(共35张PPT)
小动物大聚会
（人美版）二年级
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第三单元 第3课
01
新知导入
02
新知讲解
03
艺术欣赏
04
奇思妙想
05
知识拓展
06
课堂练习
07
课堂评价
08
课后作业
核心素养目标
艺术表现
创意实践
审美感知
文化理解
从农民画动物群像，理解艺术反映生活，知晓重复图案承载的生活喜悦与文化装饰价值。
观察动物形态特征、群像组合，感受秩序韵律美，体会重复图案的装饰与情感表达。
尝试多样排列（横竖等）、添景等形式，用重复动物形象营造独特画面，激发创作灵感。
借重复动物形象，用剪、添画等方式，以形态、色彩组合展现创作，呈现秩序与韵律美。
01
新知导入
看，马群呼啸而过，气势磅礴。相似的形象通过一定方式的组合能带来秩序美和韵律美。你能利用重复的动物形象进行创作吗
奔腾的马群
01
新知导入
02
新知讲解
这些画作里都出现了成群的动物。你觉得农民画家们想通过它们表达怎样的情感
晚归(农民画)现代 汪帮珍 湖北
艺术欣赏
房前鸭满塘 屋后树成行(农民画)
现代 叶丹花 福建
02
新知讲解
数量堆叠：像《晚归》里，用好多动物形象，这一群牛、那一群羊，数量多起来，自然就有 “成群” 感，让画面热闹。
艺术欣赏
02
新知讲解
有序排列：在画里让动物排排队，比如顺着池塘边，整整齐齐或错落着排，像《房前鸭满塘》，鸭子顺着塘边游，看着就像一大群。
艺术欣赏
02
新知讲解
小知识
用重复动物形象创作时，渐变（颜色、大小递变 ）、对称排列等方法，能让画面产生韵律与秩序美感 。
小知识
02
新知讲解
小知识
把彩纸多层重叠，剪出多个相同动物造型，用横、竖等方式排列，再添画背景，便能创作出有趣的美术作品。
小知识
02
新知讲解
任务一：选择你喜欢的排列方法，说一说这样排列的规律和特点。请你想一想还有哪些有趣的排列方法。
感知体验
02
新知讲解
选中间田字格排列：4 马分置格内，色彩、形态对称，整齐规整，配色和谐，具秩序感 。
感知体验
02
新知讲解
有趣排列方法：可让马按 “之” 字形跑，或围成圆圈，也能让不同颜色马间隔排成波浪线，制造动感或韵律 。
感知体验
02
新知讲解
小贴士
什么是 “重复排列的创意变形”？
“重复排列的创意变形”，就是重复动物形象时做变化，拉长身子、画圆脑袋，或让颜色渐变，让画面更有趣新鲜 。
小贴士
02
新知讲解
任务二：将彩纸重叠在一起，剪出多个相同的动物形象，试着用不同的方式排列，并添画背景。
创想实践
1.剪出形象。
2.竖着排列。
3.横着排列。
02
新知讲解
创想实践
4.添画背景。
5.上色，创作完成。
02
新知讲解
小技巧
动物变队形魔法
排成 “小火车” （前后对齐排直线）
围成 “大圈圈” （绕成圆圈做游戏）
变出 “波浪线” （高低起伏排曲线）
02
新知讲解
小技巧
添背景妙招
画 “青青草地” （用短线条 / 绿块表现）
画 “弯弯小河” （用曲线 + 蓝色彩笔涂）
画 “小小房屋” （用方形 + 三角形组合）
02
新知讲解
小技巧
玩色彩游戏
彩色间隔 （红、黄、蓝交替，像彩虹排队 ）
渐变涂色 （从浅到深，给动物画渐变色衣裳 ）
02
新知讲解
还可以画出大小不同的动物形象，让画面更有趣。
活动拓展
03
艺术欣赏
学生作品
可爱的小狐狸
你们排排坐
03
艺术欣赏
小白兔一家
其乐融融
