人教版（2024）八年级上册第一单元学习项目一第1节：写出有可听性的旋律 课件（共99张PPT）

不用补习音程的跳过
预备板块：复习音程
教学目标：
让学生写出具有“可听性”的旋律。
规律的理论问题很复杂，本课的目的是给学生一个抓手，让学生有一个可以开始的入口！
了解、感受音高期待的规律
了解音高期待强度规律，
学会使用以大二度、纯四度为骨干音的旋律构成方法。
了解起承转合的基本曲式结构。
尝试写出简单结构的完整旋律。
复习/学习五线谱知识：
如果学生在上八年级前还不能识谱，
则必要先补识读五线谱的知识！
具体教学方法请见：五线谱教学课件
复习/学习音程及度数计算的知识：
复习的目标是，学生能够看出音程的度数，能够构写出指定度数的音程。
教学步骤见下隐藏页。
1个音，叫单音，2个音的结合叫音程
同时发响的叫和声音程！
先后发响的叫旋律音程！
复习一、音程跨度与音程的紧张度
音程的性质
1.音程跨度
2.音程的协和性
度
表示音程跨度（两个音之间音高差距）的单位叫：
1.音程跨度
——两个音之间包含几个音名（含这两个音的音名），就是几度。
请说出下面的音程是几度?
1-3
简谱
1-5
5-1
2-7
1-7
2-3
3-3
1-3
1-5
5-1
1-1
3-1
简谱
简谱
——记住：判断度数的时候，就数音名数！
不要看升、降号。
请说出下面的音程是几度?
re-mi，mi-fa都是二度，这两个二度音程跨度一样吗？
do
re
mi
fa
so
la
xi
do
2-3
3-4
do
re
mi
fa
so
la
xi
do
相邻的二度叫“小二度”，不相邻的二度叫“大二度”。
发现了吗？do与re，re与mi并不相邻！mi与fa，xi与do才相邻！
大二度
小二度
大二
小二
大二
小二
小二
大二
大二
看一下，
还有哪两个音之间是“相邻”的“小二度”?
哪两个音之间是隔一个琴键的“大二度”?
大二
音程跨度具体是多宽的几度?
半音距离
最小音程跨度
概念
小二度的距离，也被称为“半音距离”
半音距离：do-升do（降re），re-升re(降mi)，mi-fa……
半音距离
半音距离
半音距离
半音距离
练习数半音距离数：
do-fa之间包含5个半音距离！
do-fa之间包含几个半音距离?
数半音距离！
——记住：数半音距离的时候，要看(想着)键盘！
“半音距离”，简称
半音
大二度
小二度
大二度
小二度
大二度
小二度
大二度
小二度
包含1个半音的“二度”叫“小二度”；包含2个半音的“二度”叫“大二度”
大三度
小三度
小三度
大三度
小三度
大三度
小三度
大三度
包含4个半音的“三度”叫“大三度”；包含3个半音的“三度”叫“小三度”
大六度
大六度
大六度
小六度
包含9个半音的“六度”叫“大六度”；包含8个半音的“六度”叫“小六度”
大七度
大七度
小七度
小七度
包含10个半音的“七度”叫“小七度”；包含11个半音的“七度”叫“大七度”
包含5个半音的“四度”叫“纯四度”——和声效果纯净的协和；
包含6个半音的“四度”叫“增四度”
包含7个半音的“五度”叫“纯五度”——和声效果纯净的协和
包含6个半音的“五度”叫“减五度”
{5C22544A-7EE6-4342-B048-85BDC9FD1C3A}度数
音程名
半音数
一度
纯一度
0
二度
小二度
1
大二度
2
三度
小三度
3
大三度
4
四度
纯四度
5
增四度
6
五度
减五度
6
纯五度
7
六度
小六度
8
大六度
9
七度
小七度
10
大七度
11
八度
纯八度
12
音程与半音数对照表
{5C22544A-7EE6-4342-B048-85BDC9FD1C3A}音程名
纯一度
小二度
大二度
小三度
大三度
纯四度
