2025语文中考综合性学习练习模考真题汇编（含解析）
文档属性
| 名称 | 2025语文中考综合性学习练习模考真题汇编（含解析） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 369.7KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 统编版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2025-09-03 08:19:07 | ||
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文档简介
2025语文中考综合性学习练习模考真题汇编含答案解析
一、阅读下面材料，完成各题
A校小记者团招募记者，担任校园运动会的采编工作，请你一起参与。
1．小记者团面试时，你需要进行简短的自我介绍。下列内容不适合放入介绍中的两项是（ ）
A．个人相关的信息，包括姓名、班级等 B．相关的技能或特长，如写作、摄影等
C．个人学习成绩情况 D．表达对记者团工作的理解
E．个人运动经历 F．校园文化相关经历，如编写班刊等
2．小记者团需要对招募人员进行消息写作能力的测试，请按要求完成。
（1）导语是消息的核心，也是消息这一新闻体裁的重要特征。关于导语写作要求，不合适的一项是（ ）
A．突出观点，吸引读者 B．言之有物，事实说话
B．简明扼要，开启全篇 D．形式多样，体现特色
（2）依据以下消息内容撰写导语，下列最合适的一项是（ ）
A校四月二十二日十时电 。本次校园运动会以“悦动青春，拼搏人生”为主题，历时两天，全校32个班级、1200余名师生参与其中，在竞技与协作中展现青春的力量。本届赛事共设田赛、径赛、趣味团体赛等6大类24个项目。赛场捷报频传，男子100米、女子800米和100米接力三项打破校纪录。学子们拼搏不息的汗水留在了青春的赛道上。
A．今天上午九时，随着第一声哨响，A学校2025年春季运动会圆满落下了帷幕。
B．4月22日九时，随着最后一声哨响，A学校2025年春季运动会圆满落下帷幕。
C．今天上午，随着第一声哨响，A学校2025年春季运动会在田径场上隆重举行。
D．4月22日，随着最后一声哨响，A学校2025年春季运动会在田径场隆重举行。
3．为了更好地完成采访任务，请你将采访提纲的相关内容补充完整。
采访提纲
时间、地点 4月22日上午9：00田径场
采访对象 打破男子100米校纪录获得冠军的同学
（1） 了解夺冠者赛后的心情、训练经历、以及对训练与学业、成长关系的看法
采访方式 深度访谈，照片拍摄
采访器材 纸、笔、照相机
采访问题 夺冠并打破校纪录后，你的心情是怎样的？ 你什么时候开始训练短跑的？平时每天训练多长时间？ （2） 你认为体育训练对你的成长有什么价值？
4．校记者团的资深小记者与你交流工作心得，让你想起了《红星照耀中国》的作者埃德加 斯诺。请结合其身份特征及撰写此书的经历，阐述你对小记者工作的理解。（80字左右）
二、最美人间四月天。为亲近自然，感受春日生机，学校组织学生参加辰山植物园游学活动。
5．下列不适合作为此次活动主题的一项是（ ）
A．穿越千年，触摸历史真相 B．探索自然，发现植物密码
C．漫步花海，邂逅春日浪漫 D．寻芳春日，感悟诗情画意
6．你参加了“植物园诗歌朗诵会”活动，请完成下面题目。
（1）下面哪句诗描写的不是春季？( )
A．乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄 B．杏花疏影里，吹笛到天明
C．千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风 D．稻花香里说丰年，听取蛙声一片
（2）从重音角度为下面诗句设计朗读，并简述理由。
千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
7．假如游玩过程中，你发现了本该冬季盛开的腊梅盆景，请根据“知识卡片1”，推断工作人员做了哪些准备工作。
知识卡片1 温度是影响植物开花的重要环境因素，利用温室或者冷库，可以调控花期。2024年冬季平均气温较往年同期偏高，因此出现“春花冬开”现象。 知识卡片2 迎春花因在百花之中开花最早，花后即迎来百花齐放的春天而得名，具有不畏寒冷，适应性强的特点。 美人梅耐寒性强，冬季能对零下30摄氏度的低温，年年3月—4月开花。
8．看着植物园里盛开的鲜花，你想起学校“带着名著去游学”活动，想送一束花给简·爱。请从下面花中选择一种，并根据“知识卡片2”和名著内容，阐释理由。
A．迎春花 B．美人梅
三、黄同学所在的学习小组，在读完《儒林外史》后，准备对“范进中举”展开进一步探究，邀请你一同参与。
9．下列初拟的探究方向，不恰当的两项是（ ）
A．范进性格与命运 B．讽刺的创作手法 C．白话小说的起源
D．当时的社会风气 E．明末的经济状况 F．对现代教育的启示
10．黄同学设计了匿名调查问卷，其中有对“考试目的”的看法，打算与范进案例对比分析。匿名就是不需要写姓名。这样做的好处是：
（1）
（2）
11．问卷回收后，有一题经统计高频词，黄同学制成一张词云图，又新设计了下列表格。请观察词云图，完成表格的填写。
高频词 对应依据
可悲 （1）
（2） 将科举视为唯一翻身途径
执迷 （3）
（4） 对八股文的盲目迷信
12．（1）问卷中制成词云图的那道题，黄同学是这样设计的：
（2）如果语文老师要了解同学们阅读《儒林外史》的具体困难，也希望用词云图的方式直观呈现，那么就应该这样设计问题：
四、年级开展“以戏剧之名，再现小说经典”主题跨文体探究活动。你和小语、小文是一个团队，合作改写名著片段。
13．小语提供了他最喜欢的《简爱》原著片段甲，小文将之改写成剧本片段乙。
小说原著片段 甲 我照着做了，起初还没觉察他到底想干什么，但是当一看到他举起书来，掂一掂，起身做出一个要扔过来的架势时，我本能地惊叫一声往旁边一闪，但已来不及，书已经扔了过来，打中了我……伤口流出血来，痛得要命。我的害怕心理已经超过了极限，被其他心情所取代了。 ……里德太太又补了一句：“把她拖到红房子里去关起来。”…… 我一定要说。我一直遭到无情的虐待，我要反击。可是怎么反击呢？我有什么力量向我的仇敌反击呢？我绞尽脑汁，终于想出了这样几句直截了当的话来： “我不会骗人。我要是会骗人，就会说我爱你了，可是我要说，我不爱你，除了约翰·里德，世界上我最恨的就是你了。”
剧本改写片段 乙 盖茨黑德府邸书房，冬日午后。深红色天鹅绒窗帘半掩，壁炉火光跳动。书架前散落着撕碎的宗教典籍，羊皮纸碎片像受伤的蝴蝶铺满波斯地毯。 约翰·里德 （踢翻脚凳，扯书）臭老鼠也配碰我的书？（书脊划破简爱脸颊）看！你的脏血玷污了烫金封面！ 简·爱 （______）这是舅舅买的书……他说我可以随时…… 里德太太 （摇铃进场，冷笑）又编造死人的谎言！贝茜，把这小骗子关进红房间，直到她学会感恩！ 简·爱 （首次嘶吼）我不是骗子！是你们偷走了我的笑容、我的名字、我呼吸的权利！
（1）以下对片段乙剧情内容概括最恰当的一项是( )
A书房里的觉醒 B寄居的生活 C悲惨的童年 D和表哥的冲突
（2）以下对片段乙开头的舞台说明作用分析有误的一项是( )
A．交代了剧情发生的时间和地点 B．渲染了剧情一触即发的紧张氛围
C．提示了表演所需的布景和道具 D．展现了小简爱所处的环境和背景
（3）依据片段甲画线句和片段乙对话，推断小简爱的舞台表现最有可能的是( )
A．将撕破的书扔了过去，愤怒 B．攥紧撕破的书页，颤抖
C．紧抱着撕破的书，从容 D．抚摸着撕破的书页，哭泣
14．你比较了片段甲和片段乙后，发现片段乙的画线句更能突出小简爱的形象。请从台词表现力的角度简述理由。
15．小简爱的经历让你和小语、小文想起了高尔基的《童年》，将该小说片段也改写成剧本。成果即将出炉，请补充完善空白处的台词和舞台表现设计，塑造《童年》中外祖母能干、慈爱的形象。
剧本改写片段 火灾时刻 深夜，外祖父家突然起火，火光冲天，照亮了夜空。房屋里一片混乱，人们的呼喊声、哭叫声交织在一起。 阿廖沙 （从睡梦中惊醒，看到火光，尖叫）着火了！着火了！ 外祖母 （迅速从床上爬起，披上一件外衣，冲向阿廖沙）别怕，孩子，跟紧我！ 外祖父 （穿着睡衣，慌乱地在房间里打转）这可怎么办？这可怎么办？ 外祖母 ）快，去打水，叫邻居帮忙！ 阿廖沙 （被浓烟呛得咳嗽，紧紧抓住外祖母的手）外祖母，我害怕。 外祖母 （抚摸着阿廖沙的头，坚定地说）
五、阅读下面材料，完成下面小题
16．在世界读书日来临之际，某校拟组织开展读书方法交流活动。学校征集了本次活动的宣传标题，下列不适合作为本次活动标题的两项是（ ）（ ）
A．掌握阅读密码，开启知识之旅 B．解锁阅读技巧，绽放思维光芒
C．开启阅读之旅，收获成长力量 D．习得阅读良方，遨游知识海洋
E．共品书香雅韵，同享阅读时光
17．小语同学作为本次活动的主持人，撰写了本次活动的开场白。以下呈现的是开场白的局部。请细读下列文字，根据要求完成相关任务。
①……在这个弥漫着书香的美好时节，我们迎来了意义非凡的世界读书日。阅读，是一道光，穿透黑暗，让我们在《骆驼祥子》中看清旧社会底层人民的挣扎与无奈；阅读，是一面镜，映照自我，助我们于［1］里找寻独立与平等的真谛；阅读，是一把尺，丈量文化，伴我们在《经典常谈》中［2］；［3］；阅读，是一把手术刀，剖析社会，使我们在《儒林外史》中洞察封建科举制度的腐朽与荒诞。
②然而，在这浩如烟海的书籍世界里，我们如果没有正确的读书方法，就如同折翼之鸟在茫茫大海中失去航向的船只。如何高效阅读，让每一本书都能发挥最大价值呢？这就是我们今天齐聚于此的目的。……
（1）请你回顾初中阶段整本书阅读的体验，在第①段横线处补上相应的内容。
（2）第②段画线句有一处语病，请将修改后的句子写在横线处。
（3）
18．读书，可以逐章阅读，也可以根据专题进行选择性阅读。下面是小文同学阅读《骆驼祥子》一书时拟写的专题探究阅读报告提纲，根据这一提纲可以有选择性地阅读，获取所需的信息。
《骆驼样子》专题探究
探究专题：在《骆驼祥子》里品“京味儿”
探究提纲：
1.胡同四合院的生活场景描绘
2.老北京传统饮食文化呈现
3.市井百姓的日常娱乐方式
4.车夫群体的京味儿言行举止
请你从初中语文教材推荐的14本必读名著中，选择一部，写出你的专题探究阅读报告提纲。（提纲不少于三条）
六、学校文学社最近正在开展主题为“走近小说”的阅读、写作系列活动。
19．为了了解同学们小说阅读的类型和阅读量，文学社要开展一次问卷调查，下列作为问卷题目不适合的两项是（ ）
A．最喜欢阅读哪一种小说类型 B．是否喜欢和他人分享阅读过的小说
C．去年阅读了多少本小说 D．最近阅读了哪一本小说 E．是否会去图书馆借小说阅读
20．为了让同学们真正走进小说的世界，文学社准备开展一次“创意小小说”征稿活动，并已拟好了征稿启事的初稿，请你对这份征稿启事提出两条修改建议。
征稿启事各位同学：
本文学社将开展“创意小小说”征稿活动，征稿截止时间为2025年5月15日，欢迎有兴趣的同学积极投稿。
学校文学社
2025年4月27日
（1） ；
（2） 。
21．文学社小记者就“怎么写小小说”这个话题在校园里做了一番随机采访，以下是采访汇总的几种意见，最恰当的一项是（ ）
A．设计个性鲜明的人物形象——确立明确的主题——安排有矛盾冲突的情节
B．确立明确的主题——设计个性鲜明的人物形象——安排有矛盾冲突的情节
C．确立明确的主题——安排有矛盾冲突的情节——设计个性鲜明的人物形象
D．设计个性鲜明的人物形象——安排有矛盾冲突的情节——确立明确的主题
22．在初中阶段我们阅读了多部带有自传色彩的小说，文学社准备针对这类小说组织一次小说推荐语写作比赛，写作要求是让小说中的主人公化身为推荐人，用第一人称向读者介绍这部小说。请你在《童年》《钢铁是怎样炼成的》《简·爱》三部小说中选择一部，来写一段创意推荐语吧！（100字左右）
推荐书名：《 》
推荐语：
七、阅读下面的材料，完成下列各题。
课间，同学F邀请还在读书的同学T到教室外活动活动：
T：快要考试了，《儒林外史》和《简 爱》我都还没有读完呢。
F：都这年头了，你还在一字一句地读整本书？
T：整本书阅读当然要一字一句地阅读了。
F：如今网络这么发达，很多生成式AI都那么成熟了，你可以让AI帮你提取全书的纲要，再摘录部分最重要的片段，很快就既掌握了梗概，又了解了细节。
T：如果这样的话，整本书阅读就名不副实了。
F：如果不放心，你还可以让AI帮你多出几道模拟题做一做，保证万无一失。
T：这样做肯定不行。
23.T同学出了下面这道题让F同学做。请你完成此题，并联系二人的对话指出T同学想表达的意思。
（1）①下列关于《儒林外史》一书的说法，正确的一项是( )
A．以清代科举制度为背景，讲述了清代科考情况和官员选拔过程。
B．以周进为中心人物贯穿全书，串联故事，形成结构完整的情节。
C．故事情节的发生地多数集中在江淮地区，但又不限于江淮地区。
D．以生动的故事揭示出科举制度腐蚀和扭曲了所有读书人的灵魂。
②想表达的意思是： 。
(2)为提醒F同学不但要读完整本书，还要用多种方法阅读整本书，T同学又让F同学做下面这道题：可用哪两种阅读方法探究《儒林外史》中王冕这个人物在整本书中的与众不同之处？请做简要说明。
(3)T同学又提醒说，阅读整本书还需在整本书之间作比较阅读。请结合相关情节，简要分析《儒林外史》中的王冕和《简 爱》中的简 爱在个性品质方面的某一共同特点。
(4)T同学最后说，阅读整本书还应学以致用，让名著引导自己一路向前。请完成下面的填空。
①蹉跎岁月时，我鞭策自己：“人的一生应当这样度过：当他回首往事时不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞耻。”（《 》保尔 柯察金）
②迷茫无助时，我开导自己：“山高自有客行路，水深自有渡船人。”（《西游记》 ）
③心生邪念时，我 自己“你记住，阿廖沙，要永远做一个正直、善良的人。”（《童年》外祖母阿库林娜 伊凡诺夫娜）
④ 时，我激励自己：“害怕危险的心理比危险本身还要可怕一万倍。”（《鲁滨逊漂流记》鲁滨逊）
八、2025年3月9日，国家卫健委正式发布《体重管理指导原则（2024年版）》，学校邀请医学院王教授到校开展一次以“健康体态”为主题的科普活动，请你完成以下任务。
24.【健康科普】学校邀请王教授开展体重管理科普讲座，小明担任文字记录员。同步记录过程中难免会出现一些错误，请你帮他修改。
肥胖是一种病吗？答案是肯定的。【甲】1997年，世界卫生组织将肥胖定义为一种慢性的多种因素导致的代谢性疾病。“【乙】肥胖症被定义为对健康产生不良影响的异常或者过度脂肪蓄积；通常，脂肪组织并非在全身均匀分布，腹腔内脏脂肪和皮下脂肪比例存在个体间差异，故呈现出对人体代谢影响的不同表现特征。”王教授解释说。
（1）①【甲】处画线句有语病，请修改。
②【乙】处画线句有一处标点使用不当，请修改。
（2）【现场诊断】讲座结束后，王教授现场对几位肥胖同学进行诊断交流，请你根据情境将对话内容补充完整。
王教授：同学，你好，欢迎你来咨询减肥问题。
同学甲：王教授，您好！ ，但试了很多方法都失败了。
王教授：别灰心！能先聊聊你的作息和饮食吗？
同学甲：我早上经常不吃，午饭吃炸鸡腿配奶茶，晚上就靠泡面和辣条。
王教授：这些习惯可不太好啊！我们先从小改变开始，比如每天早晨多花10分钟吃一个鸡蛋和全麦面包。
同学甲：吃鸡蛋和面包，不难！ ，学习累了总想喝甜的。
……
（3）【宣传推广】活动的举办引起了很多超重同学的关注，你作为志愿讲解员，请根据【健康科普】【现场诊断】两部分内容，为学校“健康体态”展板写一段解说词。要求信息准确、语言流畅，注重交际情境，不超过90字。
25、复兴学校开展“阳光体育大课间”活动，请你完成以下任务。
（1）根据活动简介，拟写课间活动项目名称，不超过五个字。
活动项目名称 活动简介
① 模拟长征路线，小组成员拉住地图，上面放一个网球，从瑞金出发，沿着长征路线，到达终点会宁。
飞夺泸定桥 模拟泸定桥的艰难险阻，参赛队员依次完成障碍网、平衡木、攀爬区等多个环节的任务。
② 重现江淮百姓拥军支前的动人画面，参赛队员肩挑扁担，挑着“军粮”，到达“前线”。
（2）八（1）班正在排练《英雄少年》武术操，请你参与。
①这套武术操融合了少林拳、南拳和健身气功的技术元素，姿势舒展大方，动作刚劲有力。请你结合武术操的特点，选择一曲合适的配乐（ ）
A．龙跃在渊旋律雄壮有力，慷慨激昂。 B．阳关三叠旋律欢畅凛冽，满含凄凉。
C．平湖秋月旋律婉转低回，悠扬宁静。 D．二泉映月旋律如泣如诉，悲怆深沉。
②小语同学不愿意参加武术操的排练，希望你能劝他积极参加。依据下列材料，列出劝说内容的三个要点。
《英雄少年》武术操，以中华武术的精髓，以高水平的动作和优雅的气质，展现少年们的风采。每一个动作都蕴含着自强不息的精神，每一次展示都是对中华传统文化的致敬。
（3）下面是校园通讯稿中的一段话，有些问题，请你帮助解决。
课间十五分钟，看似短暂，却【甲】________，对学生而言，这是锻炼身体、释放压力、愉悦身心的宝贵时光，为他们的成长之路增添了无数欢乐与活力。对老师来说，【乙】参与其中虽然拉近了与学生的距离，也能深入了解学生的内心世界，为教育教学提供更多的机会。对学校而言，丰富多彩的课间活动营造了积极向上的校园氛围，提升了学校的文化内涵和凝聚力。
①请在文段【甲】处横线上补写一个四字主谓短语，使语意连贯。
②文段【乙】处画线句有语病，请提出修改意见。
26、“二十四节气”是中华民族数千年的智慧结晶，学校将举办“二十四节气艺术展”，你和小组成员需要完成下面的任务。
（1）请认真阅读展览“前言”里的一段文字，找出里面的错误并改正。
①【甲】在没有天气预报的古代中国，先民们根据太阳在一年中对地球产生的影响而总结出一套气象历法即——“二十四节气”。自秦汉发明至今已经用了2000多年了，在我国劳动人民的生产和生活中扮演了相当重要的角色。【乙】“二十四节气”适合自然规律，是中华民族的伟大发明，是中国人“天人合一”文化理念的体现，更是中国人自然观、生命观、宇宙观、哲学观的体现。
②“二十四节气”是中国传统文化的重要组成部分，它承载着丰富的历史和文化气息。【丙】青少年要认真学习并努力传承优良的传统文化，以传统文化涵养奋斗精神，承担起时代青年的重任。
①【甲】处画线句有一处标点有误，请你修改。
②【乙】处画线句有搭配不当的语病，请你修改。
③提取【丙】处画线句的主干。
（2）中国人耳熟能详的明清《节气歌弹词》，暗含了“二十四节气”的先后顺序，请写出展板中《节气歌弹词》中漏掉的节气名称。
《节气歌弹词》立秋向日葵花放，处暑西楼听晚蝉。翡翠园中沾 ， 折桂月华天。
（3）《中国天文年历》显示，2023年11月8日是“立冬”节气。你准备在展板上放一句与立冬节气有关的诗，下面诗句能入选的一项是（ ）
