16诫子书 分层作业（含答案解析）

中小学教育资源及组卷应用平台
16 诫子书
一、选择题
1．下列加点字注音有误的一项是（ ）
A．险躁（zào） 俭以养德（jiǎn） B．淫慢（yín） 夫君子之行（fú）
C．淡泊（pō） 年与时驰（chí） D．枯落（kū） 悲守穷庐（lú）
2．下列句子朗读节奏划分不正确的是（ ）
A．夫/君子之行 B．静/以修身，俭/以养德
C．夫/学须静也，才/须学也 D．悲守/穷庐，将复/何及
3．下列不属于古今异义词的一项是（ ）
A．夫学须静也 B．意与日去 C．非志无以成学 D．险躁则不能治性
4．下列句子中加点词的意思相同的一项是（ ）
A．夫君子之行 陈太丘与友期行
B．非淡泊无以明志 博学而笃志
C．意与日去 意味深长
D．将复何及 望尘莫及
5．下列各项中加点词意义和用法相同的一项是（ ）
A．夫君子之行 择其善者而从之
B．非淡泊无以明志 可以为师矣
C．淫慢则不能励精 学而不思则罔
D．将复何及 水何澹澹
6．下面的分析有误的一项是（ ）
A．“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”说明了“淡泊”和“宁静”是实现人生理想的基本要求，强调它们是与人的志向相关的。
B．“学须静也”的“学”已经不只是一般的学习，而含有修养自己的人格和品德的意思；“静”也不只是单纯的宁静，而有淡泊名利的意味。
C．“非宁静无以致远”和“险躁则不能治性”中的“宁静”和“险躁”是一对反义词。
D．“悲守穷庐，将复何及”表达了君子不与外界同流合污、独善其身的良好愿望。
二、填空题
7．解释下列句子中加点的词语。
（1）非淡泊无以明志
（2）非学无以广才
（3）淫慢则不能励精
（4）险躁则不能治性
（5）悲守穷庐
8．词类活用。
（1）名词用作动词
非志无以成学
原意：志向。句中意：
（2）形容词用作动词
非学无以广才
原意：宽阔，广大。句中意：
（3）形容词用作名词
非宁静无以致远
原意：远大。句中意：
9．写出下列语句中加点词的古今不同含义。
（1）非学无以广才
古义： 今义：
（2）淫慢则不能励精
古义： 今义：
（3）险躁则不能治性
古义： 今义：
古义： 今义：
（4）意与日去
古义： 今义：
（5）非宁静无以致远
古义： 今义：
三、名句名篇默写
10．用课文原句填空。
（1）《诫子书》中“ ， ”提出了修身养德的方法是“静”与“俭”。
（2）诸葛亮用“ ， ”一句明确了“静”与“明志”“成才”的关系。
（3）“ ， ”一句说明了过度享乐、消极怠慢与冒险草率、急躁不安都不利于修身养性。
四、语言表达
11．从诸葛亮写给儿子的《诫子书》中，我们获益匪浅。如果让你选择文中某句话作为自己的座右铭，用来指导你对于“立志”与“学习”的认识，你会选择哪一句？请简要说明理由。
五、综合性学习
12．家风，即门风，指一家或一族世代相传的道德准则和处世方法。某校开展了以“优良家风我传承”为主题的综合性学习活动，请你完成下面的任务。
(1)[寻家风]以下是活动小组搜集到的有关家风的材料。
材料一：在宗祠的大门上，我们经常可以看到“德泽源流远，家风世代长”之类的对联；厅堂上挂着“忠厚传世”“勤俭持家”“忠孝廉洁”等字样的牌匾。
材料二：学父亲做人，学父亲做事，学父亲对信仰的执着追求，学父亲的赤子情怀，学父亲的俭朴生活。
从以上材料中，你发现我们可以通过哪些途径把优良的家风传承下来？
(2)[展家风]下面有三项体现家风的内容，假如你想请书法家写一条横幅挂在家里的厅堂，你会选哪项？请结合家庭实际简述理由。
A．家和万事兴 B．天道酬勤 C．百善孝为先
我选 ，理由是：
(3)[扬家风]老师想用一副对联来总结本次活动，请你帮老师补全下面的对联。
上联：长辈言传 明祖训
下联：子孙心领神会承
六、文言文阅读
诫子书
夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
13．解释下列语句中加点的词语。
（1）静以修身 （2）淫慢则不能励精
（3）险躁则不能治性 （4）遂成枯落
14．翻译下面的文言语句。
（1）非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
