【大单元教学】《4.7.2.2免疫与免疫规划（第二课时）》课件--人教版（2024）生物八年级上册(共33张PPT)

(共33张PPT)
免疫及免疫规划
（第二课时）
第二节
第七章 健康地生活
（人教版）七年级
下
学习目标
01
通过本节学习，你将知道：
免疫有哪几个方面的重要功能？
免疫规划有什么意义？
知识回顾
02
免疫器官和免疫细胞
体液中的杀菌物质和吞噬细胞
人体的三道防线
皮肤和黏膜
_____________免疫
_____________免疫
非特异性
特异性
激趣导入
02
免疫系统是如何保护人体健康的呢？
知识探究
03
任务一：免疫的功能
什么是免疫？
最初的含义：人体对病原体的抵抗力。
现在的含义：免疫是人体的一种生理功能，人体依靠这种功能识别“自己”和“非己”成分，从而清除进入体内的抗原，人体本身所产生的衰老、死亡或损伤的细胞，肿瘤细胞等，维持人体的健康。也就是说，免疫具有三个方面的重要功能。
“自己”——正常细胞；
“非己”——①进入体内的抗原物质；
　　　　　　②人体本身产生的损伤细胞和肿瘤细胞等。
知识探究
03
抵抗抗原的侵入，
防止疾病的发生。
免疫防御
发现和清除体内衰老、死亡或损伤的细胞。
监视、识别和清除体内产生的异常细胞（如肿瘤细胞）。
免疫自稳
免疫监视
自主学习:阅读教材p45，概述：免疫具有哪三个方面的重要功能？
知识探究
03
1．器官移植的排斥反应。
从免疫的角度谈一谈为什么异体移植器官往往很难成功。
在器官移植时，患者的免疫系统会对异体器官进行识别和排斥，导致移植器官被破坏和移植失败。
思考：人的免疫系统很重要，是否意味着其总是对人体有益？
知识探究
03
减少器官移植的排斥反应的关键：
①移植的器官要与患者相匹配。
②还要长期使用免疫抑制药物。
知识探究
03
2．免疫功能异常会引发某些疾病
有的人吸入花粉或尘土后，会发生鼻炎或哮喘；
过敏反应：机体对某些抗原的人侵产生免疫反应后，再次受到相同抗原刺激时所发生的反应。
有的人吃了虾、蟹等食物后，会腹痛、腹泻、呕吐，或出现皮疹；
可能导致组织损伤或生理功能紊乱。
有的人注射青霉素后会休克。
知识探究
03
根据你的生活经验，说说什么是过敏反应。
引起过敏反应的物质，在医学上称为过敏原。
治疗：发生过敏反应的人应当及时去医院治疗。
找出过敏原，进行针对性的治疗。
预防：尽量避免再次接触过敏原。
使用青霉素之前要进行皮试
知识探究
03
食品包装上常有过敏原提示
艾滋病就是一种免疫缺陷病，也是一种严重威胁人类健康的传染病。
自学回答：
1．艾滋病的病原体是什么？
2．艾滋病的病原体主要存在于哪里？
艾滋病的病原体是人类免疫缺陷病毒（简称HIV）。
艾滋病的病原体存在于艾滋病患者和HIV携带者的血液、精液或乳汁、唾液、泪液和尿液中。
3.免疫功能缺乏也会威胁人体健康。
知识探究
03
HIV主要侵犯并破坏人体的免疫系统，使人体不能抵御病原体，因此患者常死于多种疾病的侵害。
知识探究
03
小资料
HIV变异快，能够通过多种机制逃避免疫系统的识别和攻击，这给疫苗研发带来了极大挑战。研究人员积极探索多种艾滋病疫苗研发的途径，如研发DNA疫苗、mRNA（信使核糖核酸）疫苗等。
目前，在临床上还没有可以使用的艾滋病疫苗
所有可能直接或间接接触到传染源的人都属于易感人群。
知识探究
03
性接触传播、血液传播、母婴传播
艾滋病传播的途径主要有哪些？
主要预防措施：切断传播途径
知识探究
03
与艾滋病患者的一般接触（如握手等）不会使人感染艾滋病。