A．鸡声茅店月，人迹板桥霜。 B．洛水荷塘满眼枯，西风渐作北风呼。
C．墙角数枝梅，凌寒独自开。 D．天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星。
（4）请你参考示例，从给出的两个节气中任选其一，用诗意的语言拟写一份文案。
（要求：突出这一节气的特点，至少使用一种修辞手法，句式不限）
【示例】
芒种：始于希望，结于丰盈，是最好的出发，是最好的期待，更是最好的结局。
惊蛰： 大暑：
27.学校开展“关爱生命，健康生活”主题教育，请你参与。
（1）“关爱生命，健康生活”主题演讲定于本周五下午三点在学校礼堂举行，小语在周三对小文说：“李华一直对演讲很感兴趣。你见到他时，务必转告他，请他后天来学校礼堂听演讲。”第二天，小文见到李华，应该怎样说？
（2）下面是小语撰写的演讲稿的部分内容，其中有一些错误，请你帮他修改。
【甲】生命，堪称是一场奇迹之旅。它是大自然赋予我们最珍贵的礼物，无比绚烂，却也无比脆弱。在生命的成长过程中，我们会面临压力，遭遇挫折，甚至受到疾病的侵袭。【乙】但每一次跌倒后的站起；每一回困境中的坚持，都是生命坚韧的体现。
①【甲】处画线句有语病，请修改。
②【乙】处画线句有一处标点使用不当，请修改。
（3）小文在书写标语时，选择了下边的字体。请你结合这种字体的特点推测她选择这种书体的原因。
（4）下面是两位同学在活动后的对话，请结合情境将对话内容补充完整。
小语：为了有个健康的体魄，咱们得重视健康生活，让我们一起制定个计划吧。
小文：好呀，①
小语：我也这么想。以后咱们每晚十点半之前睡觉，早上六点半起床，保证充足的睡眠。
小文：行，就这么定了。②
小语：对，饮食得营养均衡，要多吃蔬菜水果，少吃垃圾食品。
28．复兴学校开展以“2024年，我更爱家乡”为主题的系列活动，班级为此准备拍摄一个宣传短视频，请你参与。
（1）【改文案】下面是李华同学为短视频拟写的文案，请你帮助修改。
安徽的自然风光令人叹为观止。如黄山风景区便以奇峰怪石、云海日出的景色而闻名于世。再如，九华山、天柱山等风光奇丽，让人们领略到大自然的巧夺天工。
安徽的人文古迹也具有独特的魅力。如历史悠久的徽州古城。徽州古城是安徽保存最完整的古代城市，被誉为“江南第一古镇”之称。在这里，我们可以感受到古建筑的独特韵味和深厚的文化底蕴。
一起来吧，让我们行走自然间：来到天门山，观“ A ”之景；闲坐敬亭山，望“ B ”；荡舟桃花潭，听“ C ”……
①你发现文案加点的词语中有一个使用不当，请指出并修改。
②文案中的画线句有语病，请你提出修改意见。
③请根据你积累的古诗文句，将文案中空缺处补充完整。（任选一空，写连续的两句）
甲 乙
（2）【选封面】晓皖想为短视频封面选一幅恰当的背景图，右边的甲、乙两幅背景图中，你建议选择哪一幅？请结合前面的文案简述理由。
（3）【提建议】策划组的同学们认为，爱家乡，应用实际行动参与家乡的建设，因此准备在短视频的最后用画外音的形式提出建设家乡的建议。请你结合生活实际，也为建设家乡建言献策。
小亮：建设家乡，可以发展旅游业，并宣传好家乡的文化，让游客们看到家乡的风景之美和人文之美。
29.“二十四节气”是中华民族数千年的智慧结晶，学校将举办“二十四节气艺术展”，你和小组成员需要完成下面的任务。
（1）请认真阅读展览“前言”里的两段文字，并完成小题。
①在没有天气预报的古代中国，先民们根据太阳在一年中对地球产生的影响而总结出一套气象历法——“二十四节气”。自秦汉至今已经用了两千多年了，在我国劳动人民的生产和生活中扮演了相当重要的角色。“二十四节气”顺应自然规律，【甲】是中华民族的伟大发现，是中国人“天人合一”文化理念的体现，【乙】更是中国人生命观、自然观、哲学观的体现。
②惊蛰是农历二十四节气之一，其含义是春雷始鸣，惊醒蛰伏地下冬眠的昆虫。惊蛰雷鸣最引人注意。【丙】现代气象科学表明，惊蛰前后之所以有雷声，是因为大地湿度渐高，促使近地面热气上升，或北上的湿热空气势力较强，活动频繁。从我国各地自然物候进程看，由于我国南北跨度大，惊蛰时并非各地都能听到雷声。“惊蛰始雷”的说法仅与沿长江流域的气候规律吻合。
①【甲】处画线句有搭配不当的语病，将“ ”改为“ ”。
【乙】处画线句语序不当请修改 。
②下列表述正确的一项是（ ）
A“惊蛰”是名词，“最”是形容词，“春雷始鸣”是主谓短语，“听到雷声”是动宾短语。
B．“‘惊蛰始雷’的说法仅与沿长江流域的气候规律吻合。”这个句子中，“与沿长江流域的气候规律”作状语。
C．“从我国各地自然物候进程看，由于我国南北跨度大，惊蛰时并非各地都能听到雷声。”这是转折关系复句。
D．文中【丙】处划线句子的标点符号使用正确。
（2）中国人耳熟能详的明易《二十四节气歌》，暗含了“二十四节气”的先后顺序，请写出展板中《二十四节气歌》中漏掉的节气名称。
《二十四节气歌》
清明扫墓熙熙攘， 时节播种忙。
立夏温暖日日进， 谷物渐渐长。
（3）请你参考示例，从给出的两个节气中任选其一，用诗意的语言拟写一份文案。
（要求：突出这一节气的特点，至少使用一种修辞手法，句式不限）
[示例]惊蛰：一改立春的温婉，雨水的深情，一声惊雷让众生顿觉——春已至。花骨朵热热闹闹挤上枝丫，那是春日的雪呀，却话的是温暖，道的是热烈。
芒种 大暑
30.合肥市某校九年级（1）班开展了以“和韵流芳”为主题的综合性学习活动，请你参与其中。
（1）为了在校园中营造“和”的氛围，李华同学制作了以“和”为主题的宣传海报，请你解说其寓意。
（2）李华准备拍摄一个主题为“和而不同，多彩校园”的短视频，下面是他的拍摄大纲，请你补充主体和结尾部分的内容。
开场：全景展示校园、阳光洒下，学生们穿梭其中，旁白引入“和而不同，多彩校园”主题。
主体： __________________________________________________________________________
结尾： __________________________________________________________________________
（3）活动结束后，李华从报上摘录了下面一段话，其中有几处错误，请帮他修改。
【甲】 “和为贵”的思想在我国几乎家喻户晓妇孺皆知，但其精髓和要义究竟是什么？今天还有进一步阐发的必要。子曰：“礼之用，和为贵。”（《论语》）意思是说礼的运用、礼的功用以“和”最为重要，以和谐为目标。【乙】 实际表明，“和为贵”可以用八个字来概括，即各得其所、各安其位。
①【甲】处画线句子有一处语病和一处标点符号使用错误，请修改。
②【乙】处画线句子有语病，请修改。
一、【答案】
CE
（1）A（2）B
你在训练过程中遇到过哪些困难，是如何克服的？
斯诺作为记者，深入苏区，通过实地采访，客观真实地记录中国革命。小记者工作也应像斯诺一样，秉持客观、真实的态度，深入现场，挖掘有价值的信息，记录校园生活。
【解析】1．本题考查语言表达。
A.个人相关的信息，包括姓名、班级等：这是自我介绍的基础部分，有助于面试官了解你的基本信息，是适合的。
B.相关的技能或特长，如写作、摄影等：这些技能对于记者团的工作至关重要，因为记者需要良好的写作能力和摄影技巧来记录和传播信息，因此这部分内容非常适合放入介绍中。
C.个人学习成绩情况：虽然学习成绩可以反映一个人的学习能力和态度，但在记者团面试中，它并不是最直接相关的因素。记者团更看重的是与采编工作直接相关的技能和经验，因此这部分内容不太适合放入介绍中。
D.表达对记者团工作的理解：这能够展现你对记者团工作的认识和热情，是面试中非常重要的一环，适合放入介绍中。
E.个人运动经历：这些经历与记者团所涉及的采编工作没有太多直接关联，因此，这部分内容不太适合放入介绍中。
F.校园文化相关经历，如编写班刊等：这些经历能够展示你的编辑和写作能力，与记者团的工作有一定的相关性，因此是适合的。故选CE。
2．（1）本题考查导语特点。
A. 突出观点，吸引读者：导语的主要任务并非直接“突出观点”。导语应该首先提供新闻事实的核心信息，而不是先表达观点或立场。观点通常会在消息的后续部分，通过事实的描述和分析来逐渐展现。因此，这个选项与导语的基本功能不完全吻合。
B. 言之有物，事实说话：这是导语写作的基本要求。导语需要包含实质性的内容，即新闻的核心事实，通过事实来传达信息，而不是空洞的言辞或宣传。
C. 简明扼要，开启全篇：导语应该简洁明了，用最少的文字概括新闻的主要内容，同时作为全文的开头，引导读者进入消息的主体部分。
D. 形式多样，体现特色：导语在形式上可以有一定的灵活性，根据不同的新闻内容和风格，采用不同的写作手法和表达方式，以体现新闻的特色和吸引力。但这并不意味着导语可以脱离其基本功能，即提供新闻的核心事实。故选A。
（2）本题考查导语拟写。撰写新闻导语时，需要明确时间、地点、事件等关键信息，并简要概括新闻的主要内容。
A.该导语提到“今天上午九时，随着第一声哨响，A学校2025年春季运动会圆满落下了帷幕”，“随着第一声哨响”暗示了运动会的开幕，同时根据新闻内容可知，运动会历时两天，并未确指在“今天上午九时”结束，且新闻中并未提及运动会结束的具体时间，因此“圆满落下了帷幕”这一描述与新闻内容不符；
B.该导语提到“4月22日九时，随着最后一声哨响，A学校2025年春季运动会圆满落下帷幕”，这一描述与新闻内容中的“A校四月二十二日十时电”相吻合，“随着最后一声哨响”也暗示了运动会的结束，同时“圆满落下帷幕”也符合新闻中运动会顺利举行的描述，故选项B正确。
C.该导语提到“今天上午，随着第一声哨响，A学校2025年春季运动会在田径场上隆重举行”，但是新闻中并未提及运动会在“今天上午”开始，且“隆重举行”这一描述更侧重于开幕式的盛大，而新闻中并未对开幕式进行详细描述；
D.该导语提到“4月22日，随着最后一声哨响，A学校2025年春季运动会在田径场隆重举行”，但是新闻中并未明确提及运动会在4月22日开始，并且，“最后一声哨响”暗示了运动会的结束，且“隆重举行”同样更侧重于开幕式的盛大，与新闻内容不完全吻合；故选B。
3．本题考查采访提纲。
（1）采访提纲中，采访对象为打破男子100米校纪录获得冠军的同学，再根据“了解夺冠者赛后的心情、训练经历、以及对训练与学业、成长关系的看法”可知，这是采访目的。本采访目的不仅关注了冠军同学的赛后心情，还延伸到了其训练经历、学业与训练的平衡以及体育训练对个人成长的价值等多个方面，有助于全面展现冠军同学的成长历程和内心世界。
（2）可结合采访目的，深入挖掘冠军同学的成长历程和内心世界，据此拟写采访问题即可。
示例：你是如何平衡训练与学业的？在两者之间有没有产生过冲突？是如何解决的？
4．本题考查名著内容理解。本题要求结合《红星照耀中国》的作者埃德加·斯诺的身份特征及撰写此书的经历，阐述对小记者工作的理解。这需要我们了解斯诺作为记者的专业素养、工作态度以及他在撰写《红星照耀中国》一书时所展现出的责任感和使命感。
示例：斯诺以记者身份深入红区，以客观求真的态度打破信息封锁，展现革命真相。小记者亦需扎根现场、尊重事实，以同理心捕捉细节，用文字传递真实与温度，担当社会观察者之责。
二、【答案】
A
D 重读“千、万”，强调竹子遭受磨难之多，重读“任”，表现竹子坚韧无畏、豪迈乐观的品质，通过重音读出作者借竹石表达自己刚正不阿、不随波逐流的高尚情操。
2024年冬季平均气温较往年同期偏高，在腊梅开花前将其移至冷库，保持适宜低温，避免花蕾膨大开放，游客观赏前，将冷库温度调高至适宜腊梅开放的区间。
答题示例1：选择迎春花。因为迎春花在百花中开放最早，是春天的使者，象征新生和希望，正如简·爱在面对地位悬殊的罗切斯特时，坚持人格的平等，维护自己的尊严，她打破传统女性柔弱、依赖的形象，是英国现代女性的先驱。
答题示例2：选择美人梅。因为美人梅耐寒性极强，这种坚韧不拔的特性与简·爱的形象吻合。简·爱童年时寄人篱下，遭受舅妈和表兄妹的虐待，求学时又面临物质匮乏和精神摧残的双重折磨，她勇敢地反抗不公，坚持追求人格的独立与平等，这种坚韧与顽强，与美人梅在寒冷中绽放的特质不谋而合。
【解析】
5．本题考查活动主题确定。
A.“穿越千年，触摸历史真相”：此主题偏向于历史探索，与植物园的自然探索活动关联不大，不符合亲近自然、感受春日生机的活动目的；
B.“探索自然，发现植物密码”：此主题与植物园的自然探索活动紧密相关，符合活动目的；
C.“漫步花海，邂逅春日浪漫”：此主题强调在花海中感受春日的美好，与植物园的春日景色相契合；
D.“寻芳春日，感悟诗情画意”：此主题也体现了在春日中寻找美好、感受诗意的意境，与活动目的相符；
故选A。
6．（1）本题考查诗句理解。
A.诗句“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”出自白居易的《钱塘湖春行》，描绘了春天里繁花似锦、草木初生的景象，是描写春季的诗句；
B.诗句“杏花疏影里，吹笛到天明”出自陈与义的《临江仙·夜登小阁忆洛中旧游》，杏花是春天的象征，此句描绘了春夜中杏花下的宁静与美好，也是描写春季的诗句；
C.诗句“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风”出自杜牧的《江南春》，通过莺啼、绿映红等意象，展现了江南春天的生机勃勃，同样是描写春季的诗句；
D.诗句“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”出自辛弃疾的《西江月·夜行黄沙道中》，其中“稻花香”和“蛙声”都是夏季的典型特征，因此这句诗描写的是夏季，而非春季；故选D。
（2）本题考查诗歌内容理解和朗读设计。
“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风” 出自清代郑燮的《竹石》，意思是历经无数的磨难和打击身骨仍然坚劲，任凭你刮东西南北风。此句描写竹的品格，表现诗人正直、刚正不阿、坚强不屈的品格，决不向任何邪恶势力低头的高风傲骨。据此设计即可。
示例：
“千磨万击”：重音放在“千”“万”上，读得稍重且缓慢，突出磨难之多；“磨”“击”稍重且有力，强调磨难的程度之深。“任尔”：“任”重读，表现出一种无畏、豁达的态度。
理由：“千”和“万”是数量词，用重音突出磨难数量之多，让听众更能感受到竹子所面临的艰难处境。“磨”和“击”是具体描述磨难的动作，重音能体现出磨难的力度和强度，使听众更直观地感受到竹子所经历的艰难。“任”字重读，表现出竹子面对狂风时的无畏和豁达，它不畏惧风的肆虐，有一种从容不迫的气度。通过这样的重音设计，能够更好地传达出诗句中竹子坚韧不拔、无畏无惧的精神品质，让听众在朗读中感受到诗歌的韵味和内涵。
7．本题考查内容理解和拓展运用。在解答这个问题时，首先需要明确题目中的关键信息和已知条件，再基于这些条件进行逐步推理分析。题目情境：在游玩过程中发现了本该冬季盛开的腊梅盆景。知识卡片1：温度是影响植物开花的重要环境因素，利用温室或者冷库可以调控花期。2024年冬季平均气温较往年同期偏高，出现“春花冬开”现象。知识卡片2：提供了迎春花和美人梅的特性。
题目要求推断工作人员为了让腊梅盆景在冬季盛开做了哪些准备工作。
分析知识卡片1：温度是影响植物开花的重要因素。利用温室或冷库可以调控花期。2024年冬季气温偏高，但腊梅仍然盛开，说明花期被人为调控。
结合题目情境和知识卡片1：既然腊梅本该在冬季盛开，但在气温偏高的2024年冬季仍然盛开，这很可能是工作人员利用温室或冷库进行了花期调控。工作人员可能将腊梅盆景置于冷库中，模拟冬季的低温环境，以延缓其开花时间，待需要时（如游玩期间）再移出冷库，使其在正常或稍高的温度下盛开。
基于以上推理分析，可以得出结论：为了让腊梅盆景在冬季盛开，工作人员可能利用冷库调控了花期。他们可能将腊梅盆景置于冷库中一段时间，以模拟冬季的低温环境，延缓其开花时间。待需要时（如游玩期间），再将腊梅盆景移出冷库，使其在正常或稍高的温度下盛开。
8．本题考查名著人物形象。从迎春花和美人梅中选择一种花送给简·爱，并结合“知识卡片2”中花的特点以及名著《简·爱》的内容来阐释理由。迎春花：在百花之中开花最早，花后即迎来百花齐放的春天，具有不畏寒冷，适应性强的特点。美人梅：耐寒性强，冬季能耐零下30摄氏度的低温，年年3月—4月开花。回顾《简·爱》中简·爱的性格特点和经历，思考哪种花的特点更能与简·爱相契合。根据上述分析，选择一种花，并详细说明选择该花的理由，包括花的特点与简·爱性格、经历的相似之处。
示例：我选择迎春花送给简·爱。从“知识卡片2”可知，迎春花在百花之中开花最早，花后即迎来百花齐放的春天，具有不畏寒冷，适应性强的特点。在《简·爱》中，简·爱自幼父母双亡，寄人篱下，在舅妈家遭受着舅妈和表兄妹的歧视与虐待，但她从未向命运低头，始终保持着坚韧不拔的精神。她勇敢地反抗不公，追求平等与自由，就如同迎春花不畏寒冷，在恶劣的环境中依然努力绽放。简·爱有着强烈的自尊心和独立意识，她不依赖他人，凭借自己的努力和才华在社会上立足。她就像迎春花一样，适应能力强，无论身处何种困境，都能顽强地生存并展现出自己的价值。而且，迎春花开花最早，象征着希望和新生的开始。简·爱在经历了种种磨难后，最终收获了属于自己的幸福，迎来了人生的春天。她与罗切斯特先生的爱情，也是在经历了重重考验后，才得以修成正果，如同迎春花迎来百花齐放的春天一样，简·爱也迎来了自己美好的未来。因此，我认为迎春花最能代表简·爱坚韧、独立、勇敢追求幸福的品质，所以选择迎春花送给她。
三、【答案】
CE
消除被调查者的顾虑，使其能更真实地表达对“考试目的”的看法，不用担心因观点不同而受到他人评价或影响人际关系。 能收集到更广泛、多样的观点，避免因某些人担心暴露身份而隐瞒真实想法，保证调查结果的全面性和客观性。
深受科举制度毒害，生活上穷困潦倒。 功利 范进从年轻考到老年，始终执着于科举考试。 迂腐
你对范进执着于科举的行为有怎样的看法？ 你在阅读《儒林外史》时遇到了哪些具体困难？
【解析】
9．本题考查对名著的理解。
C.“范进中举”这一情节主要围绕人物、科举及社会现象展开，与白话小说起源没有直接内在联系，无法从该情节深入探究白话小说起源，此方向不恰当；
E.《儒林外史》反映的是清代社会状况，与明末经济状况毫无关系，从“范进中举”情节无法探究明末经济，此方向不恰当；故选CE。
10．本题考查活动设计的理解。
（1）在现实生活中，人们对于考试目的的看法往往多种多样。一些观点可能与主流认知不一致，或者较为独特。若在调查问卷中要求填写姓名，被调查者可能会担忧自己的观点不被认可，从而遭受他人异样的眼光、负面评价，甚至影响到与周围人的关系。而匿名问卷提供了一个安全的环境，让被调查者无需有这些顾虑，能够自由且真实地阐述自己内心对考试目的的看法，这样收集到的观点才更贴近被调查者的真实想法。