（2）非学无以广才，非志无以成学。
15．读了《诫子书》这封诸葛亮写给儿子的信，给你怎样的启示？
阅读下列文言文，完成各小题。
【甲】
夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
（诸葛亮《诫子书》）
【乙】
男儿读书，本为致君泽民，然四十而仕，尚未为迟。吾儿年方三十，不过君恩高厚，邀幸①成名，何德能才，而能居此？交友日益多，志气日益损，阅历未深，而遽服②官，实非载福之道。为父平日所以不言者，恐阻汝壮志，长汝暮气③。今吾儿既日知汲长绠短④，思告假回籍，孝以事母，静以修学，实先得吾心，又何阻为？惟有一言嘱汝者服官时应时时作归计勿贪利禄勿恋权位；而一旦归家，则又应时时作用世计。勿儿女情长，勿荒弃学业，须磨励自修。
（节选自林则徐《训长子汝舟》）
［注释］①邀幸：侥幸。②遽服：就担当。③暮气：萎靡不振的精神状态。④汲长绠短：绠，汲水用的绳子；汲，从井里打水。吊桶的绳子短，打不了深井里的水。比喻能力薄弱，难以担任艰巨的任务。
16．对下列句中加点词语的解释有误的一项是（ ）
A．淫慢则不能励精 淫：放纵
B．遂成枯落 遂：最终
C．吾儿年方三十 方：正，正当，才
D．交友日益多 益：好处
17．下列对两篇选文的理解和分析有误的一项是（ ）
A．甲文诸葛亮劝勉儿子勤学立志，修身养性要从淡泊宁静中下功夫，最忌怠情险躁。
B．“悲守穷庐，将复何及”表达了君子不与外界同流合污、独善其身的良好愿望。
C．乙文林则徐对儿子告假回家表示赞赏，同时告诉儿子当官应该时时做好回家乡的谋划，不要贪图功名利禄，不要贪恋权势、地位，在家时也不要忘记治学。
D．这两封书信都写了父亲对儿子的谆谆告诫，都表现父亲对儿子的爱。
18．请用现代汉语翻译文中画横线的句子。
（1）非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
（2）恐阻汝壮志，长汝暮气。
19．作为父亲，甲文中诸葛亮和乙文中林则徐对儿子期待有何异同？
《16 诫子书》参考答案
题号 1 2 3 4 5 6
答案 C C C B C D
1．C
【详解】本题考查字音。
C.淡泊（pō） ——bó；
故选C。
2．C
【详解】本题考查朗读节奏划分。
C.“夫学须静也”中的“夫”是句首语气词，应断开，“学”与“才”相照应，都是主语，要断开，故断为“夫/学/须静也，才/须学也”。
故选C。
3．C
【详解】本题考查古今异义。
A.在“夫学须静也”中，“夫”是句首发语词，在古代文言文中，它常用来引出议论或表示对某事进行判断等，起到一种舒缓语气的作用。在现代汉语中，“夫”作为实词主要是指丈夫，而作为句首发语词这种用法在口语和现代书面语（除引用古文等情况外）基本不再使用，所以是古今异义词；
B.“意与日去”里的“去”意思是消逝、丧失。在现代汉语中，“去”主要意思是从所在地到别的地方（跟“来”相对），如 “他去北京了”，其含义重点在位置的移动，与古代表示“消逝”的意思不同，因此是古今异义词；
C.“非志无以成学”中的“志”是立志的意思。在现代汉语里，“志”同样有立志的意思，不属于古今异义词；
D.在“险躁则不能治性”里，“险”是轻薄的意思。在现代汉语中，“险”主要是指危险（如“冒险”）、险恶（如“阴险”）等意思，是古今异义词；
故选C。
4．B
【详解】本题考查一词多义。
A．品行，德行/同行，出行；
B．志向/志向；
C．意志/意义；
D．来得及/赶上；
故选B。
5．C
【详解】本题考查文言虚词的意义和用法辨析。
A.结构助词，的/代词，代“善者”；
B.连词，拿来/介词，凭借；
C.都表示否定；
D.副词，怎么/副词，多么；
故选C。
6．D
【详解】本题考查文章理解与分析。
D.“悲守穷庐，将复何及”意思是“悲哀地坐守着那穷困的居舍，又怎么来得及呢”，这句话表达了如果不珍惜时光努力学习，到老来只能是悔恨一生，表达了珍惜时光的情感，而非“表达了君子不与外界同流合污、独善其身的良好愿望”。
故选D。
7． 明确、坚定 增长 放纵懈怠 修养性情 穷困潦倒之人住的陋室
【详解】本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语境中的用法，如通假字、词类活用、古今异义等现象。
