【课堂无忧】苏教版二上2.2《平均分（2）》（课件）
文档属性
| 名称 | 【课堂无忧】苏教版二上2.2《平均分（2）》（课件） |
|
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| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 5.1MB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 苏教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2025-09-01 00:00:00 | ||
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文档简介
(共36张PPT)
第二课时
平均分（2）
（苏教版）二年级
上
01
学习目标
内容总览
02
温故孕新
03
情境导入
05
变式深化
06
巩固练习
07
课堂小结
04
合作探究
08
作业设计
学习目标
认识平均分的现实两种原型：按份数平均分，结果是每份分到几个；按每份分到的个数平均分，结果是可以分成几份。
01
02
在对比例2与例3的过程中，梳理分法异同，推理除法在不同情境的应用逻辑，提升推理能力。
03
运用两种平均分方法解决12个正方体等分问题，联系生活实例，增强数学应用意识。
温故孕新
1.下面哪一组图是平均分？请在正确答案的（ ）里打“√”。
√
√
温故孕新
2.把6个玉米平均分成2份，每盘可以分到（ ）个玉米。（用线画一画）
3
情境导入
平均分给2只松鼠，每只分几个？
平均分成2份，每份4个。
合作探究
探究1
按每份数量分
合作探究
和上节课的分法一样吗？
先猜猜答案。
有8个 ，每只松鼠分2个，可以分给（ ）只松鼠。
合作探究
请同桌两人用圆片代替松果，1人拿8个圆片，1人负责分，每2个作为 1 份，看看能分成几份。
小组活动
合作探究
8个松果，每2个分1份，能分4份。
4
这是按每份的个数分的。
有8个 ，每只松鼠分2个，可以分给（ ）只松鼠。
合作探究
例2是“8个松果平均分给2只松鼠，每只分几个”。
当时咱们怎么分的？
平均分成2份，每份4个。
合作探究
想一想，例2和例3有什么相同和不同的地方？可以从“分的要求、结果”说说。
小组讨论
例2是“8个松果平均分给2只松鼠，每只分几个”。
例3是“8个松果，每只松鼠分2个，可以分给几只松鼠。
合作探究
例2是“8个松果平均分给2只松鼠，每只分几个”。
例3是“8个松果，每只松鼠分2个，可以分给几只松鼠。
相同点：每份都分的同样多，都是平均分。
这两次的分法有哪些不同？
合作探究
例2是“8个松果平均分给2只松鼠，每只分几个”。
例3是“8个松果，每只松鼠分2个，可以分给几只松鼠。
按份数来分
不同点：
按每份的个数来分
合作探究
平均分既可以按份数来分，也可以按每份的个数来分。
虽然采取分的方法不同，但都是平均分。
合作探究
探究2
12个正方体的平均分
合作探究
把12个 平均分可以怎样分？
可以像例2“平均分成几份，求每份数”，也可以像例3“每几个分一份，求份数”，动手分一分，和小组交流！
提 示
合作探究
按份数分：
12个正方体平均分成2份，每份6个。
12个正方体平均分成3份，每份4个。
合作探究
按份数分：
12个正方体平均分成4份，每份3个。
12个正方体平均分成6份，每份2个。
合作探究
按份数分：
12个正方体每2个分一份，可以分成6份。
12个正方体每3个分一份，可以分成4份。
合作探究
按份数分：
12个正方体每4个分一份，可以分成3份。
12个正方体每6个分一份，可以分成2份。
合作探究
12个正方体不管怎么分，只要是“每份同样多”，就是平均分。
巩固练习
1.接着圈一圈，再填空。
（1）10块 ，每2块一份，分成了（ ）份。
（2）9粒 ，每3粒一份，分成了（ ）份。
5
3
巩固练习
2.
（1）6个同学拍皮球，平均分成（ ）组，每组（ ）人。
（2）6个同学拍皮球，每组（ ）人，分成了（ ）组。
2
3
3
2
巩固练习
3.