（2）不同的人有着不同的生活背景、教育经历和思维方式，对考试目的的理解也各不相同。然而，部分人由于性格较为谨慎，或者所处环境较为特殊，即便有独特的见解，在实名情况下也可能选择隐瞒。匿名问卷打破了这种限制，让每一个被调查者都能放心地表达自己的观点，无论这些观点是常见的还是小众的。这样一来，收集到的观点范围更广、种类更多，基于这些观点得出的调查结果才能更全面地反映出不同人群对考试目的的看法，保证了结果的客观性，为与范进案例进行对比分析提供了丰富、可靠的数据基础 。
11．本题考查图文转换。
（1）“可悲”对应依据：在封建科举制度下，许多读书人如孔乙己等，把一生都耗费在追求科举功名上，最终却落得穷困潦倒，还变得迂腐，这种被制度扭曲人生的状态是十分可悲的，所以从深受科举制度毒害，一生追求功名却穷困潦倒、迂腐不堪等方面能体现“可悲”。
（2）“将科举视为唯一翻身途径”对应的高频词：这种把科举作为唯一追求目标，只看重其带来的功名利禄的态度，体现的是“功利”。
（3）“执迷”对应依据：像范进等人物，年纪很大了还执着于参加科举考试，不顾生活实际和他人眼光，这是对科举极度“执迷”的表现。
（4）“对八股文的盲目迷信”对应的高频词是迂腐，范进长期沉浸在八股文的学习中，思想僵化，只知八股文那一套，不懂实际生活事务和其他知识，对八股文盲目迷信，体现出他的迂腐。
12．本题考查活动设计。
（1）这个问题旨在引导被调查者针对范进执着科举这一行为发表自己的观点，从而获取与范进案例相关的多样化看法和评价，以便通过词云图呈现出大家对这一行为的主要认知和感受。这个问题应该具有开放性，给予被调查者充分的表达空间，可以用各种词汇或短语来描述自己的看法，例如“可悲”“执迷不悟”“无奈”“受时代局限”等。
示例：请用一个词语或短语描述你对“范进中举”这一情节的看法。
（2）语文老师希望通过设计一个问题，全面了解学生在阅读《儒林外史》过程中所面临的各种具体问题，以便有针对性地提供帮助和指导，同时利用词云图直观呈现这些困难，能更清晰地看出问题的集中点和普遍性。学生可以根据自己的实际阅读体验进行回答，答案可能涵盖多个方面，如“文言文理解困难”“讽刺手法难以领会”“情节琐碎不易把握”等。
示例：你在阅读《儒林外史》时遇到了哪些方面的困难？
四、【答案】
D B B
台词表现力：
乙片段中“偷走了我的笑容、我的名字、我呼吸的权利”以排比和强烈控诉，突出简爱反抗压迫的觉醒形象，比原文更直接有力。
15.外祖母动作：（迅速指挥，大声呼喊） 外祖母台词：“别怕，火再大也烧不毁我们的心！”
【解析】
13．（1）本题考查内容概括。
片段中主要情节是简·爱与表哥约翰·里德发生冲突，表哥对简·爱进行辱骂和伤害，简·爱进行反抗，核心事件是两人的冲突。
A.“书房里的觉醒”，觉醒并非这一片段最核心直接体现的内容；
B.“寄居的生活”表述太宽泛，没有精准指向片段核心情节；
C.“悲惨的童年”同样过于宽泛，没有聚焦在片段呈现的具体冲突情节上。故选D。
（2）本题考查文段开头的作用分析。
开头的舞台说明“盖茨黑德府邸书房，冬日午后。深红色天鹅绒窗帘半掩，壁炉火光跳动。书架前散落着撕碎的宗教典籍，羊皮纸碎片像受伤的蝴蝶铺满波斯地毯”，明确交代了剧情发生的时间（冬日午后）和地点（盖茨黑德府邸书房），表演所需的布景（深红色天鹅绒窗帘、壁炉等）和道具（撕碎的宗教典籍、羊皮纸碎片等），同时也展现了小简·爱所处的环境和背景；
B.“渲染了剧情一触即发的紧张氛围”不准确。剧本开头描述的是环境，虽然可能暗示了紧张，但并未直接渲染出剧情即将爆发的紧张氛围；故选B。
（3）本题考查内容分析。
A.“将撕破的书扔了过去，愤怒”，在当时情境下，书是舅舅买的，对简·爱有特殊意义，她不会轻易把书扔出去，这一动作不符合她对书的珍视态度，所以该选项不合适；
B.“攥紧撕破的书页，颤抖”，表哥的欺凌、里德太太的不公，让简·爱内心极度愤怒和委屈。攥紧书页，体现出她对书的珍视以及对表哥行为的愤怒反抗；而颤抖则展现出她情绪激动到了极点，身体不由自主地反应，这一表现符合她此时悲愤交加的心境，所以该选项正确；
C.“紧抱着撕破的书，从容”，简·爱此时正处于被表哥欺负、里德太太冤枉的紧张、悲愤情境中，不可能表现得从容，这种状态与她当时的情绪不相符，所以该选项错误；
D.“抚摸着撕破的书页，哭泣”，虽然简·爱可能会因为委屈而哭泣，但单纯抚摸书页、哭泣，不能很好地体现出她在被表哥欺负、里德太太冤枉时那种强烈的反抗情绪和激动状态；故选B。
14．本题考查句子赏析。
片段甲中简·爱的话语侧重于直接表达对里德太太的不满与恨意，是较为直白的情感宣泄。而片段乙中“我不是骗子！是你们偷走了我的笑容、我的名字、我呼吸的权利！” 运用了排比的修辞手法，增强了语气和情感的强度 。“偷走”一词形象地表明简·爱认为自己应有的美好与基本权利被里德太太等人无情剥夺 ，这种表述相较于片段甲，更深刻地展现出简·爱对不公遭遇的悲愤，凸显出她勇敢反抗、追求平等与尊严的形象，使她的抗争更具震撼力和感染力 。
15．本题考查完善台词和舞台设计。
①处，根据台词“快，去打水，叫邻居帮忙！” 此时火灾发生，情况紧急。外祖母需要迅速做出反应，组织灭火和救援。这句话简洁明了，直接下达指令，体现出外祖母在危机时刻的果断和干练，能够迅速理清思路，安排应对措施，符合她能干的形象特点。舞台表现可设计“果断地，大声指挥” 。通过“果断地”这一描述，表现出外祖母在面对火灾时毫不慌乱，有着清晰的判断和决策能力。“大声指挥” 则突出她在嘈杂混乱的火灾现场，能够以响亮的声音让周围人听到指令，起到组织协调的作用，展现出她的果敢与领导力，进一步强化了她能干的形象。
②处，根据“抚摸着阿廖沙的头，坚定地说” 阿廖沙在火灾中感到害怕，外祖母抚摸着阿廖沙的头，用安慰的话充满温情。如“孩子，别怕！” 直接安抚阿廖沙的情绪，让他感受到外祖母的关心。“外祖母在呢，不会有事的！” 则给予阿廖沙安全感，表明外祖母会保护他，体现出外祖母对阿廖沙深深的疼爱，符合她慈爱的形象。
五、【答案】
16.CE
17.（1）《简·爱》 （2）领略中华传统文化的博大精深
（3）示例：阅读，是一座灯塔，指引方向，引我们在《钢铁是怎样炼成的》里汲取为理想拼搏的力量
示例1：我们如果没有正确的读书方法，就如同折翼之鸟。
示例1：我们如果没有正确的读书方法，就如同在茫茫大海中失去航向的船只。
18.答案示例：
专题探究名称：在《骆驼祥子》里看老北京的“洋车夫”
探究提纲：
1.洋车夫群体的人员构成与分类 2.洋车夫的职业特点
3.洋车夫的生活状况 4.洋车夫群体与社会环境的关系
【解析】
16．本题考查拟写宣传语。
C．“开启阅读之旅，收获成长力量”主要强调的是阅读能够带来成长力量，重点在于阅读的结果和意义，没有体现出读书方法交流这一活动主题的核心内容，即关于读书方法的探讨与分享；
E．“共品书香雅韵，同享阅读时光”侧重于描述共同品味书籍的韵味、享受阅读的美好时光，突出的是阅读的氛围和感受，没有涉及到读书方法的相关内容，与活动主题的关联性较弱；故选CE。
17．（1）本题考查名著阅读和仿写。
第一空：根据前文“映照自我”以及“找寻独立与平等的真谛”，可以想到《简·爱》这本书。简·爱不断追求自由与平等，坚持自我，通过阅读这本书可以让读者在简·爱的经历中映照自我，找寻独立与平等的真谛。所以第一空应填“《简·爱》”。
第二空：根据前文“丈量文化，伴我们在《经典常谈》中”，《经典常谈》是介绍中国古代经典著作的书籍，读者可以通过阅读这本书了解经典文化的深厚底蕴，感受中华文化的源远流长。所以第二空可以填“感受中华文化的源远流长”。
第三空：根据前后文的句式“阅读，是……，……，让我们在……中……”，以及主题是强调阅读的作用，这里可以再举一个例子，比如“阅读，是一艘船，带你遨游，让我们在《海底两万里》中感受海洋世界的神奇与奥秘”。
（2）本题考查病句修改。
这句话存在句式杂糅的语病，“就如同折翼之鸟”和“在茫茫大海中失去航向的船只”两个表达杂糅在一起了。
可修改为：我们如果没有正确的读书方法，就如同折翼之鸟。 或者修改为：我们如果没有正确的读书方法，就如同在茫茫大海中失去航向的船只。（答案不唯一，合理即可）
18．本题考查名著阅读。
撰写专题探究阅读报告提纲，需要先选定名著，围绕名著中具有独特性、可探究性的内容确定专题，再从不同角度拆分出具体探究方向，每个方向要紧扣专题且有代表性。例如，从人物形象、情节发展、主题表达等维度，挖掘能体现专题的细节，使提纲具备系统性和逻辑性，有助于在选择性阅读中高效获取信息。
示例： 《西游记》专题探究
探究专题：《西游记》中神魔形象的塑造艺术
探究提纲：1.天庭众神的形象特征与职能象征 2.取经团队成员的性格特点与成长蜕变
3.各路妖魔鬼怪的独特造型与能力设定 4.神魔形象塑造对主题表达的作用
六、【答案】
BE
应补充投稿的具体要求，如字数限制、题材要求等 应补充投稿方式，如投稿邮箱或收稿人
B
推荐书名：《钢铁是怎样炼成的》 推荐语：我是保尔·柯察金。我的故事讲述了一个普通工人子弟如何在革命熔炉中成长为坚强战士的历程。从童年的贫困到战场的考验，从爱情的波折到疾病的折磨，我从未放弃对生命价值的追求。这本书将告诉你，人的一生应当怎样度过才不虚此行。
【解析】
19．本题考查问卷调查。
A.（最喜欢的小说类型）直接对应“阅读类型”；
B.（是否喜欢分享）更多涉及阅读习惯或社交行为，而非直接反映“小说阅读的类型和阅读量”这一调查主题；
C.（去年阅读量）直接对应“阅读量”；
D.（最近阅读的书名）可侧面反映阅读偏好和频率；
E.（是否去图书馆借阅）关注的是阅读渠道，与“类型”和“数量”无关，偏离核心调查目标；
问卷题目应紧扣“类型”和“量”，BE两项与此关联较弱，故不适合；故选BE。
20．本题考查征稿启事。
①字数限定能让投稿者有明确的创作方向，避免过长或过短；题材开放但要求健康可确保作品质量。应补充作品要求，如字数限定在800-1500字之间，题材不限但内容需健康向上；
②明确评选标准和奖励办法能提高参与积极性，说明刊登渠道能增强活动吸引力。这两项补充能使启事更完整规范。应明确评选标准及奖励办法，如将评选一等奖3名、二等奖5名等，并说明获奖作品将刊登在校刊上。据此概括回答即可。
③补充投稿方式可以让同学们明确如何参与活动，避免因信息不全而错失投稿机会。提供电子和线下两种投稿渠道也更方便不同需求的学生参与。
21．本题考查采访词。
创作逻辑性：小说创作通常遵循“主题先行”原则。先确立主题（如“成长”“亲情”等），才能围绕主题设计人物和情节（如《孔乙己》先有“批判科举”主题，再塑造人物和情节）。若先设计人物或情节，可能导致主题模糊（A、D项先设计人物，易导致情节与主题脱节）。
而C项确定主题后，先安排情节，可能使人物沦为工具（如为冲突强行改变人物性格）。
实际操作流程：主题是核心（如“校园友谊”），决定作品方向；人物需服务主题（如设计一个内向转开朗的学生形象）；情节通过冲突展现主题（如设置误会到和解的过程）。
结论：B项符合“主题→人物→情节”的标准创作流程，能确保作品思想性与艺术性的统一。故选B。
22．本题考查名著推荐语。
《童年》作者：高尔基（苏联），内容：以作者童年经历为原型，讲述孤儿阿廖沙在外祖父家的成长故事。通过描绘残暴的外祖父、善良的外祖母等人物，展现俄国下层人民的苦难生活，以及主人公在黑暗中寻找光明的坚韧精神。
《钢铁是怎样炼成的》作者：奥斯特洛夫斯基（苏联），内容：主人公保尔·柯察金从贫苦少年成长为革命战士的历程。经历战争创伤、身体残疾等磨难，仍坚持写作革命文学，践行“为人类解放而斗争”的人生信仰，诠释了“钢铁般意志”的锻造过程。
《简·爱》作者：夏洛蒂·勃朗特（英国），内容：孤女简·爱历经孤儿院磨难，成为家庭教师后与罗切斯特相爱。发现对方有疯妻后选择离开，最终在保持尊严的前提下获得平等爱情。塑造了追求独立、平等的女性形象。
共同特点：都具有强烈自传色彩；展现主人公在逆境中的成长；探讨人性尊严与生命价值；反映特定时代的社会现实。
若选择《钢铁是怎样炼成的》，注意1.第一人称自述增强代入感；2.突出“普通人成长”的真实性；3.强调“意志力”的核心主题；4.通过具体细节展现人物特质；5.用设问引发读者思考；6.严格控制在100字内。
示例：我是保尔·柯察金。这不是一个英雄的传奇，而是一个普通青年在革命熔炉中百炼成钢的真实故事。你会看到我如何在战场上失去健康，却从未失去信念；如何在病榻上失去视力，却用笔尖继续战斗。这本书里没有魔法，有的只是一个人用钢铁般的意志对抗命运的故事。如果你也曾怀疑生命的意义，就来看看我是怎样在绝境中依然高喊：“生命属于人们只有一次……”
若选择《童年》，注意：1.严格保持第一人称视角；2.突出自传体小说的真实性特点；3.展现小说“苦难中成长”的核心主题；4.通过对比手法强化感染力；5.控制在100字左右，符合字数要求。
示例：我是阿廖沙，让我带你走进我的童年世界。在外祖父家阴暗的屋檐下，我目睹了人性的自私与暴戾，却也感受过来自外祖母的温暖与光明。这本书记录了我如何在苦难中保持纯真，在黑暗中寻找希望。你会看到俄国底层人民的生活图景，也会明白：正是这些痛苦的经历，塑造了我对美好生活的永恒向往。这不是一个快乐的故事，但它会让你更懂得珍惜光明。
若选择《简·爱》，注意：1.严格采用第一人称，符合题目要求；2.抓住“自传色彩”特点，突出主人公成长主线；3.点明小说核心价值——女性独立意识；4.语言简洁有力，100字内完成推荐。
示例：我是简·爱，一个平凡却不甘平庸的女子。在这本书里，你将看到我从孤苦的童年到独立自主的成长历程。在洛伍德学校的磨练让我学会坚强，在桑菲尔德庄园的经历教会我自尊自爱。当爱情与尊严冲突时，我选择了后者。这不是一个童话般的爱情故事，而是一个关于女性尊严、独立人格的宣言。读我的故事，
你会明白：真正的幸福，从来不需要以牺牲自我为代价。
七、【答案】
(1) C 整本书阅读需要完整、深入地阅读，不能依赖AI的简单概括和模拟题，否则无法真正理解作品内涵。
(2)精读与跳读结合法：精读王冕相关重要章节，如他少年时期勤奋好学、拒绝做官等情节，深入体会其性格品质；跳读其他与王冕关联不大的内容，提高阅读效率，把握核心。对比阅读法：将王冕与周进、范进等热衷科举的儒林人士对比，突出王冕淡泊名利、拒绝入仕的独特品质。
(3)王冕和简 爱都有自尊自爱、独立自主的个性品质。王冕才华出众却拒绝做官，隐居会稽山，不与官场同流合污；简 爱得知罗切斯特有妻子后，毅然离开桑菲尔德庄园，拒绝做情妇，坚持人格独立。
(4) 钢铁是怎样炼成的 孙悟空 告诫 害怕困难
【解析】
（1）①本题考查理解名著内容。
A.有误，《儒林外史》以明代为背景，通过描绘各类儒林人士在科举制度下的种种表现，讽刺了封建科举制度对读书人的毒害，并非讲述清代科考情况和官员选拔过程；
B.有误，《儒林外史》没有贯穿全书的中心人物，它是由众多人物和故事组成的群像小说，以多个独立又相互关联的故事展现儒林众生相，并非以周进为中心人物串联故事；
D.有误，小说中虽然揭示了科举制度对许多读书人的腐蚀和扭曲，但并非所有读书人，比如王冕就淡泊名利，没有受到科举制度的毒害；故选C。
②本题考查材料内容提炼。从二人对话中可知，F同学提议用AI提取纲要、摘录片段、出模拟题等方式代替整本书阅读，T同学认为这样整本书阅读就名不副实了，意味着T同学认为整本书阅读需要完整、深入地阅读，不能依赖AI的简单概括和模拟题，这样才能真正理解作品的内涵。
（2）本题考查名著阅读方法。
精读与跳读结合法：精读是指对重要章节、精彩段落进行细致深入的阅读，跳读则是快速浏览一些与主题关联不大或重复的内容。对于《儒林外史》中王冕相关的章节，如王冕少年时期勤奋好学、拒绝做官等情节要精读，深入体会王冕的性格特点和精神品质；而对于一些与王冕关系不大的其他儒林人士的琐碎故事可以跳读，这样既能抓住王冕这一人物的核心内容，又能提高阅读效率，快速把握他在整本书中的与众不同之处。
对比阅读法：可以将王冕与其他儒林人士进行对比阅读。比如将王冕与周进、范进等热衷科举、被科举制度扭曲灵魂的人物对比，王冕淡泊名利，拒绝入仕，而周进、范进等人为了科举功名穷尽一生，甚至精神失常。通过这种对比，能更鲜明地突出王冕的独特品质，理解他在整本书中的与众不同。
（3）本题考查理解名著人物个性品质。
开放性试题，需要熟悉两部作品中相关人物的具体表现。王冕是《儒林外史》中作者塑造的理想人物，他才华横溢，不慕名利，蔑视权贵；简 爱是《简 爱》的主人公，她自尊自爱、独立自主、追求平等和自由，具有强烈的反抗精神。从众多个性特点里找出两人共通之处，比如自尊自爱、不向命运低头、坚守自我等。最后针对选定的共同品质，在两部作品中分别找出能体现该品质的情节，进行有条理的分析阐述。
示例：王冕和简 爱都有自尊自爱、独立自主的个性品质。王冕：他才华出众，却淡泊名利，拒绝做官。当知县和危素派人请他时，他坚决不去，甚至为了躲避知县的纠缠，隐居到会稽山中。他不愿与官场同流合污，坚持自己的原则和尊严，体现了自尊自爱、独立自主的品质。简 爱：在面对爱情时，她不卑不亢，追求平等。当她得知罗切斯特已有妻子时，尽管深爱着他，但依然毅然离开桑菲尔德庄园，拒绝做他的情妇。她坚持自己的人格独立，不依附于他人，展现了自尊自爱、独立自主的精神。
（4）本题考查理解名著。
①“人的一生应当这样度过：当他回首往事时不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞耻。”这句话是《钢铁是怎样炼成的》中保尔 柯察金的名言，体现了他对人生价值的深刻思考和追求。
②“山高自有客行路，水深自有渡船人。”出自《西游记》七十四回：“师傅说哪里话。自古道：‘山高自有客行路，水深自有渡船人’。岂无通达之理？可放心前去。”，是孙悟空在面对困难时安慰唐僧所说，体现了面对困难时要有信心和勇气，相信总会有解决办法。
③“你记住，阿廖沙，要永远做一个正直、善良的人。”这句话出自前苏联作家高尔基的自传体小说《童年》。在这部作品中，高尔基通过主人公阿廖沙的视角，描绘了自己童年时期的生活经历和成长过程。这句话反映了外祖母对阿廖沙的教诲，强调了正直和善良的重要性，对阿廖沙的性格形成产生了深远的影响。在《童年》中，外祖母阿库林娜 伊凡诺夫娜经常教导阿廖沙要做一个正直、善良的人，当阿廖沙心生邪念时，外祖母会用这样的话来告诫他，引导他走上正确的道路。
④“害怕危险的心理比危险本身还要可怕一万倍。”这是《鲁滨逊漂流记》中鲁滨逊的名言，他在荒岛上独自生存，面对各种艰难险阻，始终保持着勇敢和乐观的心态，这句话激励着人们在面对困难时要克服内心的恐惧，勇敢前行。所以当自己有害怕困难等类似情绪时，可以用这句话激励自己。答案不唯一，合理体现面对困难有消极情绪即可。
八、【答案】
（1）①1997年，世界卫生组织将肥胖定义为一种多种因素导致的慢性代谢性疾病。
② 将“肥胖症被定义为对健康产生不良影响的异常或者过度脂肪蓄积”后面的分号改为句号。