（1）句意为：不恬淡寡欲就无法明确（自己的）志向。明：明确、坚定。
（2）句意为：如果不学习就无法增长自己的才干。广：增长。
（3）句意为：放纵懈怠就不能勉励心志振奋精神。淫慢：放纵懈怠。
（4）句意为：轻薄浮躁就不能修养性情。治性：修养性情。
（5）句意为：悲哀困守在自己破败的房子里。穷庐：穷困潦倒之人住的陋室。
8． 立志 增长 远大目标
【详解】本题考查词类活用。
（1）句意：不明确志向就不能在学习上获得成就。志：动词，立志。
（2）句意：如果不学习就无法增长自己的才干。广：形容词作动词，增长。
（3）句意：不内心宁静，摒除杂念和干扰就无法达到远大的目标。远：形容词作名词，远大目标。
9． 增长 广大，宽广 振奋 劝勉 轻薄 危险，不安全 修养 治理，统治 丧失，消逝 从所在地到别的地方（跟“来”相对） 安静，集中精神，不分散精力 只是指环境上的安静，不嘈杂
【详解】本题考查古今异义词理解。
（1）句意为：如果不学习就无法增长自己的才干。“广”，古义：增长。今义：广大，宽广。
（2）句意为：放纵懈怠就不能振奋精神。“励”，古义：振奋。今义：劝勉。
（3）句意为：轻薄浮躁就不能修养性情。“险”，古义：轻薄。今义：危险，不安全。“治”，古义：修养；今义：治理，统治。
（4）句意为：意志随岁月逐渐消逝。“去”，古义：丧失、消逝。今义：从所在地到别的地方（跟“来”相对）。
（5）句意为：不宁静专一就无法达到远大目标。“宁静”，古义：宁静专一；今义：指环境上的安静，不嘈杂。
10． 静以修身 俭以养德 非淡泊无以明志 非宁静无以致远 淫慢则不能励精 险躁则不能治性
【详解】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子，三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意本题中的易错字：德、淫、慢、励、精、险、躁。
11．（示例）我选择“非学无以广才，非志无以成学”。这句话的意思是不学习就没办法增长才干，不明确志向就没办法学有所成，告诉我们“立志”是“学习”的前提，我们应该立下志向，努力学习，增长自己的才干。
【详解】本题考查内容理解和语言表达。
首先，需要深入理解《诫子书》中的每一句话，明确其字面意义和深层含义，从原文中筛选出那些与你的个人价值观、生活目标或学习理念相契合的句子。这些句子应该能够触动你的内心，让你产生共鸣。对于选中的句子，要详细分析其为什么能够成为你的座右铭。可以从句子所表达的思想、对你的启示、以及它如何指导你对于“立志”与“学习”的认识等方面来阐述。
示例一：我选择“非学无以广才，非志无以成学”。它清晰点明立志与学习相辅相成，无学习积累，才能难拓展；若无志向引领，学习易缺动力、迷失方向。以之为座右铭，时刻提醒自己，既要怀揣笃定志向，锚定目标，为求知提供源动力；又要笃行学习之事，不断充实学识，铺就成长成才之路。
示例二：我选择“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”。这句话的意思是不能内心恬淡，不慕名利，就没有办法明确志向，不能宁静专一，就没办法达到远大目标。对于“修身治学”而言，这句话强调了内心的宁静、淡泊对于明确志向和达成目标的重要性。
12．(1)学习先人留下的祖训和直接向长辈学习。
(2) 示例一：A 家庭和睦是社会和谐的基础，只有“家和”，人们才能积极地投身于自己的事业，各种事业才能兴旺发达起来。示例二：B付出了足够的努力，将来才有可能得到相应的回报。把“天道酬勤”作为家风，有助于提醒家族里的人勤劳、努力。
(3) 示例：身教 家风
【详解】（1）本题考查材料信息的提取与概括能力。结合材料，对每则材料进行提炼总结即可。
从材料一中，我们可以看出一些家族是以对联或匾额的形式，来让后代记住祖训的；
从材料二中，结合“学父亲做人，学父亲做事……”的叙述可见，父亲的好习惯，我们可以通过学习的方式来传承；
据此整理出：记住对联或匾额的祖训；向父母直接学习。
（2）本题考查语言的概括表达能力。先结合家庭的实际情况，选择合适的家风。再分析清题干所给的家风的不同：A是强调“和”，B是强调“勤劳”，C则是强调“孝道”，说明理由时，紧密结合对应的家风说明即可。本题为开放式试题，言之成理即可。
