湖南省怀化市通道县2024-2025学年四年级上册期中考试科学试卷
一、判断题（每小题2分，共24分）
1．（2024四上·通道期中）在记录一天的食物时，西红柿炒蛋可以记为一种食物。( )
【答案】错误
【知识点】食物的分类
【解析】【分析】食物是指能够为人体提供营养和能量的物质，且在记录食物时，需基于单一食材或独立食物成分进行区分。每种食物应对应一种或一类具有特定营养成分的食材，而非多种食材的组合。西红柿炒蛋是一道由两种核心食材制作的菜肴：西红柿：属于蔬菜类，富含维生素 C、膳食纤维等营养；鸡蛋：属于蛋类，富含蛋白质、脂肪、维生素 D 等营养。这两种食材在营养成分、来源和类别上完全不同，属于两种独立的食物。因此，题目说法错误。
2．（2024四上·通道期中）氧气和二氧化碳这两种气体对生命都具有重要的意义。( )
【答案】正确
【知识点】空气和我们的生活
【解析】【分析】氧气和二氧化碳对生命都具有不可替代的重要意义。氧气是绝大多数生物生存的必需气体。动物和人通过呼吸吸入氧气，氧气参与身体内的呼吸作用，将食物中的能量释放出来，为各种生命活动（如运动、生长、思考等）提供动力；植物在夜间或无法进行光合作用时，也需要氧气进行呼吸作用。二氧化碳对植物至关重要，它是植物进行光合作用的核心原料。植物利用二氧化碳、水和阳光，制造出自身生长所需的有机物（如淀粉），同时释放出氧气，不仅满足自身需求，还为动物和人类提供了食物和氧气来源。此外，二氧化碳在维持地球温度等生态平衡中也有一定作用。因此，两种气体对生命都意义重大，题目说法正确。
3．（2024四上·通道期中）俗话说“隔墙有耳”，说明固体也能传声。（ ）
【答案】正确
【知识点】声音的传播
【解析】【分析】墙是固体，声音可以在固体中传播。
4．（2024四上·通道期中）我们周围的声音有着高低、强弱等不同特点。
【答案】正确
【知识点】周围的声音；声音的强弱；声音的高低
【解析】【解答】声音的强弱可以用音量来描述。音量的单位是分贝，用DB表示。音量是由物体振动的幅度决定的。振动幅度越大，声音越强；振动幅度越小，声音越弱。90分贝是听力 的最高限度 。声音的高低可以用音高来描述。音量的单位是赫兹，用HZ表示。音高是描述物体振动快慢的一个量.音高是由物体振动的快慢频率决定的。振动越快，发出的声音就越高；振动越慢，发出的声音就越低 。
【分析】物体的声音强弱和振动的幅度有关；物体声音的高低和振动的快慢有关。
5．（2024四上·通道期中）肺活量小的人，吹响哨子的时间会比较长一些。（ ）
【答案】错误
【知识点】测量肺活量
【解析】【分析】肺活量是指在最大吸气后尽力呼气的气量。
6．（2024四上·通道期中）离发声体远近对我们听到声音没有影响。( )
【答案】错误
【知识点】声音的强弱
【解析】【分析】离发声体的远近对听到声音有明显影响。当人离发声体越近时，听到的声音通常越大、越清晰；当离发声体越远时，声音会逐渐变弱，甚至可能听不清。这是因为声音在传播过程中会不断扩散，能量逐渐消耗，所以距离发声体的远近直接影响听到声音的强弱。因此，题目说法错误。
7．（2024四上·通道期中）学校的每个角落都能听到铃声，说明声音可以向四面八方传播。（ ）
【答案】正确
【知识点】声音的传播
【解析】【分析】只要有介质存在，声音就是可以传播的。因此声音是可以向四面八方传播的。
8．（2024四上·通道期中）远处有声音传过来，一定有物体在振动。（ ）
【答案】正确
【知识点】声音的产生
【解析】【分析】声音是因物体的振动产生的。
9．（2024四上·通道期中）为了节约时间，我们吃饭速度越快越好。( )
【答案】错误
【知识点】养成良好的生活习惯
【解析】【分析】食物需要经过牙齿充分咀嚼、唾液初步分解后，才能被胃和肠道更好地消化。如果吃得太快，食物没有嚼碎，胃需要花更多力气去研磨，容易导致消化不良、腹胀、胃痛等问题，长期如此还可能影响营养的正常吸收；吃得太快还可能让人不知不觉吃太多，增加肠胃负担。相反，细嚼慢咽能帮助食物更好地消化吸收，对身体健康更有利。因此，题目说法错误。
10．（2024四上·通道期中）植物可以释放二氧化碳，因此植物不需要呼吸。 ( )
【答案】错误
【知识点】光合作用
【解析】【分析】植物和动物一样，也需要通过呼吸作用生存。呼吸作用时，植物吸收氧气，分解体内有机物释放能量，供生长、开花等生命活动，这个过程会产生二氧化碳。植物释放二氧化碳，正是其进行呼吸作用的结果。无论白天黑夜，植物的呼吸作用都在持续进行，时刻需要氧气。因此，植物需要呼吸，题目说法错误。
11．（2024四上·通道期中）物体振动得越快，发出的声音越强。
【答案】错误
【知识点】声音的强弱
【解析】【分析】声音的产生源于物体的振动，这是声音形成的根本原因。我们常用 “音高” 来描述声音的高低，而音高实际上与物体振动的快慢直接相关。具体来说，当物体振动的速度较快时，它所发出的声音音高就高；相反，若物体振动得较慢，对应的声音音高则会较低。可以说，音高是衡量物体振动快慢的一个重要指标，振动速度的差异直接决定了声音高低的不同。
12．（2024四上·通道期中）人体中进行气体交换的主要场所是肺。( )
【答案】正确
【知识点】呼吸系统
【解析】【分析】肺是人体呼吸系统的核心器官，由大量细小的肺泡组成，肺泡周围布满毛细血管，这为气体交换提供了广阔的面积和便利的条件。吸气时，外界的氧气通过呼吸道进入肺部，穿过肺泡壁和毛细血管壁进入血液，与红细胞中的血红蛋白结合，被运输到身体各处；同时，血液中产生的二氧化碳会通过毛细血管壁和肺泡壁进入肺泡，再通过呼气排出体外。这种氧气与二氧化碳的交换过程主要在肺部完成，因此肺是人体气体交换的主要场所。题目说法正确。
二、选择题（将正确答案的序号填在括号里，每小题3分，共36分）
13．（2024四上·通道期中）钓鱼时，河岸上的脚步声会把水中的鱼吓跑，说明（ ）。
A．声音可以借助固体和液体传播
B．声音是由物体振动产生的
C．声音的强弱可以控制
【答案】A
【知识点】声音的传播
【解析】【分析】声音可在气体、固体、液体中传播，声音一般固体中传播最快，液体次之，气体最慢。钓鱼时，河岸脚步声先经地面再经水传到鱼，把鱼吓跑，说明声音能在固体、液体中传播，故选 A 。
14．（2024四上·通道期中）下列食物中，含有维生素．矿物质较多的一组是（ ）。
A．小米、馒头、大米
B．菠菜、白菜、胡萝卜
C．鱼、牛奶、鸡蛋
【答案】B
【知识点】食物中的营养
【解析】【分析】A选项，小米、馒头、大米这类食物属于谷物和粮食制品，主要成分是碳水化合物（淀粉），能为人体提供能量，但维生素和矿物质的含量相对较少。
B选项，菠菜、白菜、胡萝卜这些都属于蔬菜类。蔬菜是维生素（如维生素C、维生素A、维生素B族等）和矿物质（如钙、铁、钾等）的重要来源。例如，胡萝卜富含胡萝卜素（可转化为维生素A），菠菜含有丰富的铁和维生素C，白菜则富含多种维生素和膳食纤维。
C选项，鱼、牛奶、鸡蛋这类食物属于动物性食品，主要为人体提供优质蛋白质、脂肪以及钙（如牛奶）、铁（如鱼）等部分矿物质，但维生素含量远低于蔬菜。
因此，含有维生素和矿物质较多的一组是B选项。
15．（2024四上·通道期中）吹奏排箫时，排箫能发出声音是因为（ ）在振动。
A．做排箫的材料 B．空气 C．嘴巴
【答案】B
【知识点】声音的产生
【解析】【分析】声音是由物体的振动产生的，振动停止，声音也会停止。任何发声现象都可以追溯到某个物体的振动，例如敲鼓时鼓面振动发声，弹琴时琴弦振动发声。
A选项，排箫的材料（如竹子、塑料等）是发声的载体，但本身不会主动振动发声。像笛子、箫等管乐器的材料（竹管、金属管）本身不振动，而是作为空气柱振动的通道，因此该选项错误。
B选项，吹奏排箫时，人通过嘴巴向管内吹气，气流进入排箫的不同长度的管子后，会引发管内空气柱的振动。管乐器（如笛子、排箫）的声音是由管内空气柱的振动产生的，空气柱长度不同，振动频率不同，发出的音调也不同。因此该选项正确。
C选项，嘴巴的作用是提供吹气的动力，嘴唇的轻微动作只是控制气流，并非振动的声源。因此该选项错误。综上，排箫发声的根本原因是管内空气振动，答案选B选项。
16．（2024四上·通道期中）学过声音后，同学们自己制作自己心爱的乐器，那么当大家评价自己制作的乐器时，以下不应该作为评价标准的是（ ）。
A．乐器的发声准度 B．乐器的颜色 C．乐器的制作成本
【答案】B
【知识点】制作乐器
【解析】【分析】评价乐器的核心标准应围绕发声功能和实用性，即乐器能否正常发声、发声是否符合预期（如音调准度），以及制作过程是否合理、成本是否适宜等。