增四度
减五度
纯五度
小六度
大六度
小七度
大七度
纯八度
练习一：
连连看
学生可以分组：
二-三度组
四-五度组
六-七度组
练习二：
我出音程你来命名
练习三：
从一个音出发，
向下、向上
构成指定音程。
音程的性质
1.音程的跨度
2.音程的协和度
2. 音程的协和度性质
音程的协和度
半音数
音程的协和度是由 决定的
音程的协和度产生“紧张-松弛”感体验
{5C22544A-7EE6-4342-B048-85BDC9FD1C3A}度数
半音数
音程名
协和性质
一度
0
纯一度
极端协和
二度
1
小二度
极不协和
2
大二度
不太协和
三度
3
小三度
比较协和
4
大三度
比较协和
四度
5
纯四度
非常协和
6
增四度
很不协和
五度
6
减五度
很不太和
7
纯五度
非常协和
六度
8
小六度
比较协和
9
大六度
比较协和
七度
10
小七度
不太协和
11
大七度
极不协和
八度
12
纯八度
极端协和
音程协和度助记歌
一度、八度如一人，
纯四、纯五净又纯；
三度、六度很丰满，
增四、减五站不稳；
小二、大七很尖锐，
大二、小七有点紧；
协和、紧张都重要，
有张、有弛才动人。
作业：为一首歌的旋律加上和声音程！
为《送别》加上好听的和声音程！
感受一下，在哪里你想用不协和——高紧张感音程！
小组作业：为歌曲配上和声音程练习：
——编写二声部合唱的低音声部
1.请按要求在下声部写出指定音程的音
*课上可以就做一行，课下完成剩余部分
2.学生分两组，一组唱上声部，二组唱下声部
（参见“歌唱音准训练方法” ）
在旋律音的下面配上你觉得好听的音程。
——只配强拍上的音即可！
你觉得哪个地方适合配上高紧张度音程?
大
为歌曲配上和声音程练习：——编写二声部合唱的低音声部
1.请按要求在下声部写出指定音程的音
*课上可以就做一行，课下完成剩余部分
2.学生分两组，一组唱上声部，二组唱下声部
（参见“歌唱音准训练方法” ）
写出具有可听性的旋律
导入
歌唱祖国
同一首歌
我和我的祖国
柴可夫斯基第六交响乐
青花瓷
你有没有想过，同样是do re mi fa sol la xi几个音的排列组合，
为什么在作曲家手中，会变成那么感人的旋律？
你有没有想过，有一天你也能够创作自己的旋律？
你有没有无法用语言表达的情感需要用音乐来表达？
你有没有想过用自己写的歌来表达你的情感？
让我们从今天开始，尝试写出自己的歌，用音乐记录自己的心路历程……
这些可能都是你耳熟能详的旋律……
我们的旋律写作课分3个阶段：
1.写出具有可听性的旋律
2.让可听性的旋律有表情
3.让有表情的旋律不一般
今天讲这个！
本节课教学实现目标
达标目标：
学生知道音乐的旋律不是任意音高组合就行的。其中包含结构的自身规律：纯四度框架，大二度支撑。可以用这样的方法“搭建”出2个乐句。
理想目标：
学生能够“搭建”出8度音域左右，写出有起承转合结构的4个乐句，具有可听性的旋律。
完美目标：
学生能够遵循内心的期待规律，写出超过8度音域，结构有呼应，自然流畅、可听、能唱的旋律。
1.写出具有可听性的旋律
本节课教学实现目标
达标目标：
学生知道音乐的旋律不是任意音高组合就行的。其中包含结构的自身规律：纯四度框架，大二度支撑。可以用这样的方法“搭建”出2个乐句。
理想目标：
学生能够“搭建”出8度音域左右，有起承转合结构的4个乐句，具有可听性的旋律。
完美目标：
学生能够遵循内心的期待规律，写出超过8度音域，结构有呼应，自然流畅、可听、能唱的旋律。
本质是：旋律组织能力训练
都是那几个音，
为什么作曲家排列组合一下就是好听的旋律呢？
他们把握了音高排列的规律！
现在就让我们了解一下这个规律……
这个规律就是……
这个“感觉”就是音高期待!
