第10课 辽夏金元的统治
1.黄仁宇在《中国大历史》中写道：“不仅契丹所占的中原领土有汉人的官僚治理，而且辽境后方，据目击者的报告，无数之官吏、文人、工匠和僧尼也来自中土……”由此可知，辽政权（ ）
A.悉数仿效汉人制度 B.大力发展小农经济
C.消除了民族间矛盾 D.客观推动民族交融
2.《宋史·夏国传》记载：“其官分文武班，曰中书，曰枢密，曰三司，曰御史台，曰开封府，曰翊卫司……曰农田司……曰文思院，曰蕃学，曰汉学。”这表明西夏（ ）
A.行政机构运行正常 B.官僚队伍人员庞杂
C.臣服于北宋的统治 D.制度基本模仿北宋
3.下表是金朝统治时期私人著述对当时社会的描述。据此可以推断，金朝统治下（ ）
南湖先生“生于天会初，历大定、明昌、泰和，悠游于太平和乐之世者五十年” （金）元好问《遗山集》
“大定明昌间朝廷清明，天下无事” （金）赵秉文《滏水集》
A.统治者疏于政事 B.享乐风气盛行
C.社会经济恢复发展 D.放弃了民族旧制
4.《辽史》《金史》记载，辽人自称“北朝”，称北宋为“南朝”，认为“南朝”“北朝”是一家。金人进入中原以后，援引“中原即中国”“懂礼即中国”等思想，自称中国，也并未将宋人排除于中国之外，他们认为金、宋都是“中国”。这体现了（ ）
A.国家统一政局稳定 B.儒家思想占据主导
C.因俗而治保留特色 D.中华文明多元一体
5.蒙古汗国没有年号纪年的传统。忽必烈继位后，建年号曰“中统”，以儒家经典《春秋》《易经》为洪范，以此实现寰宇一统、天下一家。这一举动旨在（ ）
A.实行民族平等政策 B.强化元朝国家认同
C.继承先代传统制度 D.维护儒学正统地位
6.元朝人为地把同一自然地理单元分割给若干个行省，突破了以前按山川自然地形划分政区的传统做法，形成犬牙交错的省界。这一措施（ ）
A.壮大地方势力 B.促进区域经济平衡
C.便于行政管理 D.利于加强中央集权
7.元朝至正年间陈信惠被实授担任澎湖寨巡检，驻扎于澎湖群岛，管辖澎湖和台湾，隶属新设的福建行省。这说明，当时我国（ ）
A.加强了西南边疆管理
B.海峡两岸开始交往
C.创新了地方管理体制
D.君主专制统治强化
8.元朝在考试程式上规定蒙古、色目人考两场，而汉人、南人需考三场，题目的难易也迥然不同。这反映出元朝在民族关系上（ ）
A.化解了民族矛盾 B.推行民族歧视政策
C.实现了民族交融 D.强化蒙古贵族特权
9.阅读材料，完成下列要求。
材料 契丹……官分南北，以国制治契丹，以汉制待汉人……北面治宫帐、部族、属国之政，南面治汉人州县，租赋、军马之事。因俗而治，得其宜矣。
说明：此处称辽太宗时始“兼制中国，官分南、北”，实指会同元年（938）辽朝正式据有燕云十六州，“国号大辽，公卿庶官皆仿中国，参用中国人，以赵延寿为枢密使，寻兼政事令”，完全采用中原汉制，委任赵延寿管理燕云汉地，从而与契丹内地形成南北不同的制度模式。辽世宗即位后，天禄元年（947）八月，“始置北院枢密使，以安抟为之”，九月又以“高勋为南院枢密使”，才逐渐形成了我们所熟知的辽代以北、南枢密院（其长官称北、南院枢密院使）为最高中央行政机构，分统契丹（包括奚人）与汉人（包括渤海人）事务的北、南面官制度。
——《辽史·百官志一》
根据材料并结合所学知识，指出契丹官制的特点，说明其官职设置特点的主要原因，并分析其历史意义。
10.据《辽史》记载，辽上京“南城谓之汉城，南当横街，各有楼对峙，下列井肆”，其形制已无异于中原城市。这说明，当时辽朝（ ）
A.强化城市商业管理
B.城市建制渗透儒家文化
C.民族交融走向深化
D.街巷的布局呈现开放式
11.西夏设立番学和汉学，官学规模不断扩大；进入官学或私学是金朝士子步入官场的主要通道，“士由科第位至宰辅者接踵”。这表明西夏和金朝的科举实践（ ）
A.阻碍了政治制度的转型
B.推动了经济文化重心的转移
C.导致了社会阶层的固化
D.强化了中华一统的发展格局
12.金太祖在收国二年（1116年）占领辽朝东京辽阳后，下诏“除辽法，省税赋，置猛安谋克一如本朝之制”，后又逐渐把猛安谋克制推向辽国内地。据此可知，猛安谋克制（ ）
A.推动了金的扩张进程
B.以军政合一为特点
C.具有较强的适应性
D.是在战争中形成的
13.元代在边疆地区，既因俗设“土官”，又通过宣慰司、宣抚司、安抚司等机构，实行强制性括户，设立驿站，比较固定地征税，强制征调土官、士兵等。这反映出元朝（ ）
A.边疆管理呈现与内地一体化趋向
B.改革赋役制度以增加财政收入
C.推行民族歧视和民族压迫的政策
D.在边疆地区实行南、北面官制度
14.阅读材料，完成下列要求。
材料一 至北宋时期，“中国”的概念在地理上指“九州”为主的传统意义上的汉族聚居之地，大体上就是长城以南的黄河流域和长江、珠江流域，即所谓“天地之中”，并不包括少数民族居住的地区；“中国之人”主要是知“礼乐”“服衣冠”、从事种植农业的汉族，少数民族也不在其中。
——摘编自郑炜《辽金时期民族关系思想的
发展与中华民族多元一体格局的形成》
材料二 元人“中国观”的要点是：“中国”的疆域是元人统治地区加上南宋统治的江南；“中国”的人民是汉人和少数民族两大部分；“中国”的文化是农耕文化和草原文化两大系统；“中国”主权的行使者，可以是汉人政权，也可以是“行中国之道”的少数民族政权。
——摘编自何志虎《“中国观”在元代的转换》
（1）根据材料一，概括北宋时期的“中国观”，并分析其形成的原因。
（2）根据材料一、二，指出元代“中国观”的新变化。
第10课 辽夏金元的统治
1.D 材料体现了在辽政权的治理中，中原民族发挥重要作用，这客观上推动了民族交融，D项正确；A、C两项说法绝对，排除；B项与材料无关，排除。
2.D 西夏在中央也设立了中书省、枢密院、三司和御史台等机构，甚至还设立了与北宋都城重名的开封府，这表明其制度基本模仿北宋，故选D项。
3.C 材料所述是金朝出现了治世局面，这有利于社会经济恢复发展，故选C项；A、B两项均不符合题意，排除；金朝保留了猛安谋克制度，排除D项。
4.D 辽、金政权在与两宋对峙时期，认为“南朝”“北朝”是一家，金、宋都是“中国”，强调“懂礼即中国”，体现出中华文明多元一体的发展特点，D项正确；A项不符合两宋时期的史实，排除；材料不足以说明当时儒家思想占据主导地位，排除B项；“因俗而治”保留特色在材料中没有体现，排除C项。
5.B 元朝建年号曰“中统”，尊崇儒家经典，以实现寰宇一统、天下一家，目的在于强化元朝国家认同，B项正确；元朝推行民族歧视和民族压迫政策，排除A项；C项不符合材料主旨，排除；D项不是根本目的，排除。
6.D 犬牙交错的省界有利于加强中央对地方的控制，故选D项，排除A项；B项说法错误，排除；破坏了内部的完整与统一，不利于行政管理，排除C项。
7.C 元朝在澎湖设置了澎湖巡检司，负责管理澎湖和台湾，说明创新了地方管理体制，C项正确；材料体现了对东南地区的管理，排除A项；两岸交往早已开始，排除B项；材料体现了中央对地方的管理，排除D项。
8.B 元朝实行四等人制，实行民族歧视政策，故选B项；A项表述与史实不符，排除；材料反映的是民族歧视政策而非民族交融，排除C项；D项材料未涉及，排除。
9.特点：实行南、北面官制，形成契丹、汉两套行政体系，体现因俗而治。
原因：辽朝统治地域包括大片汉族地区；汉民族和契丹民族在经济基础、政治制度、文化习俗等方面存在差异，不宜照搬契丹官制；辽朝巩固对汉地和汉人统治、维护地方稳定、缓解民族矛盾的需要。
历史意义：巩固辽朝对汉地的统治，推动了少数民族地区经济社会的发展；推动民族交流与交融；促进统一多民族国家的发展巩固；为后世提供了借鉴。