（2）示例：其实我一直想减重（减肥）但奶茶真的戒不掉
（3）同学们，“健康体态”展板提醒我们，肥胖是一种对人体健康产生不良影响的慢性代谢性疾病，这种疾病和作息和饮食有重要关系，想减肥先从改变不良饮食习惯开始，大家对减肥要保持信心。
【解析】
（1）①本题考查病句修改。
本句是语序不当的病句，应将“多种因素导致的”和“慢性的”的位置对调，即可修改为：1997年，世界卫生组织将肥胖定义为一种多种因素导致的慢性代谢性疾病。
②本题考查标点符号。
“肥胖症被定义为对健康产生不良影响的异常或者过度脂肪蓄积”这是一个完整的句子，应将分号改为句号。
（2）本题考查补全对话。
第一空，结合“但试了很多方法都失败了”，可知：前一个空为表达自己想减肥的愿望，故可填：我一直以来想减重。
第二空，结合“午饭吃炸鸡腿配奶茶”“吃鸡蛋和面包，不难”“学习累了总想喝甜的”，可知：同学甲喜欢吃一些油炸食品和甜食，面对教授的建议，他可以改掉不健康的饮食，但觉得总想喝甜的饮料，由此可见，他觉得要戒掉奶茶很难。
（3）本题考查拟写解说词。
结合题干可知：要根据【健康科普】【现场诊断】两部分内容来拟写解说词。【健康科普】强调是“肥胖的危害”，【现场诊断】体现的是要有健康饮食的习惯。
示例：
同学们，肥胖是威胁健康的慢性病！科学管理体重需做到两点：一是调整饮食，戒高糖油炸食品，规律三餐；二是坚持运动，健康体态贵在行动，让我们从今天开始，拥抱更活力的自己！
25.【答案】
（1）重走长征路 运粮赴前线
（2）A 展现青春风采，培养自强品质，致敬传统文化（传承武术文化）。
（3）①意义非凡/影响深远 ②将“虽然”改为“不仅”
【解析】（1）本题考查活动设计。
①空，结合“模拟长征路线”“上面放一个网球，从瑞金出发，沿着长征路线，到达终点会宁”可知，活动名称要和模拟长征路线相关，体现“行走”路线还原长征路线，故可拟写的活动名称为：重走长征路。
②空，结合“重现江淮百姓拥军支前的动人画面”“挑着‘军粮’，到达‘前线’”可知，活动名称应紧扣“挑军粮”的核心动作与物品，突出拥军支前场景，故可拟写的活动名称为：运粮赴前线。
（2）本题考查内容提炼概括、文学常识。
①“武术操融合了少林拳、南拳和健身气功的技术元素，姿势舒展大方，动作刚劲有力”，需要旋律激昂、气势磅礴的音乐来强化节奏感和力量感。
A.《龙跃在渊》“雄壮有力、慷慨激昂”的旋律，能与武术操的阳刚之气形成呼应，增强表演时的感染力；B.《阳关三叠》以“凄凉”“欢畅凛冽”为基调，偏向离别愁绪，与武术操的积极向上气质不符；C.《平湖秋月》旋律“婉转低回、悠扬宁静”，风格偏向柔和静谧，无法凸显武术动作的刚劲；D.《二泉映月》“如泣如诉、悲怆深沉”，情感基调悲伤，与武术操展现的“英雄少年”主题不符；故选A。
②结合“以高水平的动作和优雅的气质，展现少年们的风采”可知，武术操通过高水平的动作和优雅的气质呈现少年的活力与精神面貌。据此可以提炼出：展现青春风采。
结合“每一个动作都蕴含着自强不息的精神”可知，武术操不仅是身体锻炼，更是意志品质的磨砺。据此可以提炼出：培养自强品质。
结合“每一次展示都是对中华传统文化的致敬”可知，武术操作为中华武术的现代演绎形式，承载着传统文化。据此可以提炼出：致敬传统文化。
（3）本题考查短语结构、补写续写、病句修改。
①结合横线后“对学生而言，这是锻炼身体、释放压力、愉悦身心的宝贵时光”“对老师来说”“拉近了与学生的距离，也能深入了解学生的内心世界”“对学校而言，丰富多彩的课间活动营造了积极向上的校园氛围”可知，文段强调课间十五分钟虽短，但对学生、老师、学校都有重要意义。此处需填入一个主谓结构的四字短语，既要承接“短暂”形成转折，又要体现课间活动的重要性或价值。故可填：意义重大/影响深
远/意义非凡。
②原句“参与其中虽然拉近了与学生的距离，也能深入了解学生的内心世界”存在关联词搭配不当问题。“虽然”常用于转折关系，而此句中“拉近距离”和“深入了解内心”是递进关系，应使用递进关联词。所以应将“虽然”改为“不仅”，即“参与其中不仅拉近了与学生的距离，也能深入了解学生的内心世界”。
26.【答案】
（1）①删去破折号 ②将“适应”改为“顺应” ③青少年要学习并传承（传统）文化
（2）白露 秋分
（3）B
（4）惊蛰：一改立春的温婉，雨水的深情，一声惊雷让众生顿觉——春已至。花骨朵热热闹闹挤上枝丫，那是春日的雪呀，却话的是温暖，道的是热烈。 大暑：夏天用尽全力发出最后一声呐喊，掀起最高的
热浪。初夏的小荷尖尖变成莲蓬朵朵，一只大手捧着这么多孩子，它们做着不一样的梦。
【解析】
（1）①本题考查标点符号的正确理解使用。
原文中“即——”的破折号使用错误。“即”表示“就是”，其后应直接连接名词“二十四节气”，无需破折号。破折号多余，删除后句子更规范。修改后为：“即‘二十四节气’。”
②本题考查病句辨析及修改。
根据【乙】处画线句“‘二十四节气’适合自然规律”可知，搭配不当；将“适合”改为“顺应”。
③本题考查提取句子主干。根据文段第②段“青少年要认真学习并努力传承优良的传统文化”可知，句子的主语是“青少年”，谓语是“要学习并传承”，宾语是“传统文化”；所以，句子的主干是：青少年要学习并传承传统文化。
（2）本题考查节气和文化常识。
二十四节气：立春、雨水、惊蛰、春分、清明、谷雨、立夏、小满 、芒种、夏至、小暑、大暑、立秋、处
暑、白露、秋分、寒露、霜降、立冬、小雪、大雪、冬至、小寒、大寒。
根据《节气歌弹词》“立秋向日葵花放，处暑西楼听晚蝉”可知，这里提到“立秋”“处暑”这两个节气；根据“翡翠园中沾 ， 折桂月华天”可知，接下来的节气应是“白露”“秋分”；再根据“翡翠园”可知，对应“白露”；根据“折桂月华天”可知，对应“秋分”。
（3）本题考查节气和对诗句的理解。
“立冬”节气：立冬是季节类节气，表示自此进入了冬季。立冬，意味着生气开始闭蓄，万物进入休养、收藏状态。其气候也由秋季少雨干燥向阴雨寒冻的冬季气候渐变。
A.根据“鸡声茅店月，人迹板桥霜”可知，其意思是：鸡声嘹亮，茅草店沐浴着晓月的余晖；板桥弥漫清霜，先行客人足迹行行。这里通过“霜”、“茅店”、“鸡声”、“人迹”、“板桥”、“月”等六个意象，把初春山村黎明特有的景色，细腻而又精致地描绘出来。这与“立冬”无关；B.根据“洛水荷塘满眼枯，西风渐作北风呼”可知，其意思是：放眼看去，池塘水浅荷枯，西北风开始呼啸。可见，“西风渐作北风呼”，表现了冬天来临的景色，符合“立冬”的景象；C.根据“墙角数枝梅，凌寒独自开”可知，其意思是：墙角
有几枝梅花，正冒着严寒独自盛开。可见，这里出现了“雪”，应是“小雪”或“大雪”节气；D.根据“天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星”可知，其意思是：在秋天清凉如水的月色下，宫女们悠闲地躺卧在皇宫的院子里，仰起头看着夜空中的牵牛星和织女星。可见，“夜色凉如水”，这描写的应是秋季，这与“立冬”无关；故选B。
（4）本题考查拟写文案。
根据题干提示，注意运用诗意的语言，突出这一节气的特点，至少使用一种修辞手法，句式不限。
惊蛰的节气特点是：这时天气转暖，渐有春雷，动物入冬藏伏土中，不饮不食，称为“蛰”，而“惊蛰”即上天以打雷惊醒蛰居动物的日子。这时中国大部分地区进入春耕季节。
大暑的节气特点是：高温酷热，雷雨较多。
示例：
惊蛰：惊蛰春雷炸响，江南莺飞草长，塞北冰雪融化，东方杨柳发芽，西部已经开发，正是江山如画，飞扬青春年华，我们意气风发，爱我锦绣中华，惊蛰一路出发！
大暑：大暑烈日炎炎照，气温高升似火烧。大暑的蝉鸣唱响了梦想，大暑的荷花绽放了美丽的芬芳，大暑的彩虹绚烂了美丽的视线，大暑的摇扇拂来如意的气息。
27.【答案】
（1）示例：李华，“关爱生命，健康生活”主题演讲将于明天下午三点在学校礼堂举行，小语知道你对演讲很感兴趣，他让我转告你，明天下午要记得去听哦。
（2）①删去“堪称”或“是”。②将分号改为逗号。
（3）示例：行书笔画流畅，书写灵动，给人以积极向上、充满活力之感，契合本次活动的主题。
（4）示例：我觉得首先得把作息调整好 那饮食上呢？咱们也得注意啊。
【解析】
（1）本题考查语言表达。
从题目可知，演讲主题是“关爱生命，健康生活”，这是活动的核心内容，需要告知李华；演讲时间是本周五下午三点，这是李华需要知晓以便安排时间的重要信息；演讲地点在学校礼堂，这是李华前往参加演讲的具体位置；同时要表明是小语邀请李华去听演讲，让李华清楚邀请的来源。小文见到李华后，要以清晰、准确且礼貌的语言传达这些信息。可以按照一定的逻辑顺序，比如先说明邀请来源，再依次说出演讲主题、时间和地点。
示例：李华，小语让我转告你，学校开展“关爱生命，健康生活”主题演讲，时间是本周五下午三点，地点在学校礼堂，她邀请你去听演讲。
（2）本题考查病句修改。
①“堪称”本身就有“可以称作、称得上”的意思，与“是”语义重复。故删去“堪称”或“是”。
②本题考查标点运用。
“每一次跌倒后的站起”和“每一回困境中的坚持”是并列关系，且句子内部没有停顿，中间应该用逗号，而不是分号。故将分号改为逗号。
（3）本题考查字体鉴赏。
从图片来看，该字体为行书。行书的特点是笔法灵活，笔画连绵呼应，既不像楷书那样规整严谨，又不像
草书那样难以辨认，具有独特的艺术美感和书写韵律。其笔画流畅自然，富有动感，形态优美且富有变化。关爱生命，健康生活”主题强调生命的活力与积极向上的状态。行书的流畅灵动恰似生命的动态之美，它那连绵不断的笔画如同生命中源源不断的活力与希望，用行书书写该标语，能很好地体现出生命充满生机、蓬勃向上的特质，与主题中对生命的珍视和积极生活态度的倡导相呼应。据此言之有理即可。
（4）本题考查情景对话。
①小语说“为了有个健康的体魄，咱们得重视健康生活，让我们一起制定个计划吧”，表明要制定健康生活计划。接着小语提到“以后咱们每晚十点半之前睡觉，早上六点半起床，保证充足的睡眠”，这是关于作息时间方面的内容。所以小文在回应时，应该围绕健康生活计划中关于作息时间的内容。可以提出先从作息时间调整开始，强调保证充足睡眠的重要性。
示例：我觉得咱们得先从作息时间上调整，保证充足的睡眠。
②小语说“对，饮食得营养均衡，要多吃蔬菜水果，少吃垃圾食品”，这是关于饮食方面的内容。因此小文在回应时，应该围绕健康生活计划中关于饮食方面的内容。可以提出饮食需要注意营养均衡。
示例：还有饮食方面也得注意，得营养均衡。
28.【答案】
（1）①示例：应将“巧夺天工”改为“鬼斧神工”。
②示例：删去“之称”，或将“被誉为”改为“有”。（病句修改正确即可）
③示例：
A：天门中断楚江开，碧水东流至此回 B：众鸟高飞尽，孤云独去闲
C：李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声（任选一空作答，紧扣规定景点，符合题意即可）
（2）示例一：选择甲图。该图描绘的是黄山的风光，展现了安徽山水自然风光令人叹为观止的特点，与文案内容相符。
示例二：选择乙图。该图展现的是徽州古城的景色。徽州古城的古建筑具有独特韵味和深厚的文化底蕴，
可以充分展现安徽的人文之美，与文案内容相符。
（3）示例：建设家乡，应改善家乡的环境，只有每个人树立环保意识，才能保护家乡的绿水青山，让家乡得到更好的发展。
【解析】
（1）①本题考查词语运用。
叹为观止：称赞所看的事物尽善尽美。这里形容安徽的自然风光令人称赞，符合语境。
闻名于世：全世界都知道，无人不知无人不晓。形容非常著名。这里形容安徽的奇峰怪石、云海日出全世界都知道，符合语境。
巧夺天工：形容人的精巧胜过天然，比喻技艺高超巧妙。这里形容黄山、九华山、天柱山等自然风光，这些是大自然的杰作，并非人工所为，故应用“鬼斧神工”。
历史悠久：意思是长久；久远。这里形容徽州古城的历史很长，符合语境。
故将“巧夺天工”改为“鬼斧神工”。
②“徽州古城是安徽保存最完整的古代城市，被誉为‘江南第一古镇’之称”，可以发现“被誉为……”和“……之称”语义重复，两种表达方式杂糅在一起。故删去“之称”，或将“被誉为”改为“有”。
③对于A处，天门山让人联想到李白的《望天门山》，“天门中断楚江开，碧水东流至此回”描绘了天门山的雄伟壮观和江水的浩荡奔腾，符合行走天门山所观之景。
对于B处，敬亭山对应李白的《独坐敬亭山》，“众鸟高飞尽，孤云独去闲”把读者引入一个情景的境界，烘托出诗人心灵的孤独寂寞，正是诗人带着怀才不遇而产生的孤独与寂寞的感情，到大自然怀抱中寻求安慰的生活写照。
对于C处，桃花潭与李白的《赠汪伦》相关，“李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声”生动地表现了李白与汪伦之间深厚的情谊，此句“乘舟”表明是循水道，“将欲行”表明是在轻舟待发之时，仿佛见到李白在正要离岸的小船上向人们告别的情景。
故A.天门中断楚江开，碧水东流至此回；B.众鸟高飞尽，孤云独去闲；C.桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。（任选一空作答即可）
（2）本题考查图文转换。
文案主要围绕安徽的自然风光和人文古迹展开，强调了安徽风景之美和人文之美。我们需要仔细观察甲、乙两幅图的画面内容，分析其与文案主题的契合度。
甲：画面呈现的是奇峰怪石、云雾缭绕的山水景色，这与文案中提到的“安徽的自然风光令人叹为观止。如黄山风景区便以奇峰怪石、云海日出的景色而闻名于世”高度契合。黄山是安徽自然风光的典型代表，甲图所展现的雄伟壮丽的山水景观，能够让观众直观地感受到安徽自然风光的独特魅力，很好地呼应了文案中对安徽自然之美的描述。
乙：画面描绘的是白墙黑瓦的传统徽派建筑，错落有致地分布着，旁边有小桥流水等元素。这与文案中“安徽的人文古迹也具有独特的魅力。如历史悠久的徽州古城。徽州古城是安徽保存最完整的古代城市”相呼应。徽派建筑是安徽人文特色的重要体现，乙图通过展现徽派建筑的风貌，体现了安徽深厚的历史文化底蕴，契合文案中对安徽人文之美的阐述。
示例1：我建议选择甲图。甲图展示了奇峰怪石、云雾环绕的山水景致，与文案中提及的安徽黄山以奇峰怪石、云海日出闻名于世相契合，能生动地展现安徽壮美的自然风光，让观众直观领略到安徽自然之美的独特魅力。
示例2：我建议选择乙图。乙图呈现了白墙黑瓦的徽派建筑，还有小桥流水等元素，和文案里介绍的安徽徽州古城这一人文古迹相呼应，体现了安徽独特的人文韵味和深厚的历史文化底蕴。
（3）本题考查建议。
结合生活实际，从不同方面思考建设家乡的建议。可以从经济发展、环境保护、文化建设等角度入手。除了小亮提到的发展旅游业宣传家乡文化外，还可以考虑发展特色农业，利用家乡的自然资源优势，种植特色农产品，并通过电商平台等渠道进行销售；加强基础设施建设，改善交通、水电等条件，提高居民生活质量；注重环境保护，加强对家乡自然景观和生态环境的保护，打造宜居家园等。
示例1：建设家乡，可以发展特色农业，种植本地特色农产品，利用电商平台拓宽销售渠道，增加农民收入。
示例2：加强家乡的基础设施建设，改善交通状况，修建公园、广场等公共休闲场所，提升居民的生活品质。
示例3：注重家乡的环境保护，加强对河流、山林等生态资源的保护，开展垃圾分类宣传活动，打造绿色生态家园。
29.【答案】
（1）发现 发明 把“生命观”与“自然观”调换位置 B
（2）谷雨 小满
（3）示例一：芒种：始于希望，结于丰盈，是最好的出发，是最好的期待，更是最好的结局。示例二：大暑：夏天用尽全力发出最后一声呐喊，掀起最高的热浪。初夏的小荷尖尖变成莲蓬朵朵，一只大手捧着这么多孩子，它们做着不一样的梦。
【解析】
（1）①本题考查语病的修改能力。
【甲】搭配不当，“发现”改为“创造”，节气是先民创造的文化成果，并非原本就有被“发现”；【乙】语序不当，应改为“是中国人自然观、生命观、哲学观的体现”，遵循从自然到生命再到哲学的认知逻辑。
②本题考查学生对词性和句子成分的判断能力。
A.有误，“最”是副词，不是形容词；C.有误，“由于……并非……”是因果关系复句，不是转折关系；D.有误，丙处“现代气象科学表明”后面应该是冒号。故选B。
（2）本题考查学生对节气歌的记忆。
二十四节气包括：立春、雨水、惊蛰、春分、清明、谷雨、立夏、小满、芒种、夏至、小暑、大暑，立秋、处暑、白露、秋分、寒露、霜降，立冬、小雪、大雪、冬至、小寒和大寒。依据二十四节气顺序，“清明”后是“谷雨”，“立夏”后是“小满”，故填：谷雨、小满。
（3）本题考查语言表达的能力。开放性试题，从给出的两个节气“芒种、大暑”中任选其一，作答此题，要注意至少使用一种修辞手法。
示例一：芒种：麦浪翻涌成金色海洋，布谷鸟在枝头催响“芒种芒种，连收带种”的号角。饱满麦粒坠落进粮仓，新播稻种悄悄探入水田，像给大地绣上青绿地毯——这是夏的忙碌，更是丰收与希望的接力。
示例二：大暑：太阳悬成炽烈火炉，把天地烤得发烫。池塘荷花却顶着热浪盛放，像一群穿红裙的舞者，在暑气里跳着热烈的舞；树上蝉鸣连成沸腾的歌，诉说着夏日最酣畅的炽热。
30.【答案】
（1）示例：画面是一个手牵手的人形组成的圆形图案。手牵手寓意着人与人之间相互连接、团结协作；圆形则象征着和谐、圆满，整体图案传达出大家携手共进、和谐共处的美好愿景。
（2）示例：
主体：拍摄各社团活动，如音乐社演奏、绘画社创作；不同课堂互动；运动会拼搏场景，展现多元。
结尾：学生们齐聚操场，欢笑交谈，画面渐暗，字幕强调“和而不同，共筑多彩校园”。
（3）①删除“家喻户晓”或“妇孺皆知”；把句中的问号改为逗号。
②在“可以”前加“的要义（内涵）”。
【解析】（1）本题考查图文转化。解答图文转换题要注意以下几点：①读：画面组成要素；②思：画面内容，抓住画面主体，弄懂各要素之间的关系（表面构成——深层含义）﹔③写：选用恰当的表达方式及写作顺序，做到语句通顺，语言生动。
先观察海报图形，它由对称的线条构成类似轮盘的形状，可从“和”的文化内涵出发，思考线条的连接、围绕中心等形态，如何体现和谐、凝聚等意义，把图形元素与“和”的主题关联，分析其象征的人际、校园的和谐状态。
示例：画面是对称线条构成的轮盘状图案，线条相互连接、围绕中心，寓意校园中师生、同学以“和”为核心，彼此联结、和谐共处，凝聚成融洽团结的集体，传递“和韵流芳”的氛围。
（2）本题考查活动设计。
要补充“主体”和“结尾”，需围绕“和而不同，多彩校园”主题。主体要展现校园中体现“和”（和谐共处）与“不同”（多元特色）的场景，比如不同社团活动、课堂多元思考、体育赛事协作竞争等；结尾要升华主题，总结“和而不同”对校园的意义，抒发情感或呼吁。需紧扣主题，用具体场景体现内涵。
示例：
主体：拍摄社团活动，音乐社演奏多元曲风，美术社创作不同风格画作，同学们相互欣赏；课堂上，围绕话题各抒己见，尊重差异又求同存异；运动会上，不同项目选手协作加油。
结尾：全景再次呈现校园，旁白“和而不同让校园绽放光彩，愿这份多彩与包容，伴我们奔赴远方”，画面渐暗。
（3）本题考查病句辨析及修改。
