【课堂无忧】西师大版二上2.3《2的乘法口诀》（课件）

(共48张PPT)
第三课时
2的乘法口诀
（西师大版）三年级
上
01
学习目标
内容总览
02
温故孕新
03
情境导入
05
变式深化
06
巩固练习
07
课堂小结
04
合作探究
08
作业设计
学习目标
熟练掌握2的乘法口诀，能快速用口诀计算的乘法算式，提升运算的准确性与速度。
01
02
从“2的累加”中感受数的规律，理解口诀中数字的对应关系，发展数感。
03
运用2的乘法口诀解决“荡秋千人数”等实际问题，感受口诀在生活中的应用价值，培养用数学知识解决问题的习惯。
温故孕新
1.看图填一填。
（ ）个（ ）
加法算式：___________________
乘法算式：
3
2
2+2+2=6
2 3 6
3 2 6
情境导入
2.把下面的加法算式改写成乘法算式。
2+2+2+2
5+5+5
2×4
5×3
4×2
3×5
情境导入
身体细长，
兄弟成双，
只会吃菜，
不会喝汤，
打一日常用品。
（打一物）
猜
一
猜
情境导入
星期天，家里来了好多客人，爸爸妈妈都忙着招待客人，烧菜、做饭，小明也过来帮着做家务活
小明在帮爸爸、妈妈摆摆筷子。
合作探究
探究1
编2的乘法口诀
合作探究
小明是怎样摆筷子的？
一双一双摆的。
2根2根摆的。
摆筷子。
合作探究
数一数，小明一共摆了多少根筷子？咱们拿出小棒，边摆边把结果记录在下面的表格中。
摆一摆，数一数
合作探究
（1）摆一摆，填一填。
筷子（双） 1 2 3 4 5 6 7 8 9
筷子（根）
2
4
6
8
10
1双2根。
2双4根。
3双6根。
4双8根。
5双10根。
6双12根。
12
7双14根。
14
8双16根。
16
9双18根。
18
摆筷子。
合作探究
筷子（双） 1 2 3 4 5 6 7 8 9
筷子（根）
2
4
6
8
10
12
14
16
18
观察表格中的结果，你发现了什么？
＋2
＋2
＋2
＋2
＋2
＋2
＋2
＋2
结果每次增加2。
合作探究
2个2
2+2=4
2×2=4
2+2=2×2=4
这个乘法算式及结果，可以用文字叙述一下。
二二得四
（2）编一编，记一记。
合作探究
2 × 2 = 4
二
二
得四
2的第一个乘法口诀
表示2×2
表示得数是4
合作探究
3个2
2+2+2
=2×3=6
二三得六
表示2×3或3×2
表示得数是6
小
提
示
在编乘法口诀时，人们习惯把较小的数放在前面，要用大写数字。
合作探究
你能用同样的方法用加法和乘法算式表示4双筷子的根数，并编出相应的乘法口诀吗？
编口诀
4个2
2+2+2+2
=2×4=8
二四得八
合作探究
5个2
2+2+2+2+2
=2×5=10
二五一十
小
提
示
编口诀“得”字一般在积不满10的情况下才会用，它主要起到占位的作用。
合作探究
继续编2的乘法口诀，小组合作，一人说乘法算式，一人编口诀，填在教材上。
小组活动
合作探究
2+2+2+2+2+2=2×6=12
二六十二
2+2+2+2+2+2+2=2×7=14
二七十四
2+2+2+2+2+2+2+2=2×8=16
二八十六
2+2+2+2+2+2+2+2+2=2×9=18
二九十八
合作探究
二二得四
二三得六
二四得八
二五一十
二六十二
二七十四
二八十六
二九十八
一起读读。
这些都是2的乘法口诀表示求几个2相加得多少。
合作探究
你知道吗？
乘法口诀是我们的祖先流传下来的，已经有两千多年的历史了，它读起来顺口，学习并掌握这些口诀能够给我们的乘法计算带来很大的方便。
合作探究
要是记住了二五一十，没记住二四得几，怎么办？
从二二得四往后数，二二得四、二三得六、二四得八，这样顺着记。
只要记住二五一十，再减一个2，就是二四得八。
想加法，4个2相加是2+2+2+2=8，所以二四得八。
合作探究
要是记住了二五一十，没记住二四得几，怎么办？
其实还能联系生活。