解析：特点：据材料“官分南北”得出实行南、北面官制；据材料“燕云十六州……完全采用中原汉制……从而与契丹内地形成南北不同的制度模式”得出形成契丹、汉两套行政体系；据材料“以国制治契丹，以汉制待汉人……因俗而治”得出体现因俗而治。原因：据材料“辽朝正式据有燕云十六州”得出辽朝统治地域包括大片汉族地区；结合所学，汉族和契丹族在经济基础、政治制度、文化习俗等方面存在差异，不宜照搬契丹官制，这是实行南、北面官制的直接原因；辽朝巩固对汉地和汉人统治、维护地方稳定、缓解民族矛盾的需要，是实行南、北面官制的根本原因。历史意义：结合所学，从巩固辽朝统治，推动民族交流与交融，促进统一多民族国家的发展巩固，为后世提供借鉴等方面分析。
10.C 据材料可知，辽上京南城的形制基本封建化，少数民族城市布局受汉族影响，反映了民族交融走向深化，故选C项；材料强调的是上京的城市建制，不是政府对商业的管理，排除A项；材料未提及城市布局体现礼制，无法得出渗透儒家文化，排除B项；材料未提及坊市界限被打破，看不出“开放式”，排除D项。
11.D 据材料可知，少数民族政权借用了汉族的文化教育体系以及选官制度，促进了少数民族政权的封建化过程，培养了大量治国理政人才，增进了南北文化交流，倡导了共通的思想理念，强化了中华一统的发展格局，故选D项；夏金借鉴中原王朝的科举制有利于政治制度转型，排除A项；B项与材料主旨不符，排除；科举制有利于社会阶层流动，排除C项。
12.C 猛安谋克制最初在金国实行，后来推广到辽国内地，体现出了较强的适应性，故选C项；材料体现的是金国的扩张推动了猛安谋克制的推广，而不是猛安谋克制推动了金的扩张进程，排除A项；B、D两项材料未体现，排除。
13.A 元朝在边疆地区因俗而治，但同时征收赋税、征调土官、士兵，加强赋役管理，说明元朝边疆管理呈现出与内地一体化的特征，A项正确；改革赋役制度是为了加强中央集权，排除B项；元朝实行因俗而治，并不是推行民族歧视和民族压迫政策，排除C项；南、北面官制度是辽朝的制度，排除D项。
14.（1）宋代“中国观”：主要指汉族及其聚居地，不包括少数民族及其居住地区。
原因：传统“华夷之辨”观念根深蒂固；北宋时期，民族政权对峙；农耕文明和游牧文明生产方式的差异。
（2）新变化：从汉族聚居地变为多民族共同生活的元代疆域；从单一的汉族变为多民族；从农耕文化变为多元文化；主权的行使主体不再有民族之分。
解析：第（1）问第一小问，根据材料一“‘中国’……大体上就是长城以南的黄河流域和长江、珠江流域，即所谓‘天地之中’，并不包括少数民族居住的地区”可知北宋时期的“中国观”指汉族及其聚居地，不包括少数民族及其居住地区。第二小问，根据材料一“‘中国之人’主要是知‘礼乐’‘服衣冠’、从事种植农业的汉族，少数民族也不在其中”可知北宋时期，民族政权对峙；农耕文明和游牧文明生产方式的差异；再结合所学知识可知，传统“华夷之辨”观念根深蒂固。第（2）问，根据材料二“‘中国’的疆域是元人统治地区加上南宋统治的江南”可知，从汉族聚居地变为多民族共同生活的元代疆域；根据材料二“‘中国’的人民是汉人和少数民族两大部分”可知，从单一的汉族变为多民族；根据材料二“‘中国’的文化是农耕文化和草原文化两大系统”可知，从农耕文化变为多元文化；根据材料二“‘中国’主权的行使者，可以是汉人政权，也可以是‘行中国之道’的少数民族政权”可知主权的行使主体不再有民族之分。
3 / 3第10课 辽夏金元的统治
本课目标定位 课程标准 学习目标
通过了解辽夏金元诸政权的建立、发展和相关制度建设，认识北方少数民族政权在统一多民族封建国家发展中的重要作用 1.唯物史观：认识民族交融对制度建设的影响。 2.时空观念：了解辽夏金元的建立、政权更迭和相互关系。 3.史料实证：了解辽夏金元的制度建设；元代的民族关系。 4.历史解释：理解辽夏金元制度设置的特点；行省制的特点及作用。 5.家国情怀：认识各民族在统一多民族封建国家发展中的作用
知识点一 辽与西夏
1.辽朝的建立和辽宋对峙
（1）辽朝的建立
兴起 辽朝的建立者 与鲜卑同源，在辽河上游过着游牧、渔猎生活
建国 916年，契丹族首领耶律阿保机建立契丹国，定都 ，后来改国号为辽
创制 职官设置分为南、北面官（促进了游牧民族向封建文明过渡，有利于民族交融），南面官负责以汉人为主的 民族事务，北面官负责契丹等 民族事务
特点 皇帝和宫廷保持草原习俗，定期迁徙，迁徙中的行营成为国家政治中心
（2）辽宋对峙：辽与北宋长期对峙，大部分时间里维持了和平局面，通使频繁，贸易活跃。
2.西夏的建立和夏金关系
（1）西夏的建立
起源 西夏的建立者 是古代羌人的分支，唐末在今陕北、宁夏一带形成边疆藩镇，宋初仍然保持半独立的地位
建立 1038年，党项首领元昊脱离宋朝称帝，定都 ，国号大夏，史称西夏
建制 其制度基本模仿北宋，中央机构除汉式官称外，同时有一套本民族称谓的官称
（2）夏金关系：北宋灭亡后，西夏向金朝称臣，仍然保持事实上的独立。
【教材开发】
观察教材P58辽墓壁画“《契丹人引马图》”：我们可以从中获取哪些历史信息？
我的思考：
概念阐释
四时捺钵制
四时捺钵是辽朝皇帝和宫廷随着季节变化迁徙、巡幸的制度。又分别有“春水”“秋山”“坐冬”“坐夏”等称，主要活动为春捕鹅、钓鱼，夏放鹰，秋射鹿，冬猎虎，皆有大致固定的地区。捺钵又称“行朝”，禁卫森严，实际成为国家的统治中心。
知识点二 金朝入主中原
1.起源：金朝的建立者 活动于黑龙江、松花江流域，以农业、狩猎、畜牧为生。
2.建国：1114年，女真族首领完颜阿骨打举兵反辽，次年称皇帝，建立金朝，定都 ，会宁府也称上京。
3.征战：1125年，金灭辽，两年后灭 ，与南宋逐渐形成对峙局面。
4.迁都：1153年，金迁都燕京，将燕京改名为 。
5.建制
（1）性质：女真民族的管理系统——“猛安谋克”（兵民合一的制度，加速了女真族的封建化过程）。
（2）内容：凡女真民户，每三百户编为一谋克，十谋克编为一猛安。他们被大批迁入中原，在汉族村落之间筑寨居住，平时耕作，战时选拔丁壮出征。
6.鼎盛：12世纪后期金世宗在位，金朝进入鼎盛时期，政治稳定，经济繁荣，史称“ ”。
7.衰落：世宗死后，金朝受到北方游牧民族的袭扰，猛安谋克又日益腐化，统治逐渐衰落。
【教材开发】
结合教材P59“金、元、明北京城址变迁图”，思考：北京城址在空间上有何变化趋势？
我的思考：
构图解史
宋、辽、金的关系
知识点三 从蒙古崛起到元朝统一
1.统一草原：1206年，漠北蒙古部首领 统一草原各部，建立蒙古汗国，被尊为“成吉思汗”。
2.征战四方：蒙古军队先后灭掉西辽、西夏和金朝，收服吐蕃诸部，兼并云南的 政权，还远征到中亚、西亚、东欧地区。
3.元朝建立
（1）1271年，忽必烈定国号为大元，他就是元世祖。
（2）蒙古在其他统治区形成了四大汗国，它们在名义上仍将元朝尊为宗主国。
4.元朝统一
（1）1276年，元军占领南宋都城 。
（2）1279年，元军在 海域击败南宋余部，完成统一（元朝是中国历史上第一个由少数民族建立的统一的封建政权）。
5.统治措施
（1）交通：修筑驿道，设立驿站，为公差人员提供交通和生活服务，并运输官府物资；设急递铺，负责传递公文。
（2）中央：宰相机构是中书省。
（3）地方：实行行省制度。
内容 中央委派官员代表中书省处理地方事务，称为行中书省，简称行省。除今天的河北、山西、山东地区由中书省直辖外，全国共设10个行省
特点 行省辖区广阔，军政大权集中（使地方失去了割据称雄的地理条件，加强了中央集权）
意义 提高了行政效率，巩固了多民族国家统一，也促进了边疆少数民族地区政治、经济和文化的发展。它的创立是中国古代地方行政制度的重大变革，是我国省制的开端
（4）边疆
①吐蕃：由直属中央政府的宣政院进行管理。
②西域：设北庭都元帅府、宣慰司等管理军政事务。
③台湾：在澎湖设置巡检司，履行行政管理职能。
【教材开发】
结合教材P60“萨班灵骨塔遗址”思考：这一历史遗迹有何史料价值？
我的思考：
拓展延伸
唐代中书省与元代中书省的区别
（1）唐代的中书省是中央决策机构之一，掌管国家政令的草拟。