A选项，乐器的核心功能是发声。无论是弦乐器、管乐器还是打击乐器，发声是否准确（如音调高低是否符合设计）是评价其性能的关键标准。例如，自制笛子若音调偏差过大，就无法正常演奏，因此这是重要评价标准。
B选项，颜色属于乐器的外观装饰，与声音的产生与特性无关。外观颜色并不是评价乐器的必要标准，因为乐器的核心价值是发声功能，而非美观程度。即使颜色不够鲜艳，只要发声正常，仍可视为合格的自制乐器，因此这不应作为评价标准。
C选项，利用身边材料自制乐器，强调资源的合理利用。制作成本是否经济、是否避免浪费，是评价制作过程合理性的重要参考，因此这属于合理的评价标准。
综上，不应该作为评价标准的是B选项。
17．（2024四上·通道期中）通常情况下，人呼吸的气体成分如下表所示。
气体成分 氮气 氧气 二氧化碳 其他气体
空气 78% 21% 0.03% 0.97%
呼出的气体 78% 16% 4% 2%
从中判断，下列说法不正确的是（ ）。
A．氮气在呼吸中没有被人体吸收
B．人呼出的气体中，二氧化碳的量增加明显
C．人呼吸的主要作用是吸入二氧化碳，呼出氮气
【答案】C
【知识点】吸入气体和呼出气体
【解析】【分析】A 选项，对比空气和呼出气体的成分，氮气含量均为78% 。这表明在呼吸过程中，氮气既没有被人体吸收利用，也没有额外产生或消耗，所以氮气在呼吸中未参与气体交换，A选项正确。
B选项，空气中二氧化碳含量是0.03% ，呼出气体里二氧化碳含量达到4% ，占比大幅提升，说明人体呼吸作用产生了二氧化碳，呼出气体中二氧化碳的量增加明显，B选项正确 。
C选项，人体呼吸的本质是吸入氧气，氧气参与体内的新陈代谢（如细胞呼吸作用），最终产生二氧化碳，再将二氧化碳呼出。所以呼吸主要作用是吸入氧气，呼出二氧化碳，并非吸入二氧化碳，呼出氮气，C选项错误 。综上，答案选C选项。
18．（2024四上·通道期中）小瑞在吸气时，空气经过呼吸器官的正确顺序是（ ）。
A．肺→气管→咽、喉→鼻腔（或口腔）
B．鼻腔（或口腔）→ 咽、喉→气管→肺
C．鼻腔（或口腔） → 咽、喉 →肺 →气管
【答案】B
【知识点】呼吸系统
【解析】【分析】人体的呼吸器官按空气进入的路径依次为：
鼻腔（或口腔）：是空气进入人体的起始门户，鼻腔内有鼻毛、黏膜，可过滤、温暖、湿润空气；若用口腔呼吸，空气也从此进入；
咽、喉：空气经过鼻腔（或口腔）后，会进入咽，再通过喉（喉是呼吸通道和发声器官的共同部位）；
气管：喉下方连接气管，气管是输送空气到肺部的管道，还会分支为支气管深入肺部；
肺：是气体交换的主要场所，空气最终进入肺部的肺泡，完成氧气和二氧化碳的交换。
综上所述，吸气时，空气经过呼吸器官的正确顺序是B选项。
19．（2024四上·通道期中）课间操时，操场上所有同学都能听见广播中发出的广播体操声音乐，那么在同一时刻，每个人听到声音可能不同的是（ ）。
A．音量 B．音高 C．音量和音高
【答案】A
【知识点】声音的强弱
【解析】【分析】声音的基本特性包括音高：由发声体振动的频率决定，同一广播音乐的声源（广播喇叭）振动频率固定，因此音高是统一的，不会因听者位置不同而变化；音量：由发声体振动的幅度和听者与声源的距离决定。距离声源越远，声音传播过程中能量损耗越多，音量会越小；距离越近，音量越大。
A选项，操场上同学的位置不同（有的离广播喇叭近，有的远），声音传播到不同位置时能量损耗不同，因此每个人听到的音量可能不同，该选项正确。
B选项，广播音乐的声源（喇叭）振动频率固定，音高由频率决定，与听者位置无关，因此所有人听到的音高是相同的，该选项错误。
C选项，因音高不会因位置不同而变化，此选项错误。
综上，同一时刻每个人听到声音可能不同的是音量，答案选A选项。
20．（2024四上·通道期中）肺活量是身体发育是否健康的一个指标，它是指（ ）。
A．肺能容纳气体的最大量
B．一次能吸入肺中气体的最大量
C．人体吸入最多空气后，呼出去空气的量
【答案】C
【知识点】测量肺活量
【解析】【分析】人在一次尽力吸气后，再尽力呼气所能呼出的最大气体量。这一过程强调先吸入最多空气，再呼出，是衡量肺功能的重要指标。
A选项，肺的最大容纳量是肺总量，而非肺活量。肺活量是呼出的量，并非肺本身的最大容纳量，因此该选项错误。
B选项，一次能吸入肺中气体的最大量描述的是最大吸气量，而肺活量不仅包括吸气，还强调吸气后尽力呼出的量，因此该选项不完整，错误。
C选项，人体吸入最多空气后，呼出去空气的量符合肺活量的定义，即先吸入最多空气，再呼出的气体量，因此该选项正确。
综上，肺活量的定义对应C选项。
21．（2024四上·通道期中）乐鼓表演时，鼓声时大时而小，那么当鼓声变大时（ ）。
A．敲击的力度变大了 B．敲击的速度变快了 C．敲击的速度变慢了
【答案】A
【知识点】声音的强弱
【解析】【分析】声音的音量（响度） 由发声体振动的幅度决定。振动幅度越大，音量越大；振动幅度越小，音量越小。而振动幅度的大小，在击鼓场景中直接由敲击力度决定。用力越大，鼓面振动幅度越大，发出的鼓声音量越大；用力越小，振动幅度越小，音量越小。因此，鼓声变大是因为敲击力度变大，答案选A选项。
22．（2024四上·通道期中）牙齿在食物的消化过程中的作用是什么？（ ）
A．搅拌 B．润湿 C．切磨
【答案】C
【知识点】牙齿
【解析】【分析】牙齿是人体重要的消化器官之一，其核心作用是对食物进行加工，通过不同形状的牙齿（如门齿切咬、犬齿撕裂、臼齿研磨）将大块食物切割、磨碎成小块，方便后续消化液（如唾液）与食物充分接触，为进一步消化做准备。
A选项，搅拌食物是舌头的功能，舌头通过搅拌使食物与唾液充分混合，并非牙齿的作用，因此该选项错误。
B选项，润湿食物是唾液的功能，唾液分泌后可湿润食物，使其更容易吞咽，与牙齿无关，因此该选项错误。
C选项，牙齿通过门齿的切割、臼齿的研磨等动作，将食物破碎成小块，这是牙齿在消化过程中的主要作用，因此该选项正确。
综上，牙齿在食物消化过程中的作用是切磨，答案选C选项。
23．（2024四上·通道期中）请观察下图的吉它，弹奏时能发出最高声音的琴弦是（ ）。
A．① B．③ C．⑥
【答案】C
【知识点】弦乐器的声音
【解析】【分析】声音的高低（音调）由物体振动的频率决定：振动频率越快，音调越高；振动频率越慢，音调越低。对于吉他琴弦，影响振动频率的关键因素是琴弦的粗细：琴弦越细，振动时受到的阻力小，振动频率越快，音调越高；琴弦越粗，振动频率越慢，音调越低。观察图中的吉他琴弦，从①到⑥，琴弦逐渐变细（⑥弦是最细的）。根据细弦振动快、音调高的规律，可知⑥弦振动频率最快，弹奏时发出的声音音调最高。综上，能发出最高声音的琴弦是⑥，答案选C选项。
24．（2024四上·通道期中）现代人们越来越关注健康生活，那么下列对健康有益的是（ ）。
A．少吃粗粮，多吃精致食物
B．少吃蔬菜，多吃鱼肉
C．不挑食，多种食物兼顾着吃
【答案】C
【知识点】平衡膳食
【解析】【分析】健康的饮食需要营养均衡，人体需要多种营养素（如维生素、矿物质、蛋白质、膳食纤维等），这些营养素无法从单一类型的食物中完全获取，必须通过多样化的食物搭配来满足。
A选项，粗粮富含膳食纤维和多种维生素，精致食物（如白米、白面）经过加工后营养流失较多，长期少吃粗粮会导致营养不均衡，对健康不利。
B选项，蔬菜是维生素、矿物质和膳食纤维的重要来源，鱼肉虽能提供蛋白质，但过量食用且少吃蔬菜会导致维生素缺乏、膳食纤维不足等问题，不利于健康。
C选项，不挑食能保证摄入谷物、蔬菜、水果、肉蛋奶等各类食物，实现营养全面均衡，符合健康饮食的要求，对健康有益。
综上，对健康有益的是不挑食、多种食物兼顾着吃，答案选C选项。
三、填空题（每空1分，共15分）
25．（2024四上·通道期中）人的呼吸实质是在进行气体交换，使 进入血液，同时排出二氧化碳。在计算呼吸次数时， 算一次呼吸。 是衡量肺功能强弱的标志，它是人体尽力吸气后，尽力呼出的气体的量，日常生活中，为了提升这个量，你建议采取的办法是 。
【答案】氧气；一呼一吸；肺活量；加强锻炼
【知识点】呼吸的形成；呼吸次数；测量肺活量
【解析】【分析】①人体需要氧气来维持生命活动，细胞通过呼吸作用利用氧气分解有机物，释放能量。因此，人的呼吸实质是在进行气体交换，使氧气进入血液，同时排出二氧化碳。因此第1空填氧气；
②呼吸是指机体与外界环境之间气体交换的过程，包括吸气和呼气两个过程。一呼一吸构成了一次完整的呼吸运动，在计算呼吸次数时，通常以一呼一吸为一次来计数。因此第2空填一呼一吸；
③肺活量是指人体尽力吸气后，再尽力呼出的气体量，它是衡量肺功能强弱的重要标志。肺活量越大，说明肺的通气功能越强，能为身体提供更多的氧气，也在一定程度上反映了呼吸系统的健康状况。因此第3空填肺活量；
