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第2课《我喜欢的动物》教学设计
课题 我喜欢的动物 单元 第三单元 学科 美术 年级 二年级上
教材分析 本课以 “我喜欢的动物” 为主题，引导学生观察不同动物的外形、色彩、动态等特征，运用绘画、剪贴等方式表现自己喜爱的动物，培养学生的观察能力和表现能力，激发对动物的关爱之情。
2022新课标要求 强调培养学生的综合素质，注重思维能力、创新能力和文化理解的提升。鼓励实践与应用，引导学生将知识运用于真实生活情境中，重视跨学科学习以培养多元视角，加强信息素养，关注个体差异，提供多样化学习路径。
学习目标与核心素养 1、艺术表现：借喜欢的动物形象，用剪、添画等方式，以形态、色彩组合展现故事创作，呈现动物独特美。2、创意实践：尝试多样排列（单双等）、添景等形式，用动物形象营造独特画面，激发创作灵感。3、审美感知：观察动物外形特征、动态故事，感受形态美，体会动物主题作品的情感与趣味表达。4、文化理解：从壁画等动物主题艺术，理解艺术反映生活，知晓动物元素承载的文化寓意与艺术价值。
学情分析 二年级学生对动物有浓厚兴趣，能识别常见动物，但在细致观察动物特征、用绘画表现动态方面存在不足，需通过直观观察和分步引导，结合趣味示范与互动练习帮助其掌握表现方法。
重点 认识常见动物的外形、色彩、动态特征，能用简单线条和色彩画出动物形象。
难点 生动表现动物的动态和神态，体现对动物的喜爱之情。
材料准备 画笔、画纸、彩色卡纸、剪刀、胶水
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 动物是我们的好朋友。它们的外形各有特点。选一种你喜欢的动物，描绘出关于它的故事。（出示图片）学生A：大象外形特点：身躯庞大敦实，粗壮四肢似四根坚固柱子支撑身体，长鼻灵活有力，大耳如扇，还有弯弯象牙 。学生B：故事：茂密森林里，大象阿壮见狂风刮倒果树、小动物着急，用长鼻扶树、送果、运水，助森林重归欢乐，获亲昵感谢 。2、观看视频 观看图片和视频。 初步思考课堂问题，让学生了解本课所学内容。
讲授新课 一、艺术欣赏这幅壁画采用长卷式构图更易表现丰富的故事情节。画中的九色鹿姿态健美，轮廓线条流畅，给人飘逸之感。（出示图片）小知识敦煌壁画常用动物形象，借长卷式构图，传递古老故事与对美好、善良品质的赞颂 。二、感知体验任务一：对比不同动物的剪影，找到它们的相同与不同之处观察头部、尾部和四肢，能发现它们明显的区别。猜一猜这张图片里藏了哪几种动物 学生A：包含动物种类：图中藏着马、狗、牛、猪、猫、山羊、鸡、鹅这几种动物。相同之处：这些动物剪影都具备头部、尾部和四肢这些基本身体结构部分。 学生B：不同之处：马首修长尾长毛，狗首圆尾形多，牛有大犄角肢粗，猪宽头大耳，猫肢纤细，山羊弯角有须，鸡有冠尖嘴，鹅颈长嘴扁。小贴士什么是 “动物剪影的观察对比”？“动物剪影的观察对比”，就是看动物剪影的头部、尾部、四肢，找不同形状特点，发现它们的区别，让观察更有趣 。任务二：许多动物的身体形状相似，添画不同的特征，把它们变成不同的动物。（出示图片）小技巧特征联想魔法1、技巧：先看身体形状，像 “弯弯线” 能变小鹿角，“圆圆圈” 可画小兔尾，用常见图形联想动物特征。2、举例：给长条身体添 “三角形耳朵 + 长胡须”，秒变小花猫。色彩变身术1、添特征时搭配颜色，如蓝身加大牙变鲨鱼，粉身加短尾成粉猪，黄椭圆加尖嘴大翅变黄鹂 。创想实践尝试使用不同的材料和方法表现动物的故事。小贴士怎么用材料讲动物故事？可以像这样，用彩纸拼贴小熊采蜜、彩笔 / 毛线画小兔奔跑、黏土捏青蛙跳水，选喜欢的材料，把动物故事变成立体小世界。学生作品欣赏（出示图片）四、活动拓展你能用折、剪、贴的方法让你画的动物站起来吗 同学A：可以用折、剪、贴让画的动物站起来 。画出动物剪好，在底部剪窄条弯折，粘贴到像绿色草地的底板，就能做出立体斑马。 进行画作赏析。学习小知识。完成任务一，学习剪影。学习小贴士。完成任务二，通过排列、添画不同的特征完成作品。学习小技巧。按照任务要求，选择合适的方式创作，运用所学技巧表现故事，并进行作品欣赏。完成课堂互动。 引导学生赏析《鹿王本生图》，引入本课所学内容。认识敦煌壁画的含义和表现形式。学习任务一，了解动物剪影的区别，培养学生独立思考的能力通过小贴士进一步了解动物剪影的观察对比。图文结合引导学生通过添画不同的特征，锻炼动手与创作力。通过特征联想魔法、色彩变身术，激发创作力与审美感知 。通过学习小贴士、欣赏作品，拓宽学生视野，了解不同的表现方法。通过拓展折、剪、贴的方法，启发创意，提升画面趣味与审美 。