（2）元代的中书省上承天子，下总百司，是全国最高行政机构。
知识点四 元朝的民族关系
1.蒙古族和回回的形成
（1）蒙古族：蒙古原是漠北的一个游牧部落，铁木真统一草原后逐渐将其他部落融入其中。
（2）回族：来自中亚、西亚的波斯人、阿拉伯人等移居中国，同汉、蒙古、畏兀儿等民族长期相处、不断通婚，逐渐被吸收、融合而形成我国回族的前身—— 。
2.民族政策：“四等人制”
（1）目的：蒙古统治者为了保障自己的统治利益。
（2）内容：对不同民族采取差别对待措施，四等人依次为蒙古人、 、汉人、南人。
3.民族交融
（1）随着时间推移，民族矛盾逐渐减弱，社会贫富差距带来的 却日益严重。
（2）元朝灭亡后，大批留居内地的蒙古人、色目人等，逐渐与汉族相融合。
主题一 因俗而治——辽夏金的制度建设与国家治理
视角1 辽和西夏的政治制度
史料一 自契丹侵取燕、蓟以北，拓跋自得灵、夏以西，其间所生英豪，皆为其用。得中国土地，役中国人力，称中国位号，仿中国官属，任中国贤才，读中国书籍，用中国车服，行中国法令。是二敌所为，皆与中国等。
——（宋）李焘《续资治通鉴长编》
探究 从史料一中可看出，辽、西夏的政治制度有什么特点？产生了什么历史作用？
我的思考：
视角2 金朝的国家治理
史料二 世宗天资仁厚，善于守成。又躬自俭约，以养育士庶。故大定三十年几致太平……不烦扰，不更张，偃息干戈，修崇学校。议者以为有汉文景风。此所以基明昌、承安之盛也。雍为人仁厚不用兵，北人谓之小尧舜。
——（金）刘祁《归潜志》等
探究 根据史料二，分析为何“北人”会以“小尧舜”称呼少数民族统治者金世宗。
我的思考：
辽夏金的统治对统一多民族国家发展的作用
时空 横跨农牧二元文明，多民族政权长期并存，领土疆域进一步扩大
制度 蕃汉分治、因俗而治，封建文明进一步扩展；为统一多民族国家的治理积累了有益的经验
民族 多元共生，兼收并蓄，华夏认同增强，民族交融进一步加强，丰富了中华民族多元一体的历史内涵
影响 多民族封建国家进一步扩展，为大一统国家的形成奠定了基础
1.据《辽史》记载，辽国“官分南北，以国制治契丹，以汉制待汉人”。由此可知，辽朝的南、北面官制度的特点是（ ）
A.强化中央集权 B.注重经济发展
C.实行因俗而治 D.民族歧视政策
2.下表为《金史》卷五十五《百官志》中关于尚书省的记载。这说明金朝（ ）
尚书令一员，正一品，总领纪纲，仪刑端揆。
左、右丞相各一员，从一品，平章政事二员，从一品，为宰相，掌承天子，平章万机。
参知政事二员，从二品，为执政官，为宰相之贰，佐治省事。
A.认识到中原文化的先进性
B.完全采用汉族统治方式
C.提高了中央政府行政效率
D.重用文人加强君主专制
主题二 统合创新——元朝统一多民族国家的治理
视角1 元朝的行省制度
史料一 元朝史学家揭傒斯说，“镇以磐石宗，重以分省寄”，《元史·明宗纪》也称行省为“方面之寄”。合而论之，即在传统的郡县制基础上另加行省之类的高层督政组织于中央与路府州县之间，把行省当作分寄予集权的枢纽，既有所分寄，又立足于集权。
——摘编自李治安《元代行省制的特点与
历史作用》
探究 根据史料一，指出行省与中央政府的关系，并概括元朝行省的特点。
我的思考：
视角2 元朝的边疆治理
史料二 元统治者……在岭北、辽阳、云南等边疆行省，既负责边疆行政事务，也负责少数民族的管理。此外，元朝还建立了“朝令夕至，声闻毕达”的驿站制度，将边疆地区和中原紧密地联系在一起。根据吐蕃宗教盛行的特点，元朝对吐蕃采取了政教合一的政策，并设置宣政院实现对吐蕃的直接管理。为了加强对北疆的管理，元朝在这里部署了大量的军队和移民，在戍守的同时进行屯田。
——摘编自马大正
《中国古代的边疆政策与边疆治理》
探究 根据史料二并结合所学知识，简析元朝边疆治理政策的历史意义。
我的思考：
全面认识元朝的行省制度
实行 原因 ①元朝疆域空前辽阔，为加强对地方的有效管辖和统治。 ②吸取宋代人浮于事、效率低下的教训；对秦以来郡县制的继承和发展
特点 ①行省的双重性，既是中央派出机构（流动的中央政府），又是地方最高行政机构。 ②辖区广阔，权力大而不专，中央集权与地方分权相结合。 ③以中央军事控制为目的，采取“犬牙交错”的原则
意义 ①行省制是古代郡县制的发展，是巩固统一多民族国家的成功尝试。 ②便利了中央对地方的管理，提高了行政效率，对于加强中央集权，特别是调整好中央和地方的关系具有重要意义。 ③将中央政府的行政管辖范围进一步扩展到边远地区，加强了中原和边疆的联系，促进了边疆地区的开发。 ④是我国古代地方行政制度的重大变革，是我国省制的开端
1.元朝，各行省重大事务必须上报中央，由中央作出决定，但地方也可对处于职责范围内的事务自行裁量，并不需要全部上报中央。由此可知，行省制（ ）
A.兼顾集权与效率 B.造成了国家分裂
C.避免了决策失误 D.不利于地方稳定
2.《元史·地理志》中写道：“盖岭北、辽阳与甘肃、四川、云南、湖广之边，唐所谓羁縻（笼络控制）之州，往往在是，今皆赋役之，比于内地。”这说明元朝（ ）
A.消除了中央和地方矛盾
B.边疆管理与内地一体化
C.地方管理沿袭唐朝制度
D.地方行政效率不断提升
元朝的“中国”认同
材料 元朝是中国历史上第一个由少数民族实现大一统的王朝，基于“天下一家”理念，元朝朝野上下体现出了对“中国”的浓厚认同意识。元朝对“中国”直观的认同表现为在元代君臣话语体系中自称“中国”，特别是在涉及与周边国家关系时，“中国”一词的使用频率更高，词义也更明确。元代深层次的“中国”认同体现为文化认同与制度认同：元朝尊崇儒学、立庙祀孔、传承中国“道统”；在政治制度方面，既有继承也有创新，加强对边疆地区的有效管理，促进民族交融，增强各民族的“中国”认同意识。元代明确的“中国”认同表现为自居“中国”正统，建元易号、祭祀历代帝王、认同辽金宋均为正统的“多统”意识，不断强化其作为中国正统王朝的地位。
——孙红梅《中华民族共同体视域下
的元代“中国”认同》
【思维升华】
1.核心价值：民族认同
元朝实行蒙、汉二元体制的政治制度，采取了直接更加积极的统治方式，将所谓羁縻关系实质化，加深了边疆与内陆的联系，巩固了大一统，促进了各族经济和文化的交流，也促进了中华民族自身的发展。元朝的“中国”认同，使各族合为一家，而为巩固大一统所采取的强有力的措施，又使各民族不断发展凝聚，逐渐形成了今天统一多民族的中国。
2.命题价值：认识元朝对中国历史的贡献
国家统一 结束分裂，多民族政权并立到国家统一；推动了中国政治中心的北移；幅员空前辽阔，西藏、台湾都正式纳入中央政府的管辖之下，奠定明清乃至现代中国版图之基础
制度创新 一方面首创行省制度，加强对边疆地区的管辖，对后世乃至今天产生了深远的历史影响。另一方面，存在民族分化制度，体现了蒙古贵族统治落后的一面
民族交融 蒙古族等边疆少数民族大量内迁，汉族人民向边疆地区流动，双向多边互动，推动中华文明的多元发展和多民族的空前交融
经济繁荣 大体以农业为主，整体生产力虽不如宋朝，但在生产技术、垦田面积、粮食产量、水利建设和棉花广泛种植方面还是取得了较大的发展；漕运、海运规模空前，对外贸易发达
对外交往 持开放政策，促进了中外贸易的发展，加强了中西文化的交流
综上所述，元朝的统一顺应了历史发展趋势，具有承上启下、继往开来的历史地位。
1.辽朝立国初期，契丹贵族迁徙掳掠来的汉人、渤海人在西北草原上建城，发展农业、手工业和冶矿业生产。这一举措（ ）
A.巩固了多民族国家的统一 B.体现了因俗而治的治国理念
C.推动了先进生产方式传播 D.消除了地方分裂割据的隐患
2.下表所示为西夏君主三次获得邻国皇帝封号的背景。这反映出（ ）
封号来源 背景
辽 在金的攻势下朝不保夕
宋 在南渡后谋求恢复中原却屡战屡败
金 后期时刻受到蒙古的威胁
A.西夏当时无法与邻国保持和平
B.西夏地位与邻国势力变化相关
C.蒙古灭亡西夏的战争困难重重
D.蒙古和西夏联合灭亡南宋王朝
