定义与地位 二、中国农业的发展 三、主要农作物分布 四、畜牧业分布 五、新型农业与可持续发展
教学反思 （课后填写） 学生是否理解农业的定义与分类？ 是否能说出主要农作物的分布？ 课堂互动是否充分？是否需要更多实例？