学生作品
04
奇思妙想
重复排列的图案也能用于装饰我们的生活。
奇思妙想
重复图案的墙纸
重复图案的沙发
05
知识拓展
05
知识拓展
多样排列的韵律发现
不同动物形象可通过多样排列展现韵律美，如按 “颜色交替”“数量递增” 方式排列，能发现重复与变化结合产生的独特规律 。
05
知识拓展
生活装饰的图案应用
重复排列图案广泛存在于生活装饰中，除墙纸外，窗帘、餐具、文具等物品也常运用，可观察并描述其为生活增添美感的作用 。
05
知识拓展
色彩搭配延伸
为重复动物形象着色，可运用彩色间隔、渐变涂色方法，彩色间隔利用红、黄、蓝等色彩交替，渐变涂色通过色彩深浅变化，丰富视觉效果。
05
知识拓展
大小对比的画面趣味
绘制大小不同的动物形象并重复排列，能增强画面趣味性与层次感，理解 “大小对比” 这一构图技巧对突出主体、营造氛围的帮助 。
06
课堂练习
一、选择题
1、以下哪种是重复动物创作的正确方式？（ ）
A. 剪 1 个动物随意摆 B. 叠纸剪多个相同动物，排列添背景
C. 画单个动物
2、农民画里成群动物，画家通常不想表达（ ）
A. 爱热闹生活 B. 敬大自然 C. 单纯画很多动物
3、重复排列图案的应用，对的是（ ）
A. 只能装饰墙纸 B. 不能装饰文具 C. 可装饰窗帘、书包添美感
B
C
C
06
课堂练习
二、判断题
1、重复排列图案只能用来装饰墙纸。（ ）
2、画大小不同动物重复排列，能让画面更有趣。（ ）
3、农民画里成群动物，没有传递任何情感。（ ）
4、用重复动物形象构图时，不能给画面编故事。（ ）
5、我们可以把彩纸重叠，剪出多个相同动物来创作。（ ）
×
√
×
×
√
07
课堂评价
趣味评价体系表——"动物创意小画家"成长记
评价维度 评价标准 我的小星星
基础技能 能画出形态清晰、特征明显的重复动物形象，掌握基本画技法 ☆☆☆☆☆
排列巧思 尝试 “颜色交替”“数量变化” 等排列方式，发现重复与变化的韵律规律 ☆☆☆☆☆
创意表达 能设计独特的动物排列方式、主题故事，让作品有独特性 ☆☆☆☆☆
情感表达 能准确说出农民画中动物传递的情感，课堂问答积极 ☆☆☆☆☆
发现小能手 能准确说出农民画中动物传递的情感，课堂问答积极 ☆☆☆☆☆
合作小达人 在小组活动中积极分享材料、想法，协助同学完成创作 ☆☆☆☆☆
07
课堂评价
单元评价表
评价项目 评价内容 自我评价
我知道 1.知道动物的形态有各自的特征，又有相似之处。 2.知道用简化、概括的方法能表现动物的基本结构和外形特点。 3.知道如何表现一个有故事的画面。 ☆☆☆☆☆
我会做 1.能用撕纸、添画的方法表现动物形象。 2.能构思并表现一个有故事性的画面。 3.能用重复的形象排列组织画面。 ☆☆☆☆☆
我理解 1.理解动物是人类的朋友。 2.理解重复的图案能够表现壮观的场面和人们内心的喜悦，也可以用来装饰我们的生活。 ☆☆☆☆☆
08
课后作业
1、回家用彩纸剪出 3 个相同动物，用喜欢的方式排列贴好，再找找家里 1 处有重复图案的物品，明天和同学分享。
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第3课《小动物大聚会》教学设计
课题 小动物大聚会 单元 第三单元 学科 美术 年级 二年级上
教材分析 本课以 “小动物大聚会” 为主题，引导学生观察动物外形特征，运用线条、色彩等绘画语言表现不同动物，通过构图展现聚会场景。结合学生生活经验，设计观察、创作环节，帮助掌握动物绘画技巧，培养对自然生灵的热爱。