3.《金史》记载，1153年，金朝的统治中心南移到了中都燕京（今北京），迁都之后的二十多年间，女真族逐渐改变旧俗，在日常饮食、音乐等方面“皆习汉风”。材料说明金朝迁都（ ）
A.促进了民族间的交融
B.加速了北方地区的建设
C.推动了南、北面官制度形成
D.摒弃了女真的文化传统
4.《元史》记载：“太祖（成吉思汗）起朔方，其俗不待蚕而衣，不待耕而食，初无所事焉。世祖即位之初，首诏天下，国以民为本，民以衣食为本，衣食以农桑为本。”这反映了（ ）
A.蒙古族的生产方式发生了变化
B.元朝统治者采用汉族的生产方式
C.蒙古族的生活方式发生了变化
D.元朝统治者采取了重农抑商政策
5.下面为元朝构建示意图。据图可知，元朝（ ）
A.实行中书省总领全国军务的制度
B.蕴含了多元统一的国家治理智慧
C.边疆治理呈现与内地差异化特征
D.行省制是对中央行政制度的创新
6.元朝在全国设有约1 500多处驿站，驿站分陆站和水站，水站用船，陆站用马、牛、驴和车、轿；后来还设置过海站；在冰天雪地的黑龙江流域设狗站，狗拉雪橇成为运输工具，由此形成了以大都为中心四通八达的交通网络。交通网络的形成（ ）
A.改变了地方行政区划制度 B.巩固了多民族国家的统一
C.彻底维护了“四等人制” D.消除了边疆与内地的差距
第10课 辽夏金元的统治
【基础知识·准落实】
知识点一
1.（1）契丹族 上京 农耕 游牧 2.（1）党项族 兴庆府
教材开发
提示：服饰、发型富有北方游牧民族特色；马匹肥壮表明畜牧业发达；铁马鞍制作精巧表明冶铁业发达。
知识点二
1.女真族 2.会宁府 3.北宋 4.中都 6.大定之治
教材开发
提示：北京城址在空间上的变化趋势是不断扩大；城区附近始终靠近水源；城市格局呈“凸”字轴线形。
知识点三
1.铁木真 2.大理 4.（1）临安 （2）崖山
教材开发
提示：这一历史遗迹对研究藏族和蒙古族的关系具有重要的史料价值；是元朝中央政府正式对西藏实行行政管辖、西藏正式纳入中国版图的历史见证。
知识点四
1.（2）回回 2.（2）色目人 3.（1）阶级矛盾
【核心要点·快突破】
主题一
史料探究
视角1 提示：
特点：辽和西夏都仿用汉族官制。
作用：促进了少数民族政权向封建制度过渡，有利于民族交融。
视角2 提示：金世宗统治时期重视民生，提倡节俭，社会稳定，学习吸收汉文化，符合传统中原文化对盛世的判断标准；说明少数民族政权的华夏认同感增强。
活学活用
1.C 根据材料可知，辽朝实行南、北面官制，有利于缓解民族矛盾，稳定统治，体现了因俗而治的特点，C项正确；材料与强化中央集权无关，排除A项；材料与经济发展无关，排除B项；蒙古统治者为了保障自己的统治利益，推行民族歧视和压迫的政策，排除D项。
2.A 金朝借鉴和采用了中原王朝的尚书省和参知政事等机构和官职，说明金朝认识到了中原文化的先进性，故选A项；宋代宰相是一人，即同平章事，《金史》中宰相并非只有一人，可见并未完全采用汉族的统治方式，排除B项；材料未体现中央官制的作用，不能得出使行政效率降低，排除C项；材料并未说明官员是否由文人担任，排除D项。
主题二
史料探究
视角1 提示：
关系：中书省的派出机构（表里）；行使权力受中央政府节制。
特点：体现了中央集权与地方分权的主辅结合。
视角2 提示：通过设置行省、北庭都元帅府、宣慰司等机构实现了对前代王朝羁縻区域的有效行政管理，有利于疆域的稳定；实现了对西藏的直接管辖，为我国版图的奠定作出巨大贡献；建立驿站，加强了内地与边疆的联系；尊重少数民族习俗，在边疆实行驻军戍边和移民戍边等政策，促进了民族交融。
活学活用
1.A 据材料及所学知识可知，元朝实行的行省制度既有利于中央集权，又体现地方一定的自主性，因此行省制兼顾集权和效率，A项正确；行省制加强了中央集权，排除B项；“避免了”说法绝对，排除C项；行省制有利于地方稳定，排除D项。
2.B 据材料“唐所谓羁縻（笼络控制）之州，往往在是，今皆赋役之，比于内地”可知唐朝以笼络手段控制边疆的少数民族地区，元代则对这些地区征发赋役，手段和内地管理相似，故选B项；A项表述不符合史实，排除；材料强调的是元朝边疆治理与唐朝边疆治理的区别，排除C项；D项与材料主旨不符，排除。
【学科素养·稳提升】
精练提能
1.C 据材料“在西北草原……发展农业、手工业和冶矿业生产”可知，此举有助于先进的农耕文明和技术在西北地区的传播，故选C项；辽朝未能统一中国，只是一个民族政权的存在，排除A项；材料不能体现“因俗而治”，排除B项；“消除了”说法绝对，排除D项。
2.B 西夏君主之所以能够获得邻国皇帝的封号，都与邻国的势力变化有关，故选B项，排除A项；材料没有提及蒙古灭亡西夏，排除C项；西夏亡于1227年，南宋亡于1276年，晚于西夏，排除D项。
3.A 迁都促进了民族间的交融，一定程度上改变了各自的生活习俗，故选A项。
4.A 材料反映了蒙古族也从事农业生产，即生产方式发生了变化，故选A项；B项材料未体现，排除；材料体现的是生产方式发生变化而非生活方式发生变化，C项不符合题意，排除；材料涉及重农但未涉及抑商，故D项错误。
5.B 通过材料图示可知，元朝以宣政院管理藏族人，以岭北行省管理蒙古人，以中书省和行中书省管理汉族等其他民族，其帝国构建蕴含多元统一的国家治理智慧，故选B项；A项与材料主旨不符，排除；元朝对边疆的成功统治更多地呈现出与内地一体化的趋向，排除C项；行省制是地方行政制度的创新，有利于加强元朝的中央集权统治、巩固多民族国家的统一，排除D项。
6.B 元朝修建了以大都为中心四通八达的交通网络，便利了中央政令的传达和实现中央对地方的有效控制，有利于多民族国家的统一和巩固，B项正确；A、C两项与材料无关，排除；D项表述绝对，也不符合史实，排除。
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第10课
辽夏金元的统治
本
课
目
标
定
位 课程标准 学习目标
通过了解辽夏金
元诸政权的建立、发
展和相关制度建设，
认识北方少数民族政
权在统一多民族封建
国家发展中的重要作
用 1.唯物史观：认识民族交融对制度建设的
影响。
2.时空观念：了解辽夏金元的建立、政权
更迭和相互关系。
3.史料实证：了解辽夏金元的制度建设；
元代的民族关系。
4.历史解释：理解辽夏金元制度设置的特
点；行省制的特点及作用。
5.家国情怀：认识各民族在统一多民族封
建国家发展中的作用
目录
基础知识·准落实
01
核心要点·快突破
02
学科素养·稳提升
03
教学效果·勤检测
04
01
基础知识·准落实
梳理归纳 高效学习
知识点一 辽与西夏
1. 辽朝的建立和辽宋对峙
（1）辽朝的建立
兴起 辽朝的建立者 与鲜卑同源，在辽河上游过着游
牧、渔猎生活
建国 916年，契丹族首领耶律阿保机建立契丹国，定都 ，
后来改国号为辽
创制 职官设置分为南、北面官（促进了游牧民族向封建文明过
渡，有利于民族交融），南面官负责以汉人为主的
民族事务，北面官负责契丹等 民族事务
特点 皇帝和宫廷保持草原习俗，定期迁徙，迁徙中的行营成为国
家政治中心
契丹族
上京
农耕
游牧
（2）辽宋对峙：辽与北宋长期对峙，大部分时间里维持了和平局
面，通使频繁，贸易活跃。
2. 西夏的建立和夏金关系
（1）西夏的建立
起源 西夏的建立者 是古代羌人的分支，唐末在今陕
北、宁夏一带形成边疆藩镇，宋初仍然保持半独立的地位
建立 1038年，党项首领元昊脱离宋朝称帝，定都 ，国
号大夏，史称西夏
建制 其制度基本模仿北宋，中央机构除汉式官称外，同时有一套
本民族称谓的官称
党项族
兴庆府
（2）夏金关系：北宋灭亡后，西夏向金朝称臣，仍然保持事实上
的独立。
【教材开发】
观察教材P58辽墓壁画“《契丹人引马图》”：我们可以从中获取
哪些历史信息？
提示：服饰、发型富有北方游牧民族特色；马匹肥壮表明畜牧业发
