4《 梅花魂》 课件（共18张PPT）

(共18张PPT)
部编版小学语文五年级下册
梅 花 魂
“梅花魂”又是什么意思？
指像梅花一样的精神。
我们常说“民族魂”，你对“魂”是怎么理解的？
“民族魂”指民族的精神。
“魂”指有精神的意思。
梅花的精神是什么呢？
初识梅花
初读感知
自由朗读课文，熟悉生字词，将课文读通顺，标上段落序号，读完说一说：课文写了外祖父的哪几件事？表达了外祖父怎样的感情？
默读课文
腮边 虬枝 玷污
郑重 秉性 凉飕飕 码头撩乱 手绢 华侨 眷恋
腮边 虬枝 玷污
郑重 秉性 凉飕飕 码头撩乱 手绢 华侨 眷恋
sāi
diàn
bǐnɡ
sōu
juàn
qiáo
juàn
qiú
zhènɡ
mǎ
liáo
字词过关
初读感知
概括课文写了外祖父的哪几件事。课文主要表达了外祖父怎样的感情？从课文中的哪句话可以直接看出来？
1
2
3
4
5
12
6
7
8
9
10
11
13
15
14
16
（1）由梅花引出对外祖父的回忆
（2-15）按时间顺序，具体叙述了外祖父爱国思乡的五件事情
（16）点出外祖父寄托在墨梅图和梅花中的爱国情怀
初读感知
初读感知
独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
春草明年绿，王孙归不归？
自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁。
1
2
3
外祖父在读这些唐诗宋词时为什么会潸然泪下？
这些诗句字字写的都是乡思、乡愁，拨动了外祖父思乡的心弦。他由诗句想到自己，思乡之情不能自已，因而潸然泪下。
一哭 二哭 三哭
关键词句 冰凉的泪珠、摇摇头、长长地叹一口气 外祖父竟像小孩子一样，呜呜呜地哭了起来…… 眼含泪水的外祖父也随着上了船
体会到的情感 思乡之情 因不能回国，内心痛苦 既有离别之情，也有无法回国的遗憾
运用体会文章情感的方法，聚焦外祖父的“三哭”，找出描写外祖父的词句，并说说这几次流泪有什么共同之处？
三次流泪，表现了外祖父对祖国、对故土的思念和热爱。
初读感知
初读感知
我五岁那年，有一回到书房玩耍，不小心在上面留了个脏手印，外祖父顿时拉下脸来。有生以来，我第一次听到他训斥我母亲：“孩子要管教好，这清白的梅花，是能玷污的吗？”训罢，便用刀片轻轻刮去污迹，又用细绸子慢慢抹净。
从外祖父的神态、语言、动作中体会到外祖父对墨梅图的珍爱。墨梅图和诗词都代表了中国文化，对墨梅图的情感和读诗词流泪时的情感是一致的，都饱含着对祖国的思念和眷恋 。
对墨梅图的珍爱体现了什么？和读诗词流泪之间有什么联系？
质疑感悟
结合课文内容，思考课文题目“梅花魂”的含义，与同学交流。
质疑感悟
借物喻人
点明主题
一个中国人， 无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！
不仅是外祖父对莺儿说的，更是他自己的心灵独白。他漂泊海外，作为中国人的气节没有变，对祖国的爱没有变，就像他深爱的梅花一样，有品格，有灵魂，有骨气。
写作方法：
由课文内容可知，下列对课题“梅花魂”理解正确的是（ ）（多选）
ABC
“梅花魂”是梅花不畏冰雪、凌寒怒放的精神的体现。
“梅花魂”也是外祖父漂泊海外、坚守爱国之情的写照。
“梅花魂”更是中国人坚贞不屈的民族精神的象征。
质疑感悟
课文总结
本文的作者回忆了童年时代的经历，通过叙述外祖父的典型事情，表现了外祖父思念家乡、眷恋祖国的深情。
课文中说“几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物……他们就像这梅花一样”。你知道哪些像梅花一样有气节的人物？
拓展延伸
刘胡兰
狼牙山五壮士
梅与松、竹合称为“岁寒三友”，又与兰、竹、菊并列为“四君子”。
拓展延伸
下课啦