跟着“感觉”走！
特别提醒：
这种“感觉”是在大量音乐听赏经验中建立起来的！
第1板块：音高期待
音高期待：
听到一个音后，产生对下一个音在特定高度、特定时间点上出现的内心要求。
一二四度期待强，
三度五度挺顺畅，
六七八度属意外，
九度以上很牵强。
先记一下这个顺口溜：
一二四度期待强， 三度五度挺顺畅， 六七八度属意外， 九度以上很牵强。
“跟着感觉走”=
音高期待强度顺序：
纯一度
（同音）
大二度
纯四度
强期待进行
稳定感、终止感
小三度
大三度
纯五度
纯八度
弱期待进行
发展感、运动感
小六度
大六度
小七度
大七度
九度以上
小二度音增紧张，
增四减五造动荡。
意外进行
冲动感、推动感
跟着大二度、纯四度强期待进行。
你知道吗？
对大二度、纯四度音的期待，是跨文化的人类普遍倾向；纯四度框架，大二度支撑是跨文化的音乐形态规律！
课后小组探索：在世界不同民族、地区中找到纯四度框架，大二度支撑的案例。并分析差异体现在什么地方？
让我们随便选出1个音……
感受强期待进行：“期待音”
“跟着感觉走”=跟着大二度、纯四度强期待进行。
任选一个音,比如re。
会3以内的加减法就能做出来！
1)找到上方大二度、纯四度音，
2)找到下方大二度、纯四度音，
写下来!
3)听一听，从这五个音的任何一个音到re，或从re到他们任何一个音，是不都挺顺畅！
1
2
3
4
5
右手
启始音
上方
大二
上方
纯四
下方
大二
下方
纯四
同学练习：任选一个音,比如do。
1)找到上方大二度、纯四度音，
2)找到下方大二度、纯四度音，
写下来!
3)听一听，从这五个音的任何一个音到re，或从re到他们任何一个音，是不都挺顺畅！
1
2
3
4
5
右手
启始音
上方
大二
上方
纯四
下方
大二
下方
纯四
同学练习：任选一个音……
1)找到上方大二度、纯四度音，
2)找到下方大二度、纯四度音，
写下来!
3)听一听，从这五个音的任何一个音到re，或从re到他们任何一个音，是不都挺顺畅！
1
2
3
4
5
右手
启始音
上方
大二
上方
纯四
下方
大二
下方
纯四
试一试其它任意一个音……
1)找到上方大二度、纯四度音，
2)找到下方大二度、纯四度音，
写下来!
3)听一听，从这五个音的任何一个音到re，或从re到他们任何一个音，是不都挺顺畅！
1
2
3
4
5
右手
启始音
上方
大二
上方
纯四
下方
大二
下方
纯四
任选一个音,比如la。
1)找到上方大二度、纯四度音，
2)找到下方大二度、纯四度音，
写下来!
3)听一听，从这五个音的任何一个音到re，或从re到他们任何一个音，是不都挺顺畅！
1
2
3
4
5
右手
启始音
上方
大二
上方
纯四
下方
大二
下方
纯四
小组探索：每个人选任意一个音。
然后找到这个音的强期待音。
设计这些强期待音的排列方案。
同学练习：任选一个音,比如so。
1)找到上方大二度、纯四度音，
2)找到下方大二度、纯四度音，
写下来!
3)听一听，从这五个音的任何一个音到re，或从re到他们任何一个音，是不都挺顺畅！
1
2
3
4
5
右手
启始音
上方
大二
上方
纯四
下方
大二
下方
纯四
同学练习：任选一个音,比如降xi。
1)找到上方大二度、纯四度音，
2)找到下方大二度、纯四度音，
写下来!
3)听一听，从这五个音的任何一个音到re，或从re到他们任何一个音，是不都挺顺畅！
1
2
3
4
5
右手
启始音
上方
大二
上方
纯四
下方
大二
下方
纯四
同学练习：任选一个音,比如升fa。
1)找到上方大二度、纯四度音，
2)找到下方大二度、纯四度音，
写下来!