达；铁马鞍制作精巧表明冶铁业发达。
概念阐释
四时捺钵制
四时捺钵是辽朝皇帝和宫廷随着季节变化迁徙、巡幸的制度。又
分别有“春水”“秋山”“坐冬”“坐夏”等称，主要活动为春捕
鹅、钓鱼，夏放鹰，秋射鹿，冬猎虎，皆有大致固定的地区。捺钵又
称“行朝”，禁卫森严，实际成为国家的统治中心。
知识点二 金朝入主中原
1. 起源：金朝的建立者 活动于黑龙江、松花江流域，以农
业、狩猎、畜牧为生。
2. 建国：1114年，女真族首领完颜阿骨打举兵反辽，次年称皇帝，建
立金朝，定都 ，会宁府也称上京。
3. 征战：1125年，金灭辽，两年后灭 ，与南宋逐渐形成对峙
局面。
4. 迁都：1153年，金迁都燕京，将燕京改名为 。
女真族
会宁府
北宋
中都
5. 建制
（1）性质：女真民族的管理系统——“猛安谋克”（兵民合一的
制度，加速了女真族的封建化过程）。
（2）内容：凡女真民户，每三百户编为一谋克，十谋克编为一猛
安。他们被大批迁入中原，在汉族村落之间筑寨居住，平时
耕作，战时选拔丁壮出征。
6. 鼎盛：12世纪后期金世宗在位，金朝进入鼎盛时期，政治稳定，经
济繁荣，史称“ ”。
7. 衰落：世宗死后，金朝受到北方游牧民族的袭扰，猛安谋克又日益
腐化，统治逐渐衰落。
大定之治
【教材开发】
结合教材P59“金、元、明北京城址变迁图”，思考：北京城址在
空间上有何变化趋势？
提示：北京城址在空间上的变化趋势是不断扩大；城区附近始终靠近
水源；城市格局呈“凸”字轴线形。
构图解史
宋、辽、金的关系
知识点三 从蒙古崛起到元朝统一
1. 统一草原：1206年，漠北蒙古部首领 统一草原各部，建
立蒙古汗国，被尊为“成吉思汗”。
2. 征战四方：蒙古军队先后灭掉西辽、西夏和金朝，收服吐蕃诸部，
兼并云南的 政权，还远征到中亚、西亚、东欧地区。
铁木真
大理
（1）1271年，忽必烈定国号为大元，他就是元世祖。
（2）蒙古在其他统治区形成了四大汗国，它们在名义上仍将元朝
尊为宗主国。
3. 元朝建立
4. 元朝统一
（1）1276年，元军占领南宋都城 。
（2）1279年，元军在 海域击败南宋余部，完成统一（元
朝是中国历史上第一个由少数民族建立的统一的封建政
权）。
5. 统治措施
（1）交通：修筑驿道，设立驿站，为公差人员提供交通和生活服
务，并运输官府物资；设急递铺，负责传递公文。
（2）中央：宰相机构是中书省。
临安
崖山
（3）地方：实行行省制度。
内容 中央委派官员代表中书省处理地方事务，称为行中书省，
简称行省。除今天的河北、山西、山东地区由中书省直辖
外，全国共设10个行省
特点 行省辖区广阔，军政大权集中（使地方失去了割据称雄的
地理条件，加强了中央集权）
意义 提高了行政效率，巩固了多民族国家统一，也促进了边疆
少数民族地区政治、经济和文化的发展。它的创立是中国
古代地方行政制度的重大变革，是我国省制的开端
（4）边疆
①吐蕃：由直属中央政府的宣政院进行管理。
②西域：设北庭都元帅府、宣慰司等管理军政事务。
③台湾：在澎湖设置巡检司，履行行政管理职能。
【教材开发】
结合教材P60“萨班灵骨塔遗址”思考：这一历史遗迹有何史料
价值？
提示：这一历史遗迹对研究藏族和蒙古族的关系具有重要的史料价
值；是元朝中央政府正式对西藏实行行政管辖、西藏正式纳入中国版
图的历史见证。
拓展延伸
唐代中书省与元代中书省的区别
（1）唐代的中书省是中央决策机构之一，掌管国家政令的草拟。
（2）元代的中书省上承天子，下总百司，是全国最高行政机构。
知识点四 元朝的民族关系
1. 蒙古族和回回的形成
（1）蒙古族：蒙古原是漠北的一个游牧部落，铁木真统一草原后
逐渐将其他部落融入其中。
（2）回族：来自中亚、西亚的波斯人、阿拉伯人等移居中国，同
汉、蒙古、畏兀儿等民族长期相处、不断通婚，逐渐被吸
收、融合而形成我国回族的前身—— 。
回回
2. 民族政策：“四等人制”
（1）目的：蒙古统治者为了保障自己的统治利益。
（2）内容：对不同民族采取差别对待措施，四等人依次为蒙古
人、 、汉人、南人。
3. 民族交融
（1）随着时间推移，民族矛盾逐渐减弱，社会贫富差距带来
的 却日益严重。
（2）元朝灭亡后，大批留居内地的蒙古人、色目人等，逐渐与汉
族相融合。
色目人
阶级矛盾
02
核心要点·快突破
精研史料 深化认知
主题一 因俗而治——辽夏金的制度建设与国家治理
视角1 辽和西夏的政治制度
史料一 自契丹侵取燕、蓟以北，拓跋自得灵、夏以西，其间所生英
豪，皆为其用。得中国土地，役中国人力，称中国位号，仿中国官
属，任中国贤才，读中国书籍，用中国车服，行中国法令。是二敌所
为，皆与中国等。
——（宋）李焘《续资治通鉴长编》
探究 从史料一中可看出，辽、西夏的政治制度有什么特点？产生了
什么历史作用？
提示：
特点：辽和西夏都仿用汉族官制。
作用：促进了少数民族政权向封建制度过渡，有利于民族交融。
视角2 金朝的国家治理
史料二 世宗天资仁厚，善于守成。又躬自俭约，以养育士庶。故大
定三十年几致太平……不烦扰，不更张，偃息干戈，修崇学校。议者
以为有汉文景风。此所以基明昌、承安之盛也。雍为人仁厚不用兵，
北人谓之小尧舜。
——（金）刘祁《归潜志》等
探究 根据史料二，分析为何“北人”会以“小尧舜”称呼少数民族
统治者金世宗。
提示：金世宗统治时期重视民生，提倡节俭，社会稳定，学习吸收汉
文化，符合传统中原文化对盛世的判断标准；说明少数民族政权的华
夏认同感增强。
辽夏金的统治对统一多民族国家发展的作用
时空 横跨农牧二元文明，多民族政权长期并存，领土疆域进一步扩大
制度 蕃汉分治、因俗而治，封建文明进一步扩展；为统一多民族国家的治理积累了有益的经验
民族 多元共生，兼收并蓄，华夏认同增强，民族交融进一步加强，丰富了中华民族多元一体的历史内涵
影响 多民族封建国家进一步扩展，为大一统国家的形成奠定了基础
1. 据《辽史》记载，辽国“官分南北，以国制治契丹，以汉制待汉
人”。由此可知，辽朝的南、北面官制度的特点是（ ）
A. 强化中央集权 B. 注重经济发展
C. 实行因俗而治 D. 民族歧视政策
解析： 根据材料可知，辽朝实行南、北面官制，有利于缓解民
族矛盾，稳定统治，体现了因俗而治的特点，C项正确；材料与强
化中央集权无关，排除A项；材料与经济发展无关，排除B项；蒙
古统治者为了保障自己的统治利益，推行民族歧视和压迫的政策，
排除D项。
2. 下表为《金史》卷五十五《百官志》中关于尚书省的记载。这说明
金朝（ ）
尚书令一员，正一品，总领纪纲，仪刑端揆。
左、右丞相各一员，从一品，平章政事二员，从一品，为宰相，掌
承天子，平章万机。
参知政事二员，从二品，为执政官，为宰相之贰，佐治省事。
A. 认识到中原文化的先进性
B. 完全采用汉族统治方式
C. 提高了中央政府行政效率
D. 重用文人加强君主专制
解析： 金朝借鉴和采用了中原王朝的尚书省和参知政事等机构
和官职，说明金朝认识到了中原文化的先进性，故选A项；宋代宰
相是一人，即同平章事，《金史》中宰相并非只有一人，可见并未
完全采用汉族的统治方式，排除B项；材料未体现中央官制的作
用，不能得出使行政效率降低，排除C项；材料并未说明官员是否
由文人担任，排除D项。
主题二 统合创新——元朝统一多民族国家的治理
视角1 元朝的行省制度
史料一 元朝史学家揭傒斯说，“镇以磐石宗，重以分省寄”，《元
史·明宗纪》也称行省为“方面之寄”。合而论之，即在传统的郡县
制基础上另加行省之类的高层督政组织于中央与路府州县之间，把行
省当作分寄予集权的枢纽，既有所分寄，又立足于集权。
——摘编自李治安《元代行省制的特点与历史作用》
探究 根据史料一，指出行省与中央政府的关系，并概括元朝行省的
特点。
提示：
关系：中书省的派出机构（表里）；行使权力受中央政府节制。
特点：体现了中央集权与地方分权的主辅结合。
