1.1.2生物的特征课件(共15张PPT)

(共17张PPT)
学习目标
1. 通过观察生物与非生物的区别，说出生物的特征。
2. 通过认识生物的共同特征，树立热爱生命、保护
生物的意识。
生物的特征
观察·思考：
①生石花的肉质叶看起来是石头，为什么说它是生物？
生物的特征
观察·思考：
②岩洞里的钟乳石能慢慢长大，为什么说它不是生物？
观察·思考：
③怎样判断一个物体是否有生命？生物有哪些共同特征？
要判断一个物体是否有生命，可以看它是不是“活”的，看它是不是具有生命现象，即看它是否具有生物的基本特征。
生物的特征
生物是由细胞构成的
除病毒外，生物都是由细胞构成的。
生物最基本特征：繁殖。
新型冠状病毒
洋葱外表皮细胞
神经细胞
红细胞
我们人也是生命，那么尝试着从自己身上总结生命的基本特征吧！
生物的生活需要营养
（1）植物怎样获得营养物质的？
（2）动物怎样获得营养物质的？
植物从外界吸收水、无机盐和二氧化碳，通过光合作用，制造出自身需要的葡萄糖、淀粉等有机物
动物不能制造有机物，它们以植物或别的动物为食，从中获得营养物质
生物的生活需要营养
生物能进行呼吸
鲸呼气时产生雾状水柱
运动员游泳时换气
绝大多数生物需要吸入氧气，呼出二氧化碳。一些厌氧菌（如乳酸菌、破伤风杆菌等）就不需要氧气，它们能够在无氧的环境中生存。
含羞草受到触碰叶片合拢
羚羊发现猎豹后迅速奔逃
生物能对外界刺激作出反应
意义：使生物能够趋利避害，更好地适应生存环境。
不同年龄阶段
人由小长大再变老
种子萌发并长成幼苗
海龟在沙滩上产卵，小海龟破壳回到大海
思考：“蜻蜓点水”体现了哪项生物的特征？
繁殖
我们人也是生命，那么尝试着从自己身上总结生命的基本特征吧！
生物能生长、发育和繁殖
遗传
变异
亲代与子代之间表现出的相同特征。
例：种瓜得瓜，种豆得豆
亲代与子代之间或子代间，表现出的不相同特征。
例：一母生九子，连母十个样
生物具有遗传和变异的特性
出汗
呼气
排尿
落叶
生物能够排出体内的代谢废物。
1.下列俗语或诗句描写了生物的哪些特征？
（1）朵朵葵花向太阳： ；
（2）螳螂捕蝉黄雀在后： ；
（3）红豆生南国，春来发几枝： ；
（4）一母生九子，连母十个样： ;
（5）种瓜得瓜，种豆得豆： ;
（6）无边落木萧萧下： 。
生物能对外界刺激作出反应
生物的生活需要营养
生物能生长
生物具有变异的特性
生物具有遗传的特性
生物能排出体内产生的废物
课堂检测
3.盆栽的绿萝，窗台外侧比窗台内侧的长势茂盛，这一现象说明生物（　　）
A. 能对外界刺激作出反应
B. 能进行呼吸
C. 能排出身体内产生的废物
D. 生活需要营养
2.在我国北方，梧桐树到了秋天会落叶，这体现了生物的哪些特征（ ）
A.具有生长现象
B.能排出体内产生的废物
C.能对外界刺激作出反应
D.能繁殖后代
课堂检测
C
A
珊瑚
珊瑚虫
⑴ 珊瑚不是生物，是珊瑚虫分泌的外壳堆积在一起慢慢形成的，不具有生物的基本特征；珊瑚虫才是生物，是一种生活在海洋中的动物，具有生物的基本特征。
⑵浅水区可获得较多的阳光，有适宜的温度，有利于藻类的生长，可以为珊瑚虫的生长提供更多的氧气。因此，珊瑚虫一般生长在温暖的浅水区。
思考：（1）珊瑚和珊瑚虫都是生物吗？
（2）珊瑚虫一般生活在温暖的近海区，为什么？