3)听一听，从这五个音的任何一个音到re，或从re到他们任何一个音，是不都挺顺畅！
1
2
3
4
5
右手
启始音
上方
大二
上方
纯四
下方
大二
下方
纯四
体验期待叠加
——两个以上的音共同的期待音
当选出2个音时——期待强度叠加
感受倍强期待进行音：“渴望”音
“跟着感觉走”=跟着大二度、纯四度强期待进行。
任选2个音,比如do-mi，
找到2个音叠加强期待音是：re——倍强期待音。do-mi之后，对re的期待，超过其它音。
同学练习：任选一个音,比如do。
两个六度音不会产生期待强度叠加音……
两个七度音中间的纯四度为叠加音……
小组探索：每个人选两个音，找出由这二个音形成的倍强期待音。
同学练习：任选一个音,比如re-la。
如何让xi出现？——先出现上方纯四度mi，与下方大二度的la,让xi成为倍强期待音。
如何让fa出现？——先出现上方大二度的so与下方纯四度do，让fa成为倍强期待音。
想让任何一个音出现，我们就在这个音前面安排与它构成大二、纯四度的音——就能够把这个音“呼唤”出来！
1
2
3
4
5
6
7
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2
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4
5
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4
4
4
4
4
4
4
4
试一试：
从do出发，试一试如何只用大二、纯四度进行，把任何一个音推出来。
一个同学随意选择一个音，其它同学设计只用大二、纯四度推出这个音的最短路径。
当出现3个音时……
感受超强期待进行音：“要求”音
“跟着感觉走”=跟着大二度、纯四度强期待进行。
比如do-mi-so，出现后，最期待出现的音是哪个呢？
同学练习：以re为目标，试一试前三个音的不同排列方案！
比如do-re-mi，出现后，最期待出现的音是哪个呢？
同学练习：以re为目标，试一试前三个音的不同排列方案！
当出现4个音时……
感受极强期待进行音：“命令”音
“跟着感觉走”=跟着大二度、纯四度强期待进行。
比如la-do-mi-so。
总结：
训练自己全神贯注感受内心期待的习惯！
1.体验对大二度、纯四度的期待
2.注意体验叠加期待
第2板块：旋律写作窍门
四度框架二度边
三度五度二四填
级进还可顺势走
多次重复要求变
六七八度大跳远
二度四度把线牵
大跳音程有冲击
紧张意外有新意
表现准确靠联觉
内容形式两相宜
1.歌词内容定速度
2.按速朗读定乐句
3.细品歌词定乐节
4.体验律动定节拍
5.布局谋篇定高潮
6.词意文化定风格
7.词曲结合定节奏
8.内容歌者定音域
跟随期待很顺畅
不合期待动力强
统一变化找平衡
起承转合歌声扬
骨干音*间二四度
结构**紧密站得住
乐句骨干级进走
发展布局指明路
主音地位早铺垫
主音终止才圆满
根据以上“音高期待规律”,旋律写作小窍门：
基础训练
进阶训练
高级训练
歌曲创作步骤建议
*骨干音：起、止、拐点、重音、长音
**指乐句与乐节之间的联系
今天讲这个
以上一切，最终要变成“直觉”
——“跟着感觉走”！
后两节面讲这个
这些今后练习、钻研！
一二四度期待强， 三度五度挺顺畅， 六七八度属意外， 九度以上很牵强。
让我们先看看“窍门”在经典作品中的体现……
四度框架二度边
三度五度二四填
级进还可顺势走
多次重复要求变
六七八度大跳远
二度四度把线牵
跟随期待很顺畅
不合期待动力强
统一变化找平衡
起承转合歌声扬
基础训练
建议：
让全体学生集体推荐一首他们最熟悉的歌曲，
现场分析作品的旋律规律。
草原上
让我们看看经典歌曲
“四度框架二度边”
内蒙民歌
纯四度框架两边用大二度音“加固”，加强对四度框架音的期待。
四度框架二度边
三度五度二四填
级进还可顺势走
多次重复要求变
六七八度大跳远
二度四度把线牵
跟随期待很顺畅
