6 散步 课件

(共39张PPT)
6 散步
有人说，幸福的家犹如港湾，让我们的心疲惫时靠岸；有人说，浓浓的亲情犹如甘泉，滋润我们枯涸的心田。家因为有了真爱而温馨，因为有了亲情而美好。那么，家究竟是什么呢？是一所老房子，是一张旧照片，还是一种挥之不去的记忆？今天我们来学习《散步》。让我们跟随作者的脚步去进行一次别样的寻家之旅。
学习目标
1．理解文章所表达的思想感情。品味揣摩含义丰富的语句。
2．运用比较阅读的方法来阅读散文，通过比较阅读提高审美情趣。
3．培养尊老爱幼、珍惜亲情、珍爱生命的情感。
作者简介
【莫怀戚】(1951-2014)，笔名周平安、章大明，重庆人，当代作家。发表各类作品近500万字。 1994年获全国庄重文文学奖。 著有小说集《诗礼人家》（曾获四川文学奖）《大律师现实录》，长篇小说《经典关系》《透支时代》等。
写作背景
本文选自1985年8月2日《中国青年报》。略有改动。作者在写作此文时，与来中国进修的美国汉学家柯尔特先生常就中西文化的异同进行交流。柯尔特认为中国人的敬老爱幼,是“文化的精髓”,又说“英国哲学家培根说过,‘哺育子女是动物也有的本能,赡养父母才是人类的文化之举’,这个,全世界数中国人做得最好。”这种认识让莫怀戚感慨不已。感慨之余，他想重新正视这份看起来很陈旧却是美德的民族遗产，写作念头由此产生。
文体知识
散文
散文是与诗歌、小说、戏剧并称的一种文学体裁。散文的主要特点是“形散而神不散”。“形散”是说散文取材十分广泛自由，不受时间和空间的限制，可以叙述事件的发展，可以描写人物形象，可以托物抒情，可以发表议论；“神不散”是从散文的立意方面说的，即散文所要表达的主题必须明确而集中。
散
戚
熬
嫩
咕咕
歧
霎
粼粼
拆
步
莫怀
芽
分
时
散
sàn
qī
áo
nèn
gū
qí
shà
lín
chāi
读一读
一
水波
（ ）店铺
（ ）后背
（ ）熬白菜
多音字
（ ）煎熬
熬
áo
āo
（ ）背负
背
bēi
bèi
（ ）泡桐
泡
pāo
pào
（ ）铺张
铺
pū
pù
（ ）泡茶
多音字
（ ）
（ ）
（ ）
累
散
（ ）
（ ）
劳累
积累
累赘
散文
散步
lèi
léi
lěi
sàn
sǎn
形近字
拆（ ）
折（ ）
粼（ ）
鳞（ ）
chāi
zhé
拆除
折断
波光粼粼
鱼鳞
lín
lín
词语解释
受到不应有的指责或待遇，心里难过。文章中指使儿子受到委屈。
【随意】
【分歧】
【委屈】
任由自己的心意。这里表现的是田野充满生机活力，自由而不受拘束的情景。
意见不一致。
词语解释
每一个人或事物都得到合适的安顿。
【粼粼】
【信服】
【熬】
【霎时】
【各得其所】
这里形容水的明净。
相信并佩服。
忍受（病痛或艰苦生活等）。
短时间。
注意朗读过程中的感情基调、语速、停顿、重音。正确、流利、有感情地朗读课文。
记叙文的六要素。
自由朗读课文
根据原文，回答下列问题：
母亲
儿子
小路
分歧
我
妻子
大路
听从
听从
请用一句话概括，文章主要讲了一件什么事？
整体感知
我们一家祖孙三代在初春的田野上散步。
分歧是怎样产生的？分歧是怎样解决的？
母亲要走大路，儿子要走小路。
“我”决定委屈儿子，顺从母亲，走大路。母亲固然听儿子的，但在这种特定的情景下，更爱孙子，“变了主意”走小路。最后我们在阳光下，向着菜花、桑树和鱼塘走去。
在解决分歧的过程中，谁做得最好？你可以看出谁的权力最大？研讨中对每个人物作简要的分析并让学生找出相关的语句，注意品评，读出感情。
①可以说每个人做得都好，因为“我”孝顺善良；母亲慈爱亲切；妻子温柔贤惠；儿子聪明乖巧。
②家庭成员之间不存在权力的大小，他们之间好像构成了一个循环的关系链，那是因为有亲情。作者在字里行间都表达出这种永恒的情感，阐释了一个重大主题——互敬互爱、珍惜亲情、珍爱生命。
在解决分歧时“我”为什么感到责任重大？
因为一切都取决于“我”。文章告诉我们：“我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外面，她总是听我的。”“我”正好处在中间，上有老、下有小，如果一旦抉择错误，就会伤害家中成员的感情，破坏家庭和睦，破坏家中这份浓浓的亲情。所以“我”感到中年人的责任重大。
朗读课文第1段，比较下面句子，结合课文内容，体会不同语序产生的不同表达效果。
原句
我，我的母亲，我的妻子和儿子。
改句
我的母亲，我，我的妻子和儿子。
（1）“我”写在前面，显出“我”是这个家庭的核心，也是这次散步的提议者。“母亲本不愿出来”，在“我”的劝说下出来散步，陪母亲出来走走是这次散步的主要目的，“我的母亲”写在“我”的后面。妻子贤惠，“在外面，她总是听我的”，为散步增添和谐气氛，妻子也是支持“我”的重要力量。儿子最小，机灵懂事，放在最后。体现了一个三代同堂的和谐家庭的内在结构。
朗读课文第1段，比较下面句子，结合课文内容，体会不同语序产生的不同表达效果。
原句
我，我的母亲，我的妻子和儿子。
改句
我的母亲，我，我的妻子和儿子。
（2）从言语形式上看，四个人物两两组对，前后形成一组对句，体现出家庭伦理的因果循坏，富有理趣，耐人回味。“我，我的母亲”是一对母亲，“我的妻子和儿子”也是一对母亲，其间有微妙的对应和传承的关系。“我”写在前，因为“我”和母亲的这对母子关系已经是儿强母弱，“我”的妻子和儿子，还是母强儿弱的阶段。同时也照应文章后面儿子的发现：“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子！”中年母亲（妻子）与中年儿子在这里让我们联想到了中年母亲与中年儿子（“我”）的过去，也可以说，年老母亲与中年儿子在这里让我们联想到了中年母亲与年幼儿子的未来，它描绘的是一种生命的接力，是一种母爱的循坏。
再次朗读第1段，朗读时要放缓语速，注意重音和停连，并说明这样读的理由。
我们在田野上散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。
我们在田野上散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。
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“散步”是本文的中心事件，以重音来作强调；“我”“母亲”“妻子”“儿子”重读，并在“妻子”处停顿，表示参与散步的每个人都是独立的个体，在事件中都有自己的角色。
作者叙述时，在家庭成员前面都加上“我的”，在文中还有没有类似的表达？找出来读一读，并思考作者这样写的用意。
类似的表达
①我的母亲又熬过了一个严冬。
③我的母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思……我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从……
②我的妻子和儿子走在后面。
④到了一处，我蹲下来，背起了我的母亲，妻子也蹲下来，背起了我们的儿子。我的母亲虽然高大……
强调了“我”的重要性，凸显了“我”作为儿子、丈夫、父亲的担当，体现了“我”强烈的责任感。
1.这南方的初春的田野！大块儿小块儿的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树枝上的嫩芽儿也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡儿。
景物描写，展现了春天的气息、生命的呼唤，写得富有诗意，读后使人似乎闻到了乡间田野泥土的芬芳，表现出勃勃的生机，同时也衬托了一家人散步时祥和、欢乐的心情。
充满诗情画意的田园风光，点明了走小路的原因，同时渲染了一种和谐美好的氛围。
2.她的眼睛顺小路望过去：那里有金色的菜花、两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。
景物描写的作用
一、交代故事发生的时间、地点、场景，揭示作品的时代背景。
二、渲染环境气氛，烘托人物心情。
三、展示人物性格，人物周围的环境，能够展示一个人的身份、
气质、个性等。
四、借景抒情，情景交融，抒发自己的感情。
五、奠定感情基调，为下文作铺垫。
六、酝酿诗情画意，深化作品主题。
方法指导
3.我的母亲又熬过了一个严冬。
“熬”字写出了母亲忍受痛苦度过严冬的情景，说明母亲度过这个冬天很不容易。同时也能反映出“我”为母亲最终安然无恙而庆幸的心情。
因为一切取决于“我”。文章告诉我们：“我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外面，她总是听我的。”“我”正好处在中间，上有老、下有小，如果一旦抉择错误，就会伤害家中成员的感情，破坏家庭和睦，破坏家中这份浓浓的亲情。所以“我”感到中年人的责任重大。
4.一霎时，我感到了责任的重大，就像领袖人物在严重关头时那样。
为什么会感到“责任的重大”？
“慢慢地”“稳稳地”表现了“我”和妻子对老人的尊敬，对孩子的爱护。
5.但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。
