6散步 分层作业（含答案解析）

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6 散步
一、选择题
1．下列加点字的音形完全正确的一项是（ ）
A．嫩芽（lèn） 信服（xìn） 习惯（guàn） 熬过（áo）
B．拆散（cāi） 散步（sàn） 毕竞（jìng） 咕咕（gū）
C．粼粼（lín） 蹲下（dūn） 水波（bō） 强壮（qiáng）
D．取决（jüé） 领袖（xiù） 鱼溏（táng） 两全（quán）
2．“我的母亲又熬过了一个严冬”中“熬”，结合语境理解正确的是（ ）
A．指母亲在冬天做饭时的烹饪操作
B．体现母亲忍受冬天痛苦、顽强支撑，饱含作者对母亲身体状况的担忧与心疼
C．单纯描述母亲在冬天的日常活动状态
D．说明母亲喜欢在冬天坚持做某件事
3．下列加点词意思相同的一组是（ ）
A．①儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也很轻。②摄影师一再告诉我，要尽量放自然些。
B．①但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细。②这篇文章从头到尾他都仔细看过。
C．①她早已习惯听从她强壮的儿子。②她对这里的生活还不习惯。
D．①我的儿子要走小路，小路有意思。②我始终不明白他这话是什么意思。
4．下列句子中，没有语病的一项是（ ）
A．通过学习《散步》这篇文章，使同学们明白了父母肩负的沉甸甸的责任。
B．孝敬父母尽管是中华民族的传统美德，也是全人类的美德。
C．在先进人物事迹报告会上，几个单位先进人物的事迹让与会人员为之动容。
D．这次实践活动，为老人带去了精神关怀，传递了社会关爱，弘扬了尊老爱幼的良好风尚。
5．下列有关课文的说法，错误的一项是（ ）
A．《散步》的作者是莫怀戚，体裁是散文，运用了“小中见大”的表现手法。
B．《散步》一文对景物描写着墨不多，仅有两处，却充满了诗情画意，为“散步”提供了一个美妙的背景。
C．课文记叙的同时穿插议论，以议论为主，揭示中心。
D．课文通过散步这一件小事，体现了中华民族尊老爱幼的传统美德，渗透着中年人对生活高度的责任感和使命感。
二、填空题
6．给下列加点的字注音或根据拼音写汉字。
熬过( ) 分歧( ) 一霎( ) 水波粼粼( )
咕咕( ) 挺不住( ) 取决( ) chāi( )散
xìn( )服 鱼táng( ) 各dé( )其所
7．写出下列多音字的读音并组词。
（1）散 （2）铺
（3）累 （4）背
8．《散步》一文的作者是 ，本文是一篇清新优美的 （小说/散文）。
9．给下列形近字组词。
（1）熬 傲 煞
（2）嫩 赖 懒
（3）粼 鳞 麟
（4）蹲 遵 尊
（5）拆 折
10．填空。
散步的时间
散步的人
散步过程中发生
结果如何
三、语言表达
11．仿照画线句子，进行续写。
亲情，是一坛陈年老酒，甜美醇香；是 ， ；是 ， ；是一匹名贵丝绸，细腻光滑。
12．本文以《散步》为题有何妙处？请简要分析。
四、综合性学习
家家有老人，人人都会老。关心、爱护、孝敬老人，是我们应尽的责任、应有的美德。在重阳节来临之际，班级开展以“孝亲敬老，弘扬美德”为主题的活动，请你参与。
13．小语同学为“孝亲敬老专题板报”摘录了一段文字，请你结合语境仿照画波浪线的句子补全句子，使之构成语言连贯的排比句。
百善孝为先。孝心、孝道、孝敬、孝顺……一个“孝”字，彰显着中华民族的优良传统。孝亲敬长，就是多一些努力，全力实现长辈的期待；就是多一些感恩，真诚回馈长辈的恩泽； ， 。
14．小文的妈妈和奶奶因生活观念、生活习惯的差异时常闹别扭，二人都将意见藏在心里，于是积怨越来越深。小文冥思苦想，让妈妈和奶奶观看了一段家庭短剧，她还想让二人坐下来谈谈心，从而缓和婆媳关系。假如你是小文，你会对妈妈和奶奶说：“ ”
