【核心素养】5.3.1光合作用 (1) 学案--冀少版（2024）生物八年级上册（含答案）
文档属性
| 名称 | 【核心素养】5.3.1光合作用 (1) 学案--冀少版（2024）生物八年级上册（含答案） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 1.1MB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 冀少版 | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2025-09-01 17:18:52 | ||
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文档简介
/ 让教学更有效 高效备课 | 生物学科
【学习目标】
学习目标 与 核心素养 探究实践：探究光合作用的产物、条件，提升观察能力、探究实践能力 科学思维：分析植物光合作用的产物、条件，发展归纳、分析、判断、推理等逻辑思维能力 态度责任：了解植物的光合作用，关爱植物，提升社会责任感 生命观念：说出植物光合作用的产物、条件，形成物质与能量观、生态观
学习重点 1.植物的光合作用在光下进行 2.植物的光合作用能够制造淀粉，放出氧气
学习难点 探究光合作用的产物和条件的实验
【课前预习】
1.探究光合作用的产物和条件
（1）提出问题： ？
（2）做出假设：绿色植物在光下产生淀粉。
（3）设计实验。
Ⅰ、将盆栽天竺葵放在 处 24小时，使叶中的 耗尽。
Ⅱ、选一个叶片，将其 （填“一部分”或“全部”）的上、下两面用遮光纸遮起来。将天竺葵放在阳光下照射2～3小时。
Ⅲ、摘下叶片，去掉遮光纸，将叶片放到盛有 的小烧杯里， 加热，溶解叶片的叶绿素。
Ⅳ、待叶片变为 色后取出，用清水漂洗后放到培养皿中，在叶片上滴加 。
Ⅴ、用清水冲洗掉叶片上的碘液，观察叶片 部分和 部分的颜色变化。
2. 和 是光合作用的产物； 是植物光合作用的必要条件。
3.植物的光合作用能把太阳光的光能转化为贮存在有机物中的 能。
4.植物光合作用制造的有机物不仅供植物本身需要，也是 和 食物的来源。
5.动物、人及其他生物呼吸所需要的氧气及燃料燃烧消耗的 ，大都是由光合作用产生的。
6.植物可以为生物圈中的其他生物提供 和 。
7. 能是生命活动的不竭动力。
8.煤炭、石油等燃料中的能量是古代植物通过 贮存起来的。
9. 的充分利用，对于人类自身的生存和发展具有极其重要的意义。
10.植树造林、爱护植被是改善我们赖以生存的 质量的有效途径。
11.氧气支持燃烧。一般通过是否可以使快要熄灭的木条 ，来判断氧气的存在。
【课中研学】
1.探究光合作用的产物和条件的实验中，小烧杯的酒精，一定要水浴加热。为什么？
4.光与植物光合作用的关系是怎样的
3.植物光合作用的产物是什么
4.绿色植物的光合作用对人类和其它生物有什么重要意义？
5.人类还可以通过哪些方式利用光能
【课堂总结】
【课堂练习】
1.在“探究光合作用的产物和条件”的实验中，对叶片进行脱色的是（ ）
A.酒精 B.热水 C.碘液 D.生理盐水
2.“探究光合作用的产物和条件”的实验中，滴加碘液后，叶片呈现蓝色的部分是（ ）
A.蓝遮光部分 B.未遮光部分 C.整个叶片 D.A、B、C均可能