2022新课标要求 强调培养学生的综合素质，注重思维能力、创新能力和文化理解的提升。鼓励实践与应用，引导学生将知识运用于真实生活情境中，重视跨学科学习以培养多元视角，加强信息素养，关注个体差异，提供多样化学习路径。
学习目标与核心素养 1、艺术表现：借重复动物形象，用剪、添画等方式，以形态、色彩组合展现创作，呈现秩序与韵律美。2、创意实践：尝试多样排列（横竖等）、添景等形式，用重复动物形象营造独特画面，激发创作灵感。3、审美感知：观察动物形态特征、群像组合，感受秩序韵律美，体会重复图案的装饰与情感表达。4、文化理解：从农民画动物群像，理解艺术反映生活，知晓重复图案承载的生活喜悦与文化装饰价值。
学情分析 二年级学生对小动物满怀喜爱，具备基础绘画能力，却难以精准捕捉动物特征、生动表现动态，构图时画面元素安排缺乏条理，需借助直观示例和细致引导，助力其掌握相关技能。
重点 认识常见小动物的外形、动态特征，能用简单线条和色彩画出动物形象。
难点 生动表现小动物的动态，合理安排聚会场景构图，体现画面的热闹氛围。
材料准备 画笔、纸张、小动物图片、参考画册
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 1、看，马群呼啸而过，气势磅礴。相似的形象通过一定方式的组合能带来秩序美和韵律美。你能利用重复的动物形象进行创作吗 （出示图片）2、观看视频 观看图片和视频。 初步思考课堂问题，让学生了解本课所学内容。
讲授新课 一、艺术欣赏这些画作里都出现了成群的动物。你觉得农民画家们想通过它们表达怎样的情感 （出示图片）学生A：数量堆叠：像《晚归》里，用好多动物形象，这一群牛、那一群羊，数量多起来，自然就有 “成群” 感，让画面热闹。学生B：有序排列：在画里让动物排排队，比如顺着池塘边，整整齐齐或错落着排，像《房前鸭满塘》，鸭子顺着塘边游，看着就像一大群。小知识用重复动物形象创作时，渐变（颜色、大小递变 ）、对称排列等方法，能让画面产生韵律与秩序美感。把彩纸多层重叠，剪出多个相同动物造型，用横、竖等方式排列，再添画背景，便能创作出有趣的美术作品。二、感知体验任务一：选择你喜欢的排列方法，说一说这样排列的规律和特点。请你想一想还有哪些有趣的排列方法。学生A：选中间田字格排列：4 马分置格内，色彩、形态对称，整齐规整，配色和谐，具秩序感 。 学生B：有趣排列方法：可让马按 “之” 字形跑，或围成圆圈，也能让不同颜色马间隔排成波浪线，制造动感或韵律 。小贴士什么是 “重复排列的创意变形”？“重复排列的创意变形”，就是重复动物形象时做变化，拉长身子、画圆脑袋，或让颜色渐变，让画面更有趣新鲜 。三、创想实践任务二：将彩纸重叠在一起，剪出多个相同的动物形象，试着用不同的方式排列，并添画背景。1.剪出形象。（出示图片）2.竖着排列。（出示图片）3.横着排列。（出示图片）4.添画背景。（出示图片）5.上色，创作完成。（出示图片）小技巧动物变队形魔法1、排成 “小火车” （前后对齐排直线）2、围成 “大圈圈” （绕成圆圈做游戏）3、变出 “波浪线” （高低起伏排曲线）添背景妙招1、画 “青青草地” （用短线条 / 绿块表现）2、画 “弯弯小河” （用曲线 + 蓝色彩笔涂）3、画 “小小房屋” （用方形 + 三角形组合）玩色彩游戏1、彩色间隔 （红、黄、蓝交替，像彩虹排队 ）2、渐变涂色 （从浅到深，给动物画渐变色衣裳 ）四、活动拓展还可以画出大小不同的动物形象，让画面更有趣。