（1）每堆有（ ）个 ，有（ ）堆，一共有（ ）个。
（2）（ ）个 ，平均摆成（ ）堆，每堆（ ）个。
（3）（ ）个 ，每（ ）个一堆，摆成了（ ）堆。
4
5
20
20
5
4
20
4
5
巩固练习
4. 小兔是怎样分的？小鸡呢？
12只小兔，每4只分一组，可以分3组。
6只小鸡，每2只分一组，可以分3组。
巩固练习
4. 20个小熊玩具，每4个装1盒，可以装（ ）盒。
5
课堂小结
回顾这节课你学到了什么？
我会按每份的个数来分一分。
我还知道平均分有两种方法。
板书设计
平均分（2）
按指定份数分
平均分
按每份的个数分
分层作业
基础达标：
1.圈一圈，填一填。
每瓶插3枝花，需要（ ）个花瓶。
4
分层作业
基础达标：
2.填一填。
一共有（ ）只小猫，每（ ）只为一份，可以分成（ ）份。
一共有（ ）只鸟，每（ ）只为一份，可以分成（ ）份。
8
4
2
9
3
3
分层作业
能力提升：
1.分一分，填一填。
（1）把10只小鸟，平均分成2份，每份有（ ）只。
（2）把10只小鸟，每5只分成一份，可以分成（ ）份。
5
2
分层作业
能力提升：
2.兄弟俩分苹果，哥哥给弟弟几个就是平均分了
哥哥：
弟弟：
哥哥给弟弟2个就是平均分了。
分层作业
拓展迁移：
平均分有两种情况：一种是按份数分，另一种是按每份数分，举例说说生活中这两种平均分的例子。
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第二课时
平均分（2）
（苏教版）二年级
上
01
学习目标
内容总览
02
温故孕新
03
情境导入
05
变式深化
06
巩固练习
07
课堂小结
04
合作探究
08
作业设计
学习目标
认识平均分的现实两种原型：按份数平均分，结果是每份分到几个；按每份分到的个数平均分，结果是可以分成几份。
01
02
在对比例2与例3的过程中，梳理分法异同，推理除法在不同情境的应用逻辑，提升推理能力。
03
运用两种平均分方法解决12个正方体等分问题，联系生活实例，增强数学应用意识。
温故孕新
1.下面哪一组图是平均分？请在正确答案的（ ）里打“√”。
√
√
温故孕新
2.把6个玉米平均分成2份，每盘可以分到（ ）个玉米。（用线画一画）
3
情境导入
平均分给2只松鼠，每只分几个？
平均分成2份，每份4个。
合作探究
探究1
按每份数量分
合作探究
和上节课的分法一样吗？
先猜猜答案。
有8个 ，每只松鼠分2个，可以分给（ ）只松鼠。
合作探究
请同桌两人用圆片代替松果，1人拿8个圆片，1人负责分，每2个作为 1 份，看看能分成几份。
小组活动
合作探究
8个松果，每2个分1份，能分4份。
4
这是按每份的个数分的。
有8个 ，每只松鼠分2个，可以分给（ ）只松鼠。
合作探究
例2是“8个松果平均分给2只松鼠，每只分几个”。
当时咱们怎么分的？
平均分成2份，每份4个。
合作探究
想一想，例2和例3有什么相同和不同的地方？可以从“分的要求、结果”说说。
小组讨论
例2是“8个松果平均分给2只松鼠，每只分几个”。
例3是“8个松果，每只松鼠分2个，可以分给几只松鼠。
合作探究
例2是“8个松果平均分给2只松鼠，每只分几个”。
例3是“8个松果，每只松鼠分2个，可以分给几只松鼠。
相同点：每份都分的同样多，都是平均分。
这两次的分法有哪些不同？
合作探究
例2是“8个松果平均分给2只松鼠，每只分几个”。
例3是“8个松果，每只松鼠分2个，可以分给几只松鼠。
按份数来分
不同点：
按每份的个数来分
合作探究
平均分既可以按份数来分，也可以按每份的个数来分。
虽然采取分的方法不同，但都是平均分。
合作探究
探究2
12个正方体的平均分
合作探究
把12个 平均分可以怎样分？
可以像例2“平均分成几份，求每份数”，也可以像例3“每几个分一份，求份数”，动手分一分，和小组交流！
提 示
合作探究
按份数分：
12个正方体平均分成2份，每份6个。
12个正方体平均分成3份，每份4个。
合作探究
按份数分：
12个正方体平均分成4份，每份3个。
12个正方体平均分成6份，每份2个。
合作探究
按份数分：
12个正方体每2个分一份，可以分成6份。
12个正方体每3个分一份，可以分成4份。
合作探究
按份数分：
12个正方体每4个分一份，可以分成3份。
12个正方体每6个分一份，可以分成2份。
合作探究
12个正方体不管怎么分，只要是“每份同样多”，就是平均分。
巩固练习
1.接着圈一圈，再填空。
（1）10块 ，每2块一份，分成了（ ）份。
（2）9粒 ，每3粒一份，分成了（ ）份。
5
3
巩固练习
2.
（1）6个同学拍皮球，平均分成（ ）组，每组（ ）人。
（2）6个同学拍皮球，每组（ ）人，分成了（ ）组。
2
3
3
2
巩固练习
3.
（1）每堆有（ ）个 ，有（ ）堆，一共有（ ）个。
（2）（ ）个 ，平均摆成（ ）堆，每堆（ ）个。
（3）（ ）个 ，每（ ）个一堆，摆成了（ ）堆。
4
5
20
20
5
4
20
4
5
巩固练习
4. 小兔是怎样分的？小鸡呢？
12只小兔，每4只分一组，可以分3组。
6只小鸡，每2只分一组，可以分3组。
巩固练习
4. 20个小熊玩具，每4个装1盒，可以装（ ）盒。
5
课堂小结
回顾这节课你学到了什么？
我会按每份的个数来分一分。
我还知道平均分有两种方法。
板书设计
平均分（2）
按指定份数分
平均分
按每份的个数分
分层作业
基础达标：
1.圈一圈，填一填。
每瓶插3枝花，需要（ ）个花瓶。
4
分层作业
基础达标：
2.填一填。
一共有（ ）只小猫，每（ ）只为一份，可以分成（ ）份。
一共有（ ）只鸟，每（ ）只为一份，可以分成（ ）份。
8
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3
分层作业
能力提升：
1.分一分，填一填。
（1）把10只小鸟，平均分成2份，每份有（ ）只。
（2）把10只小鸟，每5只分成一份，可以分成（ ）份。
5
2
分层作业
能力提升：
2.兄弟俩分苹果，哥哥给弟弟几个就是平均分了
哥哥：
弟弟：
哥哥给弟弟2个就是平均分了。
分层作业
拓展迁移：
平均分有两种情况：一种是按份数分，另一种是按每份数分，举例说说生活中这两种平均分的例子。
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