课堂练习 请同学们完成P30-31页的练习题。 完成课堂练习 巩固课堂知识
课堂评价 趣味评价体系表——"我喜欢的动物"创作记 完成本次课的自我评价。 针对学生的学习效果进行点评。
课堂小结 本节课我们学习了观察和表现喜欢的动物，同学们都积极参与，创作出了很多可爱的作品。希望大家课后继续观察身边的动物，用美术的方式记录它们的样子。 进行课堂小结。 对本节课内容进行总结概括。
课后作业 选喜欢的动物，用绘画或折、剪、贴等方式，描绘其故事，尝试让作品立体呈现 。 完成课后作业。 在课后作业实践中深化对本课内容的掌握。
板书 我喜欢的动物一、观察动物特征（外形、色彩、动态）二、学习表现方法（绘画、剪贴）三、添加细节背景四、完成作品 观看板书 强调教学重点内容。
课外拓展/课外阅读内容 播放视频1、动物壁画的文化认知古代画家常采用长卷式构图创作动物壁画，如《鹿王本生图》，借流畅轮廓线展现动物姿态，传递丰富故事，这是古人记录动物与表达情感的独特方式 。2、动物外形的创意变形许多动物身体形状存在相似基础形，通过添画独特特征（如鹿角、鹰爪 ），可将相似形转化为不同动物。3、多元材料的艺术表达表现动物故事时，除绘画外，还可运用彩纸拼贴、黏土塑型、毛线缠绕等材料与方法，借助不同材质特性，让动物故事呈现更丰富的视觉效果 。4、立体作品的制作原理利用折、剪、贴技法，通过在动物底部剪出可弯折的支撑结构并粘贴底板，能让平面绘画转化成立体作品。 进行课外知识拓展。 拓宽学生知识面。
特色资源分析和技术手段说明 课堂中运用动物图片、视频、优秀作品等资源，结合多媒体设备展示，帮助学生直观感受动物特征和艺术表现方式，激发创作兴趣，提高课堂效率。
教学反思 本课程设计遵循《义务教育艺术课程标准（2022 年版）》要求，在 “造型 表现” 学习领域落实 “欣赏 - 理解 - 创造” 二级目标，符合二年级学生身心发展规律。优点：通过观察动物特征、尝试实践创作，学生能深入了解动物外形与动态，借助趣味示范、分步引导，提升观察能力与绘画表现技巧，激发对动物的喜爱及美术创作热情。不足：教学中若对材料运用、创意引导把控不佳，部分学生可能因材料操作不熟、创意启发不足，作品易出现形式单一、故事性薄弱的情况，后续需优化材料实践指导与创意启发环节 。 进行教学反思总结 明确本课教学过程的缺陷，进行教学过程的改善。
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我喜欢的动物
（人美版）二年级
上
第三单元 第2课
01
新知导入
02
新知讲解
03
艺术欣赏
04
活动拓展
05
知识拓展
06
课堂练习
07
课堂评价
08
课后作业
核心素养目标
艺术表现
创意实践
审美感知
文化理解
从壁画等动物主题艺术，理解艺术反映生活，知晓动物元素承载的文化寓意与艺术价值。
观察动物外形特征、动态故事，感受形态美，体会动物主题作品的情感与趣味表达。
尝试多样排列（单双等）、添景等形式，用动物形象营造独特画面，激发创作灵感。
借喜欢的动物形象，用剪、添画等方式，以形态、色彩组合展现故事创作，呈现动物独特美。
01
新知导入
动物是我们的好朋友。它们的外形各有特点。选一种你喜欢的动物，描绘出关于它的故事。
01
新知导入
大象外形特点：身躯庞大敦实，粗壮四肢似四根坚固柱子支撑身体，长鼻灵活有力，大耳如扇，还有弯弯象牙 。
新知导入
01
新知导入
故事：茂密森林里，大象阿壮见狂风刮倒果树、小动物着急，用长鼻扶树、送果、运水，助森林重归欢乐，获亲昵感谢 。
新知导入
01
新知导入
02
新知讲解
这幅壁画采用长卷式构图更易表现丰富的故事情节。画中的九色鹿姿态健美，轮廓线条流畅，给人飘逸之感。
鹿王本生图(壁画，局部)
艺术欣赏
鹿王本生图(壁画)北魏莫高密第257届主室西壁
02
新知讲解
小知识
敦煌壁画常用动物形象，借长卷式构图，传递古老故事与对美好、善良品质的赞颂 。
小知识
02
新知讲解