视角2 元朝的边疆治理
史料二 元统治者……在岭北、辽阳、云南等边疆行省，既负责边疆
行政事务，也负责少数民族的管理。此外，元朝还建立了“朝令夕
至，声闻毕达”的驿站制度，将边疆地区和中原紧密地联系在一起。
根据吐蕃宗教盛行的特点，元朝对吐蕃采取了政教合一的政策，并设
置宣政院实现对吐蕃的直接管理。为了加强对北疆的管理，元朝在这
里部署了大量的军队和移民，在戍守的同时进行屯田。
——摘编自马大正
《中国古代的边疆政策与边疆治理》
探究 根据史料二并结合所学知识，简析元朝边疆治理政策的历
史意义。
提示：通过设置行省、北庭都元帅府、宣慰司等机构实现了对前代王
朝羁縻区域的有效行政管理，有利于疆域的稳定；实现了对西藏的直
接管辖，为我国版图的奠定作出巨大贡献；建立驿站，加强了内地与
边疆的联系；尊重少数民族习俗，在边疆实行驻军戍边和移民戍边等
政策，促进了民族交融。
全面认识元朝的行省制度
实行 原因 ①元朝疆域空前辽阔，为加强对地方的有效管辖和统治。
②吸取宋代人浮于事、效率低下的教训；对秦以来郡县制的继承和发展
特
点 ①行省的双重性，既是中央派出机构（流动的中央政府），又是地方最高行政机构。
②辖区广阔，权力大而不专，中央集权与地方分权相结合。
③以中央军事控制为目的，采取“犬牙交错”的原则
意
义 ①行省制是古代郡县制的发展，是巩固统一多民族国家的成功尝
试。
②便利了中央对地方的管理，提高了行政效率，对于加强中央集
权，特别是调整好中央和地方的关系具有重要意义。
③将中央政府的行政管辖范围进一步扩展到边远地区，加强了中
原和边疆的联系，促进了边疆地区的开发。
④是我国古代地方行政制度的重大变革，是我国省制的开端
1. 元朝，各行省重大事务必须上报中央，由中央作出决定，但地方也
可对处于职责范围内的事务自行裁量，并不需要全部上报中央。由
此可知，行省制（ ）
A. 兼顾集权与效率 B. 造成了国家分裂
C. 避免了决策失误 D. 不利于地方稳定
解析： 据材料及所学知识可知，元朝实行的行省制度既有利于
中央集权，又体现地方一定的自主性，因此行省制兼顾集权和效
率，A项正确；行省制加强了中央集权，排除B项；“避免了”说
法绝对，排除C项；行省制有利于地方稳定，排除D项。
2. 《元史·地理志》中写道：“盖岭北、辽阳与甘肃、四川、云南、
湖广之边，唐所谓羁縻（笼络控制）之州，往往在是，今皆赋役
之，比于内地。”这说明元朝（ ）
A. 消除了中央和地方矛盾
B. 边疆管理与内地一体化
C. 地方管理沿袭唐朝制度
D. 地方行政效率不断提升
解析： 据材料“唐所谓羁縻（笼络控制）之州，往往在是，今
皆赋役之，比于内地”可知唐朝以笼络手段控制边疆的少数民族地
区，元代则对这些地区征发赋役，手段和内地管理相似，故选B
项；A项表述不符合史实，排除；材料强调的是元朝边疆治理与唐
朝边疆治理的区别，排除C项；D项与材料主旨不符，排除。
03
学科素养·稳提升
内化知识 知能升华
元朝的“中国”认同
材料 元朝是中国历史上第一个由少数民族实现大一统的王朝，基于“天下一家”理念，元朝朝野上下体现出了对“中国”的浓厚认同意识。元朝对“中国”直观的认同表现为在元代君臣话语体系中自称“中国”，特别是在涉及与周边国家关系时，“中国”一词的使用频率更高，词义也更明确。元代深层次的“中国”认同体现为文化认同与制度认同：元朝尊崇儒学、立庙祀孔、传承中国“道统”；在政治制度方面，既有继承也有创新，加强对边疆地区的有效管理，促进民族交融，增强各民族的“中国”认同意识。元代明确的“中国”认同表现为自居“中国”正统，建元易号、祭祀历代帝王、认同辽金宋均为正统的“多统”意识，不断强化其作为中国正统王朝的地位。
——孙红梅《中华民族共同体视域下的元代“中国”认同》
【思维升华】
1. 核心价值：民族认同
元朝实行蒙、汉二元体制的政治制度，采取了直接更加积极的统治
方式，将所谓羁縻关系实质化，加深了边疆与内陆的联系，巩固了
大一统，促进了各族经济和文化的交流，也促进了中华民族自身的
发展。元朝的“中国”认同，使各族合为一家，而为巩固大一统所
采取的强有力的措施，又使各民族不断发展凝聚，逐渐形成了今天
统一多民族的中国。
2. 命题价值：认识元朝对中国历史的贡献
国家
统一 结束分裂，多民族政权并立到国家统一；推动了中国政治中心的北移；幅员空前辽阔，西藏、台湾都正式纳入中央政府的管辖之下，奠定明清乃至现代中国版图之基础
制度
创新 一方面首创行省制度，加强对边疆地区的管辖，对后世乃至今天产生了深远的历史影响。另一方面，存在民族分化制度，体现了蒙古贵族统治落后的一面
民族
交融 蒙古族等边疆少数民族大量内迁，汉族人民向边疆地区流动，双向多边互动，推动中华文明的多元发展和多民族的空前交融
经济
繁荣 大体以农业为主，整体生产力虽不如宋朝，但在生产技术、垦田面积、粮食产量、水利建设和棉花广泛种植方面还是取得了较大的发展；漕运、海运规模空前，对外贸易发达
对外
交往 持开放政策，促进了中外贸易的发展，加强了中西文化的交流
综上所述，元朝的统一顺应了历史发展趋势，具有承上启下、继往
开来的历史地位。
1. 辽朝立国初期，契丹贵族迁徙掳掠来的汉人、渤海人在西北草原上
建城，发展农业、手工业和冶矿业生产。这一举措（ ）
A. 巩固了多民族国家的统一
B. 体现了因俗而治的治国理念
C. 推动了先进生产方式传播
D. 消除了地方分裂割据的隐患
解析： 据材料“在西北草原……发展农业、手工业和冶矿业生
产”可知，此举有助于先进的农耕文明和技术在西北地区的传播，
故选C项；辽朝未能统一中国，只是一个民族政权的存在，排除A
项；材料不能体现“因俗而治”，排除B项；“消除了”说法绝
对，排除D项。
2. 下表所示为西夏君主三次获得邻国皇帝封号的背景。这反映出
（ ）
封号来源 背景
辽 在金的攻势下朝不保夕
宋 在南渡后谋求恢复中原却屡战屡败
金 后期时刻受到蒙古的威胁
A. 西夏当时无法与邻国保持和平
B. 西夏地位与邻国势力变化相关
C. 蒙古灭亡西夏的战争困难重重
D. 蒙古和西夏联合灭亡南宋王朝
解析： 西夏君主之所以能够获得邻国皇帝的封号，都与邻国的
势力变化有关，故选B项，排除A项；材料没有提及蒙古灭亡西
夏，排除C项；西夏亡于1227年，南宋亡于1276年，晚于西夏，排
除D项。
3. 《金史》记载，1153年，金朝的统治中心南移到了中都燕京（今北
京），迁都之后的二十多年间，女真族逐渐改变旧俗，在日常饮
食、音乐等方面“皆习汉风”。材料说明金朝迁都（ ）
A. 促进了民族间的交融
B. 加速了北方地区的建设
C. 推动了南、北面官制度形成
D. 摒弃了女真的文化传统
解析： 迁都促进了民族间的交融，一定程度上改变了各自的生
活习俗，故选A项。
4. 《元史》记载：“太祖（成吉思汗）起朔方，其俗不待蚕而衣，不
待耕而食，初无所事焉。世祖即位之初，首诏天下，国以民为本，
民以衣食为本，衣食以农桑为本。”这反映了（ ）
A. 蒙古族的生产方式发生了变化
B. 元朝统治者采用汉族的生产方式
C. 蒙古族的生活方式发生了变化
D. 元朝统治者采取了重农抑商政策
解析： 材料反映了蒙古族也从事农业生产，即生产方式发生了
变化，故选A项；B项材料未体现，排除；材料体现的是生产方式
发生变化而非生活方式发生变化，C项不符合题意，排除；材料涉
及重农但未涉及抑商，故D项错误。
5. 下面为元朝构建示意图。据图可知，元朝（ ）
A. 实行中书省总领全国军务的制度
B. 蕴含了多元统一的国家治理智慧
C. 边疆治理呈现与内地差异化特征
D. 行省制是对中央行政制度的创新
解析： 通过材料图示可知，元朝以宣政院管理藏族人，以岭北
行省管理蒙古人，以中书省和行中书省管理汉族等其他民族，其帝
国构建蕴含多元统一的国家治理智慧，故选B项；A项与材料主旨