④加强锻炼是提升肺活量的有效方法。经常参加体育锻炼，可以增强呼吸肌的力量，增大胸廓的活动范围，使肺组织的生长发育更好，从而增加肺活量。例如跑步、游泳等有氧运动，都有助于提高肺活量。因此第4空填加强锻炼。
26．（2024四上·通道期中）声音是由物体 产生的，我们说话的时候，是因为我们的 在振动；声音传播需要介质，如上课听老师讲话，声音是通过 传播到我们耳朵里的。
【答案】振动；声带；空气
【知识点】声音的产生；声音的传播
【解析】【分析】①声音是由物体的振动产生的。一切发声的物体都在振动，振动停止，发声也会停止。例如敲鼓时鼓面振动发声，弹吉他时琴弦振动发声，这是声音产生的根本原因。因此第1空填振动；
②人说话时，声音来自身体内部的振动，即声带的振动。当人说话、唱歌时，肺部呼出的气流冲击声带，使声带振动从而产生声音，这是人体发声的直接来源。因此第2空填声带；
③声音的传播需要介质（固体、液体、气体均可作为介质），但不能在真空中传播。上课听老师讲话时，声音通过空气这种气体介质，从老师的口腔传播到学生的耳朵里。因此第3空填空气。
27．（2024四上·通道期中）小科同学本学期要参加校运动会，每天很早到学校训练，妈妈说要补充营养，多吃富含 的食物，比如： 等。
【答案】蛋白质；牛奶、鸡蛋
【知识点】食物中的营养
【解析】【分析】①蛋白质是构成人体细胞的基本物质，对身体的生长发育、修复受损组织以及增强体力都有重要作用。运动员在训练时，身体消耗能量大，肌肉等组织需要更多蛋白质来维持和修复，因此补充蛋白质能为训练提供必要的营养支持，帮助保持体力和促进身体恢复。因此第1空填蛋白质；
②生活中富含蛋白质的食物有很多，牛奶和鸡蛋是常见且容易获取的优质蛋白质来源。牛奶中含有丰富的动物蛋白，容易被人体吸收；鸡蛋的蛋清部分主要成分是蛋白质，能为身体提供充足的营养。除此之外，瘦肉（如牛肉、猪肉）、鱼虾、豆制品（如豆腐、豆浆）等也富含蛋白质，都是适合补充营养的食物。因此第2空填牛奶、鸡蛋。
28．（2024四上·通道期中）爸爸讲话的声音比妈妈讲话的声音音高要 些，当爸爸在远处喊你时，他声带振动的幅度比平时讲话时要 。
【答案】低；大
【知识点】声音的强弱；声音的高低的影响因素
【解析】【分析】①声音的高低可以用音调来描述，音调主要由物体振动的频率决定。物体振动频率越快，音调越高；振动频率越慢，音调越低。一般来说，男性的声带比女性的声带更粗、更长，这使得男性声带振动时速度较慢，振动频率较低，所以发出声音的音调也就较低。而女性声带较细、较短，振动频率快，音调较高。因此，爸爸讲话的声音比妈妈讲话的声音音高要低一些。因此第1空填低；
②声音的强弱可以用音量来描述，音量是由物体振动的幅度决定的。物体的振动幅度越大，音量就越大，声音越强；物体的振动幅度越小，音量就越小，声音越弱。当爸爸在远处喊人时，为了让声音传得更远，让你能更清楚地听到，他会不自觉地加大发声的力度。此时声带振动的幅度会比平时讲话时更大，产生的声音也就更强，这样声音就能在空气中传播得更远。所以，爸爸在远处喊你时，他声带振动的幅度比平时讲话时要大。因此第2空填大。
29．（2024四上·通道期中）人体活动需要的能量主要来自 器官对食物中营养的吸收。我们正在长身体，不偏食、 才能够从食物中获取均衡的营养，这是良好的饮食习惯。
【答案】消化；不挑食
【知识点】平衡膳食；消化器官及其作用
【解析】【分析】①人体的生命活动需要能量，这些能量主要来自食物中的营养物质（如糖类、脂肪、蛋白质等）。食物进入人体后，需要经过消化器官的处理：口腔咀嚼、胃的搅拌研磨、小肠的吸收等，才能将食物中的营养物质转化为人体可以利用的能量。消化器官（如胃、小肠等）通过消化和吸收过程，把食物中的营养成分转化为能量，供给人体活动、生长发育等需求。因此，人体活动需要的能量主要来自消化器官对食物中营养的吸收。因此第1空填消化；
②不同的食物含有不同的营养成分：比如蔬菜提供维生素，肉类提供蛋白质，谷物提供糖类等。正在长身体阶段，身体需要多种营养才能健康发育。如果偏食（只喜欢某几类食物）或挑食（拒绝某些食物），会导致营养摄入不全面。而不挑食、不偏食从各种食物中获取均衡的营养，满足身体生长、活动的需求，这是保持健康的良好饮食习惯。因此第2空填不挑食。
30．（2024四上·通道期中）在科学课上，老师把放音乐的手机放在玻璃钟罩里，然后把空气逐渐抽出，外面听到的音乐声会越来越小，之后又把空气又慢慢放进去，外面听到的音乐声会越来越大。根据这段描述你可以推理出的结论是 ，请你列举一个支持你结论的例子 。
【答案】真空不能传声；月球上宇航员靠无线电交流
【知识点】声音的传播
【解析】【分析】①实验中，玻璃钟罩里的空气被逐渐抽出时，外面听到的音乐声越来越小，说明声音传播的能力随着空气减少而变弱；当空气重新放入后，声音又变大，说明空气恢复后声音能正常传播。由此可以推理：声音的传播需要依靠空气这样的介质，没有空气的真空环境中，声音无法传播。因此，第1空填真空不能传声；
②太空是接近真空的环境，没有空气作为声音传播的介质。因此，宇航员在太空中不能直接通过说话交流，必须依靠无线电设备（无线电信号不需要空气等介质就能传播）来传递信息，这一例子直接支持了真空不能传声的结论。 因此，第2空填月球上宇航员靠无线电交流。
四、连线题（7分）
31．（2024四上·通道期中）把各种食物的主要作用连接起来。
糖类
让我们身体保持健康 油脂类
奶类和奶制品
支持我们的生长发育 豆类和豆制品
鱼虾类、蛋类
给我们提供生存能量 蔬菜、水果类
谷物类
【答案】
【知识点】食物中的营养
【解析】【分析】①让我们身体保持健康——蔬菜、水果类。蔬菜和水果富含维生素（如维生素C抗氧化、维生素A保护视力）、矿物质（如钾调节电解质）、膳食纤维（促进肠道蠕动）。这些营养能维持身体代谢平衡，增强免疫力、预防疾病，帮助身体保持健康状态，所以承担让身体保持健康的作用。
②支持我们的生长发育——奶类和奶制品；豆类和豆制品；鱼虾类、蛋类。这类食物是优质蛋白质的主要来源，蛋白质是细胞构建、肌肉生长、骨骼发育的基础原料。青少年长身体阶段，需靠这些食物补充蛋白质，助力身高增长、器官发育，因此用于支持生长发育。
③给我们提供生存能量——糖类、油脂类、谷物类。糖类（如谷物中的淀粉）、油脂类（如食用油）、谷物类（如大米），富含碳水化合物、脂肪。在人体消化中，碳水化合物分解为葡萄糖供能，脂肪储存能量，是日常活动（学习、运动）的主要能量来源，所以负责提供生存能量。
五、探究题。（18分）
32．（2024四上·通道期中）为了研究人体的呼吸，小瑞自制了一个模型（如图）。
（1）请将模型中对应模拟人体呼吸系统部分写在相应的横线上 ① ；② 。
（2）若用手向下拉“膈肌”，此时模拟的是 （填“吸气”或“呼气”），此时气球体积变 （填“大”或“小”）。
（3）若用手向上顶“膈肌”，此时模拟的是 （填“吸气”或“呼气”），此时气球体积变 （填“大”或“小”）。
（4）呼吸器官是我们人体的重要器官，请你举例说说，在平时我们应该怎样保护呼吸器官。
【答案】（1）肺；气管
（2）吸气；大
（3）呼气；小
（4）注意呼吸环境卫生、锻炼身体。
【知识点】呼吸的形成；呼吸系统
【解析】【分析】呼吸是人体与外界进行气体交换的过程，包括吸气和呼气。吸气时，肋间肌和膈肌收缩，胸廓变大，肺扩张，外界空气（含氧气）进入肺；呼气时，这些肌肉舒张，胸廓变小，肺收缩，肺内气体（含二氧化碳）排出体外。呼吸能为身体提供氧气，排出废物，维持生命活动。
（1）人体呼吸系统由呼吸道（鼻腔、咽、喉、气管、支气管）和肺组成，核心功能是通过肺的扩张与收缩，实现“吸气—气体交换—呼气”的过程。模型与人体结构的对应关系，需从功能模拟理解：
①肺是气体交换的核心器官。吸气时肺像小气球一样张开，容纳空气；呼气时收缩，排出气体。实验里，气球的变大、变小直接模拟肺的扩张、收缩，对应肺的功能，所以①是肺。
②气管是气体的通道，连接咽喉与肺，负责把空气输送到肺里。模型里的管道，一头连接外界（模拟空气入口），一头连接气球（模拟肺），和气管输送气体、为肺提供通气路径的作用完全一致，所以②是气管。
（2）吸气的原理是膈肌收缩→胸廓扩大→肺扩张→空气进入。
①用手向下拉“膈肌”的动作：吸气时膈肌会收缩、下降（可联想身体吸气时，腹部微微向外，因为膈肌向下运动）。实验中向下拉“膈肌”，就是模拟膈肌收缩、位置下降，让模型里的“胸廓空间”变大（如同人体吸气时胸廓扩张）。因此，第1空填吸气。
