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第1课《作品中的动物》教学设计
课题 作品中的动物 单元 第三单元 学科 美术 年级 二年级上
教材分析 本课以“作品中的动物”为主题，教材以引导学生通过了解不同作品中动物形象为核心，介绍了撕纸创作动物形象的方法与技巧，展示了不同作品中作者对动物的认识，还考虑到二年级学生学情，设计了基础动手技巧教学与互动环节，以帮助学生掌握学习方法，探索个性表达。
2022新课标要求 强调培养学生的综合素质，注重思维能力、创新能力和文化理解的提升。它鼓励实践与应用，引导学生将知识运用于真实生活情境中，并重视跨学科学习以培养多元视角。同时，加强信息素养以适应数字时代的需求，关注个体差异，提供多样化的学习路径，促进个性化发展。
学习目标与核心素养 1.艺术表现：能够运用撕纸拼贴、简化造型等手法，表现动物的典型特征，完成具有装饰性的动物形象创作。2.创意实践：突破常规思维，将生活中的偶然形状联想为动物意象，并运用组合再造的方式创作出富有个性的动物艺术作品。3.审美感知：能够感知不同艺术形式中的美感，理解艺术家如何通过造型、色彩、材质的选择强化动物的艺术感染力。4.文化理解：领会动物作品的意义，建立传统艺术与地域文化、自然哲学的关联认知。
学情分析 二年级学生具备简单动手能力，但对专业技法接触较少，需直观示范，对技巧的掌握、对应的含义、安全的注意等内容仍需加强学习。需通过作品直观对比分析激发认识和判断等。
重点 认识作品中的动物了解动物简化方式
难点 使用撕纸的方式创作动物形象将生活中的偶然形状联想为动物意象
材料准备 彩纸、画笔、胶水等
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 1.艺术作品中的动物和真实的动物有着不同的美。你能把真实的动物之美表现出来吗？2.观看视频，了解更多艺术作品中的形象。 观看图片和视频。 初步思考课堂问题，让学生了解本课所学内容。
讲授新课 一、艺术欣赏这幅画构图饱满、造型夸张、色彩艳丽、图案丰富，给你带来了怎样的感受？它有什么寓意呢？（出示图片）学生A：这幅陕北农民画《花狮子》用浓烈的色彩和夸张的造型，展现了一只憨态可掬的吉祥狮。大红大黄的鲜艳配色像过年般喜庆，母狮护崽的温馨画面传递着家庭美满的祝福！学生B：饱满的构图和密集的装饰花纹，充满了质朴的民间艺术魅力，让人感受到农民画家对美好生活的热情讴歌。霍去病墓石雕的特点是循石造型。工匠将石头依形稍作加工，取其形似，不作细致刻画，石雕颇有天人合一、恢宏大气之感。伏虎（石雕）汉 陕西兴平茂陵博物馆霍去病墓前（出示图片）学生A：看！这块大石头像只趴着的老虎对不对？工匠叔叔只是轻轻刻了几刀，石头就变成了一只威风的大老虎！学生B：它闭着眼睛好像在打盹，但鼓起的肌肉告诉我们它随时会跳起来。这块"石头老虎"已经2000多岁啦，是古代英雄的守护神呢。二、感知体验画家在创作时常会使用“简化”的方法，概括并突显动物的特征。（出示图片）小知识简化就像画动物时只抓住最特别的地方！比如画兔子——只要画长耳朵、短尾巴和门牙，大家一眼就能认出来。不用画每根毛，就像玩“猜猜我是谁”时只说最重要的线索，既简单又好玩！（出示图片）任务一：随意撕一张纸片，从不同角度看一看，想象一下它像哪种动物的哪一部分。（出示图片）三、创想实践任务二：用先撕纸再添画的方法创作一个动物形象。（出示图片）1. 撕外形。2. 组合粘贴。3. 添画，创作完成。小贴士撕纸小贴士大胆撕！不用剪刀，用手随意撕出各种形状——歪歪扭扭的边边更特别哦！转一转！把纸片上下左右翻动，说不定尖角会变成狐狸耳朵，曲线会变成鲸鱼尾巴 ！找特征！发现像动物的一部分吗？比如：锯齿边 →恐龙背棘；小凸起 →兔子耳朵；波浪线 → 金鱼尾巴 组合玩！把几片纸拼在一起，可能会变出长颈鹿的脖子或孔雀的羽毛呢！四、活动拓展展示你的作品，它可以是一幅很好看的装饰画。（出示图片）还可以添画背景使用不同的材料进行拼贴组合，使作品产生不同的效果。小知识拼贴小魔法1. 毛茸茸组：棉花/羊毛→小熊的肚子（软乎乎！）
