第10课 秦末农民大起义 课件【高效课堂】新课标同步备课

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以
学
习
为
中
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教学设计新思维
“以学习为中心”从教与学的效果出发，超越了“以教师为中心”与“以学生为中心”的对立，以统一的视角审视教师与学生的角色！
2024年人教版新教材七年级上册
学生导入
学习任务
课后习题
跨学科作业
学生导入
容易受伤
经常迁徙
食物不稳定
【起义】王侯将相，宁有种乎？/ 苟富贵，勿相忘。
【阵亡】燕雀安知鸿鹄之志哉？/虽有鸿鹄之志。
陈胜是中国历史上第一位农民起义的领袖。贾谊在《过秦论》说：“一夫作难而七庙隳，身死人手，为天下笑者，何也”
第10课
秦末农民大起义
第三单元 秦汉时期：统一多民族封建国家的建立和巩固
课程标准：
通过了解陈胜和吴广等领导的秦末农民起义，了解农民起义在历史发展中的作用。
壹·
秦的暴政
学习任务一：秦的暴政
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Q1：阅读教材内容根据提示，总结秦朝暴政的主要表现有哪些
材料三 逃兵役，夷三族。（父族、母族、妻族—《睡虎地秦墓竹简》
赋税沉重
材料二 秦朝修建骊山陵和阿房官役使70多万人，征伐南方调发了50万士卒，北击匈奴及修筑长城征派了40万人。
徭役、兵役繁重
材料一 （秦朝）田租口赋（人头税）、盐铁之利，二十倍于古。 ——班固《汉书·食货志》
刑罚残酷
材料四 及至秦之季世，焚诗书，坑术士，六艺从此缺焉。——《史记》
焚书坑儒
材料五 秦二世下令将秦始皇无子嫔妃全部陪葬；把修骊山陵墓的工匠全部活埋；诛杀兄弟，姊妹22人；杀蒙恬等大臣不计其数；不断增加赋税和徭役。
秦二世更加残暴
学习任务一：秦的暴政
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这是最差的时代
赋税沉重
法律严苛
焚书坑儒
二世暴政
徭役兵役繁重
如果你是一位秦朝百姓，你打算怎么办？
起义！反抗！
贰·
陈胜、吴广起义
学习任务二：陈胜、吴广起义
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Q1：阅读教材第59页的相关内容，梳理陈胜、吴广起义的概况。
《陈胜、吴广起义》
陈胜、吴广起义 原因
时间
地点
口号
（大泽乡起义）
大泽乡
大雨误期
公元前209年
“王侯将相宁有种乎”
斩木为兵，揭竿为旗。
——贾谊《过秦论》
思考：假如没有遇雨误期，秦末农民起义还会爆发吗？请说明理由。
直接原因
秦的暴政
根本原因
“那些王侯将相，难道天生就比我们高贵吗！”
学习任务二：陈胜、吴广起义
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Q2：结合教材第59—60页的内容，说说陈胜、吴广起义的发展情况。
失败了的起义有意义吗？
大泽乡
陈
荥阳
咸阳
张楚
大泽乡起义
占领陈县，
陈胜称王，建张楚政权
主力向西进攻，直逼咸阳
在秦军的强大攻势下，
起义军最终失败
余部加入其他反秦队伍继续战斗
学习任务二：陈胜、吴广起义
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Q1：结合司马迁的评价，说说陈胜、吴广起义有何意义。
陈胜虽已死，其所置遣侯王将相竟（最终）亡秦，由涉首事也。
——司马迁《史记·陈涉世家》
①是中国历史上第一次农民大起义。（地位）
②沉重打击了秦王朝的统治。
③其首创精神鼓舞了后世千百万劳动人民起来反抗残暴的统治。
启示：得民心者得天，失民心者失天下；要以民为本，实行仁政；要轻徭薄赋，与民休息；不能损害人民群众的利益。
叁·
秦朝的灭亡
学习任务三：秦朝的灭亡
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Q1：为什么陈胜、吴广起义已经失败了，但是反秦的浪潮还在继续呢？
秦的暴政导致了农民起义
“天下苦秦久已”
知识拓展：各路反秦势力
陈胜、吴广起义后，天下群起响应，一些六国贵族也试图借机复国。他们中有的直接加入陈胜领导的农民起义军；有的带领一支队伍起兵反秦，如项梁、项羽等。此外，秦吏萧何、曹参，儒士叔孙通，市井平民樊哙(kuài)和周勃等社会各阶层人士，纷纷投入反秦的浪潮中。在各地反秦斗争的打击下，秦朝迅速走向灭亡。
Q1：其中谁的队伍逐渐壮大？他们又是如何使秦朝走向灭亡的呢？
项羽
刘邦
学习任务三：秦朝的灭亡
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Q1：根据课本，完成知识，说一说秦朝被谁灭掉的？
项羽
1.项羽，巨鹿之战：
破釜沉舟
时间：
公元前207年
地点：
巨鹿
结果：
项羽以少胜多，击败秦军主力
典故：
交战双方：
项羽军VS秦军
2.刘邦 灭秦
刘邦抓住时机，直抵秦都咸阳。公元前207年秦王子婴出城投降，秦朝灭亡。
刘邦
【答案】先秦时期的科技与文化成就对后世产生了深远的影响，不仅在科技领域推动了后世的发展，而且在文化上塑造了中国的文化传统和审美观念，对后世产生了深远的影响。
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课后活动
前221年
前210年
前207年
秦统一中国
秦二世继位
秦亡
思考：读以下材料，思考秦速亡的原因是什么？从中能得到什么启示？
材料： 族（灭）秦者秦也，非天下也。
——杜牧《阿房宫赋》
原因：秦的暴政，失去民心。
启示：①得民心者得天下，失民心者失天下
②政府要实行仁政，重视民生。
【答案】解答思路：
历史背景：了解春秋时期的社会结构、文化【示例】
角色： 1．廉颇（赵国将军） 2．蔺相如（赵国文臣） 3．赵王（赵国君主） 4．侍卫 5．赵国百姓
场景一：赵国宫殿 （赵王、蔺相如、廉颇在宫殿内） 赵王：（焦急）廉将军，我国正面临强敌的威胁，你怎么能在这个时候闹矛盾呢？ 廉颇：（愤怒）蔺相如只是一个文臣，凭什么地位比我高？我不服！ 蔺相如：（平静）廉将军，国家危难当头，我们应该团结一致，共同对外。个人的恩怨算得了什么？ 赵王：（感慨）蔺相如说得对，我们应该以国家利益为重。廉将军，你愿意为了国家放下个人的恩怨吗？ 特点和重要事件。
人物选择：选择春秋时期的著名人物，如孔子、管仲、孙武等。
故事创作：围绕选定墨子的这段话表达了怎样的主张？结合墨子生活的历史时期，说说他为什么会提出这样的主张。的人物或事件，创作一个有教育意义或反映当时社会风貌的小故事。
资料搜集：通过书籍、网络等渠道搜集相关资料，确保故事的历史准确性。
建议：可以结合《左传》、《史记》等古代文献，以及现代的历史研究资料，来丰富故事内容和细节。
故事会组织：
确定故事会的时间、地点和参与人员。
鼓励同学们积极参与，分享自己的故事。
可以设置评委，对故事的创意、表达和历史准确性进行评价。
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跨学科作业
说一说你看过与秦朝灭亡有关的电视剧、电影
谢谢欣赏！