3.某同学探究光合作用的条件和产物，做出的假设是植物光合作用产生了淀粉，并设计了如下实验步骤：①将遮光的叶片摘下，去掉黑纸片，放到盛有酒精的烧杯中水浴加热；②将天竺葵放在光下照射；③用黑纸片将天竺葵叶片遮盖一部分；④将天竺葵放在黑暗处一昼夜；⑤用清水漂洗叶片后滴加碘液，观察颜色变化。实验的正确顺序是（ ）
A.③②⑤①④ B.④③②①⑤ C.②③④⑤① D.②④③⑤①
4.“探究光合作用的产物和条件”的实验中，使用碘液的目的是（ ）
A.溶解叶绿素 B.检查是否产生淀粉 C.促进淀粉分解 D.验证是否产生氧气
5.植物的光合作用对人类意义重大。下列说法不正确的是（ ）
A.植物的光合作用为人类提供食物 B.植物的光合作用能够为人类提供氧气
C.植物的光合作用提供水源 D.植物的光合作用能够提供生活所需的能量
【分层作业】
1.“探究光合作用的产物和条件”的实验中，叶片脱色并滴加碘液后，遮光部分呈现（ ）
A.蓝色 B.黄白色 C.绿色 D.棕色
2.“探究光合作用的产物和条件”的实验中，把叶片放入酒精内隔水加热的目的是（ ）
A.分解淀粉 B.溶解淀粉 C.将淀粉煮沸 D.把叶绿素溶解到酒精中
3.金鱼藻在阳光照耀下产生的气体是( )
A.二氧化碳 B.氮气 C.氧气 D.水蒸气
4.下面是“探究光合作用的产物和条件”的实验步骤：①用酒精脱去叶片中的叶绿素；②把天竺葵放在阳光下照射；③把部分遮光的叶片摘下，去掉黑纸；④把天竺葵放在黑暗处一昼夜；⑤把天竺葵叶片用黑纸遮盖一部分；⑥用清水漂洗叶片后滴加碘液。正确的步骤顺序是（ ）
A.④②③①⑤⑥ B.④⑤②③①⑥ C.②③④⑤①⑥ D.②④③⑤⑥①
5.煤、石油等燃料中的能量是（ ）
A.古代植物光合作用储存的能量 B.近代植物光合作用储存的能量
C.燃料在形成时通过化学变化储存的能量 D.地球形成是蕴藏的能量
6.小明在鱼缸内放了一些水草，主要目的是（ ）
A.为小鱼提供氧气 B.比较美观 C.为小鱼提供食物 D.净化水质
7.下图是小王同学“探究光合作用的产物和条件”实验的部分步骤，有关实验过程和实验现象的分析，不正确的是（ ）
A.步骤一是为了将叶片内原有的淀粉运走耗尽
B.为了保证实验效果，步骤二必须放在光下
C.步骤三中②、③内分别盛有酒精、清水
D.步骤四的现象可以说明淀粉是光合作用的产物，水是光合作用的原料
8.下图是小李同学“探究光合作用的产物和条件”的实验中观察到的部分实验现象。你认为小李同学能够得出的结论是：①光合作用需要叶绿素；②光合作用需要光；③光合作用产生氧气；④光合作用产生淀粉。（ ）
A.①③ B.②④ C.①④ D.②③
9.小明穿白裤子坐在草地上，不小心裤子沾上了绿色汁液，下列方法中最容易将绿色汁液洗去的是（ ）
A.自来水 B.酒精 C.肥皂水 D.沸水
10.为了探究光合作用，荷兰科学家英格豪斯做了有关实验。分析下图的实验现象，回答下列问题。
（1）能直接从上面实验中得出的结论是（ ）
A.光合作用产生淀粉 B.植物在光照下才能进行光合作用
C.光合作用产生氧气 D.光合作用把光能转化为化学能
（2）实验中的变量是 。
（3）如果没有太阳光的照射，实验的结果： 。
【参考答案】
【课前预习】
1.（1）绿色植物光合作用的产物、条件各是什么
（3）暗 淀粉 一部分 酒精 水浴 黄白色 碘液 见光 遮光
2.淀粉 氧气 光
3.化学能
4.动物 人类
5.氧气
6.有机物 氧气