②胸廓空间变大后，内部气压降低（比外界空气压力小），空气就会被“压入”气球（模拟肺），气球像肺一样扩张变大，即气球体积会变大。因此，第2空填大。
（3）呼气的原理是膈肌舒张→胸廓缩小→肺收缩→气体排出。
①用手向上顶“膈肌”的动作：呼气时膈肌会舒张、上升（可联想呼气时腹部向内收，膈肌向上运动）。实验中向上顶“膈肌”，模拟膈肌舒张、位置上升，让模型里的“胸廓空间”变小（如同人体呼气时胸廓收缩）。因此，第1空填呼气。
②胸廓空间变小后，内部气压升高（比外界空气压力大），气球（模拟肺）就会被挤压，体积缩小，气体排出，即气球体积会变小。因此，第2空填小。
（4）呼吸器官脆弱，需从防污染、强功能两方面进行保护。
①呼吸道易受病菌、有害颗粒侵害，比如雾霾里的PM2.5、香烟烟雾中的尼古丁，会刺激气管、肺，引发咳嗽、炎症。所以雾霾天戴口罩（过滤有害物）、不随地吐痰（减少病菌传播，避免污染空气 ），都是通过让吸入的空气更清洁，保护呼吸器官。因此，要注意呼吸环境卫生。
②运动能增强呼吸肌（如膈肌、肋间肌）的力量。比如慢跑、跳绳时，呼吸会加深加快，呼吸肌反复收缩、舒张，变得更有力量。呼吸肌强壮了，胸廓扩张、收缩更有力，肺能容纳更多空气（如同气球能吹得更大），气体交换更高效。运动可提升肺功能，让呼吸更顺畅。因此，要锻炼身体。
（1）在模型中，气球模拟的是肺，肺是呼吸系统的主要器官，负责气体交换。
在模型中，软塑料管模拟气管，气管是连接喉部和支气管的部分，负责将空气输送到肺部。
（2）向下拉“膈肌”模拟吸气：在人体中，膈肌向下移动，胸腔体积增大，肺内压力降低，空气被吸入肺中。在模型中，向下拉“膈肌”相当于增加了气球内的空间，导致气球体积变大。
（3）向上顶“膈肌”模拟呼气：在人体中，膈肌向上移动，胸腔体积减小，肺内压力升高，空气被排出肺中。在模型中，向上顶“膈肌”相当于减少了气球内的空间，导致气球体积变小。
（4）我们在日常生活中要注意呼吸环境卫生：避免暴露在灰尘、烟雾、有害气体等污染环境中，这些物质可以损害呼吸系统。锻炼身体：通过有氧运动如跑步、游泳、骑自行车等，可以增强肺部功能，提高呼吸效率。
33．（2024四上·通道期中）我们利用试管和水制作了小乐器，吹奏出美妙的音乐。如图所示，在相同的试管中分别加入不同量的水，吹奏时声音会有高低变化。
（1）在吹奏时，吹气的方向是 （选填“与管口水平”、“向管内”），发出的声响主要是靠 振动发出声音的。
（2）根据制作经验可知，吹奏管 时发出的声音音高最高。
（3）在吹奏管丁时，如果前后两次的力度不一样，那么发出声音变化的是 （选填“音高”、“音量”）。
（4）吹奏管乙几次之后，可能产生的现象是 。
【答案】（1）与管口水平；空气
（2）乙
（3）音量
（4）音高变低
【知识点】声音的产生；声音的强弱；声音的高低；制作乐器
【解析】【分析】声音是由物体振动产生的，且不同物体振动会发出不同声音。音高由物体振动频率决定，振动越快，音高越高；振动越慢，音高越低。音量由物体振动幅度决定，振动幅度越大，音量越大；振动幅度越小，音量越小。
（1）声音是由物体振动产生的，不同物体振动会发出不同声音。
①吹奏试管乐器时，水平吹气能让试管口的空气柱振动，就像吹笛子，气流水平冲击笛孔，使笛内空气柱振动。要是向管内吹气，没法稳定让空气柱振动，不符合让物体（空气柱）持续振动发声的要求。因此，第1空填与管口水平；
②试管内的空气柱是振动源。水平吹气时，空气柱受气流冲击，会收缩、扩张振动，产生声音。因此，第2空填空气。（2）音高由物体振动频率决定，振动越快，音高越高；振动越慢，音高越低。
①试管里水越多，空气柱越短，乙试管水最多，空气柱就最短。空气柱短，振动时来回运动的距离小，每秒振动次数（频率）更高，像短橡皮筋比长橡皮筋振动快。所以乙试管空气柱振动最快，音高最高因此本空填乙。
（3）音量由物体振动幅度决定，振动幅度越大，音量越大；振动幅度越小，音量越小。吹奏力度大，空气柱振动幅度大，音量大；力度小，振动幅度小，音量小 。音高由空气柱长度（振动频率）决定，力度不改变空气柱长度，所以音高不变，音量变化，因此本空填音量。
（4）物体的长度、松紧等变化，会改变振动频率，进而改变音高。反复吹奏试管乙，气流冲击可能让水溅出，或水分蒸发减少，试管内空气柱变长。空气柱变长，振动频率变慢，音高降低。因此本空填音高变低。
（1）当我们吹奏试管乐器时，需要将气流直接吹入试管内，这样气流才能在试管内形成振动，产生声音。如果气流与管口水平，那么气流不会有效地在试管内产生振动，因此吹气的方向是向管内。声音是由振动产生的。在试管乐器中，当我们向管内吹气时，气流使试管内的空气柱振动，这些振动通过空气传递到我们的耳朵，被感知为声音。
（2）音高取决于振动频率，而振动频率又与空气柱的长度有关。在试管中，水量越多，空气柱就越短，振动频率就越高，因此音高也越高。所以，吹奏管乙时发出的声音音高最高，因为管乙中的水量最多。
（3）力度指的是吹气的强度。当力度变化时，主要影响的是振动的幅度，而不是频率。振动的幅度决定了声音的音量（响度），因此力度不同，音量会发生变化，而音高基本保持不变。
（4）吹奏管乙几次之后，可能会因为长时间吹奏可能导致试管内的水分部分蒸发，使空气柱变长，振动频率降低，从而导致音高变低。
34．（2024四上·通道期中）请你用如下所示的仪器设计一个有关声音知识的探究问题。
探究计划
研究的问题： 。
我的猜想： 。
需要的器材： 。
探究步骤设计： 。
【答案】声音是如何产生的；声音是由物体振动产生的；音叉、乒乓球、细线、铁架台；将乒乓球用细线悬挂起来，使乒乓球能够自由悬挂并接触到音叉。轻轻敲击音叉，使其发声，然后将振动的音叉轻轻接触悬挂的乒乓球。观察乒乓球被音叉接触时的反应，并记录乒乓球是否被弹开以及音叉发出声音的情况。重复步骤2和3，直接将静止的音叉接触乒乓球，观察乒乓球的反应。比较两次实验的结果，分析音叉振动与乒乓球被弹开的关系，以及声音的产生与音叉振动的关系。
【知识点】声音的产生
【解析】【分析】（1）研究的问题：声音是如何产生的
在声学知识的学习里，声音的产生是基础探究起点。日常能看到很多发声现象，像敲鼓时鼓面会动、弹橡皮筋时橡皮筋会颤 ，自然就会好奇声音到底从哪儿来？从图中看，用音叉、乒乓球做实验，就是聚焦声音的产生和物体振动有没有关系，从生活里的发声现象出发，提出值得研究的科学问题，符合 从生活找疑问，开启探究的思路。
（2）我的猜想：声音是由物体振动产生的
在生活中会有这些现象观察：敲鼓时，能看到鼓面“咚咚”振动，还能摸到鼓面在动；弹橡皮筋时，橡皮筋会“嗡嗡”振动，声音也跟着出来。这些观察可以产生猜想：声音好像和物体振动有关。所以，猜想声音是由物体振动产生的，既呼应了生活里振动能发声的体验，又为后续实验验证做准备，是科学探究先猜再验证的体现。
（3）需要的器材：音叉、乒乓球、细线、铁架台
①音叉：音叉是经典声学实验工具。它敲击后会振动发声，但振动特别小，肉眼直接看不清。所以得用其他东西（比如乒乓球）来放大这个振动。
②乒乓球+细线+铁架台：这三个配合组成转换装置，把看不见的微小振动，变成看得见的明显现象。
铁架台用来固定乒乓球，让它稳稳挂着，实验才不会乱晃；细线把乒乓球吊起来，让它能轻轻碰到音叉；音叉振动时，乒乓球会被 “弹开”，把音叉微小振动放大成乒乓球弹开的现象，方便观察。
（4）步骤1：将乒乓球用细线悬挂起来，使乒乓球能够自由悬挂并接触到音叉。
做实验得让装置稳定、现象好观察。用铁架台挂乒乓球，就是为了让乒乓球稳稳当当，后面才能清楚看到音叉对它的影响。
步骤2：轻敲音叉让它发声，再用振动的音叉碰乒乓球，观察现象。观察乒乓球被音叉接触时的反应，并记录乒乓球是否被弹开以及音叉发出声音的情况。
①轻敲音叉：这是让音叉振动发声的常规操作，不过音叉振动太小，肉眼直接看不到。
②音叉碰乒乓球，乒乓球弹开：这是“转换法”关键一步，把音叉看不见的微小振动，变成乒乓球弹开的明显现象，直观呈现音叉在振动。
步骤3：重复实验，对比振动的音叉和静止的音叉碰乒乓球的反应。
①振动的音叉碰乒乓球：乒乓球会弹开，说明振动能让乒乓球动；
②静止的音叉碰乒乓球：乒乓球不动，说明不振动就没法让乒乓球动。
步骤4：比较两次实验的结果，分析音叉振动与乒乓球被弹开的关系，以及声音的产生与音叉振动的关系。
音叉振动时，乒乓球弹开、有声音；音叉不振动时，乒乓球不动、没声音。实验清楚说明：声音的产生和物体振动有关系，有振动就有声音、能弹开乒乓球：没振动就没声音、弹不开乒乓球。
1 / 1湖南省怀化市通道县2024-2025学年四年级上册期中考试科学试卷
一、判断题（每小题2分，共24分）
1．（2024四上·通道期中）在记录一天的食物时，西红柿炒蛋可以记为一种食物。( )