①【甲】中“家喻户晓”和“妇孺皆知”语义重复，需删其一；标点错误，“但其精髓和要义究竟是什么”是陈述语气，应把问号改逗号，即“‘和为贵’的思想在我国几乎家喻户晓，但其精髓和要义究竟是什么，今天还有进一步阐发的必要”。
②【乙】成分残缺，“可以”前加“的要义（内涵）”，即“实际表明，‘和为贵’的要义（内涵）可以用八个字来概括，即各得其所、各安其位”。
一、阅读下面材料，完成各题
A校小记者团招募记者，担任校园运动会的采编工作，请你一起参与。
1．小记者团面试时，你需要进行简短的自我介绍。下列内容不适合放入介绍中的两项是（ ）
A．个人相关的信息，包括姓名、班级等 B．相关的技能或特长，如写作、摄影等
C．个人学习成绩情况 D．表达对记者团工作的理解
E．个人运动经历 F．校园文化相关经历，如编写班刊等
2．小记者团需要对招募人员进行消息写作能力的测试，请按要求完成。
（1）导语是消息的核心，也是消息这一新闻体裁的重要特征。关于导语写作要求，不合适的一项是（ ）
A．突出观点，吸引读者 B．言之有物，事实说话
B．简明扼要，开启全篇 D．形式多样，体现特色
（2）依据以下消息内容撰写导语，下列最合适的一项是（ ）
A校四月二十二日十时电 。本次校园运动会以“悦动青春，拼搏人生”为主题，历时两天，全校32个班级、1200余名师生参与其中，在竞技与协作中展现青春的力量。本届赛事共设田赛、径赛、趣味团体赛等6大类24个项目。赛场捷报频传，男子100米、女子800米和100米接力三项打破校纪录。学子们拼搏不息的汗水留在了青春的赛道上。
A．今天上午九时，随着第一声哨响，A学校2025年春季运动会圆满落下了帷幕。
B．4月22日九时，随着最后一声哨响，A学校2025年春季运动会圆满落下帷幕。
C．今天上午，随着第一声哨响，A学校2025年春季运动会在田径场上隆重举行。
D．4月22日，随着最后一声哨响，A学校2025年春季运动会在田径场隆重举行。
3．为了更好地完成采访任务，请你将采访提纲的相关内容补充完整。
采访提纲
时间、地点 4月22日上午9：00田径场
采访对象 打破男子100米校纪录获得冠军的同学
（1） 了解夺冠者赛后的心情、训练经历、以及对训练与学业、成长关系的看法
采访方式 深度访谈，照片拍摄
采访器材 纸、笔、照相机
采访问题 夺冠并打破校纪录后，你的心情是怎样的？ 你什么时候开始训练短跑的？平时每天训练多长时间？ （2） 你认为体育训练对你的成长有什么价值？
4．校记者团的资深小记者与你交流工作心得，让你想起了《红星照耀中国》的作者埃德加 斯诺。请结合其身份特征及撰写此书的经历，阐述你对小记者工作的理解。（80字左右）
二、最美人间四月天。为亲近自然，感受春日生机，学校组织学生参加辰山植物园游学活动。
5．下列不适合作为此次活动主题的一项是（ ）
A．穿越千年，触摸历史真相 B．探索自然，发现植物密码
C．漫步花海，邂逅春日浪漫 D．寻芳春日，感悟诗情画意
6．你参加了“植物园诗歌朗诵会”活动，请完成下面题目。
（1）下面哪句诗描写的不是春季？( )
A．乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄 B．杏花疏影里，吹笛到天明
C．千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风 D．稻花香里说丰年，听取蛙声一片
（2）从重音角度为下面诗句设计朗读，并简述理由。
千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
7．假如游玩过程中，你发现了本该冬季盛开的腊梅盆景，请根据“知识卡片1”，推断工作人员做了哪些准备工作。
知识卡片1 温度是影响植物开花的重要环境因素，利用温室或者冷库，可以调控花期。2024年冬季平均气温较往年同期偏高，因此出现“春花冬开”现象。 知识卡片2 迎春花因在百花之中开花最早，花后即迎来百花齐放的春天而得名，具有不畏寒冷，适应性强的特点。 美人梅耐寒性强，冬季能对零下30摄氏度的低温，年年3月—4月开花。
8．看着植物园里盛开的鲜花，你想起学校“带着名著去游学”活动，想送一束花给简·爱。请从下面花中选择一种，并根据“知识卡片2”和名著内容，阐释理由。
A．迎春花 B．美人梅
三、黄同学所在的学习小组，在读完《儒林外史》后，准备对“范进中举”展开进一步探究，邀请你一同参与。
9．下列初拟的探究方向，不恰当的两项是（ ）
A．范进性格与命运 B．讽刺的创作手法 C．白话小说的起源
D．当时的社会风气 E．明末的经济状况 F．对现代教育的启示
10．黄同学设计了匿名调查问卷，其中有对“考试目的”的看法，打算与范进案例对比分析。匿名就是不需要写姓名。这样做的好处是：
（1）
（2）
11．问卷回收后，有一题经统计高频词，黄同学制成一张词云图，又新设计了下列表格。请观察词云图，完成表格的填写。
高频词 对应依据
可悲 （1）
（2） 将科举视为唯一翻身途径
执迷 （3）
（4） 对八股文的盲目迷信
12．（1）问卷中制成词云图的那道题，黄同学是这样设计的：
（2）如果语文老师要了解同学们阅读《儒林外史》的具体困难，也希望用词云图的方式直观呈现，那么就应该这样设计问题：
四、年级开展“以戏剧之名，再现小说经典”主题跨文体探究活动。你和小语、小文是一个团队，合作改写名著片段。
13．小语提供了他最喜欢的《简爱》原著片段甲，小文将之改写成剧本片段乙。
小说原著片段 甲 我照着做了，起初还没觉察他到底想干什么，但是当一看到他举起书来，掂一掂，起身做出一个要扔过来的架势时，我本能地惊叫一声往旁边一闪，但已来不及，书已经扔了过来，打中了我……伤口流出血来，痛得要命。我的害怕心理已经超过了极限，被其他心情所取代了。 ……里德太太又补了一句：“把她拖到红房子里去关起来。”…… 我一定要说。我一直遭到无情的虐待，我要反击。可是怎么反击呢？我有什么力量向我的仇敌反击呢？我绞尽脑汁，终于想出了这样几句直截了当的话来： “我不会骗人。我要是会骗人，就会说我爱你了，可是我要说，我不爱你，除了约翰·里德，世界上我最恨的就是你了。”
剧本改写片段 乙 盖茨黑德府邸书房，冬日午后。深红色天鹅绒窗帘半掩，壁炉火光跳动。书架前散落着撕碎的宗教典籍，羊皮纸碎片像受伤的蝴蝶铺满波斯地毯。 约翰·里德 （踢翻脚凳，扯书）臭老鼠也配碰我的书？（书脊划破简爱脸颊）看！你的脏血玷污了烫金封面！ 简·爱 （______）这是舅舅买的书……他说我可以随时…… 里德太太 （摇铃进场，冷笑）又编造死人的谎言！贝茜，把这小骗子关进红房间，直到她学会感恩！ 简·爱 （首次嘶吼）我不是骗子！是你们偷走了我的笑容、我的名字、我呼吸的权利！
（1）以下对片段乙剧情内容概括最恰当的一项是( )
A书房里的觉醒 B寄居的生活 C悲惨的童年 D和表哥的冲突
（2）以下对片段乙开头的舞台说明作用分析有误的一项是( )
A．交代了剧情发生的时间和地点 B．渲染了剧情一触即发的紧张氛围
C．提示了表演所需的布景和道具 D．展现了小简爱所处的环境和背景
（3）依据片段甲画线句和片段乙对话，推断小简爱的舞台表现最有可能的是( )
A．将撕破的书扔了过去，愤怒 B．攥紧撕破的书页，颤抖
C．紧抱着撕破的书，从容 D．抚摸着撕破的书页，哭泣
14．你比较了片段甲和片段乙后，发现片段乙的画线句更能突出小简爱的形象。请从台词表现力的角度简述理由。
15．小简爱的经历让你和小语、小文想起了高尔基的《童年》，将该小说片段也改写成剧本。成果即将出炉，请补充完善空白处的台词和舞台表现设计，塑造《童年》中外祖母能干、慈爱的形象。
剧本改写片段 火灾时刻 深夜，外祖父家突然起火，火光冲天，照亮了夜空。房屋里一片混乱，人们的呼喊声、哭叫声交织在一起。 阿廖沙 （从睡梦中惊醒，看到火光，尖叫）着火了！着火了！ 外祖母 （迅速从床上爬起，披上一件外衣，冲向阿廖沙）别怕，孩子，跟紧我！ 外祖父 （穿着睡衣，慌乱地在房间里打转）这可怎么办？这可怎么办？ 外祖母 ）快，去打水，叫邻居帮忙！ 阿廖沙 （被浓烟呛得咳嗽，紧紧抓住外祖母的手）外祖母，我害怕。 外祖母 （抚摸着阿廖沙的头，坚定地说）
五、阅读下面材料，完成下面小题
16．在世界读书日来临之际，某校拟组织开展读书方法交流活动。学校征集了本次活动的宣传标题，下列不适合作为本次活动标题的两项是（ ）（ ）
A．掌握阅读密码，开启知识之旅 B．解锁阅读技巧，绽放思维光芒
C．开启阅读之旅，收获成长力量 D．习得阅读良方，遨游知识海洋
E．共品书香雅韵，同享阅读时光
17．小语同学作为本次活动的主持人，撰写了本次活动的开场白。以下呈现的是开场白的局部。请细读下列文字，根据要求完成相关任务。
①……在这个弥漫着书香的美好时节，我们迎来了意义非凡的世界读书日。阅读，是一道光，穿透黑暗，让我们在《骆驼祥子》中看清旧社会底层人民的挣扎与无奈；阅读，是一面镜，映照自我，助我们于［1］里找寻独立与平等的真谛；阅读，是一把尺，丈量文化，伴我们在《经典常谈》中［2］；［3］；阅读，是一把手术刀，剖析社会，使我们在《儒林外史》中洞察封建科举制度的腐朽与荒诞。
②然而，在这浩如烟海的书籍世界里，我们如果没有正确的读书方法，就如同折翼之鸟在茫茫大海中失去航向的船只。如何高效阅读，让每一本书都能发挥最大价值呢？这就是我们今天齐聚于此的目的。……
（1）请你回顾初中阶段整本书阅读的体验，在第①段横线处补上相应的内容。
（2）第②段画线句有一处语病，请将修改后的句子写在横线处。
（3）
18．读书，可以逐章阅读，也可以根据专题进行选择性阅读。下面是小文同学阅读《骆驼祥子》一书时拟写的专题探究阅读报告提纲，根据这一提纲可以有选择性地阅读，获取所需的信息。
《骆驼样子》专题探究
探究专题：在《骆驼祥子》里品“京味儿”
探究提纲：
1.胡同四合院的生活场景描绘
2.老北京传统饮食文化呈现
3.市井百姓的日常娱乐方式
4.车夫群体的京味儿言行举止
请你从初中语文教材推荐的14本必读名著中，选择一部，写出你的专题探究阅读报告提纲。（提纲不少于三条）
六、学校文学社最近正在开展主题为“走近小说”的阅读、写作系列活动。
19．为了了解同学们小说阅读的类型和阅读量，文学社要开展一次问卷调查，下列作为问卷题目不适合的两项是（ ）
A．最喜欢阅读哪一种小说类型 B．是否喜欢和他人分享阅读过的小说
C．去年阅读了多少本小说 D．最近阅读了哪一本小说 E．是否会去图书馆借小说阅读
20．为了让同学们真正走进小说的世界，文学社准备开展一次“创意小小说”征稿活动，并已拟好了征稿启事的初稿，请你对这份征稿启事提出两条修改建议。
征稿启事各位同学：
本文学社将开展“创意小小说”征稿活动，征稿截止时间为2025年5月15日，欢迎有兴趣的同学积极投稿。
学校文学社
2025年4月27日
（1） ；
（2） 。
21．文学社小记者就“怎么写小小说”这个话题在校园里做了一番随机采访，以下是采访汇总的几种意见，最恰当的一项是（ ）
A．设计个性鲜明的人物形象——确立明确的主题——安排有矛盾冲突的情节
B．确立明确的主题——设计个性鲜明的人物形象——安排有矛盾冲突的情节
C．确立明确的主题——安排有矛盾冲突的情节——设计个性鲜明的人物形象
D．设计个性鲜明的人物形象——安排有矛盾冲突的情节——确立明确的主题
22．在初中阶段我们阅读了多部带有自传色彩的小说，文学社准备针对这类小说组织一次小说推荐语写作比赛，写作要求是让小说中的主人公化身为推荐人，用第一人称向读者介绍这部小说。请你在《童年》《钢铁是怎样炼成的》《简·爱》三部小说中选择一部，来写一段创意推荐语吧！（100字左右）
推荐书名：《 》
推荐语：
七、阅读下面的材料，完成下列各题。
课间，同学F邀请还在读书的同学T到教室外活动活动：
T：快要考试了，《儒林外史》和《简 爱》我都还没有读完呢。
F：都这年头了，你还在一字一句地读整本书？
T：整本书阅读当然要一字一句地阅读了。
F：如今网络这么发达，很多生成式AI都那么成熟了，你可以让AI帮你提取全书的纲要，再摘录部分最重要的片段，很快就既掌握了梗概，又了解了细节。
T：如果这样的话，整本书阅读就名不副实了。
F：如果不放心，你还可以让AI帮你多出几道模拟题做一做，保证万无一失。
T：这样做肯定不行。
23.T同学出了下面这道题让F同学做。请你完成此题，并联系二人的对话指出T同学想表达的意思。
（1）①下列关于《儒林外史》一书的说法，正确的一项是( )
A．以清代科举制度为背景，讲述了清代科考情况和官员选拔过程。
B．以周进为中心人物贯穿全书，串联故事，形成结构完整的情节。
C．故事情节的发生地多数集中在江淮地区，但又不限于江淮地区。
D．以生动的故事揭示出科举制度腐蚀和扭曲了所有读书人的灵魂。
②想表达的意思是： 。
(2)为提醒F同学不但要读完整本书，还要用多种方法阅读整本书，T同学又让F同学做下面这道题：可用哪两种阅读方法探究《儒林外史》中王冕这个人物在整本书中的与众不同之处？请做简要说明。
(3)T同学又提醒说，阅读整本书还需在整本书之间作比较阅读。请结合相关情节，简要分析《儒林外史》中的王冕和《简 爱》中的简 爱在个性品质方面的某一共同特点。
(4)T同学最后说，阅读整本书还应学以致用，让名著引导自己一路向前。请完成下面的填空。
①蹉跎岁月时，我鞭策自己：“人的一生应当这样度过：当他回首往事时不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞耻。”（《 》保尔 柯察金）
②迷茫无助时，我开导自己：“山高自有客行路，水深自有渡船人。”（《西游记》 ）
③心生邪念时，我 自己“你记住，阿廖沙，要永远做一个正直、善良的人。”（《童年》外祖母阿库林娜 伊凡诺夫娜）
④ 时，我激励自己：“害怕危险的心理比危险本身还要可怕一万倍。”（《鲁滨逊漂流记》鲁滨逊）
八、2025年3月9日，国家卫健委正式发布《体重管理指导原则（2024年版）》，学校邀请医学院王教授到校开展一次以“健康体态”为主题的科普活动，请你完成以下任务。
24.【健康科普】学校邀请王教授开展体重管理科普讲座，小明担任文字记录员。同步记录过程中难免会出现一些错误，请你帮他修改。
肥胖是一种病吗？答案是肯定的。【甲】1997年，世界卫生组织将肥胖定义为一种慢性的多种因素导致的代谢性疾病。“【乙】肥胖症被定义为对健康产生不良影响的异常或者过度脂肪蓄积；通常，脂肪组织并非在全身均匀分布，腹腔内脏脂肪和皮下脂肪比例存在个体间差异，故呈现出对人体代谢影响的不同表现特征。”王教授解释说。
（1）①【甲】处画线句有语病，请修改。
②【乙】处画线句有一处标点使用不当，请修改。
（2）【现场诊断】讲座结束后，王教授现场对几位肥胖同学进行诊断交流，请你根据情境将对话内容补充完整。
王教授：同学，你好，欢迎你来咨询减肥问题。
同学甲：王教授，您好！ ，但试了很多方法都失败了。
王教授：别灰心！能先聊聊你的作息和饮食吗？
同学甲：我早上经常不吃，午饭吃炸鸡腿配奶茶，晚上就靠泡面和辣条。
王教授：这些习惯可不太好啊！我们先从小改变开始，比如每天早晨多花10分钟吃一个鸡蛋和全麦面包。
同学甲：吃鸡蛋和面包，不难！ ，学习累了总想喝甜的。
……
（3）【宣传推广】活动的举办引起了很多超重同学的关注，你作为志愿讲解员，请根据【健康科普】【现场诊断】两部分内容，为学校“健康体态”展板写一段解说词。要求信息准确、语言流畅，注重交际情境，不超过90字。
25、复兴学校开展“阳光体育大课间”活动，请你完成以下任务。
（1）根据活动简介，拟写课间活动项目名称，不超过五个字。
活动项目名称 活动简介
① 模拟长征路线，小组成员拉住地图，上面放一个网球，从瑞金出发，沿着长征路线，到达终点会宁。
飞夺泸定桥 模拟泸定桥的艰难险阻，参赛队员依次完成障碍网、平衡木、攀爬区等多个环节的任务。
② 重现江淮百姓拥军支前的动人画面，参赛队员肩挑扁担，挑着“军粮”，到达“前线”。
（2）八（1）班正在排练《英雄少年》武术操，请你参与。
①这套武术操融合了少林拳、南拳和健身气功的技术元素，姿势舒展大方，动作刚劲有力。请你结合武术操的特点，选择一曲合适的配乐（ ）
A．龙跃在渊旋律雄壮有力，慷慨激昂。 B．阳关三叠旋律欢畅凛冽，满含凄凉。
C．平湖秋月旋律婉转低回，悠扬宁静。 D．二泉映月旋律如泣如诉，悲怆深沉。
②小语同学不愿意参加武术操的排练，希望你能劝他积极参加。依据下列材料，列出劝说内容的三个要点。
《英雄少年》武术操，以中华武术的精髓，以高水平的动作和优雅的气质，展现少年们的风采。每一个动作都蕴含着自强不息的精神，每一次展示都是对中华传统文化的致敬。
（3）下面是校园通讯稿中的一段话，有些问题，请你帮助解决。
课间十五分钟，看似短暂，却【甲】________，对学生而言，这是锻炼身体、释放压力、愉悦身心的宝贵时光，为他们的成长之路增添了无数欢乐与活力。对老师来说，【乙】参与其中虽然拉近了与学生的距离，也能深入了解学生的内心世界，为教育教学提供更多的机会。对学校而言，丰富多彩的课间活动营造了积极向上的校园氛围，提升了学校的文化内涵和凝聚力。
①请在文段【甲】处横线上补写一个四字主谓短语，使语意连贯。
②文段【乙】处画线句有语病，请提出修改意见。
26、“二十四节气”是中华民族数千年的智慧结晶，学校将举办“二十四节气艺术展”，你和小组成员需要完成下面的任务。
（1）请认真阅读展览“前言”里的一段文字，找出里面的错误并改正。
①【甲】在没有天气预报的古代中国，先民们根据太阳在一年中对地球产生的影响而总结出一套气象历法即——“二十四节气”。自秦汉发明至今已经用了2000多年了，在我国劳动人民的生产和生活中扮演了相当重要的角色。【乙】“二十四节气”适合自然规律，是中华民族的伟大发明，是中国人“天人合一”文化理念的体现，更是中国人自然观、生命观、宇宙观、哲学观的体现。
②“二十四节气”是中国传统文化的重要组成部分，它承载着丰富的历史和文化气息。【丙】青少年要认真学习并努力传承优良的传统文化，以传统文化涵养奋斗精神，承担起时代青年的重任。
①【甲】处画线句有一处标点有误，请你修改。
②【乙】处画线句有搭配不当的语病，请你修改。
③提取【丙】处画线句的主干。
（2）中国人耳熟能详的明清《节气歌弹词》，暗含了“二十四节气”的先后顺序，请写出展板中《节气歌弹词》中漏掉的节气名称。
《节气歌弹词》立秋向日葵花放，处暑西楼听晚蝉。翡翠园中沾 ， 折桂月华天。
（3）《中国天文年历》显示，2023年11月8日是“立冬”节气。你准备在展板上放一句与立冬节气有关的诗，下面诗句能入选的一项是（ ）
A．鸡声茅店月，人迹板桥霜。 B．洛水荷塘满眼枯，西风渐作北风呼。
C．墙角数枝梅，凌寒独自开。 D．天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星。
（4）请你参考示例，从给出的两个节气中任选其一，用诗意的语言拟写一份文案。