示例一：选A。理由：俗语说“家人一条心，黄土变成金”，说明家庭和睦才是兴旺的基础。选这一条幅，可时时提醒家人做到父慈子孝，兄友弟恭，夫唱妇随，生活在这样的家庭里，才会有幸福感。
示例二：选B。理由：家庭要过上好日子，不能指望投机取巧，要靠辛勤的劳动。选这一条幅，就是提醒家人要把勤劳作为持家、致富的根本途径。
示例三：选C。理由：孝敬父母，尊敬长辈，是做人的本分，是天经地义的美德。选这一条幅，就是时刻提醒子孙要传承孝敬长辈的优良家风。
（3）本题考查对联。
根据词性相当和内容相关分析，上联横线处应对应下联的成语“心领神会”，因此上联对应的应该是成语“言传身教”，二者都是并列短语；根据活动主题“优良家风我传承”，下联横线处应对上联的“祖训”，与“祖训”意思相对的，可用“家风”一词，二者都是名词。
13． 屏除杂念和干扰，宁静专一 振奋 修养 终于，最终 14．（1）不能淡泊自守，就无法明确志向；不能宁静专一，就无法达到远大目标。（2）不学习就无法增长才干，不定下志向就无法学有所成。 15．示例：我们要修身养德，勤学励志，人生苦短，要珍惜光阴，刻苦学习。（意思接近即可）
【导语】《诫子书》是诸葛亮写给儿子的家训，全文以“静”为核心，阐述了修身养德、治学成才的道理。文章语言凝练，逻辑严密，通过对比论证（如“淡泊”与“明志”、“宁静”与“致远”），强调内在修养的重要性。文中“年与时驰”等句警示时光易逝，凸显了珍惜光阴的紧迫感。作为家训典范，其思想内涵深刻，至今仍具有教育意义。
13．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。
（1）句意：依靠宁静来修养身心。静：屏除杂念和干扰，宁静专一。
（2）句意：放纵懈怠就不能振奋精神。励：振奋。
（3）句意：轻薄浮躁就不能修养性情。治：修养。
（4）句意：最终凋落衰残。遂：终于，最终。
14．本题考查译句。重点词语：
（1）淡泊：内心恬淡，不慕名利。无以：没有什么可以拿来，没办法；明志：明确志向。宁静：屏除杂念和干扰，宁静专一。致远：达到远大目标。
（2）学：学习。广才：增长才干。志：立志。成学：使学习有所成就。
15．本题考查主旨和阅读启示。
诸葛亮在信中提出“静以修身，俭以养德”，这让我们明白，想要提升自我修养、培养高尚品德，不能浮躁焦虑，而要在内心保持宁静专一，屏除外界干扰，同时以节俭约束自身行为，不贪图物质享受，唯有这样，才能在生活中沉淀心性、涵养品格。他又说“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”，这启示我们，若想明确人生志向、追求长远目标，就需摒弃对名利的过度追求，让内心恬淡澄澈，才能看清自己真正想要的方向，不被眼前的诱惑所困。
而“非学无以广才，非志无以成学”则提醒我们，才干的增长离不开持续的学习，若不主动学习，便难以提升能力；但学习也需有坚定的志向作为支撑，没有明确的目标，学习就容易流于表面、难以深入，最终难以有所收获。
最后，“年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世”更是敲响警钟，让我们深知时光飞逝，若不珍惜光阴，任由岁月流逝而不努力奋进，意志会逐渐消磨，最终可能一事无成，无法为社会贡献力量，留下无尽遗憾。
所以，这封信启示我们，在人生中要注重修身养德，以勤学积累才干，以坚定志向指引方向，更要珍惜每一寸光阴，脚踏实地追求目标，让自己的人生更有意义。
【点睛】参考译文：
君子的行为操守，依靠宁静来修养身心，依靠节俭来培养品德。不能内心恬淡就无法明确志向，不能屏除杂念就无法达到远大目标。学习必须静心专一，而才干来自于学习。不学习就无法增长才干，不立志就无法使学习有所成就。放纵懈怠就不能振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。年纪随同时光而疾速逝去，意志随同岁月而丧失，最终凋落衰残，大多对社会没有任何贡献，悲伤地困守在自己的穷家破舍里，到那时再悔恨又怎么来得及！
