11 军神 课件(共26张PPT)

(共26张PPT)
11 军 神
部编版小学语文五年级下册
伤势重
从容镇定
军人
沃克是怎么发现刘伯承是军人的？
这样重的伤势，只有军人才能如此从容镇定！
沃克医生手术前态度冷冷的，
在手术后为什么称赞刘伯承是军人军神？
苟利国家生死以
岂因祸福避趋之。
请大家快速浏览课文，一边读一边圈出描写刘伯承动作和神态的句子，感受他的内心活动，谈一谈你从中有哪些感受？
视角1：刘伯承
1.病人微微一笑，说：“沃克医生，你说我是军人，我就是军人吧。”
2.病人平静地回答：“沃克医生，眼睛离脑子太近，我担心施行麻醉会影响脑神经。而我，今后需要一个非常清醒的大脑！”
3.病人一声不吭，双手紧紧抓住身下的白床单，手背青筋暴起，汗如雨下。他越来越使劲，崭新的白床单居然被抓破了。
4.病人脸色苍白。他勉强一笑，说：“我一直在数你的刀数。”
5.“七十二刀。”
病人微微一笑，说：“沃克医生，你说我是军人，我就是军人吧。”
当 时，病人微微一笑，说：“沃克医生，你说我是军人，我就是军人吧。”
病人微微一笑，说：“沃克医生，你说我是军人，我就是军人吧。”
当沃克医生说“你是军人！”时，
当沃克医生否定病人是邮局职员时，
当沃克医生说“这么重的伤势，只有军人才能这样从容镇定！”时，
揣摩刘伯承的心理想法
沃克医生惊呆了，大声嚷道:“你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！你堪称军神！”
寻找细节描写
了解细节背景
揣摩心里的想法
推测内心的感受
课堂小结
病人一声不吭，他双手紧紧抓住身下的白床单，手背青筋暴起，汗如雨下。他越来越使劲，崭新的白床单居然被抓破了。
说明手术的疼痛令人难以忍受。
刘伯承具有钢铁般的坚强意志。
一声不吭
病人平静地回答：“沃克医生，眼睛离脑子太近，我担心施行麻醉会影响脑神经。而我，今后需要一个非常清醒的大脑！”
因为我要用清醒的大脑 ，所以我不能用麻醉剂。
思考最佳作战方案
上阵杀敌
保护战友
......
沃克医生惊呆了，大声嚷道:“你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！你堪称军神！”
浏览课文，找出描写沃克医生动作、语言、神态的语句，体会刘伯承的内心。
问诊时 手术前 手术中 手术后
沃克医生的表现
沃克医生的内心
视角2：医生的态度变化
（冷冷地） “你是干什么的？”
“邮局职员。”
（一针见血）“你是军人！”“我当过军医，这么重的伤势，只有军人才能这样从容镇定！”
（微微一笑）“沃克医生，你说我是军人，我就是军人吧。”
（目光柔和）“准备手术。”
（ 生气） “年轻人，在这儿要听医生的指挥！”
（平静地） “沃克医生，眼睛离脑子太近，我担心施行麻醉会影响脑神经。而我，今后需要一个非常清醒的大脑！”
（愣住，口吃）“你，你能忍受吗？你的右眼需要摘除坏死的眼球，把烂肉和新生的息肉一刀刀割掉！”
“试试看吧。”
浏览课文，找出描写沃克医生动作、语言、神态的语句，体会刘伯承的内心。
问诊时 手术前 手术中 手术后
沃克医生的表现 冷冷地、惊疑 生气地说 愣住了 由衷、惊呆、慈祥、肃然起敬
沃克医生的内心 冷漠、 生气、惊讶 震撼、心疼 赞叹、钦佩
双手颤抖
提醒病人
课文的主角明明是“军神”刘伯承，作者为什么花那么多的笔墨写沃克医生
正面描写，也叫直接描写
侧面描写，也叫间接描写
本文通过记叙刘伯承在重庆治疗受伤的眼睛时拒绝使用麻醉剂的事，表现了刘伯承钢铁般的意志，表达了作者对刘伯承的敬佩和赞扬的感情。
课堂小结
拓展延伸
延学
刘伯承被称为军神，绝不仅仅是因为这次手术。 他文武双全，戎马一生。他领导晋冀鲁豫野战军，用小米加步枪，战胜了全美械装备的国民党军队，同邓小平率部队行军千里跃进大别山。他与华东野战军合作，参与指挥百万雄师下江南，之后，他主动请缨，解放西南地区。他创办的中国人民解放军军事学院是中国最高军事学府，被誉为“将军的摇篮”。他为祖国的解放和建设事业，献出了毕生的心血，立下不朽的 功勋。他堪称中国的“军神”。
延学
邱少云
舍身炸碉堡
黄继光
舍身堵枪眼
课后的阅读链接中的《丰碑》，刻画的也是一位“军神”，请运用从课本中学到的方法，结合文中对人物的语言、动作、神态等描写，体会人物的内心。
用刘伯承的口吻给家长或弟弟妹妹讲课文故事。
课后作业