2．（2024四上·通道期中）氧气和二氧化碳这两种气体对生命都具有重要的意义。( )
3．（2024四上·通道期中）俗话说“隔墙有耳”，说明固体也能传声。（ ）
4．（2024四上·通道期中）我们周围的声音有着高低、强弱等不同特点。
5．（2024四上·通道期中）肺活量小的人，吹响哨子的时间会比较长一些。（ ）
6．（2024四上·通道期中）离发声体远近对我们听到声音没有影响。( )
7．（2024四上·通道期中）学校的每个角落都能听到铃声，说明声音可以向四面八方传播。（ ）
8．（2024四上·通道期中）远处有声音传过来，一定有物体在振动。（ ）
9．（2024四上·通道期中）为了节约时间，我们吃饭速度越快越好。( )
10．（2024四上·通道期中）植物可以释放二氧化碳，因此植物不需要呼吸。 ( )
11．（2024四上·通道期中）物体振动得越快，发出的声音越强。
12．（2024四上·通道期中）人体中进行气体交换的主要场所是肺。( )
二、选择题（将正确答案的序号填在括号里，每小题3分，共36分）
13．（2024四上·通道期中）钓鱼时，河岸上的脚步声会把水中的鱼吓跑，说明（ ）。
A．声音可以借助固体和液体传播
B．声音是由物体振动产生的
C．声音的强弱可以控制
14．（2024四上·通道期中）下列食物中，含有维生素．矿物质较多的一组是（ ）。
A．小米、馒头、大米
B．菠菜、白菜、胡萝卜
C．鱼、牛奶、鸡蛋
15．（2024四上·通道期中）吹奏排箫时，排箫能发出声音是因为（ ）在振动。
A．做排箫的材料 B．空气 C．嘴巴
16．（2024四上·通道期中）学过声音后，同学们自己制作自己心爱的乐器，那么当大家评价自己制作的乐器时，以下不应该作为评价标准的是（ ）。
A．乐器的发声准度 B．乐器的颜色 C．乐器的制作成本
17．（2024四上·通道期中）通常情况下，人呼吸的气体成分如下表所示。
气体成分 氮气 氧气 二氧化碳 其他气体
空气 78% 21% 0.03% 0.97%
呼出的气体 78% 16% 4% 2%
从中判断，下列说法不正确的是（ ）。
A．氮气在呼吸中没有被人体吸收
B．人呼出的气体中，二氧化碳的量增加明显
C．人呼吸的主要作用是吸入二氧化碳，呼出氮气
18．（2024四上·通道期中）小瑞在吸气时，空气经过呼吸器官的正确顺序是（ ）。
A．肺→气管→咽、喉→鼻腔（或口腔）
B．鼻腔（或口腔）→ 咽、喉→气管→肺
C．鼻腔（或口腔） → 咽、喉 →肺 →气管
19．（2024四上·通道期中）课间操时，操场上所有同学都能听见广播中发出的广播体操声音乐，那么在同一时刻，每个人听到声音可能不同的是（ ）。
A．音量 B．音高 C．音量和音高
20．（2024四上·通道期中）肺活量是身体发育是否健康的一个指标，它是指（ ）。
A．肺能容纳气体的最大量
B．一次能吸入肺中气体的最大量
C．人体吸入最多空气后，呼出去空气的量
21．（2024四上·通道期中）乐鼓表演时，鼓声时大时而小，那么当鼓声变大时（ ）。
A．敲击的力度变大了 B．敲击的速度变快了 C．敲击的速度变慢了
22．（2024四上·通道期中）牙齿在食物的消化过程中的作用是什么？（ ）
A．搅拌 B．润湿 C．切磨
23．（2024四上·通道期中）请观察下图的吉它，弹奏时能发出最高声音的琴弦是（ ）。
A．① B．③ C．⑥
24．（2024四上·通道期中）现代人们越来越关注健康生活，那么下列对健康有益的是（ ）。
A．少吃粗粮，多吃精致食物
B．少吃蔬菜，多吃鱼肉
C．不挑食，多种食物兼顾着吃
三、填空题（每空1分，共15分）
25．（2024四上·通道期中）人的呼吸实质是在进行气体交换，使 进入血液，同时排出二氧化碳。在计算呼吸次数时， 算一次呼吸。 是衡量肺功能强弱的标志，它是人体尽力吸气后，尽力呼出的气体的量，日常生活中，为了提升这个量，你建议采取的办法是 。
26．（2024四上·通道期中）声音是由物体 产生的，我们说话的时候，是因为我们的 在振动；声音传播需要介质，如上课听老师讲话，声音是通过 传播到我们耳朵里的。
27．（2024四上·通道期中）小科同学本学期要参加校运动会，每天很早到学校训练，妈妈说要补充营养，多吃富含 的食物，比如： 等。
28．（2024四上·通道期中）爸爸讲话的声音比妈妈讲话的声音音高要 些，当爸爸在远处喊你时，他声带振动的幅度比平时讲话时要 。
29．（2024四上·通道期中）人体活动需要的能量主要来自 器官对食物中营养的吸收。我们正在长身体，不偏食、 才能够从食物中获取均衡的营养，这是良好的饮食习惯。
30．（2024四上·通道期中）在科学课上，老师把放音乐的手机放在玻璃钟罩里，然后把空气逐渐抽出，外面听到的音乐声会越来越小，之后又把空气又慢慢放进去，外面听到的音乐声会越来越大。根据这段描述你可以推理出的结论是 ，请你列举一个支持你结论的例子 。
四、连线题（7分）
31．（2024四上·通道期中）把各种食物的主要作用连接起来。
糖类
让我们身体保持健康 油脂类
奶类和奶制品
支持我们的生长发育 豆类和豆制品
鱼虾类、蛋类
给我们提供生存能量 蔬菜、水果类
谷物类
五、探究题。（18分）
32．（2024四上·通道期中）为了研究人体的呼吸，小瑞自制了一个模型（如图）。
（1）请将模型中对应模拟人体呼吸系统部分写在相应的横线上 ① ；② 。
（2）若用手向下拉“膈肌”，此时模拟的是 （填“吸气”或“呼气”），此时气球体积变 （填“大”或“小”）。
（3）若用手向上顶“膈肌”，此时模拟的是 （填“吸气”或“呼气”），此时气球体积变 （填“大”或“小”）。
（4）呼吸器官是我们人体的重要器官，请你举例说说，在平时我们应该怎样保护呼吸器官。
33．（2024四上·通道期中）我们利用试管和水制作了小乐器，吹奏出美妙的音乐。如图所示，在相同的试管中分别加入不同量的水，吹奏时声音会有高低变化。
（1）在吹奏时，吹气的方向是 （选填“与管口水平”、“向管内”），发出的声响主要是靠 振动发出声音的。
（2）根据制作经验可知，吹奏管 时发出的声音音高最高。
（3）在吹奏管丁时，如果前后两次的力度不一样，那么发出声音变化的是 （选填“音高”、“音量”）。
（4）吹奏管乙几次之后，可能产生的现象是 。
34．（2024四上·通道期中）请你用如下所示的仪器设计一个有关声音知识的探究问题。
探究计划
研究的问题： 。
我的猜想： 。
需要的器材： 。
探究步骤设计： 。
答案解析部分
1．【答案】错误
【知识点】食物的分类
【解析】【分析】食物是指能够为人体提供营养和能量的物质，且在记录食物时，需基于单一食材或独立食物成分进行区分。每种食物应对应一种或一类具有特定营养成分的食材，而非多种食材的组合。西红柿炒蛋是一道由两种核心食材制作的菜肴：西红柿：属于蔬菜类，富含维生素 C、膳食纤维等营养；鸡蛋：属于蛋类，富含蛋白质、脂肪、维生素 D 等营养。这两种食材在营养成分、来源和类别上完全不同，属于两种独立的食物。因此，题目说法错误。
2．【答案】正确
【知识点】空气和我们的生活
【解析】【分析】氧气和二氧化碳对生命都具有不可替代的重要意义。氧气是绝大多数生物生存的必需气体。动物和人通过呼吸吸入氧气，氧气参与身体内的呼吸作用，将食物中的能量释放出来，为各种生命活动（如运动、生长、思考等）提供动力；植物在夜间或无法进行光合作用时，也需要氧气进行呼吸作用。二氧化碳对植物至关重要，它是植物进行光合作用的核心原料。植物利用二氧化碳、水和阳光，制造出自身生长所需的有机物（如淀粉），同时释放出氧气，不仅满足自身需求，还为动物和人类提供了食物和氧气来源。此外，二氧化碳在维持地球温度等生态平衡中也有一定作用。因此，两种气体对生命都意义重大，题目说法正确。
3．【答案】正确
【知识点】声音的传播
【解析】【分析】墙是固体，声音可以在固体中传播。
4．【答案】正确
【知识点】周围的声音；声音的强弱；声音的高低
【解析】【解答】声音的强弱可以用音量来描述。音量的单位是分贝，用DB表示。音量是由物体振动的幅度决定的。振动幅度越大，声音越强；振动幅度越小，声音越弱。90分贝是听力 的最高限度 。声音的高低可以用音高来描述。音量的单位是赫兹，用HZ表示。音高是描述物体振动快慢的一个量.音高是由物体振动的快慢频率决定的。振动越快，发出的声音就越高；振动越慢，发出的声音就越低 。
【分析】物体的声音强弱和振动的幅度有关；物体声音的高低和振动的快慢有关。
5．【答案】错误
【知识点】测量肺活量
【解析】【分析】肺活量是指在最大吸气后尽力呼气的气量。
