4.2中国的工业 六字教学法教学设计（表格式） 2025-2026湘教版地理八年级上册
文档属性
| 名称 | 4.2中国的工业 六字教学法教学设计（表格式） 2025-2026湘教版地理八年级上册 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 17.8KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 湘教版 | ||
| 科目 | 地理 | ||
| 更新时间 | 2025-09-01 08:24:09 | ||
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文档简介
湘教版(2024)八年级地理上册
第四章第二节《中国的工业》教学设计(教案)
基于核心素养+六字教学法设计
本节内容需要 1课时 本学期累计课时总第 课时
主备教师 小组教师
上课教师 上课时间 20 年 月 日 星期
本节课题 第四章第二节 中国的工业
核心素养目标
1. 区域认知：通过分析中国工业分布图，认识我国工业分布的特点及形成原因。
2. 综合思维：理解工业与自然环境、社会经济等因素的相互关系，培养综合分析能力。
3. 地理实践力：通过案例分析（如首钢搬迁）、读图分析等活动，提升地理信息获取和处理能力。
4. 人地协调观：认识工业发展与环境的关系，树立可持续发展观念。
教学重点
工业在国民经济中的地位和作用
中国工业分布的特点及形成原因
中国工业发展取得的成就和面临的挑战
教学难点
理解影响工业分布的因素
分析传统工业区改造和高技术产业发展的意义
建立工业发展与环境保护相协调的观念
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 展示首钢搬迁前后对比图片，提出问题："为什么国家要将首钢从北京迁到河北曹妃甸？搬迁后原厂区发生了什么变化？"引导学生思考工业发展与城市环境的关系。 观察图片，思考问题，表达自己的初步看法。 通过真实案例激发学生兴趣，引出本节课题，为新课学习做好铺垫。
预习检测 提出问题：
1. 什么是工业？工业生产需要哪些基本条件？
2. 我国工业分布有什么特点？
3. 你知道家乡有哪些工业部门吗？ 回答教师提出的问题，分享预习成果。 检测学生预习情况，了解学情，为新课讲授提供依据。
讲授新课 1. 国民经济的主导产业
详细讲解：
- 工业的定义和分类（重工业、轻工业）
- 工业的作用：提供生产资料和消费资料
- 工业生产的基本条件：原材料、劳动力、动力、厂房设备、物流运输
- 影响工业发展的因素：资源、劳动力、市场、科技、政策等
提问："我们日常生活中哪些物品是工业产品？它们是怎么生产出来的？" 认真听讲，做好笔记，思考并回答教师提出的问题。 帮助学生建立工业基本概念，理解工业在国民经济中的重要地位，联系生活实际增强理解。
2. 世界工业制造大国
详细讲解：
- 我国工业发展历程：从薄弱基础到世界制造大国
- 主要工业部门：传统工业和新兴工业
- 工业成就：200多种产品产量世界第一
- 发展战略："中国制造2025"规划
提问："你知道'中国制造'在世界上有哪些影响吗？" 听讲并记录重点，思考我国工业发展的成就和挑战，回答问题。 让学生了解我国工业发展的辉煌成就，增强民族自豪感，认识从"制造大国"向"制造强国"转变的必要性。
3. 中国工业的分布
详细讲解：
- 历史分布特点：集中在东部沿海
- 现状分布：东部密集，中西部稀疏
- 主要工业区：辽中南、京津冀、长三角、珠三角
- 传统工业部门分布：煤炭、石油、钢铁、机械、纺织
- 区域协调发展战略
展示中国工业分布图，提问："为什么我国工业分布东部密集，西部稀疏？" 观察工业分布图，听讲并思考工业分布的特点和原因，回答问题。 培养学生读图分析能力，理解工业分布的特点及形成原因，认识区域协调发展的重要性。
4. 蓬勃发展的高技术产业
详细讲解：
- 高技术产业的作用：推动工业转型升级
- 重要成就领域：航天、导航、计算机、新能源等
- 科技创新中心建设
- "灯塔工厂"：智能制造代表
提问："你知道哪些中国的高科技成就？它们对我们的生活有什么影响？" 认真听讲，了解我国高技术产业发展成就，思考高科技对生活的影响，回答问题。 让学生了解我国高技术产业发展成就，认识科技创新对工业发展的重要性，激发对科技的兴趣。
分组讨论（议课） 组织学生分组讨论："首钢为什么要从北京搬迁到曹妃甸？"