7.光
8.光合作用
9.光能
10.大气环境
11.复燃
【课堂练习】
1.A 2.B 3.B 4.B 5.C
【分层作业】
1.B 2.D 3.C 4.B 5.A 6.A 7.D 8.B 9.B
10.（1）C （2）植物 （3）装置中的蜡烛都会在短时间内熄灭
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【学习目标】
学习目标 与 核心素养 探究实践：探究光合作用的产物、条件，提升观察能力、探究实践能力 科学思维：分析植物光合作用的产物、条件，发展归纳、分析、判断、推理等逻辑思维能力 态度责任：了解植物的光合作用，关爱植物，提升社会责任感 生命观念：说出植物光合作用的产物、条件，形成物质与能量观、生态观
学习重点 1.植物的光合作用在光下进行 2.植物的光合作用能够制造淀粉，放出氧气
学习难点 探究光合作用的产物和条件的实验
【课前预习】
1.探究光合作用的产物和条件
（1）提出问题： ？
（2）做出假设：绿色植物在光下产生淀粉。
（3）设计实验。
Ⅰ、将盆栽天竺葵放在 处 24小时，使叶中的 耗尽。
Ⅱ、选一个叶片，将其 （填“一部分”或“全部”）的上、下两面用遮光纸遮起来。将天竺葵放在阳光下照射2～3小时。
Ⅲ、摘下叶片，去掉遮光纸，将叶片放到盛有 的小烧杯里， 加热，溶解叶片的叶绿素。
Ⅳ、待叶片变为 色后取出，用清水漂洗后放到培养皿中，在叶片上滴加 。
Ⅴ、用清水冲洗掉叶片上的碘液，观察叶片 部分和 部分的颜色变化。
2. 和 是光合作用的产物； 是植物光合作用的必要条件。
3.植物的光合作用能把太阳光的光能转化为贮存在有机物中的 能。
4.植物光合作用制造的有机物不仅供植物本身需要，也是 和 食物的来源。
5.动物、人及其他生物呼吸所需要的氧气及燃料燃烧消耗的 ，大都是由光合作用产生的。
6.植物可以为生物圈中的其他生物提供 和 。
7. 能是生命活动的不竭动力。
8.煤炭、石油等燃料中的能量是古代植物通过 贮存起来的。
9. 的充分利用，对于人类自身的生存和发展具有极其重要的意义。
10.植树造林、爱护植被是改善我们赖以生存的 质量的有效途径。
11.氧气支持燃烧。一般通过是否可以使快要熄灭的木条 ，来判断氧气的存在。
【课中研学】
1.探究光合作用的产物和条件的实验中，小烧杯的酒精，一定要水浴加热。为什么？
4.光与植物光合作用的关系是怎样的
3.植物光合作用的产物是什么
4.绿色植物的光合作用对人类和其它生物有什么重要意义？
5.人类还可以通过哪些方式利用光能
【课堂总结】
【课堂练习】
1.在“探究光合作用的产物和条件”的实验中，对叶片进行脱色的是（ ）
A.酒精 B.热水 C.碘液 D.生理盐水
2.“探究光合作用的产物和条件”的实验中，滴加碘液后，叶片呈现蓝色的部分是（ ）
A.蓝遮光部分 B.未遮光部分 C.整个叶片 D.A、B、C均可能
3.某同学探究光合作用的条件和产物，做出的假设是植物光合作用产生了淀粉，并设计了如下实验步骤：①将遮光的叶片摘下，去掉黑纸片，放到盛有酒精的烧杯中水浴加热；②将天竺葵放在光下照射；③用黑纸片将天竺葵叶片遮盖一部分；④将天竺葵放在黑暗处一昼夜；⑤用清水漂洗叶片后滴加碘液，观察颜色变化。实验的正确顺序是（ ）
A.③②⑤①④ B.④③②①⑤ C.②③④⑤① D.②④③⑤①
