【大单元教学】《4.7.2.1免疫与免疫规划（第一课时）》学案--人教版（2024）生物八年级上册

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【学习目标】
学习目标 与 核心素养 生命观念： 通过学习，学生能准确说出人体的三道防线及其作用，理解非特异性免疫和特异性免疫的区别，形成“结构与功能相适应”的生命观念，认识到免疫对人体健康的重要性。 科学思维： 在分析人体免疫机制的实例时，培养学生的逻辑推理和归纳总结能力，能运用所学知识解释免疫现象，区分非特异性免疫和特异性免疫，提高科学思维能力。 科学探究： 参与分析讨论人体抵抗病原体入侵机制的活动，培养学生的观察能力和分析问题的能力，学会从生活中发现问题、提出问题，并通过探究活动解决问题。 社会责任： 认识到免疫对个人和社会的重要性，关注免疫规划，树立健康生活的意识，在日常生活中能运用所学知识预防疾病，促进健康生活方式的养成。
学习重点 1.人体的三道防线及其作用。 2.非特异性免疫和特异性免疫的区别。
学习难点 1.理解特异性免疫的机制，包括抗体和抗原的作用。 2.区分非特异性免疫和特异性免疫。
【课前预习】
1.人体的第一道防线由_______和_______组成，它们不仅能够阻挡_______侵入人体，而且它们的分泌物（如乳酸、脂肪酸、胃酸和酶等）还有_______的作用。
2.人体的第二道防线由_______和_______组成。体液中的_______能破坏多种病菌的细胞壁，使病菌溶解而死亡；_______能吞噬和消灭侵入人体的各种病原体。
3.人体的第三道防线主要由_______（如胸腺、淋巴结和脾脏等）和_______（如淋巴细胞）组成，当病原体侵入人体后，会刺激_______产生一种抵抗该病原体的特殊_______，即抗体。4.非特异性免疫是人生来就有的，不针对某一种特定的_______，而是对_______病原体都有防御作用；特异性免疫是出生后逐渐建立起来的，只针对某一特定的_______或_______起作用。
5.以水痘为例，人体皮肤对水痘病毒的阻挡作用属于第_______道防线，属于_______免疫；当水痘病毒侵入人体后，淋巴细胞产生抗体抵抗该病毒，属于第_______道防线，属于_______免疫。
【课中研学】
1.人之所以能在有许多病原体的环境中健康生活，是因为人体具有保卫自身的三道防线。
（1）人体的第一道防线是由什么结构组成的？具有什么功能？
①分析·讨论：人体抵抗病原体入侵的机制
资料 鼻、咽、喉、气管等呼吸器官的内壁上有黏膜。在正常人的鼻、咽、喉的黏膜上常能检出葡萄球菌、枯草杆菌等许多细菌，而气管和支气管中仅有少量细菌。
讨论：为什么呼吸道下端细菌会变少？这说明呼吸道黏膜具有什么功能？
②思考：大面积烧伤患者应该住普通房间还是无菌房间呢？为什么？
（2）人体的第二道防线是由什么结构组成的？具有什么功能？
①分析·讨论：人体抵抗病原体入侵的机制
当病菌侵入人体时，吞噬细胞会聚集到病菌侵入部位，将病菌吞噬、消灭。
讨论：病菌在什么情况下能侵入人体？吞噬细胞分布在什么位置？
②思考：小动物受伤后，舔伤口有什么作用？
（3）人体的第三道防线是由什么结构组成的？具有什么功能？
①分析·讨论：人体抵抗病原体入侵的机制
水痘是一种由水痘-带状疱疹病毒引起的传染病。当水痘流行时，已经提前接种过水痘疫苗的人一般会安然无恙，而没有接种过该疫苗的人则容易患病。
讨论：为什么接种过水痘疫苗的人能抵抗水痘一带状疱疹病毒的侵袭？
②思考：第三道防线与第一、第二道防线相比有什么特点？
人体的三道防线 组成 功能
第一道防线
第二道防线
第三道防线
【课堂总结】
【课堂练习】
1.人体的第一道防线不包括（）
A.皮肤 B.黏膜 C.溶菌酶 D.黏膜分泌物
2.下列属于特异性免疫的是（）
A.皮肤的屏障作用 B.吞噬细胞的吞噬作用 C.淋巴细胞产生抗体 D.溶菌酶的杀菌作用
3.人体的第三道防线主要由（）组成
A.皮肤和黏膜 B.体液中的杀菌物质和吞噬细胞
C.免疫器官和免疫细胞 D.以上都是
【参考答案】
【课前预习】
1.皮肤；黏膜；病原体；杀菌
2.体液中的杀菌物质；吞噬细胞；溶菌酶；吞噬细胞
3.免疫器官；免疫细胞；淋巴细胞；蛋白质
4.病原体；多种；病原体；异物
5.一；非特异性；三；特异性
【课堂练习】
1.C 2.C 3.C
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