2. 亮晶晶组：锡纸/亮片→小鱼鳞片（会反光！）
3. 沙沙组：树叶/皱纹纸→蝴蝶翅膀 （有纹理！）
4. 硬邦邦组：纽扣/豆子→乌龟壳（凸起来！）小技巧先贴大的：用报纸或彩纸剪出动物身体（比如圆圆的熊肚子）再贴小的：叠加纽扣眼睛、毛线胡须等细节偷偷垫高：在部分材料下粘泡沫胶，让耳朵/翅膀"跳出来"留白超酷：故意露出一点背景纸，像给动物画了光晕！学生作品欣赏艺术作品欣赏（展示图片）五、实践练习奇思妙想用七巧板也可以拼出许多动物形象。（出示图片）小知识七巧板 是中国传统益智玩具，由七块几何板（五块三角形、一块正方形、一块平行四边形）组成。通过不同组合，可拼出上千种动物和物品，如展翅的鸟、奔跑的狐狸等，既能锻炼空间思维，又能激发创意，被誉为“东方魔板”！ 进行画作赏析。完成课堂互动。学习小知识。学习小贴士。学习小知识。学习小技巧。进行创作和艺术欣赏。动手实践。 引导学生赏析亲情主题作品，引入本课所学内容。进行互动实践，让课堂更加有趣。引导学生了解简化，并举出简化例子，为本课学习打下基础。了解撕纸小贴士，提醒学生注意技巧及安全。了解拼贴的知识，丰富课堂知识的趣味性。图文结合引导学生学习动手技巧，帮助学生更好地完成动物形象创作。提高学生鉴赏艺术的能力并从中激发设计灵感。充分激发学生的主观能动性和创作能力。提高学生的实际动手能力。
课堂练习 请同学们完成P32-34页的练习题。 完成课堂练习 巩固课堂知识
课堂评价 趣味评价体系表——"动物艺术小达人"成长记 完成本次课的自我评价。 针对学生的学习效果进行点评。
课堂小结 在本次课程中，学生强化了对作品中动物形象的认识以及撕纸、拼贴手法的运用。强调在制作过程中的表现，肯定其努力与创意，指出存在的问题与改进方向。还可让学生分享学习感受与收获，增强其自我认知，鼓励学生在课后继续探索动物形象创作，将美术学习与自我表达相结合，不断提升艺术素养与审美能力。 进行课堂小结。 对本节课内容进行总结概括。
课后作业 找找身边像动物的物品（如云朵、石头），用照片或简笔画记录下来，并想想你会用什么材料把它变成艺术品。下节课一起分享你的发现！ 完成课后作业。 在课后作业实践中深化对本课内容的掌握。
板书 作品中的动物一、名作赏析二、了解简化的方法三、完成动物形象创作四、完成作品欣赏五、作品绘画实操练习六、学习知识拓展 观看板书 强调教学重点内容。
课外拓展/课外阅读内容 1.穿越时空的动物艺术（出示图片）埃及壁画（猫）、玛雅陶器（双头蛇）、唐代三彩（骆驼）2.世界各地的“花狮子”陕北农民画的《花狮子》用大红大绿的鲜艳色彩和夸张造型，把狮子变成喜庆的吉祥物，粗犷的笔触里藏着黄河浪花纹等传统符号，传递着黄土高原人民对美好生活的质朴祝福。英国特拉法加广场的青铜狮像由拿破仑战争时期的熔炮铸成，它们威严蹲踞，鬃毛如海浪般卷曲，粗糙的爪掌被无数祈愿者摸得锃亮，成为伦敦人心中坚不可摧的精神象征。3.意想不到的材料北极因纽特人：用海象牙雕刻极地熊，保留天然色彩纹理。巴西沙盘艺术：用彩色沙子层层堆叠出金刚鹦鹉，能保存3天（短暂的美！）。 进行课外知识拓展。 拓宽学生知识面。
特色资源分析和技术手段说明 在本次课堂中，通过教师的指导，学生学习如何完成赏析画作、动物形象创作（简化、撕纸、拼贴）等，同时利用视频、动画、图片等多媒体教学资源，提升学生的学习体验，提供更丰富的学习材料，帮助学生通过多样化的方式表达感受，最后完成艺术创作。