（要求：突出这一节气的特点，至少使用一种修辞手法，句式不限）
【示例】
芒种：始于希望，结于丰盈，是最好的出发，是最好的期待，更是最好的结局。
惊蛰： 大暑：
27.学校开展“关爱生命，健康生活”主题教育，请你参与。
（1）“关爱生命，健康生活”主题演讲定于本周五下午三点在学校礼堂举行，小语在周三对小文说：“李华一直对演讲很感兴趣。你见到他时，务必转告他，请他后天来学校礼堂听演讲。”第二天，小文见到李华，应该怎样说？
（2）下面是小语撰写的演讲稿的部分内容，其中有一些错误，请你帮他修改。
【甲】生命，堪称是一场奇迹之旅。它是大自然赋予我们最珍贵的礼物，无比绚烂，却也无比脆弱。在生命的成长过程中，我们会面临压力，遭遇挫折，甚至受到疾病的侵袭。【乙】但每一次跌倒后的站起；每一回困境中的坚持，都是生命坚韧的体现。
①【甲】处画线句有语病，请修改。
②【乙】处画线句有一处标点使用不当，请修改。
（3）小文在书写标语时，选择了下边的字体。请你结合这种字体的特点推测她选择这种书体的原因。
（4）下面是两位同学在活动后的对话，请结合情境将对话内容补充完整。
小语：为了有个健康的体魄，咱们得重视健康生活，让我们一起制定个计划吧。
小文：好呀，①
小语：我也这么想。以后咱们每晚十点半之前睡觉，早上六点半起床，保证充足的睡眠。
小文：行，就这么定了。②
小语：对，饮食得营养均衡，要多吃蔬菜水果，少吃垃圾食品。
28．复兴学校开展以“2024年，我更爱家乡”为主题的系列活动，班级为此准备拍摄一个宣传短视频，请你参与。
（1）【改文案】下面是李华同学为短视频拟写的文案，请你帮助修改。
安徽的自然风光令人叹为观止。如黄山风景区便以奇峰怪石、云海日出的景色而闻名于世。再如，九华山、天柱山等风光奇丽，让人们领略到大自然的巧夺天工。
安徽的人文古迹也具有独特的魅力。如历史悠久的徽州古城。徽州古城是安徽保存最完整的古代城市，被誉为“江南第一古镇”之称。在这里，我们可以感受到古建筑的独特韵味和深厚的文化底蕴。
一起来吧，让我们行走自然间：来到天门山，观“ A ”之景；闲坐敬亭山，望“ B ”；荡舟桃花潭，听“ C ”……
①你发现文案加点的词语中有一个使用不当，请指出并修改。
②文案中的画线句有语病，请你提出修改意见。
③请根据你积累的古诗文句，将文案中空缺处补充完整。（任选一空，写连续的两句）
甲 乙
（2）【选封面】晓皖想为短视频封面选一幅恰当的背景图，右边的甲、乙两幅背景图中，你建议选择哪一幅？请结合前面的文案简述理由。
（3）【提建议】策划组的同学们认为，爱家乡，应用实际行动参与家乡的建设，因此准备在短视频的最后用画外音的形式提出建设家乡的建议。请你结合生活实际，也为建设家乡建言献策。
小亮：建设家乡，可以发展旅游业，并宣传好家乡的文化，让游客们看到家乡的风景之美和人文之美。
29.“二十四节气”是中华民族数千年的智慧结晶，学校将举办“二十四节气艺术展”，你和小组成员需要完成下面的任务。
（1）请认真阅读展览“前言”里的两段文字，并完成小题。
①在没有天气预报的古代中国，先民们根据太阳在一年中对地球产生的影响而总结出一套气象历法——“二十四节气”。自秦汉至今已经用了两千多年了，在我国劳动人民的生产和生活中扮演了相当重要的角色。“二十四节气”顺应自然规律，【甲】是中华民族的伟大发现，是中国人“天人合一”文化理念的体现，【乙】更是中国人生命观、自然观、哲学观的体现。
②惊蛰是农历二十四节气之一，其含义是春雷始鸣，惊醒蛰伏地下冬眠的昆虫。惊蛰雷鸣最引人注意。【丙】现代气象科学表明，惊蛰前后之所以有雷声，是因为大地湿度渐高，促使近地面热气上升，或北上的湿热空气势力较强，活动频繁。从我国各地自然物候进程看，由于我国南北跨度大，惊蛰时并非各地都能听到雷声。“惊蛰始雷”的说法仅与沿长江流域的气候规律吻合。
①【甲】处画线句有搭配不当的语病，将“ ”改为“ ”。
【乙】处画线句语序不当请修改 。
②下列表述正确的一项是（ ）
A“惊蛰”是名词，“最”是形容词，“春雷始鸣”是主谓短语，“听到雷声”是动宾短语。
B．“‘惊蛰始雷’的说法仅与沿长江流域的气候规律吻合。”这个句子中，“与沿长江流域的气候规律”作状语。
C．“从我国各地自然物候进程看，由于我国南北跨度大，惊蛰时并非各地都能听到雷声。”这是转折关系复句。
D．文中【丙】处划线句子的标点符号使用正确。
（2）中国人耳熟能详的明易《二十四节气歌》，暗含了“二十四节气”的先后顺序，请写出展板中《二十四节气歌》中漏掉的节气名称。
《二十四节气歌》
清明扫墓熙熙攘， 时节播种忙。
立夏温暖日日进， 谷物渐渐长。
（3）请你参考示例，从给出的两个节气中任选其一，用诗意的语言拟写一份文案。
（要求：突出这一节气的特点，至少使用一种修辞手法，句式不限）
[示例]惊蛰：一改立春的温婉，雨水的深情，一声惊雷让众生顿觉——春已至。花骨朵热热闹闹挤上枝丫，那是春日的雪呀，却话的是温暖，道的是热烈。
芒种 大暑
30.合肥市某校九年级（1）班开展了以“和韵流芳”为主题的综合性学习活动，请你参与其中。
（1）为了在校园中营造“和”的氛围，李华同学制作了以“和”为主题的宣传海报，请你解说其寓意。
（2）李华准备拍摄一个主题为“和而不同，多彩校园”的短视频，下面是他的拍摄大纲，请你补充主体和结尾部分的内容。
开场：全景展示校园、阳光洒下，学生们穿梭其中，旁白引入“和而不同，多彩校园”主题。
主体： __________________________________________________________________________
结尾： __________________________________________________________________________
（3）活动结束后，李华从报上摘录了下面一段话，其中有几处错误，请帮他修改。
【甲】 “和为贵”的思想在我国几乎家喻户晓妇孺皆知，但其精髓和要义究竟是什么？今天还有进一步阐发的必要。子曰：“礼之用，和为贵。”（《论语》）意思是说礼的运用、礼的功用以“和”最为重要，以和谐为目标。【乙】 实际表明，“和为贵”可以用八个字来概括，即各得其所、各安其位。
①【甲】处画线句子有一处语病和一处标点符号使用错误，请修改。
②【乙】处画线句子有语病，请修改。
一、【答案】
CE
（1）A（2）B
你在训练过程中遇到过哪些困难，是如何克服的？
斯诺作为记者，深入苏区，通过实地采访，客观真实地记录中国革命。小记者工作也应像斯诺一样，秉持客观、真实的态度，深入现场，挖掘有价值的信息，记录校园生活。
【解析】1．本题考查语言表达。
A.个人相关的信息，包括姓名、班级等：这是自我介绍的基础部分，有助于面试官了解你的基本信息，是适合的。
B.相关的技能或特长，如写作、摄影等：这些技能对于记者团的工作至关重要，因为记者需要良好的写作能力和摄影技巧来记录和传播信息，因此这部分内容非常适合放入介绍中。
C.个人学习成绩情况：虽然学习成绩可以反映一个人的学习能力和态度，但在记者团面试中，它并不是最直接相关的因素。记者团更看重的是与采编工作直接相关的技能和经验，因此这部分内容不太适合放入介绍中。
D.表达对记者团工作的理解：这能够展现你对记者团工作的认识和热情，是面试中非常重要的一环，适合放入介绍中。
E.个人运动经历：这些经历与记者团所涉及的采编工作没有太多直接关联，因此，这部分内容不太适合放入介绍中。
F.校园文化相关经历，如编写班刊等：这些经历能够展示你的编辑和写作能力，与记者团的工作有一定的相关性，因此是适合的。故选CE。
2．（1）本题考查导语特点。
A. 突出观点，吸引读者：导语的主要任务并非直接“突出观点”。导语应该首先提供新闻事实的核心信息，而不是先表达观点或立场。观点通常会在消息的后续部分，通过事实的描述和分析来逐渐展现。因此，这个选项与导语的基本功能不完全吻合。
B. 言之有物，事实说话：这是导语写作的基本要求。导语需要包含实质性的内容，即新闻的核心事实，通过事实来传达信息，而不是空洞的言辞或宣传。
C. 简明扼要，开启全篇：导语应该简洁明了，用最少的文字概括新闻的主要内容，同时作为全文的开头，引导读者进入消息的主体部分。
D. 形式多样，体现特色：导语在形式上可以有一定的灵活性，根据不同的新闻内容和风格，采用不同的写作手法和表达方式，以体现新闻的特色和吸引力。但这并不意味着导语可以脱离其基本功能，即提供新闻的核心事实。故选A。
（2）本题考查导语拟写。撰写新闻导语时，需要明确时间、地点、事件等关键信息，并简要概括新闻的主要内容。
A.该导语提到“今天上午九时，随着第一声哨响，A学校2025年春季运动会圆满落下了帷幕”，“随着第一声哨响”暗示了运动会的开幕，同时根据新闻内容可知，运动会历时两天，并未确指在“今天上午九时”结束，且新闻中并未提及运动会结束的具体时间，因此“圆满落下了帷幕”这一描述与新闻内容不符；
B.该导语提到“4月22日九时，随着最后一声哨响，A学校2025年春季运动会圆满落下帷幕”，这一描述与新闻内容中的“A校四月二十二日十时电”相吻合，“随着最后一声哨响”也暗示了运动会的结束，同时“圆满落下帷幕”也符合新闻中运动会顺利举行的描述，故选项B正确。
C.该导语提到“今天上午，随着第一声哨响，A学校2025年春季运动会在田径场上隆重举行”，但是新闻中并未提及运动会在“今天上午”开始，且“隆重举行”这一描述更侧重于开幕式的盛大，而新闻中并未对开幕式进行详细描述；
D.该导语提到“4月22日，随着最后一声哨响，A学校2025年春季运动会在田径场隆重举行”，但是新闻中并未明确提及运动会在4月22日开始，并且，“最后一声哨响”暗示了运动会的结束，且“隆重举行”同样更侧重于开幕式的盛大，与新闻内容不完全吻合；故选B。
3．本题考查采访提纲。
（1）采访提纲中，采访对象为打破男子100米校纪录获得冠军的同学，再根据“了解夺冠者赛后的心情、训练经历、以及对训练与学业、成长关系的看法”可知，这是采访目的。本采访目的不仅关注了冠军同学的赛后心情，还延伸到了其训练经历、学业与训练的平衡以及体育训练对个人成长的价值等多个方面，有助于全面展现冠军同学的成长历程和内心世界。
（2）可结合采访目的，深入挖掘冠军同学的成长历程和内心世界，据此拟写采访问题即可。
示例：你是如何平衡训练与学业的？在两者之间有没有产生过冲突？是如何解决的？
4．本题考查名著内容理解。本题要求结合《红星照耀中国》的作者埃德加·斯诺的身份特征及撰写此书的经历，阐述对小记者工作的理解。这需要我们了解斯诺作为记者的专业素养、工作态度以及他在撰写《红星照耀中国》一书时所展现出的责任感和使命感。
示例：斯诺以记者身份深入红区，以客观求真的态度打破信息封锁，展现革命真相。小记者亦需扎根现场、尊重事实，以同理心捕捉细节，用文字传递真实与温度，担当社会观察者之责。
二、【答案】
A
D 重读“千、万”，强调竹子遭受磨难之多，重读“任”，表现竹子坚韧无畏、豪迈乐观的品质，通过重音读出作者借竹石表达自己刚正不阿、不随波逐流的高尚情操。
2024年冬季平均气温较往年同期偏高，在腊梅开花前将其移至冷库，保持适宜低温，避免花蕾膨大开放，游客观赏前，将冷库温度调高至适宜腊梅开放的区间。
答题示例1：选择迎春花。因为迎春花在百花中开放最早，是春天的使者，象征新生和希望，正如简·爱在面对地位悬殊的罗切斯特时，坚持人格的平等，维护自己的尊严，她打破传统女性柔弱、依赖的形象，是英国现代女性的先驱。
答题示例2：选择美人梅。因为美人梅耐寒性极强，这种坚韧不拔的特性与简·爱的形象吻合。简·爱童年时寄人篱下，遭受舅妈和表兄妹的虐待，求学时又面临物质匮乏和精神摧残的双重折磨，她勇敢地反抗不公，坚持追求人格的独立与平等，这种坚韧与顽强，与美人梅在寒冷中绽放的特质不谋而合。
【解析】
5．本题考查活动主题确定。
A.“穿越千年，触摸历史真相”：此主题偏向于历史探索，与植物园的自然探索活动关联不大，不符合亲近自然、感受春日生机的活动目的；
B.“探索自然，发现植物密码”：此主题与植物园的自然探索活动紧密相关，符合活动目的；
C.“漫步花海，邂逅春日浪漫”：此主题强调在花海中感受春日的美好，与植物园的春日景色相契合；
D.“寻芳春日，感悟诗情画意”：此主题也体现了在春日中寻找美好、感受诗意的意境，与活动目的相符；
故选A。
6．（1）本题考查诗句理解。
A.诗句“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”出自白居易的《钱塘湖春行》，描绘了春天里繁花似锦、草木初生的景象，是描写春季的诗句；
B.诗句“杏花疏影里，吹笛到天明”出自陈与义的《临江仙·夜登小阁忆洛中旧游》，杏花是春天的象征，此句描绘了春夜中杏花下的宁静与美好，也是描写春季的诗句；
C.诗句“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风”出自杜牧的《江南春》，通过莺啼、绿映红等意象，展现了江南春天的生机勃勃，同样是描写春季的诗句；
D.诗句“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”出自辛弃疾的《西江月·夜行黄沙道中》，其中“稻花香”和“蛙声”都是夏季的典型特征，因此这句诗描写的是夏季，而非春季；故选D。
（2）本题考查诗歌内容理解和朗读设计。
“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风” 出自清代郑燮的《竹石》，意思是历经无数的磨难和打击身骨仍然坚劲，任凭你刮东西南北风。此句描写竹的品格，表现诗人正直、刚正不阿、坚强不屈的品格，决不向任何邪恶势力低头的高风傲骨。据此设计即可。
示例：
“千磨万击”：重音放在“千”“万”上，读得稍重且缓慢，突出磨难之多；“磨”“击”稍重且有力，强调磨难的程度之深。“任尔”：“任”重读，表现出一种无畏、豁达的态度。
理由：“千”和“万”是数量词，用重音突出磨难数量之多，让听众更能感受到竹子所面临的艰难处境。“磨”和“击”是具体描述磨难的动作，重音能体现出磨难的力度和强度，使听众更直观地感受到竹子所经历的艰难。“任”字重读，表现出竹子面对狂风时的无畏和豁达，它不畏惧风的肆虐，有一种从容不迫的气度。通过这样的重音设计，能够更好地传达出诗句中竹子坚韧不拔、无畏无惧的精神品质，让听众在朗读中感受到诗歌的韵味和内涵。
7．本题考查内容理解和拓展运用。在解答这个问题时，首先需要明确题目中的关键信息和已知条件，再基于这些条件进行逐步推理分析。题目情境：在游玩过程中发现了本该冬季盛开的腊梅盆景。知识卡片1：温度是影响植物开花的重要环境因素，利用温室或者冷库可以调控花期。2024年冬季平均气温较往年同期偏高，出现“春花冬开”现象。知识卡片2：提供了迎春花和美人梅的特性。
题目要求推断工作人员为了让腊梅盆景在冬季盛开做了哪些准备工作。
分析知识卡片1：温度是影响植物开花的重要因素。利用温室或冷库可以调控花期。2024年冬季气温偏高，但腊梅仍然盛开，说明花期被人为调控。
结合题目情境和知识卡片1：既然腊梅本该在冬季盛开，但在气温偏高的2024年冬季仍然盛开，这很可能是工作人员利用温室或冷库进行了花期调控。工作人员可能将腊梅盆景置于冷库中，模拟冬季的低温环境，以延缓其开花时间，待需要时（如游玩期间）再移出冷库，使其在正常或稍高的温度下盛开。
基于以上推理分析，可以得出结论：为了让腊梅盆景在冬季盛开，工作人员可能利用冷库调控了花期。他们可能将腊梅盆景置于冷库中一段时间，以模拟冬季的低温环境，延缓其开花时间。待需要时（如游玩期间），再将腊梅盆景移出冷库，使其在正常或稍高的温度下盛开。
8．本题考查名著人物形象。从迎春花和美人梅中选择一种花送给简·爱，并结合“知识卡片2”中花的特点以及名著《简·爱》的内容来阐释理由。迎春花：在百花之中开花最早，花后即迎来百花齐放的春天，具有不畏寒冷，适应性强的特点。美人梅：耐寒性强，冬季能耐零下30摄氏度的低温，年年3月—4月开花。回顾《简·爱》中简·爱的性格特点和经历，思考哪种花的特点更能与简·爱相契合。根据上述分析，选择一种花，并详细说明选择该花的理由，包括花的特点与简·爱性格、经历的相似之处。
示例：我选择迎春花送给简·爱。从“知识卡片2”可知，迎春花在百花之中开花最早，花后即迎来百花齐放的春天，具有不畏寒冷，适应性强的特点。在《简·爱》中，简·爱自幼父母双亡，寄人篱下，在舅妈家遭受着舅妈和表兄妹的歧视与虐待，但她从未向命运低头，始终保持着坚韧不拔的精神。她勇敢地反抗不公，追求平等与自由，就如同迎春花不畏寒冷，在恶劣的环境中依然努力绽放。简·爱有着强烈的自尊心和独立意识，她不依赖他人，凭借自己的努力和才华在社会上立足。她就像迎春花一样，适应能力强，无论身处何种困境，都能顽强地生存并展现出自己的价值。而且，迎春花开花最早，象征着希望和新生的开始。简·爱在经历了种种磨难后，最终收获了属于自己的幸福，迎来了人生的春天。她与罗切斯特先生的爱情，也是在经历了重重考验后，才得以修成正果，如同迎春花迎来百花齐放的春天一样，简·爱也迎来了自己美好的未来。因此，我认为迎春花最能代表简·爱坚韧、独立、勇敢追求幸福的品质，所以选择迎春花送给她。
三、【答案】
CE
消除被调查者的顾虑，使其能更真实地表达对“考试目的”的看法，不用担心因观点不同而受到他人评价或影响人际关系。 能收集到更广泛、多样的观点，避免因某些人担心暴露身份而隐瞒真实想法，保证调查结果的全面性和客观性。
深受科举制度毒害，生活上穷困潦倒。 功利 范进从年轻考到老年，始终执着于科举考试。 迂腐
你对范进执着于科举的行为有怎样的看法？ 你在阅读《儒林外史》时遇到了哪些具体困难？
【解析】
9．本题考查对名著的理解。
C.“范进中举”这一情节主要围绕人物、科举及社会现象展开，与白话小说起源没有直接内在联系，无法从该情节深入探究白话小说起源，此方向不恰当；
E.《儒林外史》反映的是清代社会状况，与明末经济状况毫无关系，从“范进中举”情节无法探究明末经济，此方向不恰当；故选CE。
10．本题考查活动设计的理解。
（1）在现实生活中，人们对于考试目的的看法往往多种多样。一些观点可能与主流认知不一致，或者较为独特。若在调查问卷中要求填写姓名，被调查者可能会担忧自己的观点不被认可，从而遭受他人异样的眼光、负面评价，甚至影响到与周围人的关系。而匿名问卷提供了一个安全的环境，让被调查者无需有这些顾虑，能够自由且真实地阐述自己内心对考试目的的看法，这样收集到的观点才更贴近被调查者的真实想法。
（2）不同的人有着不同的生活背景、教育经历和思维方式，对考试目的的理解也各不相同。然而，部分人由于性格较为谨慎，或者所处环境较为特殊，即便有独特的见解，在实名情况下也可能选择隐瞒。匿名问卷打破了这种限制，让每一个被调查者都能放心地表达自己的观点，无论这些观点是常见的还是小众的。这样一来，收集到的观点范围更广、种类更多，基于这些观点得出的调查结果才能更全面地反映出不同人群对考试目的的看法，保证了结果的客观性，为与范进案例进行对比分析提供了丰富、可靠的数据基础 。