任务一：对比不同动物的剪影，找到它们的相同与不同之处观察头部、尾部和四肢，能发现它们明显的区别。
感知体验
02
新知讲解
感知体验
猜一猜这张图片里藏了哪几种动物
02
新知讲解
包含动物种类：图中藏着马、狗、牛、猪、猫、山羊、鸡、鹅这几种动物。
相同之处：这些动物剪影都具备头部、尾部和四肢这些基本身体结构部分。
感知体验
02
新知讲解
不同之处：马首修长尾长毛，狗首圆尾形多，牛有大犄角肢粗，猪宽头大耳，猫肢纤细，山羊弯角有须，鸡有冠尖嘴，鹅颈长嘴扁。
感知体验
02
新知讲解
小贴士
什么是“动物剪影的观察对比”？“动物剪影的观察对比”，就是看动物剪影的头部、尾部、四肢，找不同形状特点，发现它们的区别，让观察更有趣 。
小贴士
02
新知讲解
任务二：许多动物的身体形状相似，添画不同的特征，把它们变成不同的动物。
感知体验
02
新知讲解
小技巧
特征联想魔法
技巧：先看身体形状，像 “弯弯线” 能变小鹿角，“圆圆圈” 可画小兔尾，用常见图形联想动物特征。
举例：给长条身体添 “三角形耳朵 + 长胡须”，秒变小花猫。
02
新知讲解
小技巧
色彩变身术
添特征时搭配颜色，如蓝身加大牙变鲨鱼，粉身加短尾成粉猪，黄椭圆加尖嘴大翅变黄鹂 。
02
新知讲解
尝试使用不同的材料和方法表现动物的故事。
创想实践
02
新知讲解
小贴士
怎么用材料讲动物故事？
可以像这样，用彩纸拼贴小熊采蜜、彩笔 / 毛线画小兔奔跑、黏土捏青蛙跳水，选喜欢的材料，把动物故事变成立体小世界。
小贴士
05
知识拓展
多元材料的艺术表达
表现动物故事时，除绘画外，还可运用彩纸拼贴、黏土塑型、毛线缠绕等材料与方法，借助不同材质特性，让动物故事呈现更丰富的视觉效果 。
03
艺术欣赏
学生作品
鳄鱼
我爱草原
老虎大王
03
艺术欣赏
猴群
我来保护你
学生作品
04
活动拓展
你能用折、剪、贴的方法让你画的动物站起来吗
活动拓展
斑马兄弟
05
知识拓展
立体作品的制作原理
利用折、剪、贴技法，通过在动物底部剪出可弯折的支撑结构并粘贴底板，能让平面绘画转化成立体作品。
04
活动拓展
可以用折、剪、贴让画的动物站起来 。画出动物剪好，在底部剪窄条弯折，粘贴到像绿色草地的底板，就能做出立体斑马。
活动拓展
05
知识拓展
05
知识拓展
动物壁画的文化认知
古代画家常采用长卷式构图创作动物壁画，如《鹿王本生图》，借流畅轮廓线展现动物姿态，传递丰富故事，这是古人记录动物与表达情感的独特方式 。
05
知识拓展
动物外形的创意变形
许多动物身体形状存在相似基础形，通过添画独特特征（如鹿角、鹰爪 ），可将相似形转化为不同动物。
06
课堂练习
一、选择题
1、下面哪种方法不能让画的动物 “站起来”？（ ）
折一折 B. 涂颜色 C. 剪一剪贴一贴
2、观察动物剪影，主要看哪个部位找不同？（ ）
头部、尾巴、四肢 B. 颜色、大小 C. 喜欢程度
3、表现动物故事，不能用以下哪种材料？（ ）
A. 彩纸拼贴 B. 黏土 C. 石头砸
B
A
C
06
课堂练习
二、判断题
1、观察动物剪影，看头部、尾巴、四肢能找不同。（ ）
2、画动物故事只能用绘画的方法。（ ）
3、用折、剪、贴能让画的动物 “站起来” 。（ ）
4、相似身体形状的动物，添不同特征可变成别的动物。（ ）
5、《鹿王本生图》不是用长卷式构图 。（ ）
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07
课堂评价
趣味评价体系表——"我喜欢的动物"创作记
评价维度 评价标准 我的小星星
外形描绘 能抓住喜欢动物的外形特点，清晰画出形态、特征 ☆☆☆☆☆
故事创作 为动物设计合理、有趣的故事情节，展现画面故事性 ☆☆☆☆☆
材料运用 尝试用绘画、拼贴、黏土等不同材料表现动物及故事 ☆☆☆☆☆
艺术感知 能说出《鹿王本生图》等作品的构图、线条等艺术特点 ☆☆☆☆☆
创意实践 通过添画特征，把相似形变成不同动物，展现创意 ☆☆☆☆☆
立体尝试 用折、剪、贴让画的动物 “站起来”，完成立体作品 ☆☆☆☆☆
08
课后作业
1、选喜欢的动物，用绘画或折、剪、贴等方式，描绘其故事，尝试让作品立体呈现 。
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