4双筷子8根
二四得八
合作探究
探究2
利用乘法口诀解决问题
合作探究
有3个秋千，每个秋千上有2个小朋友。
一共有几人在荡秋千？
合作探究
一共有几人在荡秋千？
每个秋千2人，有3个秋千。
求3个2相加是多少
2×3
3×2
合作探究
一共有几人在荡秋千？
2×3
用哪句口诀算？
二三得六
口诀里“二三”指的是两个乘数，即2×3，“得六”就是结果。
=6（人）
合作探究
一共有几人在荡秋千？
3×2
3×2呢？
它和2×3一样，乘数交换了，结果相同，用的口诀不变。
二三得六
=6（人）
答：一共有6人在荡秋千。
合作探究
交换两个乘数的位置，积不变，而且对应的乘法口诀相同，因为都是求几个相同加数的和！
合作探究
2×6 9×2 2×7 8×2
先想想对应的乘法口诀，然后算出结果，和同桌互相说一说怎么算的。
二六十二
=12
二九十八
=18
二七十四
=14
二八十六
=16
变式深化
探究3
课堂活动
变式深化
1.摆一摆（每次都一根一根地摆），编一编。
1个1
1×1=1
一一得一
2个1
1×2=2
一二得二
3个1
1×3=3
一三得三
4个1
1×4=4
一四得四
变式深化
5个1
1×5=5
一五得五
6个1
1×6=6
一六得六
7个1
1×7=7
一七得七
8个1
1×8=8
一八得八
9个1
1×9=9
一九得九
变式深化
一一得一
一二得二
一三得三
一四得四
一五得五
一六得六
一七得七
一八得八
一九得九
你想到了什么？
我发现1乘几，积就是几。
1和任何数相乘都得原数，口诀直接对应“一几得几”。
变式深化
2.对口令。
说前半段，对后半段
说口诀，对乘法算式
变式深化
分组玩对口令游戏，一组说前半段，另一组对后半段；再交换，说口诀对算式，比谁反应快！
小组活动
变式深化
3.找一找，议一议。
2的乘法口诀有什么规律
2的乘法口诀，有什么规律？先自己想，再小组交流。
变式深化
二二得四
二三得六
二四得八
二五一十
二六十二
二七十四
二八十六
二九十八
第一个字都是“二”，第二个字从“二”到“九”，依次加1。
＋2
＋2
＋2
＋2
＋2
＋2
＋2
后一句口诀的积，比前一句多2！
每次多了1个2，所以积加2。
巩固练习
1.连一连。
二二 一三 一九
二六 二八 一七
得九 十六 得四 得七 得三 十二
巩固练习
2.算一算，连一连。
8
16
10
2×4
4×2
2×5
5×2
8×2
2×8
巩固练习
3.跷跷板。
4×2
4×2
2×5
1×5
10
5
8
8
巩固练习
4.你知道蜜蜂采的是几号花吗？填一填。
3
6
9
7
2
4
6
10
16
8
12
14
注：在填空前先找规律，然后根据规律填写即可。
18
巩固练习
5.按要求写出算式，并写出相应的口诀。
乘法口诀：______________ 乘法口诀：______________
2 5 10
5 2 10
二五一十
8 1 8
1 8 8
1只螃蟹有8条腿。
一八得八
课堂小结
回顾这节课你学到了什么？
我学习了2的乘法口诀，知道了2的乘法口诀的规律。
我还发现用口诀计算2的乘法，又快又准。
板书设计
2的乘法口诀
2+2=2×2=4 二二得四
2+2+2=2×3=6 二三得六
2+2+2+2=2×4=8 二四得八
2+2+2+2+2=2×5=10 二五一十
2+2+2+2+2+2=2×6=12 二六十二
2+2+2+2+2+2+2=2×7=14 二七十四
2+2+2+2+2+2+2+2=2×8=16 二八十六
2+2+2+2+2+2+2+2+2=2×9=18 二九十八
分层作业
拓展迁移：
找找生活中有关2的事物，然后提出问题，并运用2的乘法口诀算算。
https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php
让备课更有效
www.21cnjy.com
Thanks!