课件43张PPT。驿路梨花
彭荆风
一、快速阅读课文.
阅读方法:做到“两动”,“四不”。“两动”是动眼,动脑;“四不”是不出声、不动唇、不指读、不回视。在规定的有限时间内,概括故事情节。二、整体理解课文.? 按课文顺序复述课文.
1、我、老余,见到小茅屋。茅屋主人是谁?不是他。瑶族老人是专门运粮食的。主人是他??对门山头上有个叫梨花的小姑娘,茅屋可能是她的!喂!你们谁是梨花啊?茅屋定是你们的啦?错啦!茅屋不是我们修的!是他们修的小茅屋呀!这才是梨花!
可你见不着喔!
她出嫁了真是驿路梨花处处开呀!十年后的一天早晨“我”和老余1给房顶加草,挖排水沟?
瑶族老人2专门运粮食同上、前天晚上?前几天,姐姐出嫁后?
一群姑娘3照管小屋解放军4砍树割草盖小屋?十多年前路过时梨花5照料小屋解放军盖小屋后,她出嫁前? 按时间的顺序小茅屋的建造和照料过程应该是怎样的?
过去现在十几年前,一群解放军叔叔修建了小茅屋梨花姑娘照看小茅屋梨花出嫁了,照管小茅屋的任务
落到了梨花妹妹和其它哈尼姑娘身上瑶族老人迷路后遇到小茅屋,
自觉照看小茅屋,专门运粮食。我和老余见到小茅屋,修葺小茅屋。十几年前
解放军路过
建小茅屋 梨花姑娘照料小茅屋
梨花姑娘
出嫁后
妹妹接着
照料小茅屋瑶族老人
借住
照看小茅屋“我们”路过
住宿,修屋12345插叙插叙插叙这样写有什么作用?波澜起伏,引人入胜
设置悬念悬念一悬念二悬念三这是什么人的房子呢?
到底谁是房子的主人呢?
解放军为什么盖房子呢??
误会一误会二我们认为瑶族老人是“主人”时,他说不是
误认为梨花的妹妹就是梨花
?
根苗花花花修屋照屋照屋修屋文章的标题是“驿路梨花”,字面的意义是指驿路上的梨花,实际上是一语双关,它还指什么?用“驿路梨花”作标题并在文章结尾引用诗句有什么含义??
“梨花”还指梨花其人、梨花精神即雷锋精神。
1、以物喻人,使自然的梨花同小茅屋的主人相互辉映。
2、梨花是全文的线索。结尾引用诗句“驿路梨花处处开”歌颂了雷锋精神已经在边境地区军民中发扬光大。?
小茅屋的真正主人是谁?梨花吗?梨花的妹妹吗?瑶族老人吗?解放军叔叔吗?茅屋的建造者、
照管者都是主人找出课文中描写梨花的语句,看看哪些写的是自然界的梨花,哪些写的是人,二者的前后照应倾注了作者怎样的感情。
“白色梨花开满枝头,多么美丽的一片梨树林啊!”“山间的夜风吹得人脸上凉凉的,梨花的白色花瓣轻轻飘落在我们身上。”——这是自然界的梨花。
“我到处打听小茅屋的主人是哪个,好不容易才从一个赶马人那里知道个大概,原来对门山头上有个名叫梨花的哈尼小姑娘……多好的梨花啊!”——这是写人。“这天夜里,我睡得十分香甜,梦中恍惚在那香气四溢的梨花林里漫步,还看见一个身穿着花衫的哈尼小姑娘在梨花丛中歌唱……”——先写花,后写人,把花和人自然地结合在一起。
“我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花,不由得想起了一句诗:‘驿路梨花处处开。’”——“驿路梨花”双关花和人,实际上赞颂的是世代相传的雷锋精神。
以花写人,以花映人,写出了花的美,更突出了人的精神美。
揣摩下列语句,注意加点词语的感彩。
1.温暖的火、喷香的米饭和滚热的洗脚水,把我们身上的疲劳、饥饿都撵走了。
烘托出“我们”在深山中见到小茅屋、有歇身之处后那种愉快的心情。我和老余同时抓住老人的手,抢着说感谢的话
“我和老余”误以为瑶族老人是小茅屋的主人,所以“同时抓住”老人的手,“抢着”说话,表达了“我们”对“主人”的感激之情。
4.我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花,不由得想起了一句诗:“驿路梨花处处开。”
“充满朝气”写出了哈尼小姑娘的活力,
“不由得”写出了作者被这种情景所感动,
不由自主产生了强烈的赞美之情。3.我们正在劳动,突然梨树丛中闪出了一群哈尼小姑娘。
“闪出”写出了动作的轻快,活跃,
与她们的年龄特征相吻合。趣味讨论:
假如哈尼小姑娘在驿站开起了旅店,勤劳致富,你怎么看?
哈尼族 哈尼族主要聚居在云南省红河哈尼族彝族自治州和思茅、玉溪、西双版纳傣族自治州等地。有本民族的语言,历史上无本民族的文字。 再 见祝各位同学: