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第五单元《习作例文》教学设计
课题 第五单元《习作例文》 单元 五 学科 语文 年级 五
学习 目标 1.把握课文内容，明确说明文突出事物特点的方法。 2.学习运用举例子、作比较、列数字等方法说明事物，学习通过分条的方式介绍制作事物的过程。 3.运用所学的方法学习写说明文。
重点 运用所学的方法学习写说明文。
难点 1.学习运用举例子、作比较、列数字等方法说明事物，学习通过分条的方式介绍制作事物的过程。 2.运用所学的方法学习写说明文。
教具 准备 课件。
教学过程
激趣导入。 1.同学们，你们知道地球上最大的动物是什么吗？（出示课件） 生自由答。 2.对，地球上最大的动物是鲸。 板书：鲸 展示鲸的图 3.关于鲸，你们知道哪些知识？（出示课件） 生自由回答， 畅所欲言。 【设计意图：运用图片，激起学生们学习的兴趣。】
二、整体感知。 请同学们带着下列问题读文章。（出示课件） 1.文章介绍了鲸哪些方面的内容？ 2.文章运用了哪些说明方法介绍鲸的？找出相关的句子。 生读课文，小组讨论，回答问题。 教师明确： 1.为了让人们对鲸有很好的认识，作者从以下几个方面对鲸进行了介绍：（出示课件） 作者从形体特点、种类、生活习性、进化过程四方面对鲸进行了介绍。 板书：形体特点 种类 生活习性 进化过程 2.理解句子，把握说明方法。 人们见过象，都说象是很大的动物。其实还有比象大得多的动物，那就是鲸。（出示课件） 作者运用了什么说明方法？突出鲸什么特点？ 生回答，师总结：运用了作比较的说明方法，说明鲸大的特点。作比较也是一种常用的说明方法。 板书：作比较 “最大的鲸有十六万公斤重，最小的也有两千公斤。我国捕获过一头四万公斤重的鲸，有十七米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重。”（出示课件） 找出这句话中的数量词。“十六万吨、两千吨、四万吨、十七米、十几头。” 数字、数字，还是数字，这里用了-----列数字的方法。 （ 板书：列数字 ）列数字也是一种常用的说明方法。 师总结：这篇文章主要运用了作比较、列数字的说明方法，这些说明方法的使用，使被说明对象的特点更突出，让人了解得更清楚。 【设计意图：引导学生从鲸的特点及说明方法方面把握内容，明确说明文的目的及特点，有助于让学生了解说明文，以便于指导以后的写作。】 为了说明事物，还有很多种方式，现在我们就学习另一种。 【设计意图：引导学生从这篇文章中了解另一种说明方式，让学生明白说明方式的多样性。】 3.请同学们读《风向袋的制作》解决下列问题。（出示课件） ①作者是怎样介绍风向袋的制作的？ ②这样写有什么好处？ ③这篇文章主要运用了什么说明方法？ 生读课文，小组合作完成 师总结：为了让读者更好地了解风向袋的制作过程，作者采用分条的方法进行介绍。这样条理更加分明，能让读者很清楚地了解风向袋的制作过程。在介绍过程中，作者主要运用了列数字的说明方法。 板书：分条论述 列数字 【设计意图：设计这个环节，能让学生了解说明方式的多样性的同时，还能引导学生根据不同事物选择不同的说明方式，有利于以后的写作。】
三、布置作业：（出示课件） 1. 介绍一种事物，运用恰当的说明方法， 突出事物的特点。 2.制作一个万花筒，并把制作过程介绍给大家。 【设计意图：这个环节引导学生加深理解，学以致用。】
【板书设计】 17.松鼠 鲸： 形体特点、种类、生活习性、进化过程--------作比较、列数字 风向袋的制作： 分条介绍--------列数字
教学反思
1.在这节课的教学过程中，我注重培养学生自主学习的意识，让他们在自主阅读的基础上，把握课文内容，同时在引导的基础上，让学生掌握文中出现的说明方法。 2.这节课上，由于我充分放开了手，所以学生们的积极性非常高，他们认真阅读，勇于发言，能力得到提升。 美中不足的是个别同学跟不上全班的节奏。希望在今后的教学中多关注这些同学。
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习作例文