教学反思 本课程设计严格遵循《义务教育艺术课程标准（2022年版）》要求，在"造型·表现"学习领域落实"欣赏-理解-创造"二级目标，符合二年级学生身心发展规律。优点：通过了解作品中的动物形象，学生能更深入地认识动物形象对艺术创作的意义，有助于提升审美感知与想象力。不足：在教学过程中，若教师展示的范例过多或引导不当，学生可能会过度模仿，局限于范例的风格和表现形式，难以发挥自己的独特创意。 进行教学反思总结 明确本课教学过程的缺陷，进行教学过程的改善。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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作品中的动物
（人美版）二年级
上
第三单元 第1课
01
新知导入
02
新知讲解
03
艺术欣赏
04
实践练习
05
知识拓展
06
课堂练习
07
课堂评价
08
课后作业
核心素养目标
艺术表现
创意实践
审美感知
文化理解
领会动物作品的意义，建立传统艺术与地域文化、自然哲学的关联认知。
能够感知不同艺术形式中的美感，理解艺术家如何通过造型、色彩、材质的选择强化动物的艺术感染力。
突破常规思维，将生活中的偶然形状联想为动物意象，并运用组合再造的方式创作出富有个性的动物艺术作品。
能够运用撕纸拼贴、简化造型等手法，表现动物的典型特征，完成具有装饰性的动物形象创作。
01
新知导入
艺术作品中的动物和真实的动物有着不同的美。你能把真实的动物之美表现出来吗？
01
新知导入
02
新知讲解
这幅画构图饱满、造型夸张、色彩艳丽、图案丰富，给你带来了怎样的感受？它有什么寓意呢？
花狮子(农民画) 现代 张芝兰 陕北
艺术欣赏
02
新知讲解
这幅陕北农民画《花狮子》用浓烈的色彩和夸张的造型，展现了一只憨态可掬的吉祥狮。大红大黄的鲜艳配色像过年般喜庆，母狮护崽的温馨画面传递着家庭美满的祝福！
艺术欣赏
02
新知讲解
饱满的构图和密集的装饰花纹，充满了质朴的民间艺术魅力，让人感受到农民画家对美好生活的热情讴歌。
艺术欣赏
02
新知讲解
霍去病墓石雕的特点是循石造型。工匠将石头依形稍作加工，取其形似，不作细致刻画，石雕颇有天人合一、恢宏大气之感。
伏虎(石雕) 汉 陕西兴平茂陵博物馆霍去病墓前
艺术欣赏
02
新知讲解
看！这块大石头像只趴着的老虎对不对？工匠叔叔只是轻轻刻了几刀，石头就变成了一只威风的大老虎！
艺术欣赏
02
新知讲解
它闭着眼睛好像在打盹，但鼓起的肌肉告诉我们它随时会跳起来。这块"石头老虎"已经2000多岁啦，是古代英雄的守护神呢。
艺术欣赏
02
新知讲解
画家在创作时常会使用“简化”的方法，概括并突显动物的特征。
感知体验
夜泉(中国画) 1961 林风眼 中国美术馆
02
新知讲解
什么是简化
小知识
简化就像画动物时只抓住最特别的地方！比如画兔子——只要画长耳朵、短尾巴和门牙，大家一眼就能认出来。不用画每根毛，就像玩“猜猜我是谁”时只说最重要的线索，既简单又好玩！
02
新知讲解
什么是简化
小知识
狐狸
熊猫
02
新知讲解
任务一：随意撕一张纸片，从不同角度看一看，想象一下它像哪种动物的哪一部分。
感知体验
大象
马
鸟
02
新知讲解
任务二：用先撕纸再添画的方法创作一个动物形象。
创想实践
1. 撕外形。
2. 组合粘贴。
3. 添画，创作完成。
02
新知讲解
撕纸小贴士
小贴士
大胆撕！ 不用剪刀，用手随意撕出各种形状——歪歪扭扭的边边更特别哦！
转一转！ 把纸片上下左右翻动，说不定尖角会变成 狐狸耳朵 ，曲线会变成 鲸鱼尾巴 ！
02
新知讲解
撕纸小贴士
小贴士
找特征！ 发现像动物的一部分吗？比如：锯齿边 → 恐龙背棘 ；小凸起 → 兔子耳朵 ；波浪线 → 金鱼尾巴
组合玩！ 把几片纸拼在一起，可能会变出 长颈鹿的脖子 或 孔雀的羽毛 呢！
02
新知讲解
活动拓展
展示你的作品，它可以是一幅很好看的装饰画。
还可以添画背景