4.“探究光合作用的产物和条件”的实验中，使用碘液的目的是（ ）
A.溶解叶绿素 B.检查是否产生淀粉 C.促进淀粉分解 D.验证是否产生氧气
5.植物的光合作用对人类意义重大。下列说法不正确的是（ ）
A.植物的光合作用为人类提供食物 B.植物的光合作用能够为人类提供氧气
C.植物的光合作用提供水源 D.植物的光合作用能够提供生活所需的能量
【分层作业】
1.“探究光合作用的产物和条件”的实验中，叶片脱色并滴加碘液后，遮光部分呈现（ ）
A.蓝色 B.黄白色 C.绿色 D.棕色
2.“探究光合作用的产物和条件”的实验中，把叶片放入酒精内隔水加热的目的是（ ）
A.分解淀粉 B.溶解淀粉 C.将淀粉煮沸 D.把叶绿素溶解到酒精中
3.金鱼藻在阳光照耀下产生的气体是( )
A.二氧化碳 B.氮气 C.氧气 D.水蒸气
4.下面是“探究光合作用的产物和条件”的实验步骤：①用酒精脱去叶片中的叶绿素；②把天竺葵放在阳光下照射；③把部分遮光的叶片摘下，去掉黑纸；④把天竺葵放在黑暗处一昼夜；⑤把天竺葵叶片用黑纸遮盖一部分；⑥用清水漂洗叶片后滴加碘液。正确的步骤顺序是（ ）
A.④②③①⑤⑥ B.④⑤②③①⑥ C.②③④⑤①⑥ D.②④③⑤⑥①
5.煤、石油等燃料中的能量是（ ）
A.古代植物光合作用储存的能量 B.近代植物光合作用储存的能量
C.燃料在形成时通过化学变化储存的能量 D.地球形成是蕴藏的能量
6.小明在鱼缸内放了一些水草，主要目的是（ ）
A.为小鱼提供氧气 B.比较美观 C.为小鱼提供食物 D.净化水质
7.下图是小王同学“探究光合作用的产物和条件”实验的部分步骤，有关实验过程和实验现象的分析，不正确的是（ ）
A.步骤一是为了将叶片内原有的淀粉运走耗尽
B.为了保证实验效果，步骤二必须放在光下
C.步骤三中②、③内分别盛有酒精、清水
D.步骤四的现象可以说明淀粉是光合作用的产物，水是光合作用的原料
8.下图是小李同学“探究光合作用的产物和条件”的实验中观察到的部分实验现象。你认为小李同学能够得出的结论是：①光合作用需要叶绿素；②光合作用需要光；③光合作用产生氧气；④光合作用产生淀粉。（ ）
A.①③ B.②④ C.①④ D.②③
9.小明穿白裤子坐在草地上，不小心裤子沾上了绿色汁液，下列方法中最容易将绿色汁液洗去的是（ ）
A.自来水 B.酒精 C.肥皂水 D.沸水
10.为了探究光合作用，荷兰科学家英格豪斯做了有关实验。分析下图的实验现象，回答下列问题。
（1）能直接从上面实验中得出的结论是（ ）
A.光合作用产生淀粉 B.植物在光照下才能进行光合作用
C.光合作用产生氧气 D.光合作用把光能转化为化学能
（2）实验中的变量是 。
（3）如果没有太阳光的照射，实验的结果： 。
【参考答案】
【课前预习】
1.（1）绿色植物光合作用的产物、条件各是什么
（3）暗 淀粉 一部分 酒精 水浴 黄白色 碘液 见光 遮光
2.淀粉 氧气 光
3.化学能
4.动物 人类
5.氧气
6.有机物 氧气
7.光
8.光合作用
9.光能
10.大气环境
11.复燃
【课堂练习】
1.A 2.B 3.B 4.B 5.C
【分层作业】
1.B 2.D 3.C 4.B 5.A 6.A 7.D 8.B 9.B
10.（1）C （2）植物 （3）装置中的蜡烛都会在短时间内熄灭
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