不符，排除；元朝对边疆的成功统治更多地呈现出与内地一体化的
趋向，排除C项；行省制是地方行政制度的创新，有利于加强元朝
的中央集权统治、巩固多民族国家的统一，排除D项。
6. 元朝在全国设有约1 500多处驿站，驿站分陆站和水站，水站用
船，陆站用马、牛、驴和车、轿；后来还设置过海站；在冰天雪地
的黑龙江流域设狗站，狗拉雪橇成为运输工具，由此形成了以大都
为中心四通八达的交通网络。交通网络的形成（ ）
A. 改变了地方行政区划制度
B. 巩固了多民族国家的统一
C. 彻底维护了“四等人制”
D. 消除了边疆与内地的差距
解析： 元朝修建了以大都为中心四通八达的交通网络，便利了
中央政令的传达和实现中央对地方的有效控制，有利于多民族国家
的统一和巩固，B项正确；A、C两项与材料无关，排除；D项表述
绝对，也不符合史实，排除。
04
教学效果·勤检测
强化训练 查缺补漏
1. 黄仁宇在《中国大历史》中写道：“不仅契丹所占的中原领土有汉
人的官僚治理，而且辽境后方，据目击者的报告，无数之官吏、文
人、工匠和僧尼也来自中土……”由此可知，辽政权（ ）
A. 悉数仿效汉人制度 B. 大力发展小农经济
C. 消除了民族间矛盾 D. 客观推动民族交融
解析： 材料体现了在辽政权的治理中，中原民族发挥重要作
用，这客观上推动了民族交融，D项正确；A、C两项说法绝对，
排除；B项与材料无关，排除。
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2. 《宋史·夏国传》记载：“其官分文武班，曰中书，曰枢密，曰三
司，曰御史台，曰开封府，曰翊卫司……曰农田司……曰文思院，
曰蕃学，曰汉学。”这表明西夏（ ）
A. 行政机构运行正常 B. 官僚队伍人员庞杂
C. 臣服于北宋的统治 D. 制度基本模仿北宋
解析： 西夏在中央也设立了中书省、枢密院、三司和御史台等
机构，甚至还设立了与北宋都城重名的开封府，这表明其制度基本
模仿北宋，故选D项。
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3. 下表是金朝统治时期私人著述对当时社会的描述。据此可以推断，
金朝统治下（ ）
南湖先生“生于天会初，历大定、明
昌、泰和，悠游于太平和乐之世者五十
年” （金）元好问《遗山集》
“大定明昌间朝廷清明，天下无事” （金）赵秉文《滏水集》
A. 统治者疏于政事 B. 享乐风气盛行
C. 社会经济恢复发展 D. 放弃了民族旧制
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解析： 材料所述是金朝出现了治世局面，这有利于社会经济恢
复发展，故选C项；A、B两项均不符合题意，排除；金朝保留了猛
安谋克制度，排除D项。
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4. 《辽史》《金史》记载，辽人自称“北朝”，称北宋为“南朝”，
认为“南朝”“北朝”是一家。金人进入中原以后，援引“中原即
中国”“懂礼即中国”等思想，自称中国，也并未将宋人排除于中
国之外，他们认为金、宋都是“中国”。这体现了（ ）
A. 国家统一政局稳定 B. 儒家思想占据主导
C. 因俗而治保留特色 D. 中华文明多元一体
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解析： 辽、金政权在与两宋对峙时期，认为“南朝”“北朝”
是一家，金、宋都是“中国”，强调“懂礼即中国”，体现出中华
文明多元一体的发展特点，D项正确；A项不符合两宋时期的史
实，排除；材料不足以说明当时儒家思想占据主导地位，排除B
项；“因俗而治”保留特色在材料中没有体现，排除C项。
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5. 蒙古汗国没有年号纪年的传统。忽必烈继位后，建年号曰“中
统”，以儒家经典《春秋》《易经》为洪范，以此实现寰宇一统、
天下一家。这一举动旨在（ ）
A. 实行民族平等政策 B. 强化元朝国家认同
C. 继承先代传统制度 D. 维护儒学正统地位
解析： 元朝建年号曰“中统”，尊崇儒家经典，以实现寰宇一
统、天下一家，目的在于强化元朝国家认同，B项正确；元朝推行
民族歧视和民族压迫政策，排除A项；C项不符合材料主旨，排
除；D项不是根本目的，排除。
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6. 元朝人为地把同一自然地理单元分割给若干个行省，突破了以前按
山川自然地形划分政区的传统做法，形成犬牙交错的省界。这一措
施（ ）
A. 壮大地方势力 B. 促进区域经济平衡
C. 便于行政管理 D. 利于加强中央集权
解析： 犬牙交错的省界有利于加强中央对地方的控制，故选D
项，排除A项；B项说法错误，排除；破坏了内部的完整与统一，
不利于行政管理，排除C项。
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7. 元朝至正年间陈信惠被实授担任澎湖寨巡检，驻扎于澎湖群岛，管
辖澎湖和台湾，隶属新设的福建行省。这说明，当时我国（ ）
A. 加强了西南边疆管理 B. 海峡两岸开始交往
C. 创新了地方管理体制 D. 君主专制统治强化
解析： 元朝在澎湖设置了澎湖巡检司，负责管理澎湖和台湾，
说明创新了地方管理体制，C项正确；材料体现了对东南地区的管
理，排除A项；两岸交往早已开始，排除B项；材料体现了中央对
地方的管理，排除D项。
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8. 元朝在考试程式上规定蒙古、色目人考两场，而汉人、南人需考三
场，题目的难易也迥然不同。这反映出元朝在民族关系上（ ）
A. 化解了民族矛盾 B. 推行民族歧视政策
C. 实现了民族交融 D. 强化蒙古贵族特权
解析： 元朝实行四等人制，实行民族歧视政策，故选B项；A项
表述与史实不符，排除；材料反映的是民族歧视政策而非民族交
融，排除C项；D项材料未涉及，排除。
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9. 阅读材料，完成下列要求。
材料 契丹……官分南北，以国制治契丹，以汉制待汉人……北面
治宫帐、部族、属国之政，南面治汉人州县，租赋、军马之事。因
俗而治，得其宜矣。
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说明：此处称辽太宗时始“兼制中国，官分南、北”，实指会
同元年（938）辽朝正式据有燕云十六州，“国号大辽，公卿庶官
皆仿中国，参用中国人，以赵延寿为枢密使，寻兼政事令”，完全
采用中原汉制，委任赵延寿管理燕云汉地，从而与契丹内地形成南
北不同的制度模式。辽世宗即位后，天禄元年（947）八月，“始
置北院枢密使，以安抟为之”，九月又以“高勋为南院枢密使”，
才逐渐形成了我们所熟知的辽代以北、南枢密院（其长官称北、南
院枢密院使）为最高中央行政机构，分统契丹（包括奚人）与汉人
（包括渤海人）事务的北、南面官制度。——《辽史·百官志一》
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根据材料并结合所学知识，指出契丹官制的特点，说明其官职设置
特点的主要原因，并分析其历史意义。
答案：
特点：实行南、北面官制，形成契丹、汉两套行政体系，体现因俗
而治。
原因：辽朝统治地域包括大片汉族地区；汉民族和契丹民族在
经济基础、政治制度、文化习俗等方面存在差异，不宜照搬契
丹官制；辽朝巩固对汉地和汉人统治、维护地方稳定、缓解民
族矛盾的需要。