五、现代文阅读
阅读《散步》，回答后面的问题。
15．给下列加点字注音。
熬( )过 领袖( ) 桑( )树 粼( )粼
16．请用文中的一个词语替代括号中的内容。
（1）后来发生了 （思想、意见、记载等不一致；有差别）：我的母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思……
（2）我想拆散一家人，分成两路， （每一个人或事物都得到合适的安顿），终不愿意。
17．结合上下文，品析下面句子中的加点部分。
但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。
18．说说文章为什么取题为《散步》。如果换个角度另拟一个题目，你会以什么为题？说明理由。
阅读《大年初一，我们去散步》，完成下面小题。
大年初一，我们去散步
徐杰
①大年初一，吃过中饭，看外面阳光很好，朱老师提议，说气温回升了，带爸妈下楼去晒晒太阳吧。
②母亲刚开始有点不想动，她说，太阳啊，我在沙发上也能晒到，就不下去了吧？
③我知道，她是怕我们麻烦。我就说，有轮椅呢，我推，一点也不累。母亲就开心地笑起来，赶紧去穿外套。
④父亲态度比较坚决，他说，我不去，我要睡觉。过了一会，我听见母亲在劝父亲，外面太阳这么好，下去走两步再回来睡觉吧。
⑤父亲一贯很听母亲的话，他说，好吧，那就去。我们先把母亲安顿在轮椅上，推到电梯门口，然后回转来，帮父亲换鞋子。父亲的动作很慢，手脚有点僵，很不利落。但母亲在电梯口那边，很耐心地等，她一点也不急。
⑥母亲前年摔了一跤，骨折，虽然康复得很好，但那以后，她走路必须依靠拐杖，且不能走远。我用轮椅推着母亲，朱老师陪着父亲，我们慢慢地，稳稳地，穿过小区，往运河公园去。母亲像个孩子一样，对什么都好奇。她说，啧啧，这么多高楼啊！她又说，啧啧，地上这么干净啊！她问我，去年那个好吃鸡店，还在不在？又问我，江阴大桥在哪里？江阴大桥在哪里呢？我一时也说不清，于是就说，在北边。母亲又问，北边多远呢？我只好说，往北，大概从界牌镇到金沙镇那么远——老家的地名，母亲一下就听明白了。
⑦我很为自己的机智而得意。
⑧过红绿灯路口，我推着车跑过去，时间充裕；朱老师扶着父亲，走不快，大约走到三分之二的地方，红灯就亮了，好在是大年初一，路上的车不多，父亲就慢慢地挪过来了。
⑨不远处，路边有一排椅子，我问他要不要坐一会儿再走，父亲点头同意了。我说，前面每隔一段路就有这样的一排椅子，你走累了就坐一坐，我们等你，不急的。
⑩父亲也有不少问题问我。比如，这公园弄得这么好，花了多少钱；比如，这里是市区还是郊区，市中心在哪里？……这些问题我都回答得磕磕碰碰。
我们继续往前走。走着走着，父亲似乎反而来了精神，脚步也比之前轻快了。经过两处的路边椅，父亲都自信地表示，不要坐，跑得动。
父亲嘴里的“跑”，其实就是我们平常说的“走”。我心里想，要是九十一岁的老父亲真的能“跑”，那该多好！
来到锡澄运河边。父亲看了看太阳，然后很有把握地说，这河，是南北方向的。我赶紧热情地表扬他的方位感太准了。父亲得到了表扬，也像孩子一样高兴起来，他继续说，这河往北，有桥，桥那边，就是长江了吧？我告诉他说，桥那边还有桥，从这过去，过四座桥，就到江边了。
我们在河边的椅子上坐下来，定心晒太阳，聊家长里短的，父亲和母亲的听力都不怎么好，我和朱老师只好扯着喉咙喊，引得散步的人都朝我们这边看，但我感觉，他们看我们的眼光，都是羡慕和赞许。
有风，但一点都不冷。
太阳西斜，我们慢慢往回走。
一路上，我们像约定好似的，都不再说话。我们，都很专心地走着路。
好像，这路，平坦又悠长，能让我们做子女的，一直陪着父母，走上好多好多年。
19．年初一，朱老师提议带爸妈下楼晒太阳，母亲起初为什么会拒绝？之后又为什么开心地接受“我”的提议？
20．选文第④段中，父亲开始时态度坚决，拒绝下楼散步，为什么最终同意与我们一同出行？
21．请合理推测，面对父母提出的诸多问题，“我一时也说不清”“回答得磕磕碰碰”的原因。（至少两点）
22．第 段说“但我感觉，他们看我们的眼光，都是羡慕和赞许”，这是“我”的错觉吗？请写下你判断的理由。
23．请写出你对第 段划线句“好像，这路，平坦又悠长，能让我们做子女的，一直陪着父母，走上好多好多年。”的理解。
24．选文与莫怀戚的《散步》有异曲同工之妙，两篇文章内容上都叙写了一家人散步的故事，但两者所表达的主题思想又各有侧重，请分别加以阐述。
（这样，我们就在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去了。到了一处，我蹲下来，背起了我的母亲，妻子也蹲下来，背起了我们的儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也很轻。但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。
——莫怀戚《散步》）
六、作文
25．请参照课文，运用以小见大的方法，写一则人物描写片段。要求：突出人物特点；不超过200字。
《6 散步》参考答案
题号 1 2 3 4 5
答案 C B C D C
1．C
【详解】本题考查字音字形。
A.嫩芽（lèn）——nèn；
B.拆散（cāi）——chāi，毕竞——毕竟；
D.取决（jüé）——jué，鱼溏——鱼塘；
故选C。
2．B
【详解】本题考查课文内容的理解。
熬（áo）：①把粮食等放在水里，煮成糊状；②为了提取有效成分或去掉所含水分、杂质，把东西放在容器里久煮；③忍受（疼痛或艰苦的生活等）；熬（āo）：烹调方法，把蔬菜等放在水里煮。
根据《散步》一文中，作者开篇点明母亲年纪大了，身体不好，而今年的春天来得迟，有些老人挺不住，在清明将到的时候去世了。但是春天总算来了，我的母亲又熬过了一个严冬，由此可知“熬”读作áo，解释为忍受（疼痛或艰苦的生活等），在这里表示母亲忍受住了冬天的严寒、顽强地支撑着身体，迎来了春天，可算渡过了一劫，也表达出作者对母亲身体状况的担忧和心疼。
A.文章开头指出母亲身体不好且原文中并没有提到母亲做饭的场景，本项“指母亲在冬天做饭时的烹饪操作”表述有误；
C.根据作者表述，母亲年迈体弱，在冬天活动应该是很艰难的，本项“单纯描述母亲在冬天的日常活动状态”表述有误，“日常活动状态”太过平常、浅显，没有体现母亲行动的艰难；
D.以母亲的身体状况，能挺过冬天已经很不容易了，本项“说明母亲喜欢在冬天坚持做某件事”表述有误；
故选B。
3．C
【详解】本题考查词义辨析。
A．副词，表示理所当然/形容词，不呆板；
B．形容词，小心/形容词，认真、细心；
C．均译为：动词，常常接触某种新的情况而逐渐适应；
D．名词，情趣、趣味/名词，语言文字的意义；
故选C。
4．D
【详解】本题考查病句辨析。
A.成分残缺,删去“通过”或者“使”；
B.关联词搭配不当，将“尽管”改为“不仅”；
C.表意不明，“几个单位先进人物”歧义，既可以理解为“不同单位的几个人物”，也可以理解为“同一个单位的几个先进人物”，可改为“单位的几个先进人物的事迹”；
故选D。
5．C
【详解】本题考查文学常识及内容理解。
C.课文《散步》是一篇散文，叙述了一家三代人散步的经过，在记叙的同时穿插了议论，但记叙是主体，议论是点睛之笔，用以揭示中心；
故选C。
6． áo qí shà lín gū tǐng jué 拆 信 塘 得
【详解】本题考查字音字形。
熬过（áo guò）：忍受过去；忍耐过去。
分歧（fēn qí）：两人或多人的意愿不一致。
一霎（yī shà）：时间极短。
水波粼粼（shuǐ bō lín lín）：形容水面明净。
咕咕（gū gū）：低声说话；低语。
挺不住（tǐng bù zhù）：坚持不住。
取决（qǔ jué）：由某人、某方面或某种情况来决定。
拆散（chāi sàn）：使成套的东西分散，使家庭、集体的成员分散。
信服（xìn fú）：相信并佩服。
鱼塘（yú táng）：捕鱼或养鱼的地方。
各得其所（gè dé qí suǒ）：原指各人都得到满足，后指每个人或事物都得到恰当的位置或安排。
7．（1）sàn 散步 sǎn 散漫 （2）pū 铺床 pù 当铺 （3）lèi 劳累 lěi 积累 léi 累赘 （4）bēi 背包 bèi 背影
【详解】本题考查多音字及组词。
“散”是一个多音字，分别是sàn和sǎn，具体意思如下：散[ sàn ]1、由聚集而分离：解～。～会。烟消云～。2、分发；分给：～传单。3、排遣；排除：～心。～闷。[ sǎn ]1、无约束；不密集；松开：～漫。～兵游勇。把稻子捆紧，别～了。2、碎的；不集中的：～装。～坐儿。3、中成药剂型之一。由一种或数种药材粉碎成细粉混合而成的干燥药粉，按医疗用途分内服散和外用散：七厘～。金黄～。避瘟～。
“铺 ”是一个多音字，拼音是：“pū”和“pù”。一、拼音：[ pù ]1、（铺儿）铺子；商店：肉铺、杂货铺儿。2、用板子搭的床：床铺。搭一个铺。3、驿站（今多用于地名）：五里铺（在湖北）、十里铺（在浙江）。二、拼音：[ pū ]1、把东西展开或摊平：铺床、铺轨、铺被褥、铺平道路、平铺直叙。2、用于炕：一铺炕。
“累 ”是一个多音字，读“léi”时，意思为连续成串；颓丧的样子；不简洁、使人感到多余或麻烦的事物。读“lěi”时，意思为连续、重叠、堆积；照原数目多少而递增；连及。读“lèi”时，意思为疲乏、过劳；使疲劳。
“背 ”是一个多音字，读音为“bēi”或“bèi”。读作“bēi”时表示人用背驮（tuó）东西，引申为负担：“背负”“背债”“背包”。读作“bèi”时表示人体后面从肩到腰的部分：“背脊”“背包”等；用背部对着，与“向”相对：“背光”等。
8． 莫怀戚 散文
【详解】本题考查文学常识。
《散步》是当代作家莫怀戚于1985年创作的一篇散文。此文通过一次全家三辈四口人的散步的事件，引发了作者的一种“生命的感慨”，抒发了一种交织在母子、父子、祖孙三代之间浓浓的亲情。此文语言平易朴实，但内涵丰富，耐人寻味，使读者的心灵随着作者优美的文字在亲情、人性、生命这三点构成的轨迹上的一次愉悦而高尚的美的旅行。
9． 熬过 骄傲 煞白 嫩芽 耍赖 懒惰 粼粼 鱼鳞 麒麟 蹲点 遵守 尊敬 拆开 折射
【详解】本题考查形近辨析并组词。
（1）熬：烹调方法，把蔬菜等放在水里煮；忍受、忍耐。组词：熬药
傲：表示自高自大、看不起别人，有一种傲慢的态度；也可表示不屈服。组词：傲慢无礼
煞：收束、勒紧；还有消除；极、很；迷信中的凶神。组词：煞气
（2）嫩：一是指初生而柔弱；二是指颜色浅；还可表示食物烹调时间短，容易咀嚼。组词：鲜嫩
赖：倚靠、依靠；指不认账、抵赖；诬赖、怪罪。 组词：抵赖
懒：指怠惰、不勤快；形容疲倦、没力气。 组词：懒虫
（3）粼：形容水、石等明净的样子。组词：碧波粼粼
鳞：鱼类、爬行动物等身体表面长的角质或骨质小薄片；像鱼鳞的东西。组词：鳞次栉比
麟：麒麟的简称，古代传说中的一种动物，形状像鹿，头上有角，全身有鳞甲，尾像牛尾。古人认为麒麟是吉祥的象征。 组词：麒麟
（4）蹲：两腿尽量弯曲，像坐的样子；待、停留。组词：蹲伏
遵：表示依照、按照。组词：遵命
尊：指地位或辈分高；敬重。组词：尊严
（5）拆：把合在一起的东西弄开、分散；拆除、毁掉。组词：拆迁
折：翻转、倒腾；反复做某事或折磨；组词：折叠
10．示例
散步的时间 初春
散步的人 我 、母亲、妻子、儿子
散步过程中发生 分歧
结果如何 一家人在田野里温馨地散步
【详解】本题考查文章内容理解。
结合课文第4段“这南方的初春的田野”可知，散步的时间是：初春；
结合课文第5段“我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面”可知，散步的人是：我 、母亲、妻子、儿子；
结合课文第6段“后来发生了分歧：我的母亲要偶大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思”可知，散步过程中发生了分歧；
结合课文第8段“这样，我们在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去……但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界”可知，散步的结果是：一家人在田野里温馨地散步。
11． 示例：一幅传世名画 精美隽永 一首经典老歌 轻柔温婉
【详解】本题考查续写仿写。作答此题，首先分析给出的例句“亲情，是一坛陈年老酒，甜美醇香”以及 “是一匹名贵丝绸，细腻光滑”，可知需要按照“亲情，是一……，……”的句式进行续写，且要运用比喻的修辞手法，喻体要能体现亲情的特点，横线上所填词语要能描绘出喻体的特性。
示例：一首传世歌谣，悠扬婉转；一本精美书籍，耐人寻味。
12．①直接点明了本文叙述的主要事件。②传达出舒缓从容、娓娓道来的感情基调。③吸引读者，留给了读者更多想象、思考的空间。
【详解】本题考查题目的作用。一般而言标题作用有：点明写作对象或写作内容，概括主要内容，点明或暗示主旨，暗示人物形象，作为文章线索贯穿全文，奠定全文感情基调，采用某种方法吸引读者阅读兴趣等。
结合课文第1段“我们在田野上散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子”和第6段中的“后来发生了分歧：我的母亲要走大路，大路平顺”等可知，本文的中心事件是散步，故题目直接点明了本文叙述的主要事件。
“散步”这种行为本身具有舒缓、自在的特点，以它为题目，传达出舒缓从容、娓娓道来的感情基调。
“散步”是一件比较常见的小事，要以之为对象进行写作会写些什么呢？留给了读者更多想象、思考的空间，吸引读者阅读。
13． （示例一）就是多一些理解 耐心倾听长辈的唠叨 （示例二）就是多一些尊重，虚心接受长辈的意见 14．妈妈，奶奶，一家人嘛，意见不一致不怕，只要心在一起，把话说开，我们就是相亲相爱的一家人。大家开诚布公、平心静气地谈一谈，好吗？
【解析】13．本题考查仿写。
从结构上看，画线句“就是多一些努力，全力实现长辈的期待”，整体句式呈现“就是多一些+名词，动词 +名词性短语（与长辈相关且体现对长辈的积极回应）”的形式。其中，“多一些努力”的“努力是一个抽象名词，“全力实现长辈的期待”中“全力”修饰“实现”这一动词，“长辈的期待”是宾语，且“实现期待”是一个常用搭配，表明了一种针对长辈心意的积极作为。
“就是多一些感恩，真诚回馈长辈的恩泽”同样遵循此结构，“感恩”为名词，“真诚回馈长辈的恩泽”里“真诚”修饰“回馈”，“长辈的恩泽”为宾语，“回馈恩泽”也是合理搭配，进一步阐释了对长辈恩情的感恩之举。
示例：就是多一些耐心，用心舒缓长辈的忧愁；就是多一些理解，真心体谅长辈的苦心；就是多一些问候，热心温暖长辈的心田。
14．本题考查语言表达。
首先要理解妈妈和奶奶之间的矛盾根源是生活观念与习惯差异，且双方都把意见憋在心里。所以在劝说时，要先肯定她们各自的出发点和对家庭的付出，让她们感受到被尊重与理解，从而放下防备心理。接着要委婉地指出把意见藏在心里不利于家庭和谐，鼓励她们坦诚交流，强调沟通能够化解误会、增进感情，并且要表达出对她们能够改善关系的信心与期待。
示例：妈妈、奶奶，你们都是我最爱的人，一直以来都为这个家默默付出了很多。我知道你们在生活观念和习惯上有些不同，但这都是因为你们都想把这个家打理得更好呀。只是一直把心里的想法憋着，可能会让彼此有些误解和委屈。咱们一家人，有什么不能说开的呢？要是你们能坐下来好好聊聊，把心里的想法和感受都坦诚地说一说，我相信你们一定会更加理解对方，咱们家也会更加和睦幸福的。
15． áo xiù sāng lín 16． 分歧 各得其所 17．“慢慢地”“稳稳地”表现了“我”和妻子分别背着母亲和儿子时的小心、稳重。“我”和妻子人到中年，对上肩负着赡养老人的义务，对下承担着养育子女的责任，表现了“我”内心强烈的责任感和使命感。 18．因为本文叙述的主要事件是一家四口人散步，所以取题为《散步》。我会以《责任》为题。因为在散步的过程中，表现了中年人对家庭的责任感和使命感，以《责任》为题可以点明主旨。
【导语】《散步》以一家三代散步的小事为切入，用细腻笔触勾勒亲情。从选择走大路还是小路的分歧，到相互体谅的和解，平淡叙事里藏着代际温情与责任传承，如细流润泽心灵，展现家庭纽带的珍贵，尽显人性美好。
15．本题考查字音。
熬过（áo guò）：意思是忍受过去、忍耐过去。
领袖（lǐng xiù）：指在某个领域或团体中具有领导地位的人，通常具备卓越的能力、智慧和魅力，能够带领团队实现共同的目标。
桑树（sāng shù）：是一种植物名，其叶可饲蚕，果实可生食或酿酒，叶、果、皮、根皆可入药。
粼粼（lín lín）：形容水、石等明净的样子。
16．本题考查词语理解和运用。
第一空：“思想、意见、记载等不一致；有差别”，即发生了“分歧”，在这里指母亲和儿子分别想走大路和小路。
第二空：“每一个人或事物都得到合适的安顿”即“各得其所”，在这里指家人都走自己想走的那条路。
17．本题考查赏析词语。
“慢慢地”“稳稳地”是“小心、稳重”的意思，“好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界”，母亲给了我生命，儿子又是我们生命的延续，三代人紧紧连接在一起，构成了生命的整体。如今，我和妻子人到中年，我们把母亲和儿子背在背上前行，正是背负着完整的生命世界，写出了一个家庭中中年人的责任和使命，表现中华民族尊老爱幼的美德。
18．本题考查标题理解及拓展探究。
第一问，结合第①段“我们在田野散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子”可知，开篇直接点明“散步”这一核心事件，全文围绕散步途中的所见（初春田野）、所遇（路线分歧）、所感（家庭温情）展开叙事，“散步”作为贯穿始终的线索，串联起三代人相处的细节。 结合第④段“这南方初春的田野……使人想起一样东西——生命”和第⑧段“我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界”可知，散步场景下的自然景物（新绿、嫩芽、冬水）暗含生命的轮回与延续，而背负亲人的举动则升华出对家庭责任、生命重量的哲思。这种含蓄的情感与哲思，通过“散步”这一具象化标题得以留白，引发读者思考。由此可知，以《散步》为题，既紧扣事件本身，奠定舒缓从容的叙事基调，又以“小事件”承载“大主题”，避免直白说教，赋予文本余韵悠长的文学张力。
二问，开放试题，可基于文章主要内容或情感主旨拟写标题。
示例一：《三代》，结合第⑤段“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子”和第⑧段“我背上的同她背上的加起来，就是整个世界”可知，文中反复强调“三代人”的结构关系，无论是散步队伍的排列，还是分歧时不同代际的选择，都凸显家族传承与情感纽带。以《三代》为题，能更聚焦于家庭代际间的互动，直接点明文章“生命延续、责任传递”的深层主旨。
示例二：《肩上的世界》，结合第⑧段“到了一处，我蹲下来，背起了我的母亲，妻子也蹲下来，背起了我们的儿子……好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界”可知，“背人”这一动作是全文情感的高潮，“肩上”既实指背负亲人的行为，又象征着对长辈的赡养之责、对晚辈的抚育之任；“世界”则将家庭责任升华为生命的重量与意义。以《肩上的世界》为题，既保留了原文含蓄的哲思韵味，又通过具象化的意象（肩、世界）强化了“责任与传承”的核心主题，引发读者对亲情与生命价值的思考。
19．母亲行动（行走）不便，怕麻烦我们（或母亲前年摔了一跤，骨折，虽然康复得很好，但那以后，她走路必须依靠拐杖，且不能走远）。我提出用轮椅推着母亲去散步，打消了她的顾虑。 20．母亲对父亲的劝说；父亲一贯很听母亲的话；室外天气好，适合晒太阳（外面太阳这么好）；可以晒过太阳后，再睡觉，不会影响睡觉（也可）。（主要从自然因素、母亲、父亲三个角度分析） 21．父母因年龄身体原因甚少出门，他们对身边事物充满好奇，我平时忙于工作，同时兼顾照料年迈的父母，未曾留心身边的变化；父母的认知有一定的局限性，很难用“我”所掌握的知识、规律对他们提出的问题进行全面准确而清晰的解答；父母对身边事物的关注点与我不同，父母所问可能确为我的“盲区”（每一点都应从父母和“我”两个角度考量作答） 22．示例一：“我”的感觉是正确的，大家羡慕“我”在这个年纪还能父母健在；且能陪伴在父母身边，全家在一起散步聊天；赞许“我”和朱老师耐心地陪父母聊天的行为，（对父母的孝顺）。
示例二：“我”的感觉不对。因为毕竟是公共场合，“我”和朱老师对着两个老人扯着喉咙喊，影响到他人，同时也不文明，因此大家看“我”的目光很可能是好奇和不解甚至是责怪。 23．这句话通过描绘一条“平坦又悠长”的路，表达了子女对父母陪伴的深刻愿望和情感。这里的“路”不仅指代实际的道路，更是一种比喻，象征着人生旅途中的岁月和陪伴。平坦代表着生活中的安稳与顺畅，而悠长则暗示着时光的延续与长久。在这条路上，子女希望能够与父母携手同行，陪伴他们走过漫长的岁月。（作者希望安稳且长久地陪伴父母的愿望。） 24．本文的内容侧重于陪伴家人，珍惜眼前的幸福，更希望能长久的陪伴莫怀戚的短文倾向于中年人的责任，敬老爱幼的传统美德。
【导语】这篇散文以细腻温情的笔触，描绘了大年初一陪伴年迈父母散步的温馨场景。作者通过轮椅、拐杖等细节呈现父母的老态，又以“跑得动”“南北方向”等对话展现老人孩子般的纯真。文中反复出现的“慢慢”“稳稳”形成节奏感，与结尾“平坦又悠长”的道路意象相呼应，巧妙地将具象散步升华为对亲情陪伴的永恒期许。全文在平淡日常中见深情，用阳光、微风等自然意象烘托出温暖祥和的亲情氛围。
19．本题考查理解内容。
起初拒绝：根据第②段“母亲刚开始有点不想动，她说，太阳啊，我在沙发上也能晒到，就不下去了吧？”以及第③段“我知道，她是怕我们麻烦。母亲前年摔了一跤，骨折，虽然康复得很好，但那以后，她走路必须依靠拐杖，且不能走远”可知，母亲因自身行动不便，担心下楼散步会给子女带来麻烦，所以一开始拒绝。
后来接受：由第③段“我就说，有轮椅呢，我推，一点也不累。母亲就开心地笑起来，赶紧去穿外套”可知，“我”提出用轮椅推着母亲去散步，解决了她行动不便的问题，也打消了她怕麻烦子女的顾虑，所以母亲开心地接受了提议。
20．本题考查理解内容。
母亲劝说：从第④段“母亲在劝父亲，外面太阳这么好，下去走两步再回来睡觉吧”以及“父亲一贯很听母亲的话”可知，母亲的劝说对父亲很有作用，因为父亲平时就听母亲的话，所以听从了母亲的建议。
天气因素：文中多次提到“外面阳光很好”“气温回升了”，如第①段“大年初一，吃过中饭，看外面阳光很好，朱老师提议……”，这样适合晒太阳的好天气，吸引父亲下楼。
不影响休息：母亲提到“下去走两步再回来睡觉” ，让父亲觉得下楼散步不会影响他睡觉，这也是他同意出行的一个原因。
21．本题考查理解与概括。
陪伴与关注不足：结合全文可知，父母年龄大了，很少出门，对外面的世界充满好奇，像第⑥段母亲问“这么多高楼啊”“地上这么干净啊”等，第⑩段父亲问“这公园弄得这么好，花了多少钱”等。而“我”平时忙于工作和照料父母，没有太多精力去留意身边事物的变化，所以面对父母的问题一时说不清。