不合期待动力强
统一变化找平衡
起承转合歌声扬
基础训练
四度框架
二度边支持
上海滩
四度框架二度边
三度五度二四填
级进还可顺势走
多次重复要求变
六七八度大跳远
二度四度把线牵
跟随期待很顺畅
不合期待动力强
统一变化找平衡
起承转合歌声扬
基础训练
纯四度框架两边用大二度音“加固”，加强对四度框架音的期待。
请你分析：
“四度框架二度边”
以下练习建议学生分组，老师把乐谱发给学生，每组学生做一首作品的分析
天津快板
纯四度框架两边用大二度音“加固”，加强对四度框架音的期待。
四度框架二度边
三度五度二四填
级进还可顺势走
多次重复要求变
六七八度大跳远
二度四度把线牵
跟随期待很顺畅
不合期待动力强
统一变化找平衡
起承转合歌声扬
基础训练
请你分析：
“四度框架二度边”
京剧音调
纯四度框架两边用大二度音“加固”，加强对四度框架音的期待。
四度框架二度边
三度五度二四填
级进还可顺势走
多次重复要求变
六七八度大跳远
二度四度把线牵
跟随期待很顺畅
不合期待动力强
统一变化找平衡
起承转合歌声扬
基础训练
请你分析：
“四度框架二度边”
以下练习建议学生分组，老师把乐谱发给学生，每组学生做一首作品的分析
让我们荡起双桨
让我们看看经典歌曲
“四度框架二度边”
四度框架二度边
三度五度二四填
级进还可顺势走
多次重复要求变
六七八度大跳远
二度四度把线牵
跟随期待很顺畅
不合期待动力强
统一变化找平衡
起承转合歌声扬
基础训练
纯四度框架两边用大二度音“加固”，加强对四度框架音的期待。
让我们看看经典歌曲
“三度五度二四填”
大小三度、纯五度音程后，找与其构成大二、纯四度的音。
粉刷匠
丢手娟
娃哈哈
四度框架二度边
三度五度二四填
级进还可顺势走
多次重复要求变
六七八度大跳远
二度四度把线牵
跟随期待很顺畅
不合期待动力强
统一变化找平衡
起承转合歌声扬
基础训练
我和你
四度框架二度边
三度五度二四填
级进还可顺势走
多次重复要求变
六七八度大跳远
二度四度把线牵
跟随期待很顺畅
不合期待动力强
统一变化找平衡
起承转合歌声扬
基础训练
四度框架二度边
三度五度二四填
级进还可顺势走
多次重复要求变
六七八度大跳远
二度四度把线牵
跟随期待很顺畅
不合期待动力强
统一变化找平衡
起承转合歌声扬
基础训练
大峡谷羊肠小道，35 35(下) 3516 5 31 62
让我们荡起双桨
四度框架二度边
三度五度二四填
级进还可顺势走
多次重复要求变
六七八度大跳远
二度四度把线牵
跟随期待很顺畅
不合期待动力强
统一变化找平衡
起承转合歌声扬
基础训练
找此曲音频，调成乐谱的调高
粉刷匠
铃儿响叮当
爱情故事
太洋出来喜洋洋
四度框架二度边
三度五度二四填
级进还可顺势走
多次重复要求变
六七八度大跳远
二度四度把线牵
跟随期待很顺畅
不合期待动力强
统一变化找平衡
起承转合歌声扬
基础训练
找此曲音频，调成乐谱的调高
爱的礼赞
六度以上的大跳后，返向进行到与前面两个音构成大二、纯四度的音。
四度框架二度边
三度五度二四填
级进还可顺势走
多次重复要求变
六七八度大跳远
二度四度把线牵
跟随期待很顺畅
不合期待动力强
统一变化找平衡
起承转合歌声扬
基础训练
找此曲音频，调成乐谱的调高
孤独的牧羊人
六度以上的大跳后，返向进行到与前面两个音构成大二、纯四度的音。
四度框架二度边
三度五度二四填
级进还可顺势走
多次重复要求变
六七八度大跳远
二度四度把线牵
跟随期待很顺畅
不合期待动力强
统一变化找平衡
起承转合歌声扬
基础训练
找此曲音频，调成乐谱的调高
就几个音的排列组合，不会有重复吗？
请听同样是“do mi sol sol”，两种节奏，请你接着唱……
完全相同的音高排列，
因节奏不同，会形成完全不同旋律！
第3板块：实战练习1：
——仅用大二、纯四度的旋律进行
试一下：
玩法1.从任何一个音开始，仅使用大二度、纯四度（注意规避小二度与增四度）交替，上行、下行交替写一条旋律。