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历史意义：巩固辽朝对汉地的统治，推动了少数民族地区经济社会
的发展；推动民族交流与交融；促进统一多民族国家的发展巩固；
为后世提供了借鉴。
解析：特点：据材料“官分南北”得出实行南、北面官制；据材料
“燕云十六州……完全采用中原汉制……从而与契丹内地形成南北
不同的制度模式”得出形成契丹、汉两套行政体系；据材料“以国
制治契丹，以汉制待汉人……因俗而治”得出体现因俗而治。原
因：据材料“辽朝正式据有燕云十六州”得出辽朝统治地域包括大
片汉族地区；
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结合所学，汉族和契丹族在经济基础、政治制度、文化习俗等方面存
在差异，不宜照搬契丹官制，这是实行南、北面官制的直接原因；辽
朝巩固对汉地和汉人统治、维护地方稳定、缓解民族矛盾的需要，是
实行南、北面官制的根本原因。历史意义：结合所学，从巩固辽朝统
治，推动民族交流与交融，促进统一多民族国家的发展巩固，为后世
提供借鉴等方面分析。
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10. 据《辽史》记载，辽上京“南城谓之汉城，南当横街，各有楼对
峙，下列井肆”，其形制已无异于中原城市。这说明，当时辽朝
（ ）
A. 强化城市商业管理
B. 城市建制渗透儒家文化
C. 民族交融走向深化
D. 街巷的布局呈现开放式
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解析： 据材料可知，辽上京南城的形制基本封建化，少数
民族城市布局受汉族影响，反映了民族交融走向深化，故选C
项；材料强调的是上京的城市建制，不是政府对商业的管理，
排除A项；材料未提及城市布局体现礼制，无法得出渗透儒家
文化，排除B项；材料未提及坊市界限被打破，看不出“开放
式”，排除D项。
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11. 西夏设立番学和汉学，官学规模不断扩大；进入官学或私学是金
朝士子步入官场的主要通道，“士由科第位至宰辅者接踵”。这
表明西夏和金朝的科举实践（ ）
A. 阻碍了政治制度的转型
B. 推动了经济文化重心的转移
C. 导致了社会阶层的固化
D. 强化了中华一统的发展格局
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解析： 据材料可知，少数民族政权借用了汉族的文化教育体
系以及选官制度，促进了少数民族政权的封建化过程，培养了大
量治国理政人才，增进了南北文化交流，倡导了共通的思想理
念，强化了中华一统的发展格局，故选D项；夏金借鉴中原王朝
的科举制有利于政治制度转型，排除A项；B项与材料主旨不符，
排除；科举制有利于社会阶层流动，排除C项。
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12. 金太祖在收国二年（1116年）占领辽朝东京辽阳后，下诏“除辽
法，省税赋，置猛安谋克一如本朝之制”，后又逐渐把猛安谋克
制推向辽国内地。据此可知，猛安谋克制（ ）
A. 推动了金的扩张进程 B. 以军政合一为特点
C. 具有较强的适应性 D. 是在战争中形成的
解析： 猛安谋克制最初在金国实行，后来推广到辽国内地，
体现出了较强的适应性，故选C项；材料体现的是金国的扩张推
动了猛安谋克制的推广，而不是猛安谋克制推动了金的扩张进
程，排除A项；B、D两项材料未体现，排除。
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13. 元代在边疆地区，既因俗设“土官”，又通过宣慰司、宣抚司、
安抚司等机构，实行强制性括户，设立驿站，比较固定地征税，
强制征调土官、士兵等。这反映出元朝（ ）
A. 边疆管理呈现与内地一体化趋向
B. 改革赋役制度以增加财政收入
C. 推行民族歧视和民族压迫的政策
D. 在边疆地区实行南、北面官制度
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解析： 元朝在边疆地区因俗而治，但同时征收赋税、征调土
官、士兵，加强赋役管理，说明元朝边疆管理呈现出与内地一体
化的特征，A项正确；改革赋役制度是为了加强中央集权，排除B
项；元朝实行因俗而治，并不是推行民族歧视和民族压迫政策，
排除C项；南、北面官制度是辽朝的制度，排除D项。
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14. 阅读材料，完成下列要求。
材料一 至北宋时期，“中国”的概念在地理上指“九州”为主
的传统意义上的汉族聚居之地，大体上就是长城以南的黄河流域
和长江、珠江流域，即所谓“天地之中”，并不包括少数民族居
住的地区；“中国之人”主要是知“礼乐”“服衣冠”、从事种
植农业的汉族，少数民族也不在其中。
——摘编自郑炜《辽金时期民族关系思想的发展与
中华民族多元一体格局的形成》
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材料二 元人“中国观”的要点是：“中国”的疆域是元人统治
地区加上南宋统治的江南；“中国”的人民是汉人和少数民族两
大部分；“中国”的文化是农耕文化和草原文化两大系统；“中
国”主权的行使者，可以是汉人政权，也可以是“行中国之道”
的少数民族政权。
——摘编自何志虎《“中国观”在元代的转换》
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（1）根据材料一，概括北宋时期的“中国观”，并分析其形成的
原因。
答案： 宋代“中国观”：主要指汉族及其聚居地，不
包括少数民族及其居住地区。
原因：传统“华夷之辨”观念根深蒂固；北宋时期，民族政
权对峙；农耕文明和游牧文明生产方式的差异。
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解析： 第一小问，根据材料一“‘中国’……大体上就是长城以南的黄河流域和长江、珠江流域，即所谓‘天地之中’，并不包括少数民族居住的地区”可知北宋时期的“中国观”指汉族及其聚居地，不包括少数民族及其居住地区。第二小问，根据材料一“‘中国之人’主要是知‘礼乐’‘服衣冠’、从事种植农业的汉族，少数民族也不在其中”可知北宋时期，民族政权对峙；农耕文明和游牧文明生产方式的差异；再结合所学知识可知，传统“华夷之辨”观念根深蒂固。
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（2）根据材料一、二，指出元代“中国观”的新变化。
答案： 新变化：从汉族聚居地变为多民族共同生活的
元代疆域；从单一的汉族变为多民族；从农耕文化变为多元
文化；主权的行使主体不再有民族之分。
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解析：根据材料二“‘中国’的疆域是元人统治地区加上南宋统治的江南”可知，从汉族聚居地变为多民族共同生活的元代疆域；根据材料二“‘中国’的人民是汉人和少数民族两大部分”可知，从单一的汉族变为多民族；根据材料二“‘中国’的文化是农耕文化和草原文化两大系统”可知，从农耕文化变为多元文化；根据材料二“‘中国’主权的行使者，可以是汉人政权，也可以是‘行中国之道’的少数民族政权”可知主权的行使主体不再有民族之分。
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