提供讨论角度：
1. 首钢原址在北京可能带来哪些环境问题？
2. 曹妃甸承接首钢有哪些优势条件？
3. 首钢搬迁后，原厂区如何合理利用？
巡视指导，特别是帮助农村学生理解工业与城市发展的关系。 4人一组开展讨论，组长记录讨论要点，小组代表分享讨论结果。 通过合作探究培养学生分析问题和解决问题的能力，理解工业布局要考虑经济、社会和环境效益的统一。
知识拓展 展示本地工业分布图（或描述本地主要工业部门），引导学生思考：
1. 我们家乡有哪些工业部门？
2. 这些工业部门有什么特点？
3. 这些工业发展对家乡有什么影响？ 结合家乡实际，思考并回答教师提出的问题，分享自己的看法。 联系学生生活实际，增强对工业知识的理解和应用能力，培养爱家乡的情感。
课堂练习 出示练习题：
一、选择题
二、简答题
三、连线题
巡视指导，及时反馈。 独立完成练习，有问题及时请教老师。 巩固本节课所学知识，检测学习效果，为教师调整教学提供依据。
课堂小结 引导学生总结本节课主要内容：
1. 工业是国民经济的主导产业
2. 我国是世界工业制造大国
3. 我国工业分布不均衡
4. 高技术产业蓬勃发展
强调工业发展要与环境保护相协调。 参与总结，回顾本节课所学知识，形成知识体系。 帮助学生梳理知识结构，强化重点内容，形成系统的知识体系。
板书设计 第四章第二节 中国的工业
================================
一、国民经济的主导产业
- 工业定义：采掘资源、加工原材料
- 工业作用：提供生产资料、消费资料
- 生产条件：原料、劳动力、动力、设备、运输
- 影响因素：资源、劳动力、市场、科技、政策
二、世界工业制造大国
- 发展成就：200多种产品产量世界第一
- 发展战略："中国制造2025"
三、中国工业的分布
- 特点：东部密集，西部稀疏
- 主要工业区：辽中南、京津冀、长三角、珠三角
- 区域协调发展战略
四、高技术产业
- 重要作用：推动工业转型升级
- 重大成就：航天、导航、计算机等
- "灯塔工厂"：智能制造代表
教学反思 本节课通过案例分析、读图分析、分组讨论等多种方式，帮助学生理解中国工业的相关知识。针对农村学生基础较差的情况，教学中注意了： 多用直观图片和实例，帮助学生理解抽象概念 联系学生生活实际，从身边熟悉的工业产品入手 知识点讲解详细，多次重复重点内容 设计分层问题，让不同水平学生都能参与 需要注意改进的方面： 可以收集更多本地工业案例，增强学生亲切感 对于基础薄弱学生，需要更多个别指导和鼓励 可以设计更简单的读图任务，逐步培养读图能力 课后可以布置实践性作业，如调查家乡的一种工业产品
第四章第二节《中国的工业》教学设计(教案)
基于核心素养+六字教学法设计
本节内容需要 1课时 本学期累计课时总第 课时
主备教师 小组教师
上课教师 上课时间 20 年 月 日 星期
本节课题 第四章第二节 中国的工业
核心素养目标
1. 区域认知：通过分析中国工业分布图，认识我国工业分布的特点及形成原因。
2. 综合思维：理解工业与自然环境、社会经济等因素的相互关系，培养综合分析能力。
3. 地理实践力：通过案例分析（如首钢搬迁）、读图分析等活动，提升地理信息获取和处理能力。
4. 人地协调观：认识工业发展与环境的关系，树立可持续发展观念。
教学重点
工业在国民经济中的地位和作用
中国工业分布的特点及形成原因
中国工业发展取得的成就和面临的挑战
教学难点
理解影响工业分布的因素
分析传统工业区改造和高技术产业发展的意义
建立工业发展与环境保护相协调的观念
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 展示首钢搬迁前后对比图片，提出问题："为什么国家要将首钢从北京迁到河北曹妃甸？搬迁后原厂区发生了什么变化？"引导学生思考工业发展与城市环境的关系。 观察图片，思考问题，表达自己的初步看法。 通过真实案例激发学生兴趣，引出本节课题，为新课学习做好铺垫。
预习检测 提出问题：
1. 什么是工业？工业生产需要哪些基本条件？
2. 我国工业分布有什么特点？
3. 你知道家乡有哪些工业部门吗？ 回答教师提出的问题，分享预习成果。 检测学生预习情况，了解学情，为新课讲授提供依据。
讲授新课 1. 国民经济的主导产业
详细讲解：
- 工业的定义和分类（重工业、轻工业）
- 工业的作用：提供生产资料和消费资料
- 工业生产的基本条件：原材料、劳动力、动力、厂房设备、物流运输
- 影响工业发展的因素：资源、劳动力、市场、科技、政策等