知识探究
03
　　下列方式会传播艾滋病吗？
思考：怎样预防艾滋病的传播？
安全性行为；
避免注射时经血液传播，不吸毒；
不与他人共用牙刷和剃须刀；
不用未经消毒的器械文眉、穿耳等；
接受检测并积极治疗HIV等性传播感染。
知识探究
03
知识探究
03
项目链接：
WHO将每年的12月1日定为“世界艾滋病日”，号召各国和国际组织在这一天举办活动，宣传、普及预防艾滋病的知识。我国每年也会设定一个宣传活动主题。
在健康生活宣传展演活动中，如果你要宣传相关知识，你想选择什么主题？打算采取怎样的宣传方式？
知识探究
03
任务二：免疫规划
　　
多种疫苗产品
疫苗一般是用失活的或减毒的病原体，或者其中的抗原性物质制成的生物制品。
接种疫苗后，人体内可产生相应的抗体，从而提高对相应传染病的抵抗力。
思考：为什么接种疫苗能够预防某些传染病呢？
　　
你知道自己自出生后都打了哪些疫苗吗？
知识探究
03
你刚一出生，医院就会给你接种乙肝疫苗和卡介苗。之后，要到居住地的接种单位或者出生医院办理预防接种证。再按照上面的接种提示，有计划地进行预防接种，每次接种疫苗的名称和接种的时间都会记录在这个证上。
知识探究
03
某市的预防接种证和其中的国家免疫规划疫苗儿童免疫程序表（2021年版，部分）
注：疫苗对应的数字表示接种的剂次，要按照剂次在相应的年龄接种。脊髓灰质炎疫苗简称脊灰疫苗，包括脊灰灭活疫苗和脊灰减毒活疫苗。粟粒性肺结核也称粟粒型肺结核。
在预防接种证上，印有国家免疫规划疫苗儿童免疫程序表，如：
知识探究
03
免疫规划
按照规定的免疫程序，有计划、有组织地进行预防接种，以提高人群的免疫水平，控制乃至最终消灭相应传染病的方法，叫作免疫规划。
知识探究
03
常见的疫苗及所预防的疾病有哪些？
接种乙肝疫苗
可预防乙型肝炎
接种卡介苗可预防结核病
接种百白破疫苗
可预防百日咳、白喉和破伤风
知识探究
03
免疫规划是预防传染病的一种有效手段，对于保护人民的生命安全和健康，提高人口素质，造福子孙后代，具有十分重要的意义。
中华人民共和国成立之初，我国就开始了预防接种工作。现在，可以免费接种的疫苗越来越多。我国通过实施国家免疫规划，有效地控制了一些传染病的流行，也保护了广大儿童免受传染病的危害。例如，通过让儿童接种脊灰疫苗，我国于2000年被WHO认证为无脊髓灰质炎的国家；普及接种百白破疫苗前，每年有数以十万计的儿童患白喉，2006年后，我国极少出现白喉病例。
知识探究
03
1.免疫的功能不包括（ ）
A. 抵抗抗原的侵入
B. 清除体内衰老、死亡或损伤的细胞
C. 监视、识别和清除体内产生的异常细胞
D. 引起过敏反应
课堂练习
04
D
2. 下列属于免疫功能异常的是（ ）
A. 接种疫苗后产生抗体
B. 皮肤阻挡病原体
C. 器官移植时的免疫排斥
D. 吞噬细胞吞噬病原体
课堂练习
04
C
3. 关于免疫规划，下列说法正确的是（ ）
A. 免疫规划是随意进行的预防接种
B. 免疫规划能提高人群的免疫水平
C. 免疫规划不需要按照规定的程序进行
D. 免疫规划对控制传染病没有作用
课堂练习
04
B
课堂小结
05
布置作业
06
完成课后练习题，加深对免疫功能、免疫异常及免疫规划知识的理解和应用。
查阅资料，了解一种我国通过免疫规划有效控制的传染病（如脊髓灰质炎）的防控历程，写一篇简短的报告。
板书设计
07
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