11．本题考查图文转换。
（1）“可悲”对应依据：在封建科举制度下，许多读书人如孔乙己等，把一生都耗费在追求科举功名上，最终却落得穷困潦倒，还变得迂腐，这种被制度扭曲人生的状态是十分可悲的，所以从深受科举制度毒害，一生追求功名却穷困潦倒、迂腐不堪等方面能体现“可悲”。
（2）“将科举视为唯一翻身途径”对应的高频词：这种把科举作为唯一追求目标，只看重其带来的功名利禄的态度，体现的是“功利”。
（3）“执迷”对应依据：像范进等人物，年纪很大了还执着于参加科举考试，不顾生活实际和他人眼光，这是对科举极度“执迷”的表现。
（4）“对八股文的盲目迷信”对应的高频词是迂腐，范进长期沉浸在八股文的学习中，思想僵化，只知八股文那一套，不懂实际生活事务和其他知识，对八股文盲目迷信，体现出他的迂腐。
12．本题考查活动设计。
（1）这个问题旨在引导被调查者针对范进执着科举这一行为发表自己的观点，从而获取与范进案例相关的多样化看法和评价，以便通过词云图呈现出大家对这一行为的主要认知和感受。这个问题应该具有开放性，给予被调查者充分的表达空间，可以用各种词汇或短语来描述自己的看法，例如“可悲”“执迷不悟”“无奈”“受时代局限”等。
示例：请用一个词语或短语描述你对“范进中举”这一情节的看法。
（2）语文老师希望通过设计一个问题，全面了解学生在阅读《儒林外史》过程中所面临的各种具体问题，以便有针对性地提供帮助和指导，同时利用词云图直观呈现这些困难，能更清晰地看出问题的集中点和普遍性。学生可以根据自己的实际阅读体验进行回答，答案可能涵盖多个方面，如“文言文理解困难”“讽刺手法难以领会”“情节琐碎不易把握”等。
示例：你在阅读《儒林外史》时遇到了哪些方面的困难？
四、【答案】
D B B
台词表现力：
乙片段中“偷走了我的笑容、我的名字、我呼吸的权利”以排比和强烈控诉，突出简爱反抗压迫的觉醒形象，比原文更直接有力。
15.外祖母动作：（迅速指挥，大声呼喊） 外祖母台词：“别怕，火再大也烧不毁我们的心！”
【解析】
13．（1）本题考查内容概括。
片段中主要情节是简·爱与表哥约翰·里德发生冲突，表哥对简·爱进行辱骂和伤害，简·爱进行反抗，核心事件是两人的冲突。
A.“书房里的觉醒”，觉醒并非这一片段最核心直接体现的内容；
B.“寄居的生活”表述太宽泛，没有精准指向片段核心情节；
C.“悲惨的童年”同样过于宽泛，没有聚焦在片段呈现的具体冲突情节上。故选D。
（2）本题考查文段开头的作用分析。
开头的舞台说明“盖茨黑德府邸书房，冬日午后。深红色天鹅绒窗帘半掩，壁炉火光跳动。书架前散落着撕碎的宗教典籍，羊皮纸碎片像受伤的蝴蝶铺满波斯地毯”，明确交代了剧情发生的时间（冬日午后）和地点（盖茨黑德府邸书房），表演所需的布景（深红色天鹅绒窗帘、壁炉等）和道具（撕碎的宗教典籍、羊皮纸碎片等），同时也展现了小简·爱所处的环境和背景；
B.“渲染了剧情一触即发的紧张氛围”不准确。剧本开头描述的是环境，虽然可能暗示了紧张，但并未直接渲染出剧情即将爆发的紧张氛围；故选B。
（3）本题考查内容分析。
A.“将撕破的书扔了过去，愤怒”，在当时情境下，书是舅舅买的，对简·爱有特殊意义，她不会轻易把书扔出去，这一动作不符合她对书的珍视态度，所以该选项不合适；
B.“攥紧撕破的书页，颤抖”，表哥的欺凌、里德太太的不公，让简·爱内心极度愤怒和委屈。攥紧书页，体现出她对书的珍视以及对表哥行为的愤怒反抗；而颤抖则展现出她情绪激动到了极点，身体不由自主地反应，这一表现符合她此时悲愤交加的心境，所以该选项正确；
C.“紧抱着撕破的书，从容”，简·爱此时正处于被表哥欺负、里德太太冤枉的紧张、悲愤情境中，不可能表现得从容，这种状态与她当时的情绪不相符，所以该选项错误；
D.“抚摸着撕破的书页，哭泣”，虽然简·爱可能会因为委屈而哭泣，但单纯抚摸书页、哭泣，不能很好地体现出她在被表哥欺负、里德太太冤枉时那种强烈的反抗情绪和激动状态；故选B。
14．本题考查句子赏析。
片段甲中简·爱的话语侧重于直接表达对里德太太的不满与恨意，是较为直白的情感宣泄。而片段乙中“我不是骗子！是你们偷走了我的笑容、我的名字、我呼吸的权利！” 运用了排比的修辞手法，增强了语气和情感的强度 。“偷走”一词形象地表明简·爱认为自己应有的美好与基本权利被里德太太等人无情剥夺 ，这种表述相较于片段甲，更深刻地展现出简·爱对不公遭遇的悲愤，凸显出她勇敢反抗、追求平等与尊严的形象，使她的抗争更具震撼力和感染力 。
15．本题考查完善台词和舞台设计。
①处，根据台词“快，去打水，叫邻居帮忙！” 此时火灾发生，情况紧急。外祖母需要迅速做出反应，组织灭火和救援。这句话简洁明了，直接下达指令，体现出外祖母在危机时刻的果断和干练，能够迅速理清思路，安排应对措施，符合她能干的形象特点。舞台表现可设计“果断地，大声指挥” 。通过“果断地”这一描述，表现出外祖母在面对火灾时毫不慌乱，有着清晰的判断和决策能力。“大声指挥” 则突出她在嘈杂混乱的火灾现场，能够以响亮的声音让周围人听到指令，起到组织协调的作用，展现出她的果敢与领导力，进一步强化了她能干的形象。
②处，根据“抚摸着阿廖沙的头，坚定地说” 阿廖沙在火灾中感到害怕，外祖母抚摸着阿廖沙的头，用安慰的话充满温情。如“孩子，别怕！” 直接安抚阿廖沙的情绪，让他感受到外祖母的关心。“外祖母在呢，不会有事的！” 则给予阿廖沙安全感，表明外祖母会保护他，体现出外祖母对阿廖沙深深的疼爱，符合她慈爱的形象。
五、【答案】
16.CE
17.（1）《简·爱》 （2）领略中华传统文化的博大精深
（3）示例：阅读，是一座灯塔，指引方向，引我们在《钢铁是怎样炼成的》里汲取为理想拼搏的力量
示例1：我们如果没有正确的读书方法，就如同折翼之鸟。
示例1：我们如果没有正确的读书方法，就如同在茫茫大海中失去航向的船只。
18.答案示例：
专题探究名称：在《骆驼祥子》里看老北京的“洋车夫”
探究提纲：
1.洋车夫群体的人员构成与分类 2.洋车夫的职业特点
3.洋车夫的生活状况 4.洋车夫群体与社会环境的关系
【解析】
16．本题考查拟写宣传语。
C．“开启阅读之旅，收获成长力量”主要强调的是阅读能够带来成长力量，重点在于阅读的结果和意义，没有体现出读书方法交流这一活动主题的核心内容，即关于读书方法的探讨与分享；
E．“共品书香雅韵，同享阅读时光”侧重于描述共同品味书籍的韵味、享受阅读的美好时光，突出的是阅读的氛围和感受，没有涉及到读书方法的相关内容，与活动主题的关联性较弱；故选CE。
17．（1）本题考查名著阅读和仿写。
第一空：根据前文“映照自我”以及“找寻独立与平等的真谛”，可以想到《简·爱》这本书。简·爱不断追求自由与平等，坚持自我，通过阅读这本书可以让读者在简·爱的经历中映照自我，找寻独立与平等的真谛。所以第一空应填“《简·爱》”。
第二空：根据前文“丈量文化，伴我们在《经典常谈》中”，《经典常谈》是介绍中国古代经典著作的书籍，读者可以通过阅读这本书了解经典文化的深厚底蕴，感受中华文化的源远流长。所以第二空可以填“感受中华文化的源远流长”。
第三空：根据前后文的句式“阅读，是……，……，让我们在……中……”，以及主题是强调阅读的作用，这里可以再举一个例子，比如“阅读，是一艘船，带你遨游，让我们在《海底两万里》中感受海洋世界的神奇与奥秘”。
（2）本题考查病句修改。
这句话存在句式杂糅的语病，“就如同折翼之鸟”和“在茫茫大海中失去航向的船只”两个表达杂糅在一起了。
可修改为：我们如果没有正确的读书方法，就如同折翼之鸟。 或者修改为：我们如果没有正确的读书方法，就如同在茫茫大海中失去航向的船只。（答案不唯一，合理即可）
18．本题考查名著阅读。
撰写专题探究阅读报告提纲，需要先选定名著，围绕名著中具有独特性、可探究性的内容确定专题，再从不同角度拆分出具体探究方向，每个方向要紧扣专题且有代表性。例如，从人物形象、情节发展、主题表达等维度，挖掘能体现专题的细节，使提纲具备系统性和逻辑性，有助于在选择性阅读中高效获取信息。
示例： 《西游记》专题探究
探究专题：《西游记》中神魔形象的塑造艺术
探究提纲：1.天庭众神的形象特征与职能象征 2.取经团队成员的性格特点与成长蜕变
3.各路妖魔鬼怪的独特造型与能力设定 4.神魔形象塑造对主题表达的作用
六、【答案】
BE
应补充投稿的具体要求，如字数限制、题材要求等 应补充投稿方式，如投稿邮箱或收稿人
B
推荐书名：《钢铁是怎样炼成的》 推荐语：我是保尔·柯察金。我的故事讲述了一个普通工人子弟如何在革命熔炉中成长为坚强战士的历程。从童年的贫困到战场的考验，从爱情的波折到疾病的折磨，我从未放弃对生命价值的追求。这本书将告诉你，人的一生应当怎样度过才不虚此行。
【解析】
19．本题考查问卷调查。
A.（最喜欢的小说类型）直接对应“阅读类型”；
B.（是否喜欢分享）更多涉及阅读习惯或社交行为，而非直接反映“小说阅读的类型和阅读量”这一调查主题；
C.（去年阅读量）直接对应“阅读量”；
D.（最近阅读的书名）可侧面反映阅读偏好和频率；
E.（是否去图书馆借阅）关注的是阅读渠道，与“类型”和“数量”无关，偏离核心调查目标；
问卷题目应紧扣“类型”和“量”，BE两项与此关联较弱，故不适合；故选BE。
20．本题考查征稿启事。
①字数限定能让投稿者有明确的创作方向，避免过长或过短；题材开放但要求健康可确保作品质量。应补充作品要求，如字数限定在800-1500字之间，题材不限但内容需健康向上；
②明确评选标准和奖励办法能提高参与积极性，说明刊登渠道能增强活动吸引力。这两项补充能使启事更完整规范。应明确评选标准及奖励办法，如将评选一等奖3名、二等奖5名等，并说明获奖作品将刊登在校刊上。据此概括回答即可。
③补充投稿方式可以让同学们明确如何参与活动，避免因信息不全而错失投稿机会。提供电子和线下两种投稿渠道也更方便不同需求的学生参与。
21．本题考查采访词。
创作逻辑性：小说创作通常遵循“主题先行”原则。先确立主题（如“成长”“亲情”等），才能围绕主题设计人物和情节（如《孔乙己》先有“批判科举”主题，再塑造人物和情节）。若先设计人物或情节，可能导致主题模糊（A、D项先设计人物，易导致情节与主题脱节）。
而C项确定主题后，先安排情节，可能使人物沦为工具（如为冲突强行改变人物性格）。
实际操作流程：主题是核心（如“校园友谊”），决定作品方向；人物需服务主题（如设计一个内向转开朗的学生形象）；情节通过冲突展现主题（如设置误会到和解的过程）。
结论：B项符合“主题→人物→情节”的标准创作流程，能确保作品思想性与艺术性的统一。故选B。
22．本题考查名著推荐语。
《童年》作者：高尔基（苏联），内容：以作者童年经历为原型，讲述孤儿阿廖沙在外祖父家的成长故事。通过描绘残暴的外祖父、善良的外祖母等人物，展现俄国下层人民的苦难生活，以及主人公在黑暗中寻找光明的坚韧精神。
《钢铁是怎样炼成的》作者：奥斯特洛夫斯基（苏联），内容：主人公保尔·柯察金从贫苦少年成长为革命战士的历程。经历战争创伤、身体残疾等磨难，仍坚持写作革命文学，践行“为人类解放而斗争”的人生信仰，诠释了“钢铁般意志”的锻造过程。
《简·爱》作者：夏洛蒂·勃朗特（英国），内容：孤女简·爱历经孤儿院磨难，成为家庭教师后与罗切斯特相爱。发现对方有疯妻后选择离开，最终在保持尊严的前提下获得平等爱情。塑造了追求独立、平等的女性形象。
共同特点：都具有强烈自传色彩；展现主人公在逆境中的成长；探讨人性尊严与生命价值；反映特定时代的社会现实。
若选择《钢铁是怎样炼成的》，注意1.第一人称自述增强代入感；2.突出“普通人成长”的真实性；3.强调“意志力”的核心主题；4.通过具体细节展现人物特质；5.用设问引发读者思考；6.严格控制在100字内。
示例：我是保尔·柯察金。这不是一个英雄的传奇，而是一个普通青年在革命熔炉中百炼成钢的真实故事。你会看到我如何在战场上失去健康，却从未失去信念；如何在病榻上失去视力，却用笔尖继续战斗。这本书里没有魔法，有的只是一个人用钢铁般的意志对抗命运的故事。如果你也曾怀疑生命的意义，就来看看我是怎样在绝境中依然高喊：“生命属于人们只有一次……”
若选择《童年》，注意：1.严格保持第一人称视角；2.突出自传体小说的真实性特点；3.展现小说“苦难中成长”的核心主题；4.通过对比手法强化感染力；5.控制在100字左右，符合字数要求。
示例：我是阿廖沙，让我带你走进我的童年世界。在外祖父家阴暗的屋檐下，我目睹了人性的自私与暴戾，却也感受过来自外祖母的温暖与光明。这本书记录了我如何在苦难中保持纯真，在黑暗中寻找希望。你会看到俄国底层人民的生活图景，也会明白：正是这些痛苦的经历，塑造了我对美好生活的永恒向往。这不是一个快乐的故事，但它会让你更懂得珍惜光明。
若选择《简·爱》，注意：1.严格采用第一人称，符合题目要求；2.抓住“自传色彩”特点，突出主人公成长主线；3.点明小说核心价值——女性独立意识；4.语言简洁有力，100字内完成推荐。
示例：我是简·爱，一个平凡却不甘平庸的女子。在这本书里，你将看到我从孤苦的童年到独立自主的成长历程。在洛伍德学校的磨练让我学会坚强，在桑菲尔德庄园的经历教会我自尊自爱。当爱情与尊严冲突时，我选择了后者。这不是一个童话般的爱情故事，而是一个关于女性尊严、独立人格的宣言。读我的故事，
你会明白：真正的幸福，从来不需要以牺牲自我为代价。
七、【答案】
(1) C 整本书阅读需要完整、深入地阅读，不能依赖AI的简单概括和模拟题，否则无法真正理解作品内涵。
(2)精读与跳读结合法：精读王冕相关重要章节，如他少年时期勤奋好学、拒绝做官等情节，深入体会其性格品质；跳读其他与王冕关联不大的内容，提高阅读效率，把握核心。对比阅读法：将王冕与周进、范进等热衷科举的儒林人士对比，突出王冕淡泊名利、拒绝入仕的独特品质。
(3)王冕和简 爱都有自尊自爱、独立自主的个性品质。王冕才华出众却拒绝做官，隐居会稽山，不与官场同流合污；简 爱得知罗切斯特有妻子后，毅然离开桑菲尔德庄园，拒绝做情妇，坚持人格独立。
(4) 钢铁是怎样炼成的 孙悟空 告诫 害怕困难
【解析】
（1）①本题考查理解名著内容。
A.有误，《儒林外史》以明代为背景，通过描绘各类儒林人士在科举制度下的种种表现，讽刺了封建科举制度对读书人的毒害，并非讲述清代科考情况和官员选拔过程；
B.有误，《儒林外史》没有贯穿全书的中心人物，它是由众多人物和故事组成的群像小说，以多个独立又相互关联的故事展现儒林众生相，并非以周进为中心人物串联故事；
D.有误，小说中虽然揭示了科举制度对许多读书人的腐蚀和扭曲，但并非所有读书人，比如王冕就淡泊名利，没有受到科举制度的毒害；故选C。
②本题考查材料内容提炼。从二人对话中可知，F同学提议用AI提取纲要、摘录片段、出模拟题等方式代替整本书阅读，T同学认为这样整本书阅读就名不副实了，意味着T同学认为整本书阅读需要完整、深入地阅读，不能依赖AI的简单概括和模拟题，这样才能真正理解作品的内涵。
（2）本题考查名著阅读方法。
精读与跳读结合法：精读是指对重要章节、精彩段落进行细致深入的阅读，跳读则是快速浏览一些与主题关联不大或重复的内容。对于《儒林外史》中王冕相关的章节，如王冕少年时期勤奋好学、拒绝做官等情节要精读，深入体会王冕的性格特点和精神品质；而对于一些与王冕关系不大的其他儒林人士的琐碎故事可以跳读，这样既能抓住王冕这一人物的核心内容，又能提高阅读效率，快速把握他在整本书中的与众不同之处。
对比阅读法：可以将王冕与其他儒林人士进行对比阅读。比如将王冕与周进、范进等热衷科举、被科举制度扭曲灵魂的人物对比，王冕淡泊名利，拒绝入仕，而周进、范进等人为了科举功名穷尽一生，甚至精神失常。通过这种对比，能更鲜明地突出王冕的独特品质，理解他在整本书中的与众不同。
（3）本题考查理解名著人物个性品质。
开放性试题，需要熟悉两部作品中相关人物的具体表现。王冕是《儒林外史》中作者塑造的理想人物，他才华横溢，不慕名利，蔑视权贵；简 爱是《简 爱》的主人公，她自尊自爱、独立自主、追求平等和自由，具有强烈的反抗精神。从众多个性特点里找出两人共通之处，比如自尊自爱、不向命运低头、坚守自我等。最后针对选定的共同品质，在两部作品中分别找出能体现该品质的情节，进行有条理的分析阐述。
示例：王冕和简 爱都有自尊自爱、独立自主的个性品质。王冕：他才华出众，却淡泊名利，拒绝做官。当知县和危素派人请他时，他坚决不去，甚至为了躲避知县的纠缠，隐居到会稽山中。他不愿与官场同流合污，坚持自己的原则和尊严，体现了自尊自爱、独立自主的品质。简 爱：在面对爱情时，她不卑不亢，追求平等。当她得知罗切斯特已有妻子时，尽管深爱着他，但依然毅然离开桑菲尔德庄园，拒绝做他的情妇。她坚持自己的人格独立，不依附于他人，展现了自尊自爱、独立自主的精神。
（4）本题考查理解名著。
①“人的一生应当这样度过：当他回首往事时不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞耻。”这句话是《钢铁是怎样炼成的》中保尔 柯察金的名言，体现了他对人生价值的深刻思考和追求。
②“山高自有客行路，水深自有渡船人。”出自《西游记》七十四回：“师傅说哪里话。自古道：‘山高自有客行路，水深自有渡船人’。岂无通达之理？可放心前去。”，是孙悟空在面对困难时安慰唐僧所说，体现了面对困难时要有信心和勇气，相信总会有解决办法。
③“你记住，阿廖沙，要永远做一个正直、善良的人。”这句话出自前苏联作家高尔基的自传体小说《童年》。在这部作品中，高尔基通过主人公阿廖沙的视角，描绘了自己童年时期的生活经历和成长过程。这句话反映了外祖母对阿廖沙的教诲，强调了正直和善良的重要性，对阿廖沙的性格形成产生了深远的影响。在《童年》中，外祖母阿库林娜 伊凡诺夫娜经常教导阿廖沙要做一个正直、善良的人，当阿廖沙心生邪念时，外祖母会用这样的话来告诫他，引导他走上正确的道路。
④“害怕危险的心理比危险本身还要可怕一万倍。”这是《鲁滨逊漂流记》中鲁滨逊的名言，他在荒岛上独自生存，面对各种艰难险阻，始终保持着勇敢和乐观的心态，这句话激励着人们在面对困难时要克服内心的恐惧，勇敢前行。所以当自己有害怕困难等类似情绪时，可以用这句话激励自己。答案不唯一，合理体现面对困难有消极情绪即可。
八、【答案】
（1）①1997年，世界卫生组织将肥胖定义为一种多种因素导致的慢性代谢性疾病。
② 将“肥胖症被定义为对健康产生不良影响的异常或者过度脂肪蓄积”后面的分号改为句号。
（2）示例：其实我一直想减重（减肥）但奶茶真的戒不掉
（3）同学们，“健康体态”展板提醒我们，肥胖是一种对人体健康产生不良影响的慢性代谢性疾病，这种疾病和作息和饮食有重要关系，想减肥先从改变不良饮食习惯开始，大家对减肥要保持信心。
【解析】
（1）①本题考查病句修改。
本句是语序不当的病句，应将“多种因素导致的”和“慢性的”的位置对调，即可修改为：1997年，世界卫生组织将肥胖定义为一种多种因素导致的慢性代谢性疾病。
