16.陈涉世家 学案

十六
陈涉世家
学习目标
1．利用注释、工具书，通过小组研讨读懂第1、2节课文内容；
2．理解课文1、2节中古今异义、一词多意、词类活用的词语的含义；
3．学习农民起义军的智慧和勇敢，领会农民起义对推动历史发展的作用。
学习重难点
理解课文1、2节中古今异义、一词多意、词类活用的词语的含义；
一、预习
1．读课文1、2节，正确朗读加点字音。（利用注释，查阅词典，注意多音字，要根据文意来判断多音字的读音。）
阳夏（
）
鸿鹄
(
)之志
数谏
(
)
谪戍
(
)
当行（
）
行卜
(
)
所罾
(
)鱼
篝火
(
)
度
（
）已失期
2．读懂课文1、2节，理解文意。（利用课文注释及资料，小组内合作探究）
（1）解释重点字词含义：
①尝与人佣耕，辍耕之垄上，怅恨久之
②若为佣耕，何富贵也？
③谪戍渔阳
④天下苦秦久矣
⑤扶苏以数谏故，上使外将兵。
⑥或以为死，或以为亡。
⑦吴广以为然。然足下卜之鬼乎
⑧此教我先威众耳。
⑨乃丹书帛曰“陈胜王”，置人所罾鱼腹中。
⑩固以怪之矣。
⑾卒中往往语，皆指目陈胜。
（2）翻译下列句子：
①陈涉太息曰：“嗟乎，燕雀安知鸿鹄之志哉！”
②会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。
③今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎？
④今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。
⑤狐鸣呼曰“大楚兴，陈胜王”。
3．了解课文事件背景，了解有关文学常识。（查阅工具书、资料，或者利用网络。）
（1）司马迁，西汉史学家、思想家、
( http: / / www.21cnjy.com )文学家。字
，著有历史巨著
，鲁迅称之为
。
（2）《史记》是我国第一部
，也是我国第一部
，这部书记载了上自黄帝不至汉武帝的三千多年历史。全书包括十二
(记历代帝王政迹)，十
(大事年表)，八
(各种典章制度)，三十
(诸侯国将相)，七十二
(重要历史人物的言行事迹)。
二、展示
1．学生交流预习的知识点，并在小组内由语文学习组长带领大家订正，遇有疑难问题，可向教师请教。教师随后在全班范围内进行强调讲解。
2．学生分小组对课文1、2节进行进行逐句翻译，展示自习成果。
3．学生分小组对课文中的通假字、一词多义、古今异义、词类活用以及重难点句子词语进行讲解。
通假字
　　固以怪之矣
为天下唱
卜者知其指意
　　古今异义词
　　等死
卒中往往语
楚人怜之
　　而戍死者固十六七
今亡亦死
又间令吴广　　
今诚以吾众
会天大雨
篝火
　　词类活用
　　陈胜王
天下苦秦久矣
夜篝火
　　狐鸣呼曰
置人所罾鱼腹中
死国可乎
　　乃丹书
法皆斩
固以怪之矣
一词多义
　　之
次
书
省略句
（1）广以为然
　　“以为然”是“以之为然”的省略
　　（2）上使外将兵
　　“使”后面省略代词“之”，指扶苏
　　（3）吴广素爱人，士卒多为用者
　　“为”后面省略了代词“之”或“其”，指吴广
判断句
　　（1）陈胜者，阳城人也，字涉。（……者，……也
是标准的判断句式标志
后演化为……者或……也
这都是判断句）
　　（2）吴广者，阳夏人也，字叔。
4．阅读思考：
（1）起义的直接原因和根本原因是什么？（可以从起义前的情况和天下大势来分析）
（2）从第一节中，你可以看出陈涉是个什么样的人？（可以根据他的语言，和他人的比较中得出答案）
（3）从起义的谋划上，你可以看出陈涉具有怎样的才能和精神品质？（可以从陈涉利用历史形势、舆论准备以及为国事奋不顾身的言行来考虑。）
5、拓展延伸
课堂讨论：陈涉谋划起义时采取了多种“欺骗”的手段来获得戍卒的拥护和支持，你对此怎么看？
三、反馈
阅读文言语段，做1~5题。
二世元年七月，……皆指目陈胜。
（节选自《陈涉世家》）
1．解释下面句子中加点词语的意思。
①度已失期
度
：
②为天下唱
唱：
③今或闻无罪　或：
④乃丹书帛曰
书：
2．翻译下面两个句子。
①今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎？
②扶苏以数谏故，上使外将兵。
3．陈胜、吴广发动起义的导火索是什么？根本原因是什么？　　