玩法2.一个同学选择第一个音和最后一个音，另一个同学只用二度、四度填充中间的音，把它们连接起来。
四度框架二度边
三度五度二四填
级进还可顺势走
多次重复要求变
六七八度大跳远
二度四度把线牵
跟随期待很顺畅
不合期待动力强
统一变化找平衡
起承转合歌声扬
基础训练
音高进行的练习……
提醒：不写时值，全部用全音符写
四度框架二度边
三度五度二四填
级进还可顺势走
多次重复要求变
六七八度大跳远
二度四度把线牵
跟随期待很顺畅
不合期待动力强
统一变化找平衡
起承转合歌声扬
基础训练
玩法3.按下图把手放在键盘上，以任意顺序弹奏第一句，听一听效果；再放到另一个位置上，弹奏第二句。
第4板块：实战练习2：
——自由选择旋律音写出一个乐句的旋律
根据音高期待感觉规律，写一句旋律：
1.从任何一个音开始；
2. “跟着感觉走”——捕捉心里跳出来的大二、纯四度音程;
3.如果跳出来的是其他音程，就去找与它们构成大二度、纯四度的音；
4.加上节奏——建议:让框架音落在头、尾、强拍、拐点上，并安排较长的时值
5.小组互助，写完了互相唱一唱！
四度框架二度边
三度五度二四填
级进还可顺势走
多次重复要求变
六七八度大跳远
二度四度把线牵
跟随期待很顺畅
不合期待动力强
统一变化找平衡
起承转合歌声扬
基础训练
“跟着感觉走”练习写一句旋律……
祝贺你完成了一句旋律！
简述自己的旋律线设计过程。
美学家说：
音乐是流动的建筑
数学家说：
音乐是排列 组合 的艺术
顺序
选择
C
D
E
F
G
A
B
大群(母集)
C
E
F
A
小群(子集) 1
D
E
G
B
小群(子集) 2
小群(子集) 3
C
D
B
组合
排列
C
E
F
A
方案1
A
F
E
C
方案2
F
C
E
A
方案3
A
E
C
F
方案4
D
E
G
B
方案1
D
E
G
B
方案2
D
E
G
B
方案3
D
E
G
B
方案4
C
D
B
方案1
C
D
B
方案2
C
D
B
方案3
C
D
B
方案4
排列
排列
第5板块：
旋律分句与“起承转合”基本结构
艺术形式美的规律
音乐作品的普遍结构
乐节
乐节
乐句
乐句
起
承
转
合
起
承
合
转
统一
对比
平衡
这个规律千变万化！
第6板块：
实战写一个完整的单旋律曲
第二句与第一句有以下关系：
1.与第一句保持统一：
A）完全相同
B）同头换尾
C）换头合尾
D）节奏相同
E) 鱼咬尾
2.让两句的骨干音之间形成同音、大二度、纯四度关系。
第1句
写第2句
写第3句
写第4句
第三乐句可以有较大的改变。可以使用新的节奏型，也可以使用新的音。
你应该已经完成了！
与第一句基本相同。
结束在最稳定的音上。
四人音乐创作小组：
建议用同学自己写的/找的歌词。
扩展板块：
实战写一个完整的歌曲
长亭外,古道边, 芳草碧连天
晚风吹拂柳声残, 夕阳山外山
天之涯,地之角, 知交半零落
人生难得是欢聚, 唯有别离多
1.歌词内容定速度
2.按速朗读定乐句
3.细品歌词定乐节
4.体验律动定节拍
5.布局谋篇定高潮
6.词意文化定风格
7.词曲结合定节奏
8.内容歌者定音域
歌曲创作步骤建议
=
送别
李叔同词
曲
摆动感
转动感
波动感
1.歌词内容定速度
2.按速朗读定乐句
3.细品歌词定乐节
4.体验律动定节拍
5.布局谋篇定高潮
6.词意文化定风格
7.词曲结合定节奏
8.内容歌者定音域
歌曲创作步骤建议
=
送别
李叔同词
曲
课下把歌曲完成，
下次课给大家唱一唱！
乐句结构的可能性，跟着词句与语气走！
乐句
乐句
乐节
乐节
乐节
乐节
乐句
乐句
乐节
乐节
乐句
乐句
乐汇
乐汇
乐节
乐节
乐节
乐节
乐句
乐句
可参照的乐句结构
期待大家的作品！
可以试一试让AI也写这首歌，对比你和机器创作的区别。
尝试让AI把你写的歌配上伴奏——当然我们更希望你自己写伴奏。
开一场同学原创作品音乐会吧!
下课，再见！
作业：根据以下规律分析《难忘今宵》。
1.写出具有可听性的旋律
2.让可听性的旋律有表情——下节课讲
3.让有表情的旋律不一般