知识理解差异：父母由于年龄和生活环境的限制，认知有一定局限性，他们看待事物的角度和知识储备与“我”不同。比如父亲问的一些关于方位、建设花费等问题，“我”很难用他们能理解的方式全面准确解答，导致回答磕磕碰碰。
关注点不同：父母关注的可能是生活中常见事物的变化，像母亲关心“好吃鸡店”还在不在，父亲关心公园建设等，这些并非“我”平时关注的重点，属于“我”的知识盲区，所以回答不上来。
22．本题考查理解语句。
示例一：“我”的感觉是正确的 文中多处体现出“我”和家人之间浓浓的亲情以及温馨的氛围。如第③段“我就说，有轮椅呢，我推，一点也不累。母亲就开心地笑起来，赶紧去穿外套” ，“我”为了让母亲能下楼晒太阳，主动提出用轮椅推她，母亲开心接受，这展现出子女对父母的关心。第⑤段 “父亲的动作很慢，手脚有点僵，很不利落。但母亲在电梯口那边，很耐心地等，她一点也不急” ，体现出父母之间相互的耐心与包容。在大年初一这个特殊的日子里，大家都重视家庭团聚。当人们看到“我”和朱老师陪着年迈的父母出来散步，耐心地和听力不好的父母扯着喉咙交流，会联想到自己或许因各种原因无法如此陪伴父母，从而产生羡慕之情。同时，“我”和朱老师的这种陪伴行为符合社会所倡导的孝顺、关爱老人的价值观，所以人们会赞许“我”和朱老师对父母的这份孝心。
示例二：“我”的感觉不对 从文中第 段“我和朱老师只好扯着喉咙喊”可知，在公共场合，“我” 和朱老师为了让听力不好的父母听清话语，扯着喉咙大声交流。这种较大的声响可能会打破公共场合原本安静和谐的氛围，影响到周围其他人的正常活动。例如在公园这样的公共场所，人们可能是来享受安静悠闲的时光，“我”们的大声喧哗会让他们感到不适。所以，大家看“我”们的目光很可能是因为好奇为什么要如此大声交流，或是对这种影响他人的行为表示不解，甚至是带有责怪的意味。
23．本题考查理解语句。
从表层看，第 段“这路”指的是一家人散步所走的实际道路。从深层含义来说，它象征着人生之路。“平坦又悠长”表达了子女希望生活平稳顺利，能够长久地陪伴父母走下去的美好愿望。体现了子女对父母深深的眷恋和珍惜，希望能在人生的道路上一直陪伴父母，共享岁月。
24．本题考查对比阅读。
本文文章围绕大年初一一家人散步展开，从提议散步，到父母的反应，再到散步过程中的交流等，主要侧重展现子女陪伴父母散步的过程，通过这一过程，表达出珍惜当下与父母相处时光，渴望能够长久陪伴家人，享受家庭幸福的主题。
莫怀戚的《散步》中，如“到了一处，我蹲下来，背起了我的母亲，妻子也蹲下来，背起了我们的儿子…… 好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界”等情节，重点突出了在家庭中，中年人处于上有老下有小的位置，肩负着照顾老人、关爱小孩的责任，弘扬了尊老爱幼这一传统美德的主题。
25．示例：祖母病危，父亲领着母亲和我们兄妹匆匆地回到乡下老家。已经80岁高龄的祖母，被冠心病折磨得清瘦、憔悴。父亲见状，慌忙奔到祖母炕前。只见祖母艰难地伸出手，用她满是青筋和老年斑的双手反复摩挲着父亲的袖口，喉咙里咕哝几声，费了很大力气，才说了一句“穿……厚……点……儿……”。说完，她好像完成了一项重大的任务，安然地合上了双眼。“穿厚点儿”，这是一个80岁的老人临终前对儿子说出的最后几个字。
【详解】写作之前一定要读懂题干要求。抓住三个方面：方法是以小见大，内容是人物描写，描写时要突出人物特点。还要注意字数的要求。以小见大指从小的可以看出大的，指通过小事可以看出大节，或通过一小部分看出整体。在写作中指对形象进行强调、取舍、浓缩，以独到的想象抓住一点或一个局部加以集中描写或延伸放大，以更充分地表达主题思想。刻画人物时，运用各种描写方法和修辞手段，描绘出人物与众不同的地方。
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