画线句则点明了文章的主旨。文中的“我”和妻子代表着中年人，上有老，下有小，既要赡养老人，又要抚养孩子，肩负着承前启后的大任。母亲给我们以生命，而儿子又是这生命的延续。我们把母亲和儿子背在背上前行，正是背负着完整的生命世界。因为整个世界也就是由老年人、中年人、孩子组成。一个家庭是这样，一个民族乃至全世界又何尝不是这样？
反复朗读文章结尾句，讨论问题。
但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。
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（1）“背”，读“bēi”还是读“bèi”？
背，读bēi时，作动词，有用脊背驮、负担、承担的意思；背，读bèi时，作名词，是人躯干的一部分。
——《现代汉语词典》
我在文中设计了——背：背小的，背老的；将整个世界背起来，中青年人责无旁贷。
——莫怀戚《<散步>的写作契机》
参考资料
但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。
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（1）“背”，读“bēi”还是读“bèi”？
背，读bēi时，作动词，有用脊背驮、负担、承担的意思；背，读bèi时，作名词，是人躯干的一部分。
——《现代汉语词典》
我在文中设计了——背：背小的，背老的；将整个世界背起来，中青年人责无旁贷。
——莫怀戚《<散步>的写作契机》
参考资料
读“bēi”，这是一个动词，通过这个动词可以感受到“我”和妻子背负起责任的沉重与慎重。
读“bèi”，是一个名词，“我”背上的是母亲，妻子背上的是儿子，他们加起来是“我”和妻子的整个世界，突出了中年人的责任重大。
但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。
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（2）“我”背上的是母亲，妻子背上的是儿子，加起来就是“一个家庭”，可课文结尾处为什么说是“整个世界”呢？
作者把“我”背母亲、妻子背儿子的动作写得那么郑重其事。从字面上看，这是形容他们走得小心，走的是小路，唯恐哪一步有闪失，特别是母亲，经不起摔跤，非稳当不可。从深层理解来说，这里有深刻的象征意义，是文章的主旨所在，它暗示着中年人承受着扶老携幼的责任，对家庭有一种使命感。在“我”和妻子的心目中，母亲和儿子如世界般重要。同时，世界和家庭一样，是由老人、中年人和孩子组成的，在那个年人肩负着赡养老人、抚养孩子的重大责任，所以说背起来的是“整个世界”。
说一说：通过文中散步这件事，你悟出了什么道理？
一家人互敬互爱、互相谦让；
儿女对父母孝心的可贵；
中年人在家庭中的特殊身份与担当；
对生命的感慨；
“人生无处不在选择”……
亲情、爱、责任、生命……
写作特色
选取平凡小事，以小见大立意。
选取日常生活中看似平常的题材，来表现具有深刻社会意义的主题，这种写法就是以小见大立意法。《散步》写祖孙三代人在一起散步的平凡小事，表现出一家人之间的互敬互爱，体现了中华民族的传统美德。作者选取“散步”这一生活侧面，表现出对人类社会的繁衍、发展具有重要意义的道德、情感，用的是“以小见大”的写法。
写作特色
语言朴素亲切，却又精心营构。
除了两处景物描写，本文没有多少形容词和细致描摹，多用短句，仿佛拉家常；但若干语句简约而耐人咀嚼。例如第2段：“母亲本不愿出来的；她老了，身体不好，走远一点儿就觉得累。我说，正因为如此，才应该多走走。母亲信服地点点头，便去拿外套。”这几个短句，把母子二人的情态充分显现出来，母亲的老迈、顺从，儿子的诚恳、孝顺，跃然纸上。
写作特色
本文语言的另一特点，表现在多用对称句与回环句上。例如：“她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。”这个句子把母子关系回溯到几十年前，幼童的柔弱乖顺、老人的孤弱依赖、生命的轮回之感尽在其中，令人读来不能不为之动容。本文的语言，还有大词小用中见幽默的特点。
中心主旨
本文采用了以小见大的写作手法，通过选取在田野里散步这个生活画面，生动地展示了一家人祖孙三代互敬互爱、融洽和睦的深厚感情和生活情趣，体现了中华民族尊老爱幼的传统美德，渗透着肩负重任的中年人赡养老人和抚育儿女的使命感和责任感。
美德传承
有一天，吃过晚饭，全家一起在客厅看电视，可是奶奶想看戏曲，爸爸想看新闻，妈妈想看综艺，你想看动画片，现在遥控器你手上，你将做出怎样的决定？
作业布置
参照课文，回忆一家人吃饭或者看电视的场景，写成一篇400字左右的片段,题目自拟。