（统编版语文）五年级
上
同学们，你们知道地球上最大的动物是什么吗？
激趣导入
《鲸》条理清楚，从鲸的形体特点、进化过程、种类和生活习性等方面进行介绍，写出了鲸的特点。
主题概括
鲸（例文见教材）
习作例文
请同学们带着下列问题读文章。
1.文章介绍了鲸哪些方面的内容？
2.文章运用了哪些说明方法介绍鲸的？找出相关的句子。
整体感知
结构导图
1.多种说明方法并用。比如第1自然段中为了说明鲸大的特点，作者就运用了列数字、作比较、举例子三种说明方法。
2.表述严谨。从“近、约”这些字眼可以看出作者表述非常严谨。
3.分段描写。分段介绍事物的不同特点，一个自然段说明一个中心意思。
写法解析
习题解答
对照批注和课文内容，说说课文运用了哪些说明方法来介绍鲸的特点。
课文运用了列数字、作比较、举例子、打比方等说明方法，介绍了鲸的特点。如，为了说明鲸大的特点，一开始就拿鲸和象进行比较，并用具体数字“一百六十吨”来说明。接着写
“我国发现过一头近四十吨重的鲸，约十八米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重”，这句话运用列数字、作比较的说明方法，让鲸的庞大具体可感。“它要是张开嘴，人站在它嘴里，举起手来还摸不到它的上腭，四个人围着桌子坐在它的嘴里看书，还显得很宽敞”一句，
将鲸与人进行比较，以人的身高来写鲸张开嘴的高度，以人围桌看书还显宽敞来说明鲸的嘴张开的空间很大，从而说明鲸的体积庞大。
风向袋的制作（例文见教材）
《风向袋的制作》介绍了风向袋的作用、制作步骤、辨别风向的方法，重点介绍了制作步骤。
主题概括
请同学们读《风向袋的制作》解决下列问题。
1.作者是怎样介绍风向袋的制作的？
2.这样写有什么好处？
3.这篇文章主要运用了什么说明方法？
结构导图
写法解析
1.流程介绍完整。本文在介绍风向袋的制作流程时，先介绍了需要准备的材料和工具，然后具体介绍制作步骤，最后讲解用法，内容具体完整。
2.运用序数词。本文使用了“第一” “第二”等表示先后顺序的词，条理清楚地介绍了风向袋的制作步骤，让人一目了然。
3.运用恰当的说明方法。运用列数字的说明方法，对口袋直径、袋子长度、塑料绳数量及长度等进行了清楚、准确的说明，规范了风向袋的制作。
习题解答
说说课文是如何把制作风向袋的过程介绍清楚的。
首先，作者运用表示次序的词语，如“第一”“第二”等，使人对制作步骤一目了然。然后在介绍制作步骤时，作者运
用列数字的说明方法，把每一部分都写得很清楚。如在介绍“缝制口袋”时，用到“袋口直径约10厘米，袋长40～50厘米”这样的语句，使人一读就知道具体的大小，非常具有画面感。
布置作业
1. 介绍一种事物，运用恰当的说明方法， 突出事物的特点。
2.制作一个万花筒，并把制作过程介绍给大家。/ 让教学更有效 精品 | 语文学科
《习作例文》作业设计
1、介绍一种事物，运用恰当的说明方法， 突出事物的特点。
2、制作一个万花筒，并把制作过程介绍给大家。
【参考答案】
1、略
2、略
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、产士三
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0307766学习任务单
《习作例文》学习任务单
课程基本信息
学科 语文 年级 五年级 学期 秋季
课题 第五单元《习作例文》
教科书 书名：义务教育教科书 版本：统编版
学生信息
姓名 学校 班级 学号
学习目标
1.通过例文进一步感知说明性文章的特点，了解将事物介绍清楚的方法。
2.学会从不同角度选择习作主题。
3.学会根据文章所写事物积累习作素材的方法。
课前学习任务
回顾五单元课文及所学，观察一种感兴趣的事物。
课上学习任务
跟随课上老师提示，完成下方表格：
准备介绍的事物
准备拟定的习作题目
准备从哪些方面介绍事物特点
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