4．陈胜、吴广为起义做了哪些舆论准备？
　　　
5．用简要的话概括本文段的大意。
第二课时
一、预习
1．读课文3、4节，正确朗读加点字音。（利用注释，查阅词典，注意多音字，要根据文意来判断多音字的读音。）
忿恚（
）尉
毋（
）
笞（
）
宁（
）有种乎
为（
）坛而盟
蕲（
）
铚（
）
酂（
）
柘（
）
谯（
）　
会（
）计事
稷（
）
杀之以应（
）
2．读懂课文3节，理解文意。（利用课文注释及资料，小组内合作探究）
（1）解释重点字词含义：
①吴广素爱人，士卒多为用者
②广故数言欲亡，忿恚(huì
)尉
③尉果笞广
④从民欲也
⑤为坛而盟
⑥行收兵
⑦卒数万人
⑧豪杰与皆来会计事
⑨将军身被坚执锐
⑩皆刑其长吏
（2）翻译下列句子：
①藉第令毋斩，而戍死者固十六七。
②且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎！”
二、展示
1．学生交流预习的知识点，并在小组内由语文学习组长带领大家订正，遇有疑难问题，可向教师请教。教师随后在全班范围内进行强调讲解。
2．学生分小组对课文3节进行进行逐句翻译，展示自习成果。
3．学生分小组对课文中的通假字、一词多义、古今异义、词类活用以及重难点句子词语进行讲解。
通假字
将军身被坚执锐
古今异义词
将军身被坚执锐
比至陈
会计
词类活用
将军身被坚执锐
忿恚尉
一词多义
为
数
乃
号
文言句式
【省略句】
①守丞死，乃入据陈
②令辱之
4．阅读思考：
（1）“王侯将相宁有种乎!”这句话体现了陈涉什么精神？
（2）陈胜是怎样动员戍卒并发动起义的？体现了他什么样的才能？
5、拓展延伸
查阅相关资料，了解历史，谈谈陈胜采取“诈自称公子扶苏、项燕”的策略的原因。
三、反馈
阅读语段，回答问题：
王侯将相宁有种乎！”徒属皆曰：“敬受命。”
( http: / / www.21cnjy.com )乃诈称公子扶苏、项燕，从民欲也。袒右，称大楚。为坛而盟，祭以尉首。陈胜自立为将军，吴广为都尉。//
攻大泽乡，收而攻蕲。蕲下，乃令符离人葛婴将兵徇蕲以东，攻铚、酂、苦、柘、谯，皆下之。行收兵。比至陈，车六七百乘，骑千余，卒数万人。攻陈，陈守令皆不在，独守丞与战谯门中。弗胜，守丞死，乃入据陈。数日，号令召三老、豪杰与皆来会计事。三老、豪杰皆曰：“将军身被坚执锐，伐无道，诛暴秦，复立楚国之社稷，功宜为王。“陈涉乃立为王，号为张楚。//
当此时，诸郡县苦秦吏者，皆刑其长吏，杀之以应陈涉。
一、阅读这段文字，按要求回答问题。
1．
用“‖”将这段文字划分为三层并归纳层意。
2．
这段文字记叙重点人物是谁？选出说法正确的一项。（
）
A
陈胜
B
吴广
C
戍卒
二、用原文回答问题：
1．戍卒多愿听吴广的差遣，原因是什么？
2．吴广是如何“怒众”的？
3．文中照应“宜多应者”的句子是哪一句？
三、文中画线句子的作用是什么？选出理解正确的一项。（
）
A
指出王侯将相所占的地位。B
指出王侯将相是天生的，该世代相传。
C
指出戍卒不怕王侯将相，决定夺取他们的领导地位。
D
道出了千古志士之胸臆。
参考答案
第一课时
1.
度
：估计　②
唱
：同“倡”，倡导　　③
或：有人　　④
书：
写
2.译。
①现在逃跑也是死，举行起义也是死，同样是死，为国事而死可以吗？
②扶苏因为屡次劝谏的缘故，皇上派他到外面去带兵。
3.导火索是戍卒在开赴渔阳途中遇雨失期，依法当斩。
②根本原因是：“天下苦秦久矣。”　
4.胜、吴广为起义做的舆论准备是：①
：置书鱼腹。②篝火狐鸣
5.段的大意是：记叙了陈胜、吴广谋划起义并为起义作舆论准备的过程。
第二课时
1.第一层：开头——吴广为
( http: / / www.21cnjy.com )都尉。写起义开始时的情形。第一层：开头——吴广为都尉。写起义开始时的情形。第二层：攻大泽乡，——号为张楚。写起义初期的迅猛发展形势和陈胜立国经过。第三层：当此时——完。概述诸郡县反秦斗争情形，照应上文“宜多应者”。
2.
B
二1.吴广素爱人。吴广素爱人。
2.广故数言欲亡，忿恚尉，令辱之。广广
( http: / / www.21cnjy.com )故数言欲亡，忿恚尉，令辱之。广故数言欲亡，忿恚尉，令辱之。广故数言欲亡，忿恚尉，令辱之。故数言欲亡，忿恚尉，令辱之。
3.当此时，诸郡县苦秦吏者，皆刑其长吏，杀之以应陈涉。
三.D