16．D 17．B 18．（1）不能内心恬淡就无法明确志向，不能屏除杂念就无法达到远大目标。（2）（我）担心阻碍你的远大志向，助长你萎靡不振的精神状态。 19．相同点：都希望儿子注重修身学习，不贪图名利，保持良好的品行。不同点：诸葛亮侧重劝勉儿子勤学立志，强调“静”与“俭”的重要性，警示儿子珍惜时光，避免怠惰险躁；林则徐侧重告诫儿子为官时勿贪利禄权位，归家后勿荒弃学业，要孝亲修学，平衡“用世”与“修学”。
【导语】这两篇家训展现了古代名臣教子之道的智慧结晶。诸葛亮以“静俭”为纲，强调内修德才的治本之策；林则徐则更注重仕隐平衡的处世哲学。二者皆以简练文风传递深沉父爱，甲文如清泉沁心，乙文似明镜照人，共同构成中国传统家训文化的双璧。在培养君子品格方面，前者重内在修为，后者重外任担当，体现了“修身齐家”与“治国平天下”的完美统一。
16．本题考查文言词语。
D.句意：结交的朋友一天比一天更多。“益”意思是“更加”，表示程度加深，而非“好处”；
故选D。
17．本题考查文章内容理解和概括。
B.根据甲文“悲守穷庐，将复何及”可知，这句话的意思是悲伤地困守在自己穷困的破舍里，到时候再悔恨又怎么来得及？这是诸葛亮告诫儿子不要虚度光阴，否则年老时一事无成，只能悲守穷庐，追悔莫及。它强调的是惜时勤学，而非“不与外界同流合污、独善其身”。因此选项B的分析有误；
故选B。
18．本题考查学生对句子翻译能力。翻译句子要做到字字落实，直译为主，还要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有：
（1）非：不，没有；淡泊：内心恬淡，不慕名利；无以：无法，不能；明志：明确志向；致远：达到远大目标。
（2）恐：担心；阻：阻碍；长：助长；暮气：萎靡不振的精神状态。
19．本题考查文章内容理解和概括。
（1）相同点：
根据甲文“夫君子之行，静以修身，俭以养德”和乙文“静以修学”“须磨励自修”可知，两位父亲都强调修身治学的重要性，要求儿子保持淡泊宁静的心态，注重品德和学业的提升。甲文“非淡泊无以明志”与乙文“勿贪利禄，勿恋权位”都体现了对淡泊名利的共同期待，反对追逐世俗功利。
（2）不同点：
诸葛亮侧重“惜时励精”与“志向坚定”：
根据甲文“年与时驰，意与日去，遂成枯落”“非志无以成学”等内容，诸葛亮特别强调珍惜时光、坚定志向，警示儿子避免“淫慢”“险躁”导致学业无成、人生虚度，最终“悲守穷庐”的后果。其核心是劝诫儿子内在的修养与时间的紧迫性。
林则徐侧重“为官之道”与“进退平衡”：
根据乙文“服官时应时时作归计，勿贪利禄，勿恋权位”和“一旦归家，则又应时时作用世计”等内容，林则徐更具体地指导儿子如何处理仕途与归隐的关系：为官时不贪恋权位，提前规划退路；归家后不忘社会责任，持续治学。此外，乙文还强调“孝以事母”，要求儿子兼顾孝亲与修学，体现了对家庭责任与个人修养的双重重视。
【点睛】参考译文：
【甲】
君子的行为操守，以宁静来修养身心，以节俭来培养品德。不能恬淡寡欲就无法明确志向，不能宁静专一就无法达到远大目标。学习必须静心专一，而才干来自于学习。不学习就无法增长才干，没有志向就无法成就学业。放纵懈怠就无法振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。年华随时光而飞驰，意志随岁月而流逝，最终枯败零落，大多不接触世事、不为社会所用，只能悲哀地困守在那穷困的居舍里，到时再悔恨又怎么来得及！
【乙】
男儿读书，本是为了辅佐君王、造福百姓，然而四十岁再做官，也不算晚。我儿如今才三十岁，不过是承蒙皇上恩德深厚，侥幸成名，有什么德行才能，可以担任这样的官职？结交的朋友一天比一天多，志气却一天比一天消减，阅历还不深，就骤然做官，实在不是承载福运的方法。为父平日之所以不说什么，是担心阻碍你的雄心壮志，助长你萎靡不振的精神。如今我儿既然已经自知能力薄弱（如井绳短难汲深水），想告假返回家乡，孝顺地侍奉母亲，静心钻研学问，这正好符合我的心意，又为什么要阻止呢？只有一句话要嘱咐你：做官时应时常做好归乡的打算，不要贪图利益俸禄，不要贪恋权势地位；而一旦回家，就又应时常怀有经世致用的抱负。不要沉溺于儿女私情，不要荒废丢弃学业，必须磨砺自己，努力进修。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网(www.21cnjy.com)