提问："我们日常生活中哪些物品是工业产品？它们是怎么生产出来的？" 认真听讲，做好笔记，思考并回答教师提出的问题。 帮助学生建立工业基本概念，理解工业在国民经济中的重要地位，联系生活实际增强理解。
2. 世界工业制造大国
详细讲解：
- 我国工业发展历程：从薄弱基础到世界制造大国
- 主要工业部门：传统工业和新兴工业
- 工业成就：200多种产品产量世界第一
- 发展战略："中国制造2025"规划
提问："你知道'中国制造'在世界上有哪些影响吗？" 听讲并记录重点，思考我国工业发展的成就和挑战，回答问题。 让学生了解我国工业发展的辉煌成就，增强民族自豪感，认识从"制造大国"向"制造强国"转变的必要性。
3. 中国工业的分布
详细讲解：
- 历史分布特点：集中在东部沿海
- 现状分布：东部密集，中西部稀疏
- 主要工业区：辽中南、京津冀、长三角、珠三角
- 传统工业部门分布：煤炭、石油、钢铁、机械、纺织
- 区域协调发展战略
展示中国工业分布图，提问："为什么我国工业分布东部密集，西部稀疏？" 观察工业分布图，听讲并思考工业分布的特点和原因，回答问题。 培养学生读图分析能力，理解工业分布的特点及形成原因，认识区域协调发展的重要性。
4. 蓬勃发展的高技术产业
详细讲解：
- 高技术产业的作用：推动工业转型升级
- 重要成就领域：航天、导航、计算机、新能源等
- 科技创新中心建设
- "灯塔工厂"：智能制造代表
提问："你知道哪些中国的高科技成就？它们对我们的生活有什么影响？" 认真听讲，了解我国高技术产业发展成就，思考高科技对生活的影响，回答问题。 让学生了解我国高技术产业发展成就，认识科技创新对工业发展的重要性，激发对科技的兴趣。
分组讨论（议课） 组织学生分组讨论："首钢为什么要从北京搬迁到曹妃甸？"
提供讨论角度：
1. 首钢原址在北京可能带来哪些环境问题？
2. 曹妃甸承接首钢有哪些优势条件？
3. 首钢搬迁后，原厂区如何合理利用？
巡视指导，特别是帮助农村学生理解工业与城市发展的关系。 4人一组开展讨论，组长记录讨论要点，小组代表分享讨论结果。 通过合作探究培养学生分析问题和解决问题的能力，理解工业布局要考虑经济、社会和环境效益的统一。
知识拓展 展示本地工业分布图（或描述本地主要工业部门），引导学生思考：
1. 我们家乡有哪些工业部门？
2. 这些工业部门有什么特点？
3. 这些工业发展对家乡有什么影响？ 结合家乡实际，思考并回答教师提出的问题，分享自己的看法。 联系学生生活实际，增强对工业知识的理解和应用能力，培养爱家乡的情感。
课堂练习 出示练习题：
一、选择题
二、简答题
三、连线题
巡视指导，及时反馈。 独立完成练习，有问题及时请教老师。 巩固本节课所学知识，检测学习效果，为教师调整教学提供依据。
课堂小结 引导学生总结本节课主要内容：
1. 工业是国民经济的主导产业
2. 我国是世界工业制造大国
3. 我国工业分布不均衡
4. 高技术产业蓬勃发展
强调工业发展要与环境保护相协调。 参与总结，回顾本节课所学知识，形成知识体系。 帮助学生梳理知识结构，强化重点内容，形成系统的知识体系。
板书设计 第四章第二节 中国的工业
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一、国民经济的主导产业
- 工业定义：采掘资源、加工原材料
- 工业作用：提供生产资料、消费资料
- 生产条件：原料、劳动力、动力、设备、运输
- 影响因素：资源、劳动力、市场、科技、政策
二、世界工业制造大国
- 发展成就：200多种产品产量世界第一
- 发展战略："中国制造2025"
三、中国工业的分布
- 特点：东部密集，西部稀疏
- 主要工业区：辽中南、京津冀、长三角、珠三角
- 区域协调发展战略
四、高技术产业
- 重要作用：推动工业转型升级
- 重大成就：航天、导航、计算机等
- "灯塔工厂"：智能制造代表
教学反思 本节课通过案例分析、读图分析、分组讨论等多种方式，帮助学生理解中国工业的相关知识。针对农村学生基础较差的情况，教学中注意了： 多用直观图片和实例，帮助学生理解抽象概念 联系学生生活实际，从身边熟悉的工业产品入手 知识点讲解详细，多次重复重点内容 设计分层问题，让不同水平学生都能参与 需要注意改进的方面： 可以收集更多本地工业案例，增强学生亲切感 对于基础薄弱学生，需要更多个别指导和鼓励 可以设计更简单的读图任务，逐步培养读图能力 课后可以布置实践性作业，如调查家乡的一种工业产品