6．【答案】错误
【知识点】声音的强弱
【解析】【分析】离发声体的远近对听到声音有明显影响。当人离发声体越近时，听到的声音通常越大、越清晰；当离发声体越远时，声音会逐渐变弱，甚至可能听不清。这是因为声音在传播过程中会不断扩散，能量逐渐消耗，所以距离发声体的远近直接影响听到声音的强弱。因此，题目说法错误。
7．【答案】正确
【知识点】声音的传播
【解析】【分析】只要有介质存在，声音就是可以传播的。因此声音是可以向四面八方传播的。
8．【答案】正确
【知识点】声音的产生
【解析】【分析】声音是因物体的振动产生的。
9．【答案】错误
【知识点】养成良好的生活习惯
【解析】【分析】食物需要经过牙齿充分咀嚼、唾液初步分解后，才能被胃和肠道更好地消化。如果吃得太快，食物没有嚼碎，胃需要花更多力气去研磨，容易导致消化不良、腹胀、胃痛等问题，长期如此还可能影响营养的正常吸收；吃得太快还可能让人不知不觉吃太多，增加肠胃负担。相反，细嚼慢咽能帮助食物更好地消化吸收，对身体健康更有利。因此，题目说法错误。
10．【答案】错误
【知识点】光合作用
【解析】【分析】植物和动物一样，也需要通过呼吸作用生存。呼吸作用时，植物吸收氧气，分解体内有机物释放能量，供生长、开花等生命活动，这个过程会产生二氧化碳。植物释放二氧化碳，正是其进行呼吸作用的结果。无论白天黑夜，植物的呼吸作用都在持续进行，时刻需要氧气。因此，植物需要呼吸，题目说法错误。
11．【答案】错误
【知识点】声音的强弱
【解析】【分析】声音的产生源于物体的振动，这是声音形成的根本原因。我们常用 “音高” 来描述声音的高低，而音高实际上与物体振动的快慢直接相关。具体来说，当物体振动的速度较快时，它所发出的声音音高就高；相反，若物体振动得较慢，对应的声音音高则会较低。可以说，音高是衡量物体振动快慢的一个重要指标，振动速度的差异直接决定了声音高低的不同。
12．【答案】正确
【知识点】呼吸系统
【解析】【分析】肺是人体呼吸系统的核心器官，由大量细小的肺泡组成，肺泡周围布满毛细血管，这为气体交换提供了广阔的面积和便利的条件。吸气时，外界的氧气通过呼吸道进入肺部，穿过肺泡壁和毛细血管壁进入血液，与红细胞中的血红蛋白结合，被运输到身体各处；同时，血液中产生的二氧化碳会通过毛细血管壁和肺泡壁进入肺泡，再通过呼气排出体外。这种氧气与二氧化碳的交换过程主要在肺部完成，因此肺是人体气体交换的主要场所。题目说法正确。
13．【答案】A
【知识点】声音的传播
【解析】【分析】声音可在气体、固体、液体中传播，声音一般固体中传播最快，液体次之，气体最慢。钓鱼时，河岸脚步声先经地面再经水传到鱼，把鱼吓跑，说明声音能在固体、液体中传播，故选 A 。
14．【答案】B
【知识点】食物中的营养
【解析】【分析】A选项，小米、馒头、大米这类食物属于谷物和粮食制品，主要成分是碳水化合物（淀粉），能为人体提供能量，但维生素和矿物质的含量相对较少。
B选项，菠菜、白菜、胡萝卜这些都属于蔬菜类。蔬菜是维生素（如维生素C、维生素A、维生素B族等）和矿物质（如钙、铁、钾等）的重要来源。例如，胡萝卜富含胡萝卜素（可转化为维生素A），菠菜含有丰富的铁和维生素C，白菜则富含多种维生素和膳食纤维。
C选项，鱼、牛奶、鸡蛋这类食物属于动物性食品，主要为人体提供优质蛋白质、脂肪以及钙（如牛奶）、铁（如鱼）等部分矿物质，但维生素含量远低于蔬菜。
因此，含有维生素和矿物质较多的一组是B选项。
15．【答案】B
【知识点】声音的产生
【解析】【分析】声音是由物体的振动产生的，振动停止，声音也会停止。任何发声现象都可以追溯到某个物体的振动，例如敲鼓时鼓面振动发声，弹琴时琴弦振动发声。
A选项，排箫的材料（如竹子、塑料等）是发声的载体，但本身不会主动振动发声。像笛子、箫等管乐器的材料（竹管、金属管）本身不振动，而是作为空气柱振动的通道，因此该选项错误。
B选项，吹奏排箫时，人通过嘴巴向管内吹气，气流进入排箫的不同长度的管子后，会引发管内空气柱的振动。管乐器（如笛子、排箫）的声音是由管内空气柱的振动产生的，空气柱长度不同，振动频率不同，发出的音调也不同。因此该选项正确。
C选项，嘴巴的作用是提供吹气的动力，嘴唇的轻微动作只是控制气流，并非振动的声源。因此该选项错误。综上，排箫发声的根本原因是管内空气振动，答案选B选项。
16．【答案】B
【知识点】制作乐器
【解析】【分析】评价乐器的核心标准应围绕发声功能和实用性，即乐器能否正常发声、发声是否符合预期（如音调准度），以及制作过程是否合理、成本是否适宜等。
A选项，乐器的核心功能是发声。无论是弦乐器、管乐器还是打击乐器，发声是否准确（如音调高低是否符合设计）是评价其性能的关键标准。例如，自制笛子若音调偏差过大，就无法正常演奏，因此这是重要评价标准。
B选项，颜色属于乐器的外观装饰，与声音的产生与特性无关。外观颜色并不是评价乐器的必要标准，因为乐器的核心价值是发声功能，而非美观程度。即使颜色不够鲜艳，只要发声正常，仍可视为合格的自制乐器，因此这不应作为评价标准。
C选项，利用身边材料自制乐器，强调资源的合理利用。制作成本是否经济、是否避免浪费，是评价制作过程合理性的重要参考，因此这属于合理的评价标准。
综上，不应该作为评价标准的是B选项。
17．【答案】C
【知识点】吸入气体和呼出气体
【解析】【分析】A 选项，对比空气和呼出气体的成分，氮气含量均为78% 。这表明在呼吸过程中，氮气既没有被人体吸收利用，也没有额外产生或消耗，所以氮气在呼吸中未参与气体交换，A选项正确。
B选项，空气中二氧化碳含量是0.03% ，呼出气体里二氧化碳含量达到4% ，占比大幅提升，说明人体呼吸作用产生了二氧化碳，呼出气体中二氧化碳的量增加明显，B选项正确 。
C选项，人体呼吸的本质是吸入氧气，氧气参与体内的新陈代谢（如细胞呼吸作用），最终产生二氧化碳，再将二氧化碳呼出。所以呼吸主要作用是吸入氧气，呼出二氧化碳，并非吸入二氧化碳，呼出氮气，C选项错误 。综上，答案选C选项。
18．【答案】B
【知识点】呼吸系统
【解析】【分析】人体的呼吸器官按空气进入的路径依次为：
鼻腔（或口腔）：是空气进入人体的起始门户，鼻腔内有鼻毛、黏膜，可过滤、温暖、湿润空气；若用口腔呼吸，空气也从此进入；
咽、喉：空气经过鼻腔（或口腔）后，会进入咽，再通过喉（喉是呼吸通道和发声器官的共同部位）；
气管：喉下方连接气管，气管是输送空气到肺部的管道，还会分支为支气管深入肺部；
肺：是气体交换的主要场所，空气最终进入肺部的肺泡，完成氧气和二氧化碳的交换。
综上所述，吸气时，空气经过呼吸器官的正确顺序是B选项。
19．【答案】A
【知识点】声音的强弱
【解析】【分析】声音的基本特性包括音高：由发声体振动的频率决定，同一广播音乐的声源（广播喇叭）振动频率固定，因此音高是统一的，不会因听者位置不同而变化；音量：由发声体振动的幅度和听者与声源的距离决定。距离声源越远，声音传播过程中能量损耗越多，音量会越小；距离越近，音量越大。
A选项，操场上同学的位置不同（有的离广播喇叭近，有的远），声音传播到不同位置时能量损耗不同，因此每个人听到的音量可能不同，该选项正确。
B选项，广播音乐的声源（喇叭）振动频率固定，音高由频率决定，与听者位置无关，因此所有人听到的音高是相同的，该选项错误。
C选项，因音高不会因位置不同而变化，此选项错误。
综上，同一时刻每个人听到声音可能不同的是音量，答案选A选项。
20．【答案】C
【知识点】测量肺活量
【解析】【分析】人在一次尽力吸气后，再尽力呼气所能呼出的最大气体量。这一过程强调先吸入最多空气，再呼出，是衡量肺功能的重要指标。
A选项，肺的最大容纳量是肺总量，而非肺活量。肺活量是呼出的量，并非肺本身的最大容纳量，因此该选项错误。
B选项，一次能吸入肺中气体的最大量描述的是最大吸气量，而肺活量不仅包括吸气，还强调吸气后尽力呼出的量，因此该选项不完整，错误。
C选项，人体吸入最多空气后，呼出去空气的量符合肺活量的定义，即先吸入最多空气，再呼出的气体量，因此该选项正确。
综上，肺活量的定义对应C选项。
21．【答案】A
【知识点】声音的强弱
【解析】【分析】声音的音量（响度） 由发声体振动的幅度决定。振动幅度越大，音量越大；振动幅度越小，音量越小。而振动幅度的大小，在击鼓场景中直接由敲击力度决定。用力越大，鼓面振动幅度越大，发出的鼓声音量越大；用力越小，振动幅度越小，音量越小。因此，鼓声变大是因为敲击力度变大，答案选A选项。
22．【答案】C
【知识点】牙齿