②本题考查标点符号。
“肥胖症被定义为对健康产生不良影响的异常或者过度脂肪蓄积”这是一个完整的句子，应将分号改为句号。
（2）本题考查补全对话。
第一空，结合“但试了很多方法都失败了”，可知：前一个空为表达自己想减肥的愿望，故可填：我一直以来想减重。
第二空，结合“午饭吃炸鸡腿配奶茶”“吃鸡蛋和面包，不难”“学习累了总想喝甜的”，可知：同学甲喜欢吃一些油炸食品和甜食，面对教授的建议，他可以改掉不健康的饮食，但觉得总想喝甜的饮料，由此可见，他觉得要戒掉奶茶很难。
（3）本题考查拟写解说词。
结合题干可知：要根据【健康科普】【现场诊断】两部分内容来拟写解说词。【健康科普】强调是“肥胖的危害”，【现场诊断】体现的是要有健康饮食的习惯。
示例：
同学们，肥胖是威胁健康的慢性病！科学管理体重需做到两点：一是调整饮食，戒高糖油炸食品，规律三餐；二是坚持运动，健康体态贵在行动，让我们从今天开始，拥抱更活力的自己！
25.【答案】
（1）重走长征路 运粮赴前线
（2）A 展现青春风采，培养自强品质，致敬传统文化（传承武术文化）。
（3）①意义非凡/影响深远 ②将“虽然”改为“不仅”
【解析】（1）本题考查活动设计。
①空，结合“模拟长征路线”“上面放一个网球，从瑞金出发，沿着长征路线，到达终点会宁”可知，活动名称要和模拟长征路线相关，体现“行走”路线还原长征路线，故可拟写的活动名称为：重走长征路。
②空，结合“重现江淮百姓拥军支前的动人画面”“挑着‘军粮’，到达‘前线’”可知，活动名称应紧扣“挑军粮”的核心动作与物品，突出拥军支前场景，故可拟写的活动名称为：运粮赴前线。
（2）本题考查内容提炼概括、文学常识。
①“武术操融合了少林拳、南拳和健身气功的技术元素，姿势舒展大方，动作刚劲有力”，需要旋律激昂、气势磅礴的音乐来强化节奏感和力量感。
A.《龙跃在渊》“雄壮有力、慷慨激昂”的旋律，能与武术操的阳刚之气形成呼应，增强表演时的感染力；B.《阳关三叠》以“凄凉”“欢畅凛冽”为基调，偏向离别愁绪，与武术操的积极向上气质不符；C.《平湖秋月》旋律“婉转低回、悠扬宁静”，风格偏向柔和静谧，无法凸显武术动作的刚劲；D.《二泉映月》“如泣如诉、悲怆深沉”，情感基调悲伤，与武术操展现的“英雄少年”主题不符；故选A。
②结合“以高水平的动作和优雅的气质，展现少年们的风采”可知，武术操通过高水平的动作和优雅的气质呈现少年的活力与精神面貌。据此可以提炼出：展现青春风采。
结合“每一个动作都蕴含着自强不息的精神”可知，武术操不仅是身体锻炼，更是意志品质的磨砺。据此可以提炼出：培养自强品质。
结合“每一次展示都是对中华传统文化的致敬”可知，武术操作为中华武术的现代演绎形式，承载着传统文化。据此可以提炼出：致敬传统文化。
（3）本题考查短语结构、补写续写、病句修改。
①结合横线后“对学生而言，这是锻炼身体、释放压力、愉悦身心的宝贵时光”“对老师来说”“拉近了与学生的距离，也能深入了解学生的内心世界”“对学校而言，丰富多彩的课间活动营造了积极向上的校园氛围”可知，文段强调课间十五分钟虽短，但对学生、老师、学校都有重要意义。此处需填入一个主谓结构的四字短语，既要承接“短暂”形成转折，又要体现课间活动的重要性或价值。故可填：意义重大/影响深
远/意义非凡。
②原句“参与其中虽然拉近了与学生的距离，也能深入了解学生的内心世界”存在关联词搭配不当问题。“虽然”常用于转折关系，而此句中“拉近距离”和“深入了解内心”是递进关系，应使用递进关联词。所以应将“虽然”改为“不仅”，即“参与其中不仅拉近了与学生的距离，也能深入了解学生的内心世界”。
26.【答案】
（1）①删去破折号 ②将“适应”改为“顺应” ③青少年要学习并传承（传统）文化
（2）白露 秋分
（3）B
（4）惊蛰：一改立春的温婉，雨水的深情，一声惊雷让众生顿觉——春已至。花骨朵热热闹闹挤上枝丫，那是春日的雪呀，却话的是温暖，道的是热烈。 大暑：夏天用尽全力发出最后一声呐喊，掀起最高的
热浪。初夏的小荷尖尖变成莲蓬朵朵，一只大手捧着这么多孩子，它们做着不一样的梦。
【解析】
（1）①本题考查标点符号的正确理解使用。
原文中“即——”的破折号使用错误。“即”表示“就是”，其后应直接连接名词“二十四节气”，无需破折号。破折号多余，删除后句子更规范。修改后为：“即‘二十四节气’。”
②本题考查病句辨析及修改。
根据【乙】处画线句“‘二十四节气’适合自然规律”可知，搭配不当；将“适合”改为“顺应”。
③本题考查提取句子主干。根据文段第②段“青少年要认真学习并努力传承优良的传统文化”可知，句子的主语是“青少年”，谓语是“要学习并传承”，宾语是“传统文化”；所以，句子的主干是：青少年要学习并传承传统文化。
（2）本题考查节气和文化常识。
二十四节气：立春、雨水、惊蛰、春分、清明、谷雨、立夏、小满 、芒种、夏至、小暑、大暑、立秋、处
暑、白露、秋分、寒露、霜降、立冬、小雪、大雪、冬至、小寒、大寒。
根据《节气歌弹词》“立秋向日葵花放，处暑西楼听晚蝉”可知，这里提到“立秋”“处暑”这两个节气；根据“翡翠园中沾 ， 折桂月华天”可知，接下来的节气应是“白露”“秋分”；再根据“翡翠园”可知，对应“白露”；根据“折桂月华天”可知，对应“秋分”。
（3）本题考查节气和对诗句的理解。
“立冬”节气：立冬是季节类节气，表示自此进入了冬季。立冬，意味着生气开始闭蓄，万物进入休养、收藏状态。其气候也由秋季少雨干燥向阴雨寒冻的冬季气候渐变。
A.根据“鸡声茅店月，人迹板桥霜”可知，其意思是：鸡声嘹亮，茅草店沐浴着晓月的余晖；板桥弥漫清霜，先行客人足迹行行。这里通过“霜”、“茅店”、“鸡声”、“人迹”、“板桥”、“月”等六个意象，把初春山村黎明特有的景色，细腻而又精致地描绘出来。这与“立冬”无关；B.根据“洛水荷塘满眼枯，西风渐作北风呼”可知，其意思是：放眼看去，池塘水浅荷枯，西北风开始呼啸。可见，“西风渐作北风呼”，表现了冬天来临的景色，符合“立冬”的景象；C.根据“墙角数枝梅，凌寒独自开”可知，其意思是：墙角
有几枝梅花，正冒着严寒独自盛开。可见，这里出现了“雪”，应是“小雪”或“大雪”节气；D.根据“天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星”可知，其意思是：在秋天清凉如水的月色下，宫女们悠闲地躺卧在皇宫的院子里，仰起头看着夜空中的牵牛星和织女星。可见，“夜色凉如水”，这描写的应是秋季，这与“立冬”无关；故选B。
（4）本题考查拟写文案。
根据题干提示，注意运用诗意的语言，突出这一节气的特点，至少使用一种修辞手法，句式不限。
惊蛰的节气特点是：这时天气转暖，渐有春雷，动物入冬藏伏土中，不饮不食，称为“蛰”，而“惊蛰”即上天以打雷惊醒蛰居动物的日子。这时中国大部分地区进入春耕季节。
大暑的节气特点是：高温酷热，雷雨较多。
示例：
惊蛰：惊蛰春雷炸响，江南莺飞草长，塞北冰雪融化，东方杨柳发芽，西部已经开发，正是江山如画，飞扬青春年华，我们意气风发，爱我锦绣中华，惊蛰一路出发！
大暑：大暑烈日炎炎照，气温高升似火烧。大暑的蝉鸣唱响了梦想，大暑的荷花绽放了美丽的芬芳，大暑的彩虹绚烂了美丽的视线，大暑的摇扇拂来如意的气息。
27.【答案】
（1）示例：李华，“关爱生命，健康生活”主题演讲将于明天下午三点在学校礼堂举行，小语知道你对演讲很感兴趣，他让我转告你，明天下午要记得去听哦。
（2）①删去“堪称”或“是”。②将分号改为逗号。
（3）示例：行书笔画流畅，书写灵动，给人以积极向上、充满活力之感，契合本次活动的主题。
（4）示例：我觉得首先得把作息调整好 那饮食上呢？咱们也得注意啊。
【解析】
（1）本题考查语言表达。
从题目可知，演讲主题是“关爱生命，健康生活”，这是活动的核心内容，需要告知李华；演讲时间是本周五下午三点，这是李华需要知晓以便安排时间的重要信息；演讲地点在学校礼堂，这是李华前往参加演讲的具体位置；同时要表明是小语邀请李华去听演讲，让李华清楚邀请的来源。小文见到李华后，要以清晰、准确且礼貌的语言传达这些信息。可以按照一定的逻辑顺序，比如先说明邀请来源，再依次说出演讲主题、时间和地点。
示例：李华，小语让我转告你，学校开展“关爱生命，健康生活”主题演讲，时间是本周五下午三点，地点在学校礼堂，她邀请你去听演讲。
（2）本题考查病句修改。
①“堪称”本身就有“可以称作、称得上”的意思，与“是”语义重复。故删去“堪称”或“是”。
②本题考查标点运用。
“每一次跌倒后的站起”和“每一回困境中的坚持”是并列关系，且句子内部没有停顿，中间应该用逗号，而不是分号。故将分号改为逗号。
（3）本题考查字体鉴赏。
从图片来看，该字体为行书。行书的特点是笔法灵活，笔画连绵呼应，既不像楷书那样规整严谨，又不像
草书那样难以辨认，具有独特的艺术美感和书写韵律。其笔画流畅自然，富有动感，形态优美且富有变化。关爱生命，健康生活”主题强调生命的活力与积极向上的状态。行书的流畅灵动恰似生命的动态之美，它那连绵不断的笔画如同生命中源源不断的活力与希望，用行书书写该标语，能很好地体现出生命充满生机、蓬勃向上的特质，与主题中对生命的珍视和积极生活态度的倡导相呼应。据此言之有理即可。
（4）本题考查情景对话。
①小语说“为了有个健康的体魄，咱们得重视健康生活，让我们一起制定个计划吧”，表明要制定健康生活计划。接着小语提到“以后咱们每晚十点半之前睡觉，早上六点半起床，保证充足的睡眠”，这是关于作息时间方面的内容。所以小文在回应时，应该围绕健康生活计划中关于作息时间的内容。可以提出先从作息时间调整开始，强调保证充足睡眠的重要性。
示例：我觉得咱们得先从作息时间上调整，保证充足的睡眠。
②小语说“对，饮食得营养均衡，要多吃蔬菜水果，少吃垃圾食品”，这是关于饮食方面的内容。因此小文在回应时，应该围绕健康生活计划中关于饮食方面的内容。可以提出饮食需要注意营养均衡。
示例：还有饮食方面也得注意，得营养均衡。
28.【答案】
（1）①示例：应将“巧夺天工”改为“鬼斧神工”。
②示例：删去“之称”，或将“被誉为”改为“有”。（病句修改正确即可）
③示例：
A：天门中断楚江开，碧水东流至此回 B：众鸟高飞尽，孤云独去闲
C：李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声（任选一空作答，紧扣规定景点，符合题意即可）
（2）示例一：选择甲图。该图描绘的是黄山的风光，展现了安徽山水自然风光令人叹为观止的特点，与文案内容相符。
示例二：选择乙图。该图展现的是徽州古城的景色。徽州古城的古建筑具有独特韵味和深厚的文化底蕴，
可以充分展现安徽的人文之美，与文案内容相符。
（3）示例：建设家乡，应改善家乡的环境，只有每个人树立环保意识，才能保护家乡的绿水青山，让家乡得到更好的发展。
【解析】
（1）①本题考查词语运用。
叹为观止：称赞所看的事物尽善尽美。这里形容安徽的自然风光令人称赞，符合语境。
闻名于世：全世界都知道，无人不知无人不晓。形容非常著名。这里形容安徽的奇峰怪石、云海日出全世界都知道，符合语境。
巧夺天工：形容人的精巧胜过天然，比喻技艺高超巧妙。这里形容黄山、九华山、天柱山等自然风光，这些是大自然的杰作，并非人工所为，故应用“鬼斧神工”。
历史悠久：意思是长久；久远。这里形容徽州古城的历史很长，符合语境。
故将“巧夺天工”改为“鬼斧神工”。
②“徽州古城是安徽保存最完整的古代城市，被誉为‘江南第一古镇’之称”，可以发现“被誉为……”和“……之称”语义重复，两种表达方式杂糅在一起。故删去“之称”，或将“被誉为”改为“有”。
③对于A处，天门山让人联想到李白的《望天门山》，“天门中断楚江开，碧水东流至此回”描绘了天门山的雄伟壮观和江水的浩荡奔腾，符合行走天门山所观之景。
对于B处，敬亭山对应李白的《独坐敬亭山》，“众鸟高飞尽，孤云独去闲”把读者引入一个情景的境界，烘托出诗人心灵的孤独寂寞，正是诗人带着怀才不遇而产生的孤独与寂寞的感情，到大自然怀抱中寻求安慰的生活写照。
对于C处，桃花潭与李白的《赠汪伦》相关，“李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声”生动地表现了李白与汪伦之间深厚的情谊，此句“乘舟”表明是循水道，“将欲行”表明是在轻舟待发之时，仿佛见到李白在正要离岸的小船上向人们告别的情景。
故A.天门中断楚江开，碧水东流至此回；B.众鸟高飞尽，孤云独去闲；C.桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。（任选一空作答即可）
（2）本题考查图文转换。
文案主要围绕安徽的自然风光和人文古迹展开，强调了安徽风景之美和人文之美。我们需要仔细观察甲、乙两幅图的画面内容，分析其与文案主题的契合度。
甲：画面呈现的是奇峰怪石、云雾缭绕的山水景色，这与文案中提到的“安徽的自然风光令人叹为观止。如黄山风景区便以奇峰怪石、云海日出的景色而闻名于世”高度契合。黄山是安徽自然风光的典型代表，甲图所展现的雄伟壮丽的山水景观，能够让观众直观地感受到安徽自然风光的独特魅力，很好地呼应了文案中对安徽自然之美的描述。
乙：画面描绘的是白墙黑瓦的传统徽派建筑，错落有致地分布着，旁边有小桥流水等元素。这与文案中“安徽的人文古迹也具有独特的魅力。如历史悠久的徽州古城。徽州古城是安徽保存最完整的古代城市”相呼应。徽派建筑是安徽人文特色的重要体现，乙图通过展现徽派建筑的风貌，体现了安徽深厚的历史文化底蕴，契合文案中对安徽人文之美的阐述。
示例1：我建议选择甲图。甲图展示了奇峰怪石、云雾环绕的山水景致，与文案中提及的安徽黄山以奇峰怪石、云海日出闻名于世相契合，能生动地展现安徽壮美的自然风光，让观众直观领略到安徽自然之美的独特魅力。
示例2：我建议选择乙图。乙图呈现了白墙黑瓦的徽派建筑，还有小桥流水等元素，和文案里介绍的安徽徽州古城这一人文古迹相呼应，体现了安徽独特的人文韵味和深厚的历史文化底蕴。
（3）本题考查建议。
结合生活实际，从不同方面思考建设家乡的建议。可以从经济发展、环境保护、文化建设等角度入手。除了小亮提到的发展旅游业宣传家乡文化外，还可以考虑发展特色农业，利用家乡的自然资源优势，种植特色农产品，并通过电商平台等渠道进行销售；加强基础设施建设，改善交通、水电等条件，提高居民生活质量；注重环境保护，加强对家乡自然景观和生态环境的保护，打造宜居家园等。
示例1：建设家乡，可以发展特色农业，种植本地特色农产品，利用电商平台拓宽销售渠道，增加农民收入。
示例2：加强家乡的基础设施建设，改善交通状况，修建公园、广场等公共休闲场所，提升居民的生活品质。
示例3：注重家乡的环境保护，加强对河流、山林等生态资源的保护，开展垃圾分类宣传活动，打造绿色生态家园。
29.【答案】
（1）发现 发明 把“生命观”与“自然观”调换位置 B
（2）谷雨 小满
（3）示例一：芒种：始于希望，结于丰盈，是最好的出发，是最好的期待，更是最好的结局。示例二：大暑：夏天用尽全力发出最后一声呐喊，掀起最高的热浪。初夏的小荷尖尖变成莲蓬朵朵，一只大手捧着这么多孩子，它们做着不一样的梦。
【解析】
（1）①本题考查语病的修改能力。
【甲】搭配不当，“发现”改为“创造”，节气是先民创造的文化成果，并非原本就有被“发现”；【乙】语序不当，应改为“是中国人自然观、生命观、哲学观的体现”，遵循从自然到生命再到哲学的认知逻辑。
②本题考查学生对词性和句子成分的判断能力。
A.有误，“最”是副词，不是形容词；C.有误，“由于……并非……”是因果关系复句，不是转折关系；D.有误，丙处“现代气象科学表明”后面应该是冒号。故选B。
（2）本题考查学生对节气歌的记忆。
二十四节气包括：立春、雨水、惊蛰、春分、清明、谷雨、立夏、小满、芒种、夏至、小暑、大暑，立秋、处暑、白露、秋分、寒露、霜降，立冬、小雪、大雪、冬至、小寒和大寒。依据二十四节气顺序，“清明”后是“谷雨”，“立夏”后是“小满”，故填：谷雨、小满。
（3）本题考查语言表达的能力。开放性试题，从给出的两个节气“芒种、大暑”中任选其一，作答此题，要注意至少使用一种修辞手法。
示例一：芒种：麦浪翻涌成金色海洋，布谷鸟在枝头催响“芒种芒种，连收带种”的号角。饱满麦粒坠落进粮仓，新播稻种悄悄探入水田，像给大地绣上青绿地毯——这是夏的忙碌，更是丰收与希望的接力。
示例二：大暑：太阳悬成炽烈火炉，把天地烤得发烫。池塘荷花却顶着热浪盛放，像一群穿红裙的舞者，在暑气里跳着热烈的舞；树上蝉鸣连成沸腾的歌，诉说着夏日最酣畅的炽热。
30.【答案】
（1）示例：画面是一个手牵手的人形组成的圆形图案。手牵手寓意着人与人之间相互连接、团结协作；圆形则象征着和谐、圆满，整体图案传达出大家携手共进、和谐共处的美好愿景。
（2）示例：
主体：拍摄各社团活动，如音乐社演奏、绘画社创作；不同课堂互动；运动会拼搏场景，展现多元。
结尾：学生们齐聚操场，欢笑交谈，画面渐暗，字幕强调“和而不同，共筑多彩校园”。
（3）①删除“家喻户晓”或“妇孺皆知”；把句中的问号改为逗号。
②在“可以”前加“的要义（内涵）”。
【解析】（1）本题考查图文转化。解答图文转换题要注意以下几点：①读：画面组成要素；②思：画面内容，抓住画面主体，弄懂各要素之间的关系（表面构成——深层含义）﹔③写：选用恰当的表达方式及写作顺序，做到语句通顺，语言生动。
先观察海报图形，它由对称的线条构成类似轮盘的形状，可从“和”的文化内涵出发，思考线条的连接、围绕中心等形态，如何体现和谐、凝聚等意义，把图形元素与“和”的主题关联，分析其象征的人际、校园的和谐状态。
示例：画面是对称线条构成的轮盘状图案，线条相互连接、围绕中心，寓意校园中师生、同学以“和”为核心，彼此联结、和谐共处，凝聚成融洽团结的集体，传递“和韵流芳”的氛围。
（2）本题考查活动设计。
要补充“主体”和“结尾”，需围绕“和而不同，多彩校园”主题。主体要展现校园中体现“和”（和谐共处）与“不同”（多元特色）的场景，比如不同社团活动、课堂多元思考、体育赛事协作竞争等；结尾要升华主题，总结“和而不同”对校园的意义，抒发情感或呼吁。需紧扣主题，用具体场景体现内涵。
示例：
主体：拍摄社团活动，音乐社演奏多元曲风，美术社创作不同风格画作，同学们相互欣赏；课堂上，围绕话题各抒己见，尊重差异又求同存异；运动会上，不同项目选手协作加油。
结尾：全景再次呈现校园，旁白“和而不同让校园绽放光彩，愿这份多彩与包容，伴我们奔赴远方”，画面渐暗。
（3）本题考查病句辨析及修改。
①【甲】中“家喻户晓”和“妇孺皆知”语义重复，需删其一；标点错误，“但其精髓和要义究竟是什么”是陈述语气，应把问号改逗号，即“‘和为贵’的思想在我国几乎家喻户晓，但其精髓和要义究竟是什么，今天还有进一步阐发的必要”。
②【乙】成分残缺，“可以”前加“的要义（内涵）”，即“实际表明，‘和为贵’的要义（内涵）可以用八个字来概括，即各得其所、各安其位”。