02
新知讲解
活动拓展
使用不同的材料进行拼贴组合，使作品产生不同的效果。
02
新知讲解
拼贴小魔法
小知识
1. 毛茸茸组 ：棉花/羊毛→ 小熊的肚子 （软乎乎！）
2. 亮晶晶组 ：锡纸/亮片→ 小鱼鳞片 （会反光！）
3. 沙沙组 ：树叶/皱纹纸→ 蝴蝶翅膀 （有纹理！）
4. 硬邦邦组 ：纽扣/豆子→ 乌龟壳 （凸起来！）
02
新知讲解
小技巧
先贴大的 ：用报纸或彩纸剪出动物身体（比如圆圆的熊肚子）
再贴小的 ：叠加纽扣眼睛、毛线胡须等细节
02
新知讲解
小技巧
偷偷垫高 ：在部分材料下粘泡沫胶，让耳朵/翅膀"跳出来"
留白超酷 ：故意露出一点背景纸，像给动物画了光晕！
03
艺术欣赏
学生作品
03
艺术欣赏
学生作品
04
实践练习
用七巧板也可以拼出许多动物形象。
奇思妙想
02
新知讲解
七巧板
小知识
七巧板 是中国传统益智玩具，由七块几何板（五块三角形、一块正方形、一块平行四边形）组成。通过不同组合，可拼出上千种动物和物品，如展翅的鸟、奔跑的狐狸等，既能锻炼空间思维，又能激发创意，被誉为 ”东方魔板“！
05
知识拓展
穿越时空的动物艺术
埃及壁画（猫）
玛雅陶器（双头蛇）
唐代三彩（骆驼）
05
知识拓展
陕北农民画的《花狮子》用大红大绿的鲜艳色彩和夸张造型，把狮子变成喜庆的吉祥物，粗犷的笔触里藏着黄河浪花纹等传统符号，传递着黄土高原人民对美好生活的质朴祝福。
世界各地的“花狮子”
05
知识拓展
世界各地的“花狮子”
英国特拉法加广场的青铜狮像由拿破仑战争时期的熔炮铸成，它们威严蹲踞，鬃毛如海浪般卷曲，粗糙的爪掌被无数祈愿者摸得锃亮，成为伦敦人心中坚不可摧的精神象征。
05
知识拓展
意想不到的材料
北极因纽特人：用海象牙雕刻极地熊，保留天然色彩纹理。
巴西沙盘艺术：用彩色沙子层层堆叠出金刚鹦鹉，能保存3天（短暂的美！）。
07
课堂练习
一、选择题
1、陕北农民画《花狮子》最突出的特点是？
A. 写实逼真 B. 造型夸张、色彩鲜艳
C. 只用黑白两色 D. 画得像照片
2、霍去病墓《伏虎》石雕的创作手法是？
A. 把石头完全雕刻成老虎 B. 把石头磨成光滑的球
C. 用彩色颜料画老虎 D. 根据石头形状简单加工，保留自然纹理
B
D
07
课堂练习
一、选择题
3、画家用“简化”方法画动物时，重点表现什么？
A. 动物的每一根毛发 B. 动物最明显的特征
C. 动物的内脏结构 D. 动物周围的风景
4、拼贴动物作品时，哪种材料适合表现“毛茸茸”的效果？
A. 锡纸 B. 玻璃片
C. 棉花 D. 木棍
B
C
07
课堂练习
二、判断题
1、 《伏虎》石雕是2000多年前汉代的作品。
2、拼贴动物只能用纸，不能用其他材料。
3、 “简化”就是画动物时只画轮廓，不画任何细节。
4、农民画《花狮子》的红色代表喜庆，绿色代表生机。
5、 撕纸拼贴动物时，必须撕出完美的形状。
6、七巧板可以拼出简单的动物形象。
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08
课堂评价
趣味评价体系表——“动物艺术小达人"成长记
评价维度 评价标准 我的小星星
造型表现 能运用撕纸/拼贴准确表现动物特征 ☆☆☆☆☆
色彩运用 作品色彩搭配鲜艳或协调，体现农民画/石雕的艺术特点 ☆☆☆☆☆
创意表达 作品有独特设计 ☆☆☆☆☆
文化理解 能说出1个作品中的传统文化元素 ☆☆☆☆☆
材料小能手 能正确使用不同材料表现效果 ☆☆☆☆☆
艺术小讲师 能简单介绍自己的作品 ☆☆☆☆☆
09
课后作业
1、找找身边像动物的物品（如云朵、石头），用照片或简笔画记录下来，并想想你会用什么材料把它变成艺术品。下节课一起分享你的发现！
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