【2025秋季新修订教材】统编语文三上第五单元《梳理与交流 初试身手》教学设计

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《梳理与交流+初试身手》教学设计
教学目标：
1.能结合课文内容，进一步体会作者观察的细致，梳理总结留心观察的好处。
2.初步了解可以调动多种感官进行观察。
3.能初步尝试写一写自己的观察所得。
教学重点：
梳理总结留心观察的好处，能用几句话把观察到的事物或场景写下来，和同学交流。
教学准备：
提前收集学生完成的观察记录单。
教学过程：
共一课时完成
一、游戏引入，揭示课题
1.激趣观察，引入新课。
课件出示两组图片：让学生找不同。
2.教师小结，揭示课题：刚才的小游戏，让我看到同学们都是善于观察的有心人。法国雕塑家罗丹曾经这样说过：“生活中不缺少美，只是缺少发现美的眼睛。”我们每个人都有一双明亮的眼睛，透过这双眼睛，我们会有许多有趣的发现。
二、回顾课文，梳理总结
1.引导回顾课文，寻找观察对象。
(1)本单元我们学了两篇课文，作者观察了身边的哪些事物？
(2)学生交流后教师出示“梳理与交流”第一部分的内容。
(3)学生读一读，和同桌说一说自己的发现。
(4)教师小结（学习伙伴一的话）：留心周围的事物，我们就会有新的发现。
2.梳理观察重点，总结观察方法。
(1)启发思考：两篇课文中作者的哪些观察给你留下了深刻的印象？找出来，读给同桌听。
(2)引导思考：作者是怎样细致观察的？有哪些值得我们学习的地方？
①同桌交流。
②全班交流。
预设1：细致观察了翠鸟不同部位的颜色。
引导重读课文片段：
它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。
预设2：细致观察了翠鸟捕鱼时的动作。
引导重读课文片段：
我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。
预设3：进行了长时间观察，注意了事物的变化。
引导重读《金色的草地》第三自然段。
预设4：观察时还加入了自己的思考。
引导重读《搭船的鸟》第三自然段，并出示“初试身手”语段一：
雨停了，我和爸爸去买菜，在路上看到好几只蜗牛正慢悠悠地爬着……
教师引导：看到好几只正慢悠悠地爬着的蜗牛……你心中会产生哪些疑问呢？
预设5：调动了多种感官进行观察。
引导重读《搭船的鸟》第二自然段，找出表示作者在观察的词。(聚焦“看见”，即用眼睛观察。)
引导重读《搭船的鸟》第一自然段，找出表示作者在观察的词。(聚焦“沙啦沙啦地响”，即用耳朵观察。)
出示“初试身手”语段二：
妈妈经常给我买香蕉吃。香蕉的皮黄澄澄的，形状像弯弯的月牙，摸上去很光滑。放到鼻子边闻，有一股淡淡的香味。剥开皮尝一口，是一种很软糯的口感……
引发思考：这个片段中作者是怎样观察的？找出表示作者在观察的词。
梳理感官：用眼“看”，用手“摸”，用鼻“闻”，用嘴“尝”，用耳“听”。
(3)教师小结（学习伙伴二的话）：细致的观察可以让我们对事物有更多更深的了解。
三、尝试观察，初试身手（本学期第八次小作文）
1.交流之前完成的两张观察记录单：
(1)请观察记录动物、植物、水果的各一名学生交流自己的观察所得。
(2)请观察同类事物的学生补充自己的观察所得，给同学提提建议。
(3)学生根据同学的建议补充自己的观察记录单。
2.尝试写话。
教师出示写作提示：
(1)借助之前填写的几张观察记录单，用几句话写一写自已观察到的事物或场景的某一方面或变化。
(2)能用看、摸、听、闻、尝等多种感官观察。
(3)还可以写一写自己观察时想到的问题。
3.全班交流，引导评价。
(1)选择一位学生的写话片段，引导根据评价清单进行评价。
①出示评价清单：
评价内容 评价星级
能对事物或场景进行细致的观察 ★★★★★
能观察事物或场景的某一方面或变化 ★★★★★
能用看、摸、听、闻、尝等多种感官观察 ★★★★★
观察时能加入自己的思考 ★★★★★
②出示中等水平的学生写话片段，集体评议。
示例：
田野里到处是狗尾草，它的茎细细的，是青绿色的，还带有一股清香。一整根狗尾草就像小狗的尾巴一样。
引导发现优点：观察了狗尾草的样子、颜色，得两颗星；用了看、闻两种感官进行观察，得两颗星。
引导提出建议：可以写一写摸狗尾草的感觉；还可以写看到这种草时自己的想法，如狗尾草叫这个名字是不是因为它像狗的尾巴呢？
4.引导自我修改。
学生对照评价清单，自主修改习作。
示例：
田野里到处是狗尾草，它的茎秆，像绿色的细筷子，一节一节的，用手轻轻一捏，能感觉到里面滑滑的、有点硬。最显眼的是顶上的“尾巴”，毛茸茸的，是淡绿色的，凑近了看，原来那是无数细小的小穗挤在一起，每根小穗上都带着细细的绒毛，摸上去软软的，像在摸小猫的尾巴尖，痒痒的很舒服。
风一吹过，狗尾草就会轻轻摇晃，“尾巴”扫过旁边的叶子，发出“沙沙”的轻响，像是在悄悄说话。我摘下一根，放在鼻子前闻了闻，没什么特别的味道，就是淡淡的青草气息。
看着看着，我发现有的狗尾草“尾巴”沉甸甸地弯着腰，有的却直直地竖着，这是为什么呢？仔细一看，原来弯着腰的“尾巴”更饱满，可能是里面的种子长得更结实了；而那些直着的，说不定还没成熟呢。我又轻轻扯了扯它的绒毛，居然有几粒灰黑色的小种子掉了下来，原来这毛茸茸的“尾巴”还是保护种子的小被子呀。
5.请学生与同桌交流分享自己的观察所得，并围绕“评价清单”，给同桌评价，如：是否观察细致、是否加入了自己的思考等。
6.全班交流。请学生分享习作，其他同学评议。
7.教师小结：同学们，我们不仅要有一双善于发现的眼睛，还要有留心观察的好习惯，学会记录观察的好方法。生活因为你们的留心观察而变得更美好，习作也会因为你们的用心记录变得更精彩。我们在接下来的生活中要继续留心观察，进一步丰富观察记录单的内容，随时记录下自己的观察结果，积累素材。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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