学生作品欣赏（出示图片）五、奇思妙想重复排列的图案也能用于装饰我们的生活。（出示图片） 进行画作赏析。学习小知识。完成任务一了解排列。学习小贴士。完成任务二，按步骤动手，通过排列、添画背景完成作品。学习小技巧。进行作品欣赏。观看图片。 引导学生赏析《晚归》、《房前鸭满塘 屋后树成行》，引入本课所学内容。认识农民画的含义和表现形式。完成任务一，学系排列的规律和特点，培养学生自主学系能力。通过小贴士进一步了解重复排列的创意变形。图文结合引导学生通过剪纸、排列、添画，锻炼动手与创作力。通过多样排列、背景添画、色彩游戏，激发创作力与审美感知 。通过拓展画大小动物、赏作品，启发创意，提升画面趣味与审美 。引导发现重复图案的生活装饰价值。
课堂练习 请同学们完成P29-30页的练习题。 完成课堂练习 巩固课堂知识
课堂评价 趣味评价体系表——"动物创意小画家"成长记单元评价表 完成本次课的自我评价。 针对学生的学习效果进行点评。
课堂小结 在本次课程中，学生强化了对动物画的认识和绘画语言的运用。强调创作中的表现，肯定努力与创意，指出问题与改进方向。让学生分享学习感受与收获，鼓励课后继续探索动物画创作，将美术学习与生活观察相结合，提升艺术素养与审美能力。 进行课堂小结。 对本节课内容进行总结概括。
课后作业 回家用彩纸剪出 3 个相同动物，用喜欢的方式排列贴好，再找找家里 1 处有重复图案的物品，明天和同学分享。 完成课后作业。 在课后作业实践中深化对本课内容的掌握。
板书 小动物大聚会一、欣赏农民画动物二、学重复排列方法三、剪相同动物形象四、排列并添背景五、装饰画面上色六、发现生活中的重复美 观看板书 强调教学重点内容。
课外拓展/课外阅读内容 播放视频1、多样排列的韵律发现不同动物形象可通过多样排列展现韵律美，如按 “颜色交替”“数量递增” 方式排列，能发现重复与变化结合产生的独特规律 。2、生活装饰的图案应用重复排列图案广泛存在于生活装饰中，除墙纸外，窗帘、餐具、文具等物品也常运用，可观察并描述其为生活增添美感的作用 。3、色彩搭配延伸为重复动物形象着色，可运用彩色间隔、渐变涂色方法，彩色间隔利用红、黄、蓝等色彩交替，渐变涂色通过色彩深浅变化，丰富视觉效果。4、大小对比的画面趣味绘制大小不同的动物形象并重复排列，能增强画面趣味性与层次感，理解 “大小对比” 这一构图技巧对突出主体、营造氛围的帮助 。 进行课外知识拓展。 拓宽学生知识面。
特色资源分析和技术手段说明 在本次课堂中，通过教师指导，学生学习动物画创作、认识小动物特征、掌握动态绘画方法等，同时利用视频、动画、图片等多媒体资源，提升学习体验，提供丰富材料，帮助学生多样化表达感受，完成艺术创作。
教学反思 本课程设计遵循《义务教育艺术课程标准（2022 年版）》要求，在 “造型 表现” 学习领域落实 “欣赏 - 理解 - 创造” 二级目标，符合二年级学生身心发展规律。优点：通过观察和描绘小动物，学生能深入了解其特征，提升观察能力和绘画技巧，增强对动物的喜爱之情。不足：教学中若展示范例过多或引导不当，学生可能过度模仿，局限创意，难以发挥独特性。 进行教学反思总结 明确本课教学过程的缺陷，进行教学过程的改善。
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