【解析】【分析】牙齿是人体重要的消化器官之一，其核心作用是对食物进行加工，通过不同形状的牙齿（如门齿切咬、犬齿撕裂、臼齿研磨）将大块食物切割、磨碎成小块，方便后续消化液（如唾液）与食物充分接触，为进一步消化做准备。
A选项，搅拌食物是舌头的功能，舌头通过搅拌使食物与唾液充分混合，并非牙齿的作用，因此该选项错误。
B选项，润湿食物是唾液的功能，唾液分泌后可湿润食物，使其更容易吞咽，与牙齿无关，因此该选项错误。
C选项，牙齿通过门齿的切割、臼齿的研磨等动作，将食物破碎成小块，这是牙齿在消化过程中的主要作用，因此该选项正确。
综上，牙齿在食物消化过程中的作用是切磨，答案选C选项。
23．【答案】C
【知识点】弦乐器的声音
【解析】【分析】声音的高低（音调）由物体振动的频率决定：振动频率越快，音调越高；振动频率越慢，音调越低。对于吉他琴弦，影响振动频率的关键因素是琴弦的粗细：琴弦越细，振动时受到的阻力小，振动频率越快，音调越高；琴弦越粗，振动频率越慢，音调越低。观察图中的吉他琴弦，从①到⑥，琴弦逐渐变细（⑥弦是最细的）。根据细弦振动快、音调高的规律，可知⑥弦振动频率最快，弹奏时发出的声音音调最高。综上，能发出最高声音的琴弦是⑥，答案选C选项。
24．【答案】C
【知识点】平衡膳食
【解析】【分析】健康的饮食需要营养均衡，人体需要多种营养素（如维生素、矿物质、蛋白质、膳食纤维等），这些营养素无法从单一类型的食物中完全获取，必须通过多样化的食物搭配来满足。
A选项，粗粮富含膳食纤维和多种维生素，精致食物（如白米、白面）经过加工后营养流失较多，长期少吃粗粮会导致营养不均衡，对健康不利。
B选项，蔬菜是维生素、矿物质和膳食纤维的重要来源，鱼肉虽能提供蛋白质，但过量食用且少吃蔬菜会导致维生素缺乏、膳食纤维不足等问题，不利于健康。
C选项，不挑食能保证摄入谷物、蔬菜、水果、肉蛋奶等各类食物，实现营养全面均衡，符合健康饮食的要求，对健康有益。
综上，对健康有益的是不挑食、多种食物兼顾着吃，答案选C选项。
25．【答案】氧气；一呼一吸；肺活量；加强锻炼
【知识点】呼吸的形成；呼吸次数；测量肺活量
【解析】【分析】①人体需要氧气来维持生命活动，细胞通过呼吸作用利用氧气分解有机物，释放能量。因此，人的呼吸实质是在进行气体交换，使氧气进入血液，同时排出二氧化碳。因此第1空填氧气；
②呼吸是指机体与外界环境之间气体交换的过程，包括吸气和呼气两个过程。一呼一吸构成了一次完整的呼吸运动，在计算呼吸次数时，通常以一呼一吸为一次来计数。因此第2空填一呼一吸；
③肺活量是指人体尽力吸气后，再尽力呼出的气体量，它是衡量肺功能强弱的重要标志。肺活量越大，说明肺的通气功能越强，能为身体提供更多的氧气，也在一定程度上反映了呼吸系统的健康状况。因此第3空填肺活量；
④加强锻炼是提升肺活量的有效方法。经常参加体育锻炼，可以增强呼吸肌的力量，增大胸廓的活动范围，使肺组织的生长发育更好，从而增加肺活量。例如跑步、游泳等有氧运动，都有助于提高肺活量。因此第4空填加强锻炼。
26．【答案】振动；声带；空气
【知识点】声音的产生；声音的传播
【解析】【分析】①声音是由物体的振动产生的。一切发声的物体都在振动，振动停止，发声也会停止。例如敲鼓时鼓面振动发声，弹吉他时琴弦振动发声，这是声音产生的根本原因。因此第1空填振动；
②人说话时，声音来自身体内部的振动，即声带的振动。当人说话、唱歌时，肺部呼出的气流冲击声带，使声带振动从而产生声音，这是人体发声的直接来源。因此第2空填声带；
③声音的传播需要介质（固体、液体、气体均可作为介质），但不能在真空中传播。上课听老师讲话时，声音通过空气这种气体介质，从老师的口腔传播到学生的耳朵里。因此第3空填空气。
27．【答案】蛋白质；牛奶、鸡蛋
【知识点】食物中的营养
【解析】【分析】①蛋白质是构成人体细胞的基本物质，对身体的生长发育、修复受损组织以及增强体力都有重要作用。运动员在训练时，身体消耗能量大，肌肉等组织需要更多蛋白质来维持和修复，因此补充蛋白质能为训练提供必要的营养支持，帮助保持体力和促进身体恢复。因此第1空填蛋白质；
②生活中富含蛋白质的食物有很多，牛奶和鸡蛋是常见且容易获取的优质蛋白质来源。牛奶中含有丰富的动物蛋白，容易被人体吸收；鸡蛋的蛋清部分主要成分是蛋白质，能为身体提供充足的营养。除此之外，瘦肉（如牛肉、猪肉）、鱼虾、豆制品（如豆腐、豆浆）等也富含蛋白质，都是适合补充营养的食物。因此第2空填牛奶、鸡蛋。
28．【答案】低；大
【知识点】声音的强弱；声音的高低的影响因素
【解析】【分析】①声音的高低可以用音调来描述，音调主要由物体振动的频率决定。物体振动频率越快，音调越高；振动频率越慢，音调越低。一般来说，男性的声带比女性的声带更粗、更长，这使得男性声带振动时速度较慢，振动频率较低，所以发出声音的音调也就较低。而女性声带较细、较短，振动频率快，音调较高。因此，爸爸讲话的声音比妈妈讲话的声音音高要低一些。因此第1空填低；
②声音的强弱可以用音量来描述，音量是由物体振动的幅度决定的。物体的振动幅度越大，音量就越大，声音越强；物体的振动幅度越小，音量就越小，声音越弱。当爸爸在远处喊人时，为了让声音传得更远，让你能更清楚地听到，他会不自觉地加大发声的力度。此时声带振动的幅度会比平时讲话时更大，产生的声音也就更强，这样声音就能在空气中传播得更远。所以，爸爸在远处喊你时，他声带振动的幅度比平时讲话时要大。因此第2空填大。
29．【答案】消化；不挑食
【知识点】平衡膳食；消化器官及其作用
【解析】【分析】①人体的生命活动需要能量，这些能量主要来自食物中的营养物质（如糖类、脂肪、蛋白质等）。食物进入人体后，需要经过消化器官的处理：口腔咀嚼、胃的搅拌研磨、小肠的吸收等，才能将食物中的营养物质转化为人体可以利用的能量。消化器官（如胃、小肠等）通过消化和吸收过程，把食物中的营养成分转化为能量，供给人体活动、生长发育等需求。因此，人体活动需要的能量主要来自消化器官对食物中营养的吸收。因此第1空填消化；
②不同的食物含有不同的营养成分：比如蔬菜提供维生素，肉类提供蛋白质，谷物提供糖类等。正在长身体阶段，身体需要多种营养才能健康发育。如果偏食（只喜欢某几类食物）或挑食（拒绝某些食物），会导致营养摄入不全面。而不挑食、不偏食从各种食物中获取均衡的营养，满足身体生长、活动的需求，这是保持健康的良好饮食习惯。因此第2空填不挑食。
30．【答案】真空不能传声；月球上宇航员靠无线电交流
【知识点】声音的传播
【解析】【分析】①实验中，玻璃钟罩里的空气被逐渐抽出时，外面听到的音乐声越来越小，说明声音传播的能力随着空气减少而变弱；当空气重新放入后，声音又变大，说明空气恢复后声音能正常传播。由此可以推理：声音的传播需要依靠空气这样的介质，没有空气的真空环境中，声音无法传播。因此，第1空填真空不能传声；
②太空是接近真空的环境，没有空气作为声音传播的介质。因此，宇航员在太空中不能直接通过说话交流，必须依靠无线电设备（无线电信号不需要空气等介质就能传播）来传递信息，这一例子直接支持了真空不能传声的结论。 因此，第2空填月球上宇航员靠无线电交流。
31．【答案】
【知识点】食物中的营养
【解析】【分析】①让我们身体保持健康——蔬菜、水果类。蔬菜和水果富含维生素（如维生素C抗氧化、维生素A保护视力）、矿物质（如钾调节电解质）、膳食纤维（促进肠道蠕动）。这些营养能维持身体代谢平衡，增强免疫力、预防疾病，帮助身体保持健康状态，所以承担让身体保持健康的作用。
②支持我们的生长发育——奶类和奶制品；豆类和豆制品；鱼虾类、蛋类。这类食物是优质蛋白质的主要来源，蛋白质是细胞构建、肌肉生长、骨骼发育的基础原料。青少年长身体阶段，需靠这些食物补充蛋白质，助力身高增长、器官发育，因此用于支持生长发育。
③给我们提供生存能量——糖类、油脂类、谷物类。糖类（如谷物中的淀粉）、油脂类（如食用油）、谷物类（如大米），富含碳水化合物、脂肪。在人体消化中，碳水化合物分解为葡萄糖供能，脂肪储存能量，是日常活动（学习、运动）的主要能量来源，所以负责提供生存能量。
32．【答案】（1）肺；气管
（2）吸气；大
（3）呼气；小
（4）注意呼吸环境卫生、锻炼身体。
【知识点】呼吸的形成；呼吸系统
【解析】【分析】呼吸是人体与外界进行气体交换的过程，包括吸气和呼气。吸气时，肋间肌和膈肌收缩，胸廓变大，肺扩张，外界空气（含氧气）进入肺；呼气时，这些肌肉舒张，胸廓变小，肺收缩，肺内气体（含二氧化碳）排出体外。呼吸能为身体提供氧气，排出废物，维持生命活动。
（1）人体呼吸系统由呼吸道（鼻腔、咽、喉、气管、支气管）和肺组成，核心功能是通过肺的扩张与收缩，实现“吸气—气体交换—呼气”的过程。模型与人体结构的对应关系，需从功能模拟理解：
①肺是气体交换的核心器官。吸气时肺像小气球一样张开，容纳空气；呼气时收缩，排出气体。实验里，气球的变大、变小直接模拟肺的扩张、收缩，对应肺的功能，所以①是肺。
②气管是气体的通道，连接咽喉与肺，负责把空气输送到肺里。模型里的管道，一头连接外界（模拟空气入口），一头连接气球（模拟肺），和气管输送气体、为肺提供通气路径的作用完全一致，所以②是气管。
（2）吸气的原理是膈肌收缩→胸廓扩大→肺扩张→空气进入。
①用手向下拉“膈肌”的动作：吸气时膈肌会收缩、下降（可联想身体吸气时，腹部微微向外，因为膈肌向下运动）。实验中向下拉“膈肌”，就是模拟膈肌收缩、位置下降，让模型里的“胸廓空间”变大（如同人体吸气时胸廓扩张）。因此，第1空填吸气。
②胸廓空间变大后，内部气压降低（比外界空气压力小），空气就会被“压入”气球（模拟肺），气球像肺一样扩张变大，即气球体积会变大。因此，第2空填大。
（3）呼气的原理是膈肌舒张→胸廓缩小→肺收缩→气体排出。
①用手向上顶“膈肌”的动作：呼气时膈肌会舒张、上升（可联想呼气时腹部向内收，膈肌向上运动）。实验中向上顶“膈肌”，模拟膈肌舒张、位置上升，让模型里的“胸廓空间”变小（如同人体呼气时胸廓收缩）。因此，第1空填呼气。
②胸廓空间变小后，内部气压升高（比外界空气压力大），气球（模拟肺）就会被挤压，体积缩小，气体排出，即气球体积会变小。因此，第2空填小。
（4）呼吸器官脆弱，需从防污染、强功能两方面进行保护。
①呼吸道易受病菌、有害颗粒侵害，比如雾霾里的PM2.5、香烟烟雾中的尼古丁，会刺激气管、肺，引发咳嗽、炎症。所以雾霾天戴口罩（过滤有害物）、不随地吐痰（减少病菌传播，避免污染空气 ），都是通过让吸入的空气更清洁，保护呼吸器官。因此，要注意呼吸环境卫生。
②运动能增强呼吸肌（如膈肌、肋间肌）的力量。比如慢跑、跳绳时，呼吸会加深加快，呼吸肌反复收缩、舒张，变得更有力量。呼吸肌强壮了，胸廓扩张、收缩更有力，肺能容纳更多空气（如同气球能吹得更大），气体交换更高效。运动可提升肺功能，让呼吸更顺畅。因此，要锻炼身体。
（1）在模型中，气球模拟的是肺，肺是呼吸系统的主要器官，负责气体交换。
在模型中，软塑料管模拟气管，气管是连接喉部和支气管的部分，负责将空气输送到肺部。
（2）向下拉“膈肌”模拟吸气：在人体中，膈肌向下移动，胸腔体积增大，肺内压力降低，空气被吸入肺中。在模型中，向下拉“膈肌”相当于增加了气球内的空间，导致气球体积变大。
（3）向上顶“膈肌”模拟呼气：在人体中，膈肌向上移动，胸腔体积减小，肺内压力升高，空气被排出肺中。在模型中，向上顶“膈肌”相当于减少了气球内的空间，导致气球体积变小。
（4）我们在日常生活中要注意呼吸环境卫生：避免暴露在灰尘、烟雾、有害气体等污染环境中，这些物质可以损害呼吸系统。锻炼身体：通过有氧运动如跑步、游泳、骑自行车等，可以增强肺部功能，提高呼吸效率。
33．【答案】（1）与管口水平；空气
（2）乙
（3）音量
（4）音高变低
【知识点】声音的产生；声音的强弱；声音的高低；制作乐器
【解析】【分析】声音是由物体振动产生的，且不同物体振动会发出不同声音。音高由物体振动频率决定，振动越快，音高越高；振动越慢，音高越低。音量由物体振动幅度决定，振动幅度越大，音量越大；振动幅度越小，音量越小。
（1）声音是由物体振动产生的，不同物体振动会发出不同声音。
①吹奏试管乐器时，水平吹气能让试管口的空气柱振动，就像吹笛子，气流水平冲击笛孔，使笛内空气柱振动。要是向管内吹气，没法稳定让空气柱振动，不符合让物体（空气柱）持续振动发声的要求。因此，第1空填与管口水平；
②试管内的空气柱是振动源。水平吹气时，空气柱受气流冲击，会收缩、扩张振动，产生声音。因此，第2空填空气。（2）音高由物体振动频率决定，振动越快，音高越高；振动越慢，音高越低。
①试管里水越多，空气柱越短，乙试管水最多，空气柱就最短。空气柱短，振动时来回运动的距离小，每秒振动次数（频率）更高，像短橡皮筋比长橡皮筋振动快。所以乙试管空气柱振动最快，音高最高因此本空填乙。
（3）音量由物体振动幅度决定，振动幅度越大，音量越大；振动幅度越小，音量越小。吹奏力度大，空气柱振动幅度大，音量大；力度小，振动幅度小，音量小 。音高由空气柱长度（振动频率）决定，力度不改变空气柱长度，所以音高不变，音量变化，因此本空填音量。
（4）物体的长度、松紧等变化，会改变振动频率，进而改变音高。反复吹奏试管乙，气流冲击可能让水溅出，或水分蒸发减少，试管内空气柱变长。空气柱变长，振动频率变慢，音高降低。因此本空填音高变低。
（1）当我们吹奏试管乐器时，需要将气流直接吹入试管内，这样气流才能在试管内形成振动，产生声音。如果气流与管口水平，那么气流不会有效地在试管内产生振动，因此吹气的方向是向管内。声音是由振动产生的。在试管乐器中，当我们向管内吹气时，气流使试管内的空气柱振动，这些振动通过空气传递到我们的耳朵，被感知为声音。
（2）音高取决于振动频率，而振动频率又与空气柱的长度有关。在试管中，水量越多，空气柱就越短，振动频率就越高，因此音高也越高。所以，吹奏管乙时发出的声音音高最高，因为管乙中的水量最多。
（3）力度指的是吹气的强度。当力度变化时，主要影响的是振动的幅度，而不是频率。振动的幅度决定了声音的音量（响度），因此力度不同，音量会发生变化，而音高基本保持不变。
（4）吹奏管乙几次之后，可能会因为长时间吹奏可能导致试管内的水分部分蒸发，使空气柱变长，振动频率降低，从而导致音高变低。
34．【答案】声音是如何产生的；声音是由物体振动产生的；音叉、乒乓球、细线、铁架台；将乒乓球用细线悬挂起来，使乒乓球能够自由悬挂并接触到音叉。轻轻敲击音叉，使其发声，然后将振动的音叉轻轻接触悬挂的乒乓球。观察乒乓球被音叉接触时的反应，并记录乒乓球是否被弹开以及音叉发出声音的情况。重复步骤2和3，直接将静止的音叉接触乒乓球，观察乒乓球的反应。比较两次实验的结果，分析音叉振动与乒乓球被弹开的关系，以及声音的产生与音叉振动的关系。
【知识点】声音的产生
【解析】【分析】（1）研究的问题：声音是如何产生的
在声学知识的学习里，声音的产生是基础探究起点。日常能看到很多发声现象，像敲鼓时鼓面会动、弹橡皮筋时橡皮筋会颤 ，自然就会好奇声音到底从哪儿来？从图中看，用音叉、乒乓球做实验，就是聚焦声音的产生和物体振动有没有关系，从生活里的发声现象出发，提出值得研究的科学问题，符合 从生活找疑问，开启探究的思路。
（2）我的猜想：声音是由物体振动产生的
在生活中会有这些现象观察：敲鼓时，能看到鼓面“咚咚”振动，还能摸到鼓面在动；弹橡皮筋时，橡皮筋会“嗡嗡”振动，声音也跟着出来。这些观察可以产生猜想：声音好像和物体振动有关。所以，猜想声音是由物体振动产生的，既呼应了生活里振动能发声的体验，又为后续实验验证做准备，是科学探究先猜再验证的体现。
（3）需要的器材：音叉、乒乓球、细线、铁架台
①音叉：音叉是经典声学实验工具。它敲击后会振动发声，但振动特别小，肉眼直接看不清。所以得用其他东西（比如乒乓球）来放大这个振动。
②乒乓球+细线+铁架台：这三个配合组成转换装置，把看不见的微小振动，变成看得见的明显现象。
铁架台用来固定乒乓球，让它稳稳挂着，实验才不会乱晃；细线把乒乓球吊起来，让它能轻轻碰到音叉；音叉振动时，乒乓球会被 “弹开”，把音叉微小振动放大成乒乓球弹开的现象，方便观察。
（4）步骤1：将乒乓球用细线悬挂起来，使乒乓球能够自由悬挂并接触到音叉。
做实验得让装置稳定、现象好观察。用铁架台挂乒乓球，就是为了让乒乓球稳稳当当，后面才能清楚看到音叉对它的影响。
步骤2：轻敲音叉让它发声，再用振动的音叉碰乒乓球，观察现象。观察乒乓球被音叉接触时的反应，并记录乒乓球是否被弹开以及音叉发出声音的情况。
①轻敲音叉：这是让音叉振动发声的常规操作，不过音叉振动太小，肉眼直接看不到。
②音叉碰乒乓球，乒乓球弹开：这是“转换法”关键一步，把音叉看不见的微小振动，变成乒乓球弹开的明显现象，直观呈现音叉在振动。
步骤3：重复实验，对比振动的音叉和静止的音叉碰乒乓球的反应。
①振动的音叉碰乒乓球：乒乓球会弹开，说明振动能让乒乓球动；
②静止的音叉碰乒乓球：乒乓球不动，说明不振动就没法让乒乓球动。
步骤4：比较两次实验的结果，分析音叉振动与乒乓球被弹开的关系，以及声音的产生与音叉振动的关系。
音叉振动时，乒乓球弹开、有声音；音叉不振动时，乒乓球不动、没声音。实验清楚说明：声音的产生和物体振动有关系，有振动就有声音、能弹开乒乓